五年级第二学期音乐教案.docx

1、五年级第二学期音乐教案五年级第二学期音乐教案课 题第一课 中国民歌 1教 学目 的通过本课的欣赏教学，懂得不同民歌的风格、特点。教材分析重点 感受民歌的风格特点难点 区分不同民歌的风格特点教具多媒体课件教学过程一、 组织教学二、 新课教学1、 导入新课，介绍中国民歌2、 欣赏号子川江船夫号子3、 欣赏过程：初听复听再复听4、 听后学生回答问题 ：这首曲子给你留下的印象是怎样的？5、 细听，边听边讲解6、 复听，并总结号子的特点号子的作用：起到统一劳动步伐，鼓舞劳动热情的作用；风格：音调有力、豪迈粗旷。7、 感受歌曲的演唱形式对歌曲所起的作用。说说歌曲音调有什么特点？属于哪类民歌？三、 欣赏上去

2、高山望平川、民歌欣赏放风筝（教学方法同上）四、 让学生谈谈自己会唱的家乡民歌，并演唱给全班的同学听，师作出评价。五、 活动与练习：分组说说自己收集的有关中国民歌的知识。 教学过程六、 学生分组互相交流自己家乡的民歌演唱风格。七、 活动与练习：分组说说自己收集的有关中国民歌的知识。四、教师小结民歌种类及特点： 民歌的体裁主要有三大类：1、 号子2、 山歌3、 小调五、劳动号子的特点：音调铿锵有力、豪迈。作用：起到统一步伐鼓舞 热情的作用。六、山歌特点：节奏舒缓、旋律明朗，即兴性较强。八、 小调：结构规整、旋律优美。学生演唱与表达中国民歌的集中风格九、 课堂小结按照民主评议的方法讲评学生训练情况，

3、鼓励学生在课外能更多的发现与寻找民歌。布置作业复习号子、山歌、小调的特点板书1、 课题2、 号子、山歌、小调的特点教学后记 民歌是反映民族文化的特殊表现形式，学生感受很好。课 题 第一课 中国民歌 2 教 学目 的结合音乐知识进行民歌欣赏，引导学生从民歌的不同特点进行区别、归纳。教材分析重点 号子、山歌与小调不同的特点。难点区分号子、山歌与小调不同的特点。教具 多媒体课件教学过程一、 组织教学二、 检查作业情况三、 欣赏陕北民歌脚夫调：1、 想一想：歌曲属于哪种民歌类型？（山歌）2、 复听本曲，分析歌曲结构。3、 跟随乐曲律动四、 教学歌曲放马山歌1、 哼唱云南民歌放马山歌，感受山歌的曲调特点

4、节奏自由、衬词多。2、 节奏练习3、 听歌曲范唱4、 跟随音乐轻声演唱5、 分乐句学习歌曲旋律6、 有感情朗读歌词7、 为歌曲填词演唱五、 欣赏河北民歌盼红军1、想一想：歌曲的曲调属于山歌类吗？为什么？2、朗读歌词 3、听教师范唱4、了解歌曲的创作背景5、分乐句学习歌曲旋律教学过程六、 随伴奏音乐哼唱盼红军，感受小调旋律优美、结构规整等特点。七、 歌曲处理，引导学生体验歌曲情绪。八、 熟唱歌曲，分组表演唱。九、 听辩练习：1、听辨欣赏曲黄河船夫曲、码头工人歌属于哪种类型的号子？2、辨别歌曲牧歌、小白菜、茉莉花属于哪种民歌类型？一十、 引导学生进行乐器辨认： 二胡、 京胡、板胡十一、引导学生复习

5、聂耳、舒伯特、门德尔松等音乐 家的简介十二、活动与练习1、 你会唱哪些广东方言歌？2、 学生互相交流学习3、 学生方言表演唱4、 创作民歌：应用1、2、3、5、6五个音创作一首有民歌风格的歌曲。5、 教师示范再集体创作。十三、课堂小结：集体评议。布置作业复习本课内容1、 课题2、 歌曲创编教学后记 通过对各地民歌的感受与表现，得到了一种审美的认识。课 题 第二课 学唱一首莫扎特的歌曲 1教 学目 的感受不同地域的歌曲，增加审美能力。教材分析重点歌曲的演唱。难点对歌曲的表现能力。教具多媒体课件教学过程一、 组织教学二、 复习旧课三、音乐知识采用先探索后概念的方法。 1、自由探索：日常生活中表示距

