五年级第二学期音乐教案.docx
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五年级第二学期音乐教案
五年级第二学期音乐教案
课题
第一课中国民歌1
教学
目的
通过本课的欣赏教学,懂得不同民歌的风格、特点。
教
材
分
析
重点
感受民歌的风格特点
难点
区分不同民歌的风格特点
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、组织教学
二、新课教学
1、导入新课,介绍中国民歌
2、欣赏号子《川江船夫号子》
3、欣赏过程:
初听—复听—再复听
4、听后学生回答问题:
这首曲子给你留下的印象是怎样的?
5、细听,边听边讲解
6、复听,并总结号子的特点—号子的作用:
起到统一劳动步伐,鼓舞劳动热情的作用;风格:
音调有力、豪迈粗旷。
7、感受歌曲的演唱形式对歌曲所起的作用。
说说歌曲音调有什么特点?
属于哪类民歌?
三、欣赏《上去高山望平川》、民歌欣赏〈放风筝〉
(教学方法同上)
四、让学生谈谈自己会唱的家乡民歌,并演唱给全班的同学听,师作出评价。
五、活动与练习:
分组说说自己收集的有关中国民歌的知识。
教
学
过
程
六、学生分组互相交流自己家乡的民歌演唱风格。
七、活动与练习:
分组说说自己收集的有关中国民歌的知识。
四、教师小结民歌种类及特点:
民歌的体裁主要有三大类:
1、号子
2、山歌
3、小调
五、劳动号子的特点:
音调铿锵有力、豪迈。
作用:
起到统一步伐鼓舞热情的作用。
六、山歌特点:
节奏舒缓、旋律明朗,即兴性较强。
八、小调:
结构规整、旋律优美。
学生演唱与表达中国民歌的集中风格
九、课堂小结
按照民主评议的方法讲评学生训练情况,鼓励学生在
课外能更多的发现与寻找民歌。
布
置
作
业
复习号子、山歌、小调的特点
板书
1、课题
2、号子、山歌、小调的特点
教学后记
民歌是反映民族文化的特殊表现形式,学生感受很好。
课题
第一课中国民歌2
教学
目的
结合音乐知识进行民歌欣赏,引导学生从民歌的不同特点进行区别、归纳。
教
材
分
析
重点
号子、山歌与小调不同的特点。
难点
区分号子、山歌与小调不同的特点。
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、组织教学
二、检查作业情况
三、欣赏陕北民歌《脚夫调》:
1、想一想:
歌曲属于哪种民歌类型?
(山歌)
2、复听本曲,分析歌曲结构。
3、跟随乐曲律动
四、教学歌曲《放马山歌》
1、哼唱云南民歌《放马山歌》,感受山歌的曲调特点——节奏自由、衬词多。
2、节奏练习
3、听歌曲范唱
4、跟随音乐轻声演唱
5、分乐句学习歌曲旋律
6、有感情朗读歌词
7、为歌曲填词演唱
五、欣赏河北民歌《盼红军》
1、想一想:
歌曲的曲调属于山歌类吗?
为什么?
2、朗读歌词
3、听教师范唱
4、了解歌曲的创作背景
5、分乐句学习歌曲旋律
教
学
过
程
六、随伴奏音乐哼唱《盼红军》,感受小调旋律优美、结构规整等特点。
七、歌曲处理,引导学生体验歌曲情绪。
八、熟唱歌曲,分组表演唱。
九、听辩练习:
1、听辨欣赏曲《黄河船夫曲》、《码头工人歌》属于哪种类型的号子?
2、辨别歌曲《牧歌》、《小白菜》、《茉莉花》属于哪种民歌类型?
一十、引导学生进行乐器辨认:
二胡、京胡、板胡
十一、引导学生复习聂耳、舒伯特、门德尔松等音乐家的简介
十二、活动与练习
1、你会唱哪些广东方言歌?
