五年级第二学期音乐教案.docx
《五年级第二学期音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级第二学期音乐教案.docx（52页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五年级第二学期音乐教案
五年级第二学期音乐教案
课题
第一课中国民歌1
教学
目的
通过本课的欣赏教学，懂得不同民歌的风格、特点。
教
材
分
析
重点
感受民歌的风格特点
难点
区分不同民歌的风格特点
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、组织教学
二、新课教学
1、导入新课，介绍中国民歌
2、欣赏号子《川江船夫号子》
3、欣赏过程：
初听—复听—再复听
4、听后学生回答问题：
这首曲子给你留下的印象是怎样的？
5、细听，边听边讲解
6、复听，并总结号子的特点—号子的作用：
起到统一劳动步伐，鼓舞劳动热情的作用；风格：
音调有力、豪迈粗旷。
7、感受歌曲的演唱形式对歌曲所起的作用。
说说歌曲音调有什么特点？
属于哪类民歌？
三、欣赏《上去高山望平川》、民歌欣赏〈放风筝〉
（教学方法同上）
四、让学生谈谈自己会唱的家乡民歌，并演唱给全班的同学听，师作出评价。
五、活动与练习：
分组说说自己收集的有关中国民歌的知识。
教
学
过
程
六、学生分组互相交流自己家乡的民歌演唱风格。
七、活动与练习：
分组说说自己收集的有关中国民歌的知识。
四、教师小结民歌种类及特点：
民歌的体裁主要有三大类：
1、号子
2、山歌
3、小调
五、劳动号子的特点：
音调铿锵有力、豪迈。
作用：
起到统一步伐鼓舞热情的作用。
六、山歌特点：
节奏舒缓、旋律明朗，即兴性较强。
八、小调：
结构规整、旋律优美。
学生演唱与表达中国民歌的集中风格
九、课堂小结
按照民主评议的方法讲评学生训练情况，鼓励学生在
课外能更多的发现与寻找民歌。
布
置
作
业
复习号子、山歌、小调的特点
板书
1、课题
2、号子、山歌、小调的特点
教学后记
民歌是反映民族文化的特殊表现形式，学生感受很好。
课题
第一课中国民歌2
教学
目的
结合音乐知识进行民歌欣赏，引导学生从民歌的不同特点进行区别、归纳。
教
材
分
析
重点
号子、山歌与小调不同的特点。
难点
区分号子、山歌与小调不同的特点。
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、组织教学
二、检查作业情况
三、欣赏陕北民歌《脚夫调》：
1、想一想：
歌曲属于哪种民歌类型？
（山歌）
2、复听本曲，分析歌曲结构。
3、跟随乐曲律动
四、教学歌曲《放马山歌》
1、哼唱云南民歌《放马山歌》，感受山歌的曲调特点——节奏自由、衬词多。
2、节奏练习
3、听歌曲范唱
4、跟随音乐轻声演唱
5、分乐句学习歌曲旋律
6、有感情朗读歌词
7、为歌曲填词演唱
五、欣赏河北民歌《盼红军》
1、想一想：
歌曲的曲调属于山歌类吗？
为什么？
2、朗读歌词
3、听教师范唱
4、了解歌曲的创作背景
5、分乐句学习歌曲旋律
教
学
过
程
六、随伴奏音乐哼唱《盼红军》，感受小调旋律优美、结构规整等特点。
七、歌曲处理，引导学生体验歌曲情绪。
八、熟唱歌曲，分组表演唱。
九、听辩练习：
1、听辨欣赏曲《黄河船夫曲》、《码头工人歌》属于哪种类型的号子？
2、辨别歌曲《牧歌》、《小白菜》、《茉莉花》属于哪种民歌类型？