6、离用什么方法计算？ 2、引导探索：音与音之间的距离用什么方法表示好呢？要求：用数字表示他们之间的距离1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）唱几遍，感觉他们的音响效果四、 学习音程的概念：旋律音程、和声音程。旋律音程：顺次发响的音程叫做旋律音程。和声音程：同时发响的音程叫做和声音程。五、 音程度数的计算方法：音程所包含的音级的数目，叫做音程的度数。例：同度： 1 1 2 2 3 3 4 4 二度： 1 2 2 3 3 4 4 5 教学过程三度： 1 3 2 4 3 5 4 6 四度： 1 4 2 5 3 6 4 7 五度： 1 5 2 6 3 7 4 五、

7、 概念巩固：唱一唱1、旋律音程。1 3 2 4 3 5 5 1 2、和声音程。3 5 6 1 3 4 3、在歌曲渴望春天中找一找每两个相临音的度数。六、 听歌曲渴望春天范唱录音，感受音程变化中的音响效果，并在旋律中找出三度、四度、五度及八度音程。七、 四人小组议论。八、 课堂小结。收集有关摸扎特音乐家的资料。布置作业收集摸扎特的资料板书1、 课题2、 旋律音程（略）3、 和声音程（略）教学后记 欧州古典音乐留给学生的审美表达一直留存至今。课 题 第二课 学唱一首莫扎特的歌曲 2教 学目 的启发学生用甜美的歌声来演唱歌曲渴望春天，激发对春天的赞美、向往之情。教材分析重点歌曲的演唱表现 难点歌曲中

8、弱起节奏的演唱、临时变化音的音准教具多媒体课件学过程一、 组织复习旧课二、检查作业情况（表扬做得好的同学）三、课前欣赏：聆听歌曲渴望春天的范唱录音1、 感受歌曲的节拍特点。（6/8拍子：有活泼、荡漾的感觉）1、 听到临时变化音时请举手。（两处）2、 分乐句，找出乐句之间的相同部分。如：第一乐句与第二乐句4、听歌曲范唱：感受每个乐句的弱起。5、视唱歌谱：注意唱每个乐句的弱起节奏。要求学生在演唱时的音色圆润，更赋予一定的表情化特点。教学过程6、学唱歌词：演唱力度要恰当，中速，语气要亲切。7、处理：启发学生用中速、抒情、愉快的歌声演唱歌曲。 活动与练习：p10提示学生要注意保持速度，培养内心的节奏感

9、。1、 完成课后练习。P11注重听辩和声音程和旋律音程，能辨别后，再从理性上掌握其规律。2、 复习有关级进、跳进的知识，并判断级进、跳进的音乐分别适合与表现什么情绪 （如：沉痛、与欢快）3、 引导学生进行歌曲补充创编，培养学生的创作能力。方法：将每一乐句留出一部分，让学生填空，待学生掌握后再恢复到教材规定的难度。四 、说说自己所收集到的有关音乐家莫扎特的故事。五、 总结本课。布置作业复习歌曲渴望春天板书课题歌曲练习教学后记 学生在有创意的表现中得到了审美认识的统一感受。课 题 第三课 唱给祖国的歌 1教 学目 的通过学唱东方之珠这首歌曲，抒发对香港、澳门回归祖国的感情教材分析重点 学唱：东方之

10、珠难点 歌中出现的各种不同的节奏教具 多媒体课件教学过程一、 组织教学一、 课前欣赏：1、 歌曲找拍子，想体裁。2、 设问：谁知道东方之珠是指什么地方吗？4/4拍、ABA三、发声练习四、 曲介绍东方之珠是一首抒情歌曲，全曲为三段体体裁，1997年7月1日，全世界瞩目的中国南海那颗耀眼的东方明珠香港，从此又回到了祖国母亲温暖的怀抱。歌曲的旋律舒缓流畅，跌宕起伏。抒发了人们内心的情感。二、学唱歌曲：1、 分析歌曲结构、演唱顺序。2、 学唱A段：让学生随歌曲录音学唱，体验歌曲的情绪。3、朗读歌词 教学过程4 、感情地演唱，跟随歌曲录音学唱。5 、引导学生唱好弱起小节6 、引导学生唱好三连音。7、分小