2、学生互相交流学习
3、学生方言表演唱
4、创作民歌:
应用1、2、3、5、6五个音创作一首有民歌风格的歌曲。
5、教师示范再集体创作。
十三、课堂小结:
集体评议。
布
置
作
业
复习本课内容
1、课题
2、歌曲创编
教学后记
通过对各地民歌的感受与表现,得到了一种审美的认识。
课题
第二课学唱一首莫扎特的歌曲1
教学
目的
感受不同地域的歌曲,增加审美能力。
教
材
分
析
重点
歌曲的演唱。
难点
对歌曲的表现能力。
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、组织教学
二、复习旧课
三、音乐知识——采用先探索后概念的方法。
1、自由探索:
日常生活中表示距离用什么方法计算?
2、引导探索:
音与音之间的距离用什么方法表示好呢?
要求:
①用数字表示他们之间的距离
1—11—21—31—41—5
()()()()()
②唱几遍,感觉他们的音响效果
四、学习音程的概念:
旋律音程、和声音程。
旋律音程:
顺次发响的音程叫做旋律音程。
和声音程:
同时发响的音程叫做和声音程。
五、音程度数的计算方法:
音程所包含的音级的数目,叫做音程的度数。
例:
同度:
11‖22‖33‖44‖
二度:
12‖23‖34‖45‖
教
学
过
程
三度:
13‖24‖35‖46‖
四度:
14‖25‖36‖47‖
五度:
15‖26‖37‖4ⅰ‖
五、概念巩固:
唱一唱
1、旋律音程。
13│24│35│51│
2、和声音程。
356
134
3、在歌曲《渴望春天》中找一找每两个相临音的度数。
六、听歌曲《渴望春天》范唱录音,感受音程变化中的音响效果,并在旋律中找出三度、四度、五度及八度音程。
七、四人小组议论。
八、课堂小结。
收集有关摸扎特音乐家的资料。
布
置
作
业
收集摸扎特的资料
板书
1、课题
2、旋律音程(略)
3、和声音程(略)
教学后记
欧州古典音乐留给学生的审美表达一直留存至今。
课题
第二课学唱一首莫扎特的歌曲2
教学
目的
启发学生用甜美的歌声来演唱歌曲《渴望春天》,激发对春天的赞美、向往之情。
教
材
分
析
重点
歌曲的演唱表现
难点
歌曲中弱起节奏的演唱、临时变化音的音准
教具
多媒体课件
学
过
程
一、组织复习旧课
二、检查作业情况(表扬做得好的同学)
三、课前欣赏:
聆听歌曲《渴望春天》的范唱录音
1、感受歌曲的节拍特点。
(6/8拍子:
有活泼、荡漾的感觉)
1、听到临时变化音时请举手。
(两处)
2、分乐句,找出乐句之间的相同部分。
如:
第一乐句与第二乐句
4、听歌曲范唱:
——感受每个乐句的弱起。
5、视唱歌谱:
——注意唱每个乐句的弱起节奏。
要求学生在演唱时的音色圆润,更赋予一定的表情化特点。
教
学
过
程
6、学唱歌词:
——演唱力度要恰当,中速,语气要亲切。
7、处理:
启发学生用中速、抒情、愉快的歌声演唱歌曲。
活动与练习:
p10
提示学生要注意保持速度,培养内心的节奏感。
1、完成课后练习。
P11
注重听辩和声音程和旋律音程,能辨别后,再从理性上掌握其规律。
2、复习有关级进、跳进的知识,并判断级进、跳进的音乐分别适合与表现什么情绪
(如:
沉痛、与欢快)
3、引导学生进行歌曲补充创编,培养学生的创作能力。
方法:
将每一乐句留出一部分,让学生填空,待学生掌握后再恢复到教材规定的难度。
四、说说自己所收集到的有关音乐家莫扎特的故事。
五、总结本课。
布
置
作
业
复习歌曲《渴望春天》
板书
课题
歌曲练习
教学后记
学生在有创意的表现中得到了审美认识的统一感受。
课题
第三课唱给祖国的歌1
教学
目的
通过学唱《东方之珠》这首歌曲,抒发对香港、澳门回归祖国的感情
教
材
分
析
重点
学唱:
《东方之珠》
难点
歌中出现的各种不同的节奏
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、组织教学
一、课前欣赏:
1、歌曲找拍子,想体裁。
2、设问:
谁知道东方之珠是指什么地方吗?