一十、引导学生进行乐器辨认：
二胡、京胡、板胡
十一、引导学生复习聂耳、舒伯特、门德尔松等音乐家的简介
十二、活动与练习
1、你会唱哪些广东方言歌？
2、学生互相交流学习
3、学生方言表演唱
4、创作民歌：
应用1、2、3、5、6五个音创作一首有民歌风格的歌曲。
5、教师示范再集体创作。
十三、课堂小结：
集体评议。
布
置
作
业
复习本课内容
1、课题
2、歌曲创编
教学后记
通过对各地民歌的感受与表现，得到了一种审美的认识。
课题
第二课学唱一首莫扎特的歌曲1
教学
目的
感受不同地域的歌曲，增加审美能力。
教
材
分
析
重点
歌曲的演唱。
难点
对歌曲的表现能力。
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、组织教学
二、复习旧课
三、音乐知识——采用先探索后概念的方法。
1、自由探索：
日常生活中表示距离用什么方法计算？
2、引导探索：
音与音之间的距离用什么方法表示好呢？
要求：
①用数字表示他们之间的距离
1—11—21—31—41—5
（）（）（）（）（）
②唱几遍，感觉他们的音响效果
四、学习音程的概念：
旋律音程、和声音程。
旋律音程：
顺次发响的音程叫做旋律音程。
和声音程：
同时发响的音程叫做和声音程。
五、音程度数的计算方法：
音程所包含的音级的数目，叫做音程的度数。
例：
同度：
11‖22‖33‖44‖
二度：
12‖23‖34‖45‖
教
学
过
程
三度：
13‖24‖35‖46‖
四度：
14‖25‖36‖47‖
五度：
15‖26‖37‖4ⅰ‖
五、概念巩固：
唱一唱
1、旋律音程。
13│24│35│51│
2、和声音程。
356
134
3、在歌曲《渴望春天》中找一找每两个相临音的度数。
六、听歌曲《渴望春天》范唱录音，感受音程变化中的音响效果，并在旋律中找出三度、四度、五度及八度音程。
七、四人小组议论。
八、课堂小结。
收集有关摸扎特音乐家的资料。
布
置
作
业
收集摸扎特的资料
板书
1、课题
2、旋律音程（略）
3、和声音程（略）
教学后记
欧州古典音乐留给学生的审美表达一直留存至今。
课题
第二课学唱一首莫扎特的歌曲2
教学
目的
启发学生用甜美的歌声来演唱歌曲《渴望春天》，激发对春天的赞美、向往之情。
教
材
分
析
重点
歌曲的演唱表现
难点
歌曲中弱起节奏的演唱、临时变化音的音准
教具
多媒体课件
学
过
程
一、组织复习旧课
二、检查作业情况（表扬做得好的同学）
三、课前欣赏：
聆听歌曲《渴望春天》的范唱录音
1、感受歌曲的节拍特点。
（6/8拍子：
有活泼、荡漾的感觉）
1、听到临时变化音时请举手。
（两处）
2、分乐句，找出乐句之间的相同部分。
如：
第一乐句与第二乐句
4、听歌曲范唱：
——感受每个乐句的弱起。
5、视唱歌谱：
——注意唱每个乐句的弱起节奏。
要求学生在演唱时的音色圆润，更赋予一定的表情化特点。
教
学
过
程
6、学唱歌词：
——演唱力度要恰当，中速，语气要亲切。
7、处理：
启发学生用中速、抒情、愉快的歌声演唱歌曲。
活动与练习：
p10
提示学生要注意保持速度，培养内心的节奏感。
1、完成课后练习。
P11
注重听辩和声音程和旋律音程，能辨别后，再从理性上掌握其规律。
2、复习有关级进、跳进的知识，并判断级进、跳进的音乐分别适合与表现什么情绪
（如：
沉痛、与欢快）
3、引导学生进行歌曲补充创编，培养学生的创作能力。