11、组演唱歌曲8、点名演唱，了解学生的演唱情况。9、歌曲处理。5、学唱B段：（1） 听录音，想一想音乐的情绪有什么变化（2） 分乐句学习歌词（3） 学生跟琴唱词（4） 引导学生有感情地演唱歌曲（5） 自创动作随之律动。4、完整演唱歌曲1、 突出强拍及旋律的流畅性,把握稍慢的情感速度。2、 A部分采用领唱，B部分采用齐唱的方式演唱.5. 引导学生用一幅画来表示的印象。6. 小结课堂教师与学生共同来评价本课的学习情况，勉励学生要个大胆的参与教学。布置作业歌曲东方之珠板书 课题 曲例教学后记学生在表现中华民族的音乐的情感之中增加了一种自信。课 题 第三课 唱给祖国的歌 2教 学目 的学唱七子之歌澳门这首

12、歌曲，抒发对香港、澳门回归祖国的感情教材分析重点 体验歌曲的内涵难点 体验歌曲的内涵教具 多媒体课件学过程一、 复习歌曲东方之珠导入新课二、 检查练习情况：个别与分组进行。三、 音程及和弦构唱 1） 5 6 6 1 3 1 4 3 6 6 2） 3 2 5 5 5 3 1 2 1三、学唱歌曲1、 听范唱录音：感受主歌与副歌在情绪上的对比。2、 分析歌曲的结构。3、 视唱歌谱：副歌部分分声部学唱 4、合唱一、二声部教学过程1、 学唱主歌部分2、 完整视谱3、 再听范唱四、 说说自己对澳门的了解1、听范唱录音：感受主歌与副歌在情绪上的对比。 2、分析歌曲的结构。 3、视唱歌谱：副歌部分分声部学唱

13、4、合唱一、二声部 5、学唱主歌部分 6、完整视谱7、再听范唱 五、 歌曲的处理1、 用固定的节奏伴奏，或用打击乐伴奏，如：第一、二乐句用 0 xx 0 xx 0 xx 第三乐句用 x x x x x x2、 也可用：小鼓： x 0 x 0 x 0 双响筒 0 xx 0 xx 0 xx 铃鼓 x - x - x - 六、课堂小结：总结本课要点，讲评学生训练情况。布置作业复习歌曲板书课题 曲例教学后记 大中华背景下的民族情感让学生的演唱更有十足的表现。课 题 第四课 民族乐器中的弹拨乐器 1教 学目 的通过对弹拨乐器琵琶、古筝曲的欣赏，认识其丰富的表现力，从而培养热爱民族音乐的思想感情教材分析重

14、点 了解弹拨乐器中不同演奏方法、音色特点难点 区分各种的拨乐器中不同演奏方法、音色特点教具 多媒体课件教学过程一、课前欣赏二胡独奏曲二泉映月。二、复习拉弦乐器，思考（1） 乐曲用什么乐器演奏？（二胡）（2） 属于民族乐器中的哪类？（拉弦乐器）（3） 它们是怎样发出声音的？（用弓拉弦而发出音的）（4） 音色有什么特点？（柔和、悠长）三、新课认识乐器1、 认识琵琶。（1）听录音阳春白雪片段导入新课： 师：乐曲是不是用拉弦乐器演奏的呢？你感觉它是怎样发出声音的呢？（2）看课件：乐器介绍（1）（3）同桌讨论：*形状。*如何发响（演奏方法）？*有几根弦？主要有几个音？2、认识古筝教学过程1、 认识古筝（

15、1） 听录音渔舟唱晚片段： 师：这是什么乐器演奏的呢？它又是怎样发出声音的呢？（2） 出示图片古筝，（乐器介绍2）小组讨论：*声音特点。（3） *如何发响？高低音分配怎样？小结：刚才认识的两种乐器，它们的发音方法都是怎样的？（用手指拨弦）如果给它们取名字，叫什么好呢？出示课题：民族乐器中的弹拨乐器还有哪些弹拨乐器呢？（看课件乐器介绍3）你还知道哪些有关这两样乐器的知识？曾听过它们乐曲吗？四、 音辨别游戏听四段音乐，看谁能听出它们各使用什么乐器演奏？五、学生练习。六、课堂小结：让学生更有情趣的把自己所了解的民乐表现作一总结。布置作业复习本课板书课题 曲例教学后记 民族音乐的精华于器乐演奏相结合，

16、情感与审美得到了统一。课 题 第四课 民族乐器中的弹拨乐器 2教 学目 的通过音乐欣赏曲的学习，认识弹拨乐器及其音色特点教材分析重点 认识弹拨乐器中的扬琴、中阮难点 辩识弹拨乐器中的扬琴、中阮的音色教具 多媒体课件教学过程一、组织教学二、课前欣赏渔舟唱晚片段：复习上节课所认识的乐器。三、新课教学：1、 认识扬琴（1）简介扬琴的历史背景。（2）看课件乐器介绍3 ：a) 了解扬琴的演奏方法 b) 音高的分配c) 代表作（3） 欣赏：“将军令” 片断 介绍“将军令”的创作背景2、 认识中阮（1）简介中阮的历史背景。 （2）看课件乐器介绍4 a) 阮的种类？ b) 阮的结构？ c) 阮的演奏方法。 d