4/4拍、ABA
三、发声练习
四、曲介绍
《东方之珠》是一首抒情歌曲,全曲为三段体体裁,1997年7月1日,全世界瞩目的中国南海那颗耀眼的东方明珠—香港,从此又回到了祖国母亲温暖的怀抱。
歌曲的旋律舒缓流畅,跌宕起伏。
抒发了人们内心的情感。
二、学唱歌曲:
1、分析歌曲结构、演唱顺序。
2、学唱A段:
让学生随歌曲录音学唱,体验歌曲的情绪。
3、朗读歌词
教
学
过
程
4、感情地演唱,跟随歌曲录音学唱。
5、引导学生唱好弱起小节
6、引导学生唱好三连音。
7、分小组演唱歌曲
8、点名演唱,了解学生的演唱情况。
9、歌曲处理。
5、学唱B段:
(1)听录音,想一想音乐的情绪有什么变化
(2)分乐句学习歌词
(3)学生跟琴唱词
(4)引导学生有感情地演唱歌曲
(5)自创动作随之律动。
4、完整演唱歌曲
1、突出强拍及旋律的流畅性,把握稍慢的情感速度。
2、A部分采用领唱,B部分采用齐唱的方式演唱.
5.引导学生用一幅画来表示<东方之珠>的印象。
6.小结课堂
教师与学生共同来评价本课的学习情况,勉励学生要个大胆的参与教学。
布
置
作
业
歌曲《东方之珠》
板书
课题
曲例
教学后记
学生在表现中华民族的音乐的情感之中增加了一种自信。
课题
第三课唱给祖国的歌2
教学
目的
学唱《七子之歌——澳门》这首歌曲,抒发对香港、澳门回归祖国的感情
教
材
分
析
重点
体验歌曲的内涵
难点
体验歌曲的内涵
教具
多媒体课件
学
过
程
一、复习歌曲《东方之珠》导入新课
二、检查练习情况:
个别与分组进行。
三、音程及和弦构唱
1)56613
14366
2)325
553
121
三、学唱歌曲
1、听范唱录音:
感受主歌与副歌在情绪上的对比。
2、分析歌曲的结构。
3、视唱歌谱:
副歌部分——分声部学唱
4、合唱一、二声部
教
学
过
程
1、学唱主歌部分
2、完整视谱
3、再听范唱
四、说说自己对澳门的了解
1、听范唱录音:
感受主歌与副歌在情绪上的对比。
2、分析歌曲的结构。
3、视唱歌谱:
副歌部分——分声部学唱
4、合唱一、二声部
5、学唱主歌部分
6、完整视谱
7、再听范唱
五、歌曲的处理
1、用固定的节奏伴奏,或用打击乐伴奏,如:
第一、二乐句用0xx0xx0xx
第三乐句用xxxxxx
2、也可用:
小鼓:
x0︱x0︱x0︱
双响筒0xx︱0xx︱0xx︱
铃鼓x-︱x-︱x-︱
六、课堂小结:
总结本课要点,讲评学生训练情况。
布
置
作
业
复习歌曲
板书
课题曲例
教学后记
大中华背景下的民族情感让学生的演唱更有十足的表现。
课题
第四课民族乐器中的弹拨乐器1
教学
目的
通过对弹拨乐器琵琶、古筝曲的欣赏,认识其丰富的表现力,从而培养热爱民族音乐的思想感情
教
材
分
析
重点
了解弹拨乐器中不同演奏方法、音色特点
难点
区分各种的拨乐器中不同演奏方法、音色特点
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、课前欣赏——二胡独奏曲《二泉映月》。
二、复习拉弦乐器,思考
(1)乐曲用什么乐器演奏?