方法：
将每一乐句留出一部分，让学生填空，待学生掌握后再恢复到教材规定的难度。
四、说说自己所收集到的有关音乐家莫扎特的故事。
五、总结本课。
布
置
作
业
复习歌曲《渴望春天》
板书
课题
歌曲练习
教学后记
学生在有创意的表现中得到了审美认识的统一感受。
课题
第三课唱给祖国的歌1
教学
目的
通过学唱《东方之珠》这首歌曲，抒发对香港、澳门回归祖国的感情
教
材
分
析
重点
学唱：
《东方之珠》
难点
歌中出现的各种不同的节奏
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、组织教学
一、课前欣赏：
1、歌曲找拍子，想体裁。
2、设问：
谁知道东方之珠是指什么地方吗？
4/4拍、ABA
三、发声练习
四、曲介绍
《东方之珠》是一首抒情歌曲，全曲为三段体体裁，1997年7月1日，全世界瞩目的中国南海那颗耀眼的东方明珠—香港，从此又回到了祖国母亲温暖的怀抱。
歌曲的旋律舒缓流畅，跌宕起伏。
抒发了人们内心的情感。
二、学唱歌曲：
1、分析歌曲结构、演唱顺序。
2、学唱A段：
让学生随歌曲录音学唱，体验歌曲的情绪。
3、朗读歌词
教
学
过
程
4、感情地演唱，跟随歌曲录音学唱。
5、引导学生唱好弱起小节
6、引导学生唱好三连音。
7、分小组演唱歌曲
8、点名演唱，了解学生的演唱情况。
9、歌曲处理。
5、学唱B段：
（1）听录音，想一想音乐的情绪有什么变化
（2）分乐句学习歌词
（3）学生跟琴唱词
（4）引导学生有感情地演唱歌曲
（5）自创动作随之律动。
4、完整演唱歌曲
1、突出强拍及旋律的流畅性,把握稍慢的情感速度。
2、A部分采用领唱，B部分采用齐唱的方式演唱.
5.引导学生用一幅画来表示<东方之珠>的印象。
6.小结课堂
教师与学生共同来评价本课的学习情况，勉励学生要个大胆的参与教学。
布
置
作
业
歌曲《东方之珠》
板书
课题
曲例
教学后记
学生在表现中华民族的音乐的情感之中增加了一种自信。
课题
第三课唱给祖国的歌2
教学
目的
学唱《七子之歌——澳门》这首歌曲，抒发对香港、澳门回归祖国的感情
教
材
分
析
重点
体验歌曲的内涵
难点
体验歌曲的内涵
教具
多媒体课件
学
过
程
一、复习歌曲《东方之珠》导入新课
二、检查练习情况：
个别与分组进行。
三、音程及和弦构唱
1）56613
14366
2）325
553
121
三、学唱歌曲
1、听范唱录音：
感受主歌与副歌在情绪上的对比。
2、分析歌曲的结构。
3、视唱歌谱：
副歌部分——分声部学唱
4、合唱一、二声部
教
学
过
程
1、学唱主歌部分
2、完整视谱
3、再听范唱
四、说说自己对澳门的了解
1、听范唱录音：
感受主歌与副歌在情绪上的对比。
2、分析歌曲的结构。
3、视唱歌谱：
副歌部分——分声部学唱
4、合唱一、二声部
5、学唱主歌部分
6、完整视谱
7、再听范唱
五、歌曲的处理
1、用固定的节奏伴奏，或用打击乐伴奏，如：
第一、二乐句用0xx0xx0xx
第三乐句用xxxxxx
2、也可用：
小鼓：
x0︱x0︱x0︱
双响筒0xx︱0xx︱0xx︱
铃鼓x-︱x-︱x-︱
六、课堂小结：
总结本课要点，讲评学生训练情况。
布
置
作
业
复习歌曲
板书
课题曲例
教学后记
大中华背景下的民族情感让学生的演唱更有十足的表现。
课题
第四课民族乐器中的弹拨乐器1
教学
目的
通过对弹拨乐器琵琶、古筝曲的欣赏，认识其丰富的表现力，从而培养热爱民族音乐的思想感情