17、) 院的音色 （3）欣赏阮演奏的乐曲片断教学过程四、 主要的弹拨乐器，区别不同的形状、演奏方法及音色特点。琵琶： 形状象梨 演奏方法弹拨 音色清脆、明亮 古筝：形状长方形 演奏方法弹拨 音色清脆、清亮、扬琴：形状圆形 演奏方法弹拨 音色清脆、明亮、院：形状凌形 演奏方法击弦 音色清脆、明亮、五、活动与练习自制小乐器：1、想象用自己笔盒的文具，什么可做琴板、音箱？什么可做弦？ 2、动手做一做。 3、试用自做的“弹拨乐器”为歌曲伴奏六、课堂小结。布置作业各种乐器的音色特点板书课题 曲例教学后记 不同形状的乐器所发出的音色有特定的情感诉说感觉，这对学生来讲更直观 。课 题 第四课 民族乐器中的弹拨乐

18、器 3 教 学目 的学唱歌曲：采莲谣，歌曲中感受乐曲清新典雅的情绪教材分析重点 学唱歌曲 采莲谣难点 体验歌曲的情绪教具 多媒体课件教学过程一、 组织教学二、 复习课歌曲三、 课前欣赏：听歌曲采莲谣范唱录音1、感受歌曲的旋律特点（舒展紧凑）发声练习歌曲的第一乐句。2、音程构唱：3 4 5 6 3 2 1 2 3 1 1 73、分析歌曲结构；共四个乐句，一二句基本相同，三句附点节奏表现出欢快情绪，第四乐句再现了前面的乐句 （4） 1、二声部合唱（加上节奏）2、唱歌曲的第一乐句歌谱。四、学唱歌曲：1、分析歌曲结构：共四个乐句：一、二句基本相同2、三乐句由x. x x表现欢快情绪；四乐句再现前面曲调

19、。教学过程1、 分声部学谱：重点练习第三乐句 2、 听歌曲范唱：感受6/8拍及附点节奏的特点，说说歌曲的旋律特点：舒展紧凑5、朗读歌词：（教读：撑）6、学唱歌词7、分析歌词： 1、二句节奏舒展，旋律流畅2、三四句歌词节奏紧凑、有跳动感8、歌曲所要求的力度变化要求。9、按力度变化有感情演唱歌曲。10 、活动与练习P19 和声音程： 64小调音阶：6 7 1 2 3 4 5 6大调音阶：1 2 3 4 5 6 7 1四度： 2 - 5 中弱：mp五、课堂小结。布置作业复习歌曲板书课题 曲例教学后记 音乐的表达之中离不开力度的变化，这是很重要的因素。课 题 第五课 学一首非洲歌曲 教 学目 的1、学

20、习一首非洲几内亚民歌达姆、达姆 2、体会、掌握非洲民歌的基本特点。教材分析重点 通过击拍、模唱、活动感受几内亚民歌的风格特点难点 通过击拍、模唱、活动感受几内亚民歌的风格特点教具 多媒体课件教学过程一、欣赏：鼓乐舞起非洲1、节奏有什么特点？能模仿敲一敲吗？2、什么有关非洲的资料？3、地理、音乐、风土人情、特产二、学唱非洲歌曲1、感受它的节奏、风格特点。2、同的乐句，并把它画出来。3、歌曲达姆、达姆4、曲的旋律特点、节奏特点。5想一想歌曲的“达姆”和“班卓”分别指什么？“达姆”非洲打击乐器。 “班卓”非洲弹拨乐器。听唱歌曲的前半部分：唱准强拍休止和附点八分音符节奏。教学过程6、唱歌曲的前半部分：

21、唱准强拍休止和附点八分音符节奏。 XX X XX0X0XX X X.XX X.X X X.XX 7、歌曲的后半部分：唱准切分音节奏。X.XX XX X X.XX XX X 4、 听唱全曲。5、 学唱歌曲。三 活动与练习：论和设计，共同商讨表现这首歌的方法用身边的可发响的用具拍击或设计一些动作来表现。分组汇报:比一比：看那个小组的设计最好。听着伴奏音乐边唱歌曲边拍打富有非特点的节奏伴奏。四、课堂小结总结学生学唱与训练情况。布置作业采集有关非洲的历史、地理等资料板书课题 曲例教学后记 不同民族所带给学生文化是很有特点的，这种美感的印象会很深。课 题 第六课 学唱一首勃拉姆斯的歌曲 1教 学目 的通