(二胡)
(2)属于民族乐器中的哪类?
(拉弦乐器)
(3)它们是怎样发出声音的?
(用弓拉弦而发出音的)
(4)音色有什么特点?
(柔和、悠长)
三、新课——认识乐器
1、认识琵琶。
(1)听录音《阳春白雪》片段导入新课:
师:
乐曲是不是用拉弦乐器演奏的呢?
你感觉它是怎样发出声音的呢?
(2)看课件:
乐器介绍
(1)]]
(3)同桌讨论:
*形状。
*如何发响(演奏方法)?
*有几根弦?
主
要有几个音?
2、认识古筝
教
学
过
程
1、认识古筝
(1)听录音《渔舟唱晚》片段:
师:
这是什么乐器演奏的呢?
它又是怎样发出声音的呢?
(2)出示图片——古筝,(乐器介绍2)小组讨论:
*声音特点。
(3)*如何发响?
高低音分配怎样?
小结:
刚才认识的两种乐器,它们的发音方法都是怎样的?
(用手指拨弦)
如果给它们取名字,叫什么好呢?
——出示课题:
民族乐器中的
弹拨乐器
还有哪些弹拨乐器呢?
(看课件——乐器介绍3)
你还知道哪些有关这两样乐器的知识?
曾听过它们乐曲吗?
四、音辨别游戏
听四段音乐,看谁能听出它们各使用什么乐器演奏?
五、学生练习。
六、课堂小结:
让学生更有情趣的把自己所了解的民乐表现作一总结。
布
置
作
业
复习本课
板书
课题曲例
教学后记
民族音乐的精华于器乐演奏相结合,情感与审美得到了统一。
课题
第四课民族乐器中的弹拨乐器2
教学
目的
通过音乐欣赏曲的学习,认识弹拨乐器及其音色特点
教
材
分
析
重点
认识弹拨乐器中的扬琴、中阮
难点
辩识弹拨乐器中的扬琴、中阮的音色
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、组织教学
二、课前欣赏《渔舟唱晚》片段:
复习上节课所认识的乐器。
三、新课教学:
1、认识扬琴
(1)简介扬琴的历史背景。
(2)看课件——乐器介绍3:
a)了解扬琴的演奏方法
b)音高的分配
c)代表作
(3)欣赏:
“将军令”片断
介绍“将军令”的创作背景
2、认识中阮
(1)简介中阮的历史背景。
(2)看课件——乐器介绍4
a)阮的种类?
b)阮的结构?
c)阮的演奏方法。
d)院的音色
(3)欣赏阮演奏的乐曲片断
教
学
过
程
四、主要的弹拨乐器,区别不同的形状、演奏方法及音色特点。
琵琶:
形状——象梨
演奏方法——弹拨
音色——清脆、明亮
古筝:
形状——长方形
演奏方法——弹拨
音色——清脆、清亮、
扬琴:
形状——圆形
演奏方法——弹拨
音色——清脆、明亮、
院:
形状——凌形
演奏方法——击弦
音色——清脆、明亮、
五、活动与练习
——自制小乐器:
1、想象用自己笔盒的文具,什么可做琴板、音箱?
什么可做弦?