教
材
分
析
重点
了解弹拨乐器中不同演奏方法、音色特点
难点
区分各种的拨乐器中不同演奏方法、音色特点
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、课前欣赏——二胡独奏曲《二泉映月》。
二、复习拉弦乐器，思考
（1）乐曲用什么乐器演奏？
（二胡）
（2）属于民族乐器中的哪类？
（拉弦乐器）
（3）它们是怎样发出声音的？
（用弓拉弦而发出音的）
（4）音色有什么特点？
（柔和、悠长）
三、新课——认识乐器
1、认识琵琶。
（1）听录音《阳春白雪》片段导入新课：
师：
乐曲是不是用拉弦乐器演奏的呢？
你感觉它是怎样发出声音的呢？
（2）看课件：
乐器介绍
（1）]]
（3）同桌讨论：
*形状。
*如何发响（演奏方法）？
*有几根弦？
主
要有几个音？
2、认识古筝
教
学
过
程
1、认识古筝
（1）听录音《渔舟唱晚》片段：
师：
这是什么乐器演奏的呢？
它又是怎样发出声音的呢？
（2）出示图片——古筝，（乐器介绍2）小组讨论：
*声音特点。
（3）*如何发响？
高低音分配怎样？
小结：
刚才认识的两种乐器，它们的发音方法都是怎样的？
（用手指拨弦）
如果给它们取名字，叫什么好呢？
——出示课题：
民族乐器中的
弹拨乐器
还有哪些弹拨乐器呢？
（看课件——乐器介绍3）
你还知道哪些有关这两样乐器的知识？
曾听过它们乐曲吗？
四、音辨别游戏
听四段音乐，看谁能听出它们各使用什么乐器演奏？
五、学生练习。
六、课堂小结：
让学生更有情趣的把自己所了解的民乐表现作一总结。
布
置
作
业
复习本课
板书
课题曲例
教学后记
民族音乐的精华于器乐演奏相结合，情感与审美得到了统一。
课题
第四课民族乐器中的弹拨乐器2
教学
目的
通过音乐欣赏曲的学习，认识弹拨乐器及其音色特点
教
材
分
析
重点
认识弹拨乐器中的扬琴、中阮
难点
辩识弹拨乐器中的扬琴、中阮的音色
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、组织教学
二、课前欣赏《渔舟唱晚》片段：
复习上节课所认识的乐器。
三、新课教学：
1、认识扬琴
（1）简介扬琴的历史背景。
（2）看课件——乐器介绍3：
a）了解扬琴的演奏方法
b）音高的分配
c）代表作
（3）欣赏：
“将军令”片断
介绍“将军令”的创作背景
2、认识中阮
（1）简介中阮的历史背景。
（2）看课件——乐器介绍4
a）阮的种类？
b）阮的结构？
c）阮的演奏方法。
d）院的音色
（3）欣赏阮演奏的乐曲片断
教
学
过
程
四、主要的弹拨乐器，区别不同的形状、演奏方法及音色特点。
琵琶：
形状——象梨
演奏方法——弹拨
音色——清脆、明亮
古筝：
形状——长方形
演奏方法——弹拨
音色——清脆、清亮、
扬琴：
形状——圆形
演奏方法——弹拨
音色——清脆、明亮、
院：
形状——凌形
演奏方法——击弦
音色——清脆、明亮、
五、活动与练习
——自制小乐器：
1、想象用自己笔盒的文具，什么可做琴板、音箱？
什么可做弦？
2、动手做一做。
3、试用自做的“弹拨乐器”为歌曲伴奏
六、课堂小结。
布
置
作
业
各种乐器的音色特点
板书
课题曲例
教学后记
不同形状的乐器所发出的音色有特定的情感诉说感觉，这对学生来讲更直观。
课题
第四课民族乐器中的弹拨乐器3
教学
目的
学唱歌曲：
〈采莲谣〉，歌曲中感受乐曲清新典雅的情绪
教
材
分
析
重点