22、过学习歌曲，让学生感受优美、流畅的旋律，体会歌曲三拍子的风格特点，并体会用轻柔优美的歌声来演唱教材分析重点 用轻柔优美的歌声来演唱难点 用轻柔优美的歌声来演唱教具多媒体课件教学过程一、 检查作业二、 复习音程的基本知识：旋律音程、和声音程的构成。三、 听老师所弹的音组，说说有什么区别？5 5双音与三和弦：3 3听辨音响区分和弦 1四、 导入新知识：三和弦（5） 唱一唱大三和弦：感受其音响效果。5 1 2 53 6 7 31 4 5 1 教学过程（6） 学唱歌曲摇篮曲一、 听范唱录音，感受音乐并划分乐句。二、 听老师弹旋律，出现倚音时请举手。（复习倚音知识）三、 听琴模唱曲调，感受弱起三拍子轻盈

23、流的旋律。四、 五、 有感情地歌唱旋律。六、 朗读歌词。 7、学唱歌词：（1）、歌曲中大跳音程气息要深沉字要饱满。（2）、倚音要唱得轻巧、圆滑、自然地一带而过。七、歌曲处理： 情 绪 速 度 力 度 旋 律抒情优美 稍 慢 轻盈流畅 八、活动与练习。九、课堂小结：总结学生学习情况。 布置作业复习歌曲板书课题 图表教学后记 通过对音乐的表达方式的一些处理学习，所能留下的情感线与旋律得到了结合。课 题 第六课 学唱一首勃拉姆斯的歌曲 2教 学目 的介绍和弦的初步知识，学习了解和弦的基本知识教材分析重点 指导学生听辩和弦与音程在音响效果上的不同难点 听辩和弦与音程在音响上的不同效果教具多媒体课件教学

24、过程一、 复习音程的基本知识：旋律音程、和声音程的构成，听老师弹出旋律音程，再唱出唱名，然后再将音高写出：如此类推旋律音程：1=c 1 2 1 3 1 5 1=c 1 2 3 2 和声音程：1=c 3 4 5 6 1 2 3 41=c 听辨： 4 3 6 7 3 5 4 5教学过程二、 听听老师所弹的音组，说说有什么区别？5 5和弦的区别：3 3 1三、 导入新知识：三和弦 （概念）1、 唱一唱大三和弦：感受其音响效果。5 1 2 53 6 7 31 4 5 12、引导学生感受和声音程与三和弦的不同音响效果 如： 5 7 6 6 1 1 3 53 5 2 4 6 6 1 33 2 4 1四、课

25、堂小结：总结学生学习与训练情况。布置作业复习三和弦板书课题 曲例教学后记 和声是了解多声部音乐的基础，学生掌握是比较困难的。课 题 第七课 声乐的演唱形式 1教 学目 的通过欣赏、探究、讨论、听辩等形式初步了解、掌握声乐演唱的各种特点与形式教材分析重点 感受声乐的各种演唱形式。难点 多种形式来演唱歌曲教具 多媒体课件学过程一、组织教学： 听音乐进课堂二、发声练习，导入本课。二声部发声练习。 1、问题 （1）、什么是“器乐曲”？ （2）、你怎样理解“声乐曲”？ （3）、刚才进课室时我们欣赏的音乐是“声乐曲”还是“器乐曲”？它的演唱有什么特点？2、 复习歌曲摇篮曲导入：你所知道的声乐的演唱形式有哪些？出示课题三、感受、探究欣赏五首歌曲，从中归纳声乐的演唱形式。 （1）我爱你中国（2）青年友谊圆舞曲 （3）马铃响玉鸟儿唱 （4）河边对口唱教学过程 （4）祖国颂分组讨论：为各种不同演唱特点的歌曲起一个恰当的演名字。小结、板书：独唱、对唱、重唱、齐唱、合唱四、知识反馈、延伸：（听辩练习） 1、同一首歌2、摇篮曲 3、达姆达姆 4、盼红军 5、采莲谣五、除了今天我们了解到演唱形式外，还有其他的演唱形式吗？欣赏两首歌曲：1、弹唱2、表演唱六、参与、发展分组用不同的演唱形式演唱：采莲谣活动与练习：p3334（按书上要求完成）七、课堂小结：总结学生