2、动手做一做。
3、试用自做的“弹拨乐器”为歌曲伴奏
六、课堂小结。
布
置
作
业
各种乐器的音色特点
板书
课题曲例
教学后记
不同形状的乐器所发出的音色有特定的情感诉说感觉,这对学生来讲更直观。
课题
第四课民族乐器中的弹拨乐器3
教学
目的
学唱歌曲:
〈采莲谣〉,歌曲中感受乐曲清新典雅的情绪
教
材
分
析
重点
学唱歌曲《采莲谣》
难点
体验歌曲的情绪
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、组织教学
二、复习课歌曲
三、课前欣赏:
听歌曲《采莲谣》范唱录音
1、感受歌曲的旋律特点(舒展——紧凑)
发声练习——歌曲的第一乐句。
2、音程构唱:
345632
123117
3、分析歌曲结构;共四个乐句,一二句基本相同,三句附点节奏表现出欢快情绪,第四乐句再现了前面的乐句
(4)1、、二声部合唱(加上节奏)
2、唱歌曲的第一乐句歌谱。
四、学唱歌曲:
1、分析歌曲结构:
共四个乐句:
一、二句基本相同
2、三乐句由x.xx表现欢快情绪;四乐句再现前面曲调。
教
学
过
程
1、分声部学谱:
重点练习第三乐句
2、听歌曲范唱:
感受6/8拍及附点节奏的特点,说说歌曲的旋律特点:
舒展—紧凑
5、朗读歌词:
(教读:
撑)
6、学唱歌词
7、分析歌词:
1、二句节奏舒展,旋律流畅
2、三四句歌词节奏紧凑、有跳动感
8、歌曲所要求的力度变化要求。
9、按力度变化有感情演唱歌曲。
10、活动与练习——P19
和声音程:
6
4
小调音阶:
67123456
大调音阶:
12345671
四度:
2-5–中弱:
mp
五、课堂小结。
布
置
作
业
复习歌曲
板书
课题曲例
教学后记
音乐的表达之中离不开力度的变化,这是很重要的因素。
课题
第五课学一首非洲歌曲
教学
目的
1、学习一首非洲几内亚民歌《达姆、达姆》
2、体会、掌握非洲民歌的基本特点。
教
材
分
析
重点
通过击拍、模唱、活动感受几内亚民歌的风格特点
难点
通过击拍、模唱、活动感受几内亚民歌的风格特点
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、欣赏:
鼓乐《舞起非洲》
1、节奏有什么特点?
能模仿敲一敲吗?
2、什么有关非洲的资料?
3、、地理、音乐、风土人情、特产┄
二、学唱非洲歌曲
1、感受它的节奏、风格特点。
2、同的乐句,并把它画出来。
3、歌曲《达姆、达姆》
4、曲的旋律特点、节奏特点。
5想一想歌曲的“达姆”和“班卓”分别指什么?
“达姆”——非洲打击乐器。
“班卓”——非洲弹拨乐器。
听唱歌曲的前半部分:
唱准强拍休止和附点八分音符节奏。
教
学
过
程
6、唱歌曲的前半部分:
唱准强拍休止和附点八分音符节奏。
XXXXX∣0X0XX—∣
XX.XX∣X.XXX.XX∣
7、歌曲的后半部分:
唱准切分音节奏。
X.XXXXX∣X.XXXXX∣
4、听唱全曲。
5、学唱歌曲。
三活动与练习:
论和设计,共同商讨表现这首歌的方法
——用身边的可发响的用具拍击或设计一些动作来表现。
分组汇报:
——比一比:
看那个小组的设计最好。
听着伴奏音乐边唱歌曲边拍打富有非特点的节奏伴奏。
四、课堂小结
总结学生学唱与训练情况。
布
置
作
业
采集有关非洲的历史、地理等资料
板书
课题曲例
教学后记
不同民族所带给学生文化是很有特点的,这种美感的印象会很深。
课题
第六课学唱一首勃拉姆斯的歌曲1
教学
目的
通过学习歌曲,让学生感受优美、流畅的旋律,体会歌曲三拍子的风格特点,并体会用轻柔优美的歌声来演唱
教
材
分
析
重点
用轻柔优美的歌声来演唱
难点
用轻柔优美的歌声来演唱
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、检查作业
二、复习音程的基本知识:
旋律音程、和声音程的构成。
三、听老师所弹的音组,说说有什么区别?