学唱歌曲《采莲谣》
难点
体验歌曲的情绪
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、组织教学
二、复习课歌曲
三、课前欣赏：
听歌曲《采莲谣》范唱录音
1、感受歌曲的旋律特点（舒展——紧凑）
发声练习——歌曲的第一乐句。
2、音程构唱：
345632
123117
3、分析歌曲结构；共四个乐句，一二句基本相同，三句附点节奏表现出欢快情绪，第四乐句再现了前面的乐句
（4）1、、二声部合唱（加上节奏）
2、唱歌曲的第一乐句歌谱。
四、学唱歌曲：
1、分析歌曲结构：
共四个乐句：
一、二句基本相同
2、三乐句由x.xx表现欢快情绪；四乐句再现前面曲调。
教
学
过
程
1、分声部学谱：
重点练习第三乐句
2、听歌曲范唱：
感受6/8拍及附点节奏的特点，说说歌曲的旋律特点：
舒展—紧凑
5、朗读歌词：
（教读：
撑）
6、学唱歌词
7、分析歌词：
1、二句节奏舒展，旋律流畅
2、三四句歌词节奏紧凑、有跳动感
8、歌曲所要求的力度变化要求。
9、按力度变化有感情演唱歌曲。
10、活动与练习——P19
和声音程：
6
4
小调音阶：
67123456
大调音阶：
12345671
四度：
2-5–中弱：
mp
五、课堂小结。
布
置
作
业
复习歌曲
板书
课题曲例
教学后记
音乐的表达之中离不开力度的变化，这是很重要的因素。
课题
第五课学一首非洲歌曲
教学
目的
1、学习一首非洲几内亚民歌《达姆、达姆》
2、体会、掌握非洲民歌的基本特点。
教
材
分
析
重点
通过击拍、模唱、活动感受几内亚民歌的风格特点
难点
通过击拍、模唱、活动感受几内亚民歌的风格特点
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、欣赏：
鼓乐《舞起非洲》
1、节奏有什么特点？
能模仿敲一敲吗？
2、什么有关非洲的资料？
3、、地理、音乐、风土人情、特产┄
二、学唱非洲歌曲
1、感受它的节奏、风格特点。
2、同的乐句，并把它画出来。
3、歌曲《达姆、达姆》
4、曲的旋律特点、节奏特点。
5想一想歌曲的“达姆”和“班卓”分别指什么？
“达姆”——非洲打击乐器。
“班卓”——非洲弹拨乐器。
听唱歌曲的前半部分：
唱准强拍休止和附点八分音符节奏。
教
学
过
程
6、唱歌曲的前半部分：
唱准强拍休止和附点八分音符节奏。
XXXXX∣0X0XX—∣
XX.XX∣X.XXX.XX∣
7、歌曲的后半部分：
唱准切分音节奏。
X.XXXXX∣X.XXXXX∣
4、听唱全曲。
5、学唱歌曲。
三活动与练习：
论和设计，共同商讨表现这首歌的方法
——用身边的可发响的用具拍击或设计一些动作来表现。
分组汇报:
——比一比：
看那个小组的设计最好。
听着伴奏音乐边唱歌曲边拍打富有非特点的节奏伴奏。
四、课堂小结
总结学生学唱与训练情况。
布
置
作
业
采集有关非洲的历史、地理等资料
板书
课题曲例
教学后记
不同民族所带给学生文化是很有特点的，这种美感的印象会很深。
课题
第六课学唱一首勃拉姆斯的歌曲1
教学
目的
通过学习歌曲，让学生感受优美、流畅的旋律，体会歌曲三拍子的风格特点，并体会用轻柔优美的歌声来演唱
教
材
分
析
重点
用轻柔优美的歌声来演唱
难点
用轻柔优美的歌声来演唱
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、检查作业
二、复习音程的基本知识：