55
双音与三和弦:
33
听辨音响区分和弦
1
四、导入新知识:
三和弦
(5)唱一唱大三和弦:
感受其音响效果。
5125
3673
1451
ⅠⅣⅤⅠ
教
学
过
程
(6)学唱歌曲《摇篮曲》
一、听范唱录音,感受音乐并划分乐句。
二、听老师弹旋律,出现倚音时请举手。
(复习倚音知识)
三、听琴模唱曲调,感受弱起三拍子轻盈流的旋律。
四、
五、有感情地歌唱旋律。
六、朗读歌词。
7、学唱歌词:
(1)、歌曲中大跳音程气息要深沉字要饱满。
(2)、倚音要唱得轻巧、圆滑、自然地一带而过。
七、歌曲处理:
情绪
速度
力度
旋律
抒情优美
稍慢
<>
轻盈流畅
八、活动与练习。
九、课堂小结:
总结学生学习情况。
布
置
作
业
复习歌曲
板书
课题图表
教学后记
通过对音乐的表达方式的一些处理学习,所能留下的情感线与旋律得到了结合。
课题
第六课学唱一首勃拉姆斯的歌曲2
教学
目的
介绍和弦的初步知识,学习了解和弦的基本知识
教
材
分
析
重点
指导学生听辩和弦与音程在音响效果上的不同
难点
听辩和弦与音程在音响上的不同效果
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、复习音程的基本知识:
旋律音程、和声音程的构成,听老师弹出
旋律音程,再唱出唱名,然后再将音高写出:
如此类
推
旋律音程:
1=c
12‖13‖15‖
1=c
1‖2‖3‖2‖
和声音程:
1=c
3456
1234
1=c
听辨:
4367
3545
教
学
过
程
二、听听老师所弹的音组,说说有什么区别?
55
和弦的区别:
33
1
三、导入新知识:
三和弦(概念)
1、唱一唱大三和弦:
感受其音响效果。
5125
3673
1451
2、引导学生感受和声音程与三和弦的不同音响效果如:
57661135
35246613
3241
四、课堂小结:
总结学生学习与训练情况。
布
置
作
业
复习三和弦
板书
课题曲例
教学后记
和声是了解多声部音乐的基础,学生掌握是比较困难的。
课题
第七课声乐的演唱形式1
教学
目的
通过欣赏、探究、讨论、听辩等形式初步了解、掌握声乐演唱的各种特点与形式
教
材
分
析
重点
感受声乐的各种演唱形式。
难点
多种形式来演唱歌曲
教具
多媒体课件
学
过
程
一、组织教学:
——听音乐进课堂
二、发声练习,导入本课。
二声部发声练习。
1、问题
(1)、什么是“器乐曲”?
(2)、你怎样理解“声乐曲”?
(3)、刚才进课室时我们欣赏的音乐是“声乐曲”还是“器乐曲”?
它的演唱有什么特点?
2、复习歌曲《摇篮曲》
导入:
你所知道的声乐的演唱形式有哪些?
——出示课题
三、感受、探究
欣赏五首歌曲,从中归纳声乐的演唱形式。
(1)我爱你中国
(2)青年友谊圆舞曲
(3)马铃响玉鸟儿唱
(4)河边对口唱
教
学
过
程
(4)祖国颂
分组讨论:
为各种不同演唱特点的歌曲起一个恰当的演
名字。
小结、板书:
独唱、对唱、重唱、齐唱、合唱
四、知识反馈、延伸:
(听辩练习)
1、同一首歌
2、摇篮曲
3、达姆达姆
4、盼红军
5、采莲谣
五、除了今天我们了解到演唱形式外,还有其他的演唱形式吗?
——欣赏两首歌曲:
1、弹唱2、表演唱
六、参与、发展——分组用不同的演唱形式演唱:
采莲谣
活动与练习:
p33\34(按书上要求完成)
七、课堂小结:
总结学生