旋律音程、和声音程的构成。
三、听老师所弹的音组，说说有什么区别？
55
双音与三和弦：
33
听辨音响区分和弦
1
四、导入新知识：
三和弦
（5）唱一唱大三和弦：
感受其音响效果。
5125
3673
1451
ⅠⅣⅤⅠ
教
学
过
程
（6）学唱歌曲《摇篮曲》
一、听范唱录音，感受音乐并划分乐句。
二、听老师弹旋律，出现倚音时请举手。
（复习倚音知识）
三、听琴模唱曲调，感受弱起三拍子轻盈流的旋律。
四、
五、有感情地歌唱旋律。
六、朗读歌词。
7、学唱歌词：
（1）、歌曲中大跳音程气息要深沉字要饱满。
（2）、倚音要唱得轻巧、圆滑、自然地一带而过。
七、歌曲处理：
情绪
速度
力度
旋律
抒情优美
稍慢
<>
轻盈流畅
八、活动与练习。
九、课堂小结：
总结学生学习情况。
布
置
作
业
复习歌曲
板书
课题图表
教学后记
通过对音乐的表达方式的一些处理学习，所能留下的情感线与旋律得到了结合。
课题
第六课学唱一首勃拉姆斯的歌曲2
教学
目的
介绍和弦的初步知识，学习了解和弦的基本知识
教
材
分
析
重点
指导学生听辩和弦与音程在音响效果上的不同
难点
听辩和弦与音程在音响上的不同效果
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、复习音程的基本知识：
旋律音程、和声音程的构成，听老师弹出
旋律音程，再唱出唱名，然后再将音高写出：
如此类
推
旋律音程：
1=c
12‖13‖15‖
1=c
1‖2‖3‖2‖
和声音程：
1=c
3456
1234
1=c
听辨：
4367
3545
教
学
过
程
二、听听老师所弹的音组，说说有什么区别？
55
和弦的区别：
33
1
三、导入新知识：
三和弦（概念）
1、唱一唱大三和弦：
感受其音响效果。
5125
3673
1451
2、引导学生感受和声音程与三和弦的不同音响效果如：
57661135
35246613
3241
四、课堂小结：
总结学生学习与训练情况。
布
置
作
业
复习三和弦
板书
课题曲例
教学后记
和声是了解多声部音乐的基础，学生掌握是比较困难的。
课题
第七课声乐的演唱形式1
教学
目的
通过欣赏、探究、讨论、听辩等形式初步了解、掌握声乐演唱的各种特点与形式
教
材
分
析
重点
感受声乐的各种演唱形式。
难点
多种形式来演唱歌曲
教具
多媒体课件
学
过
程
一、组织教学：
——听音乐进课堂
二、发声练习，导入本课。
二声部发声练习。
1、问题
（1）、什么是“器乐曲”？
（2）、你怎样理解“声乐曲”？
（3）、刚才进课室时我们欣赏的音乐是“声乐曲”还是“器乐曲”？
它的演唱有什么特点？
2、复习歌曲《摇篮曲》
导入：
你所知道的声乐的演唱形式有哪些？
——出示课题
三、感受、探究
欣赏五首歌曲，从中归纳声乐的演唱形式。
（1）我爱你中国
（2）青年友谊圆舞曲
（3）马铃响玉鸟儿唱
（4）河边对口唱
教
学
过
程
（4）祖国颂
分组讨论：
为各种不同演唱特点的歌曲起一个恰当的演
名字。
小结、板书：
独唱、对唱、重唱、齐唱、合唱
四、知识反馈、延伸：
（听辩练习）
1、同一首歌
2、摇篮曲
3、达姆达姆
4、盼红军
5、采莲谣
五、除了今天我们了解到演唱形式外，还有其他的演唱形式吗？
——欣赏两首歌曲：
1、弹唱2、表演唱
六、参与、发展——分组用不同的演唱形式演唱：
采莲谣
活动与练习：
p33\34（按书上要求完成）
七、课堂小结：
总结学生
升级会员 