5套打包郑州市小学三年级语文下期末考试单元综合练习卷解析版.docx

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5套打包郑州市小学三年级语文下期末考试单元综合练习套打包郑州市小学三年级语文下期末考试单元综合练习卷解析版卷解析版苏教三年级语文下册期末检测卷及答案（90分钟100分）开始计时：

一、用“”画出加点字的正确读音。

（3分）出没（mim）灾难（nnnn）提（dt）防遗憾（hnn）绊倒（dodo）蕴藏（zncn）二、看拼音，写词语。

（5分）1春天的小草一片nnl,（），到处是shnjbb（）的景象，到了秋天，草儿便khun，（）了。

2星期日，我和爸爸去dioy,（），yu,（）刚伸下去，就逮到了一条鲫鱼，晚上，可以做鲜美的ytn,（）了，或者来一次shoko,（）也不错。

3我爱吃dsun,（）、xinci,（）和妈妈做的linbn,（）黄瓜。

三、词海拾贝。

（19分）1面对大海，你会想到词语：

、。

（3分）2将画横线的部分换成一个成语，不改变句子的意思。

（4分）

（1）卢沟桥上的石狮子各有各的样子。

（）

（2）恐龙是一种外表非常庞大的动物。

（）（3）春天来了，小鸟在枝头轻快地跳舞。

（）（4）我们得想一个顾全两方面、使两方面都很好的办法（）3读了鹬蚌相争这则寓言，你会想到成语：

鹬蚌相争，。

还有很多成语是来源于寓言故事的、等；还有来源于历史故事的成语，如、等。

（5分）4照样子，写词语。

（3分）湛蓝亮晶晶5补全词语。

（4分）（）（）万千风（）变（）奇（）异（）精（）绝（）（）（）如生妙（）生（）（）斧（）工游人（）（）四、选词填空。

（4分）严格严厉1妈妈的（）批评深深教育了小华。

2在学习上，老师对我们的要求十分（）。

慢慢地渐渐地3一匹瘦小的马（）朝这边走过来。

4湖面（）恢复了平静。

五、对号入座。

（3分）南京北京广东广西上海我的奶奶是沪（）剧演员，爷爷对粤（）剧情有独钟。

我也是个小戏迷，参加了学校的京（）剧兴趣小组。

六、按一定的顺序重新排列下面的词语。

（3分）1管理播种整地收获2大学小学幼儿园中学3热水冷水温水开水七、句子魔幻宫。

（10分）1照样子，把句子补充完整。

（4分）例1：

云霞在天边飘荡。

（灿烂的）云霞在天边（轻轻地）飘荡。

（1）（）夜空中闪烁着（）星星。

（2）（）花香引来了（）蜜蜂。

例2：

台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。

（3）万里长城像，在山岭中连绵起伏。

（4）雨后的彩虹，像，美丽极了。

2用修改符号修改病句。

（3分）

（1）这棵雪松是我去年刚栽的。

（2）这篇课文的作者是冰心写的。

（3）在同学们的帮助下，我克服了错误。

3按要求写句子。

（3分）

（1）传说日月潭的一个有动人（连字词成句，并加上标点）

（2）这样做就两全其美了。

（改为反问句）（3）河水哗哗地向前流着。

（改为拟人句）八、课文直通车。

（7分）1这学期我们欣赏到了许多优美风光：

有令人叹服的人间奇迹和；知道了南沙群岛是；在庐山之巅欣赏了庐山的；在五月我们去槐乡，那里的山山洼洼，坡坡岗岗，似，；在夏天我们去赶海，人们在沙滩上，我们还去了、的海底世界。

2我们从这学期的课文中明白了许多道理。

比如：

我应该感到自豪才对一文让我懂得：

；揠苗助长一文告诉我们：

；狼和鹿一文告诫人们：

。

九、将下列排列混乱的句子重新整理，在括号里写上序号。

（3分）（）于是，他请人在弓上雕刻了各种各样的花纹。

（）将军高兴极了，想试一下弓。

（）古时候，有位将军得到一张射得又远又准的弓。

（）那些花纹，看上去非常精美。

（）他用力一拉，没想到，弓断了。

（）他很珍爱这张弓，想把它修饰一下。

十、口语交际。

（4分）小明在生活中有一些不好的行为习惯，你能劝劝他吗？

注意，这种劝告应当有效果，同时，不但要帮助同学，还要能促进同学之间的友谊。

1环卫工人收垃圾时，小明远远地捂住鼻子，连声说：

“真臭！

真臭！

”绕着走开了。

这时，你会对他说：

2小明还爱给同学起绰号，有的绰号特别难听，把同学都给气哭了。

看到这种情况，你会对他说：

十一、阅读乐园。

（19分）

（一）雄伟的地下军队两千多年前，秦始皇率领大军统一中国以后，命令工匠们在陕西省骊山为自己修筑一座陵墓，修筑这座规模宏大的陵墓，用了30多年的时间。

陵墓周围，有许多用陶土烧制的步兵、骑兵、战车，叫“兵马俑”。

两千多年过去了，秦始皇在哪儿？

威武的“兵马俑”在哪儿？

始终是一个谜。

1974年春天，骊山脚下西杨村的农民打了一眼井。

可是奇怪得很，井水第二天就干了。

一位农民系着绳子下井察看，发现井壁上站着一位披甲戴盔的“武士”。

原来，这正是在地下埋藏了两千多年的“兵马俑”啊！

人们通过探测挖掘，先后挖出了八千多个“兵马俑”，于是就地盖起了一座大厅。

这就是今天的“兵马俑”博物馆。

进入博物馆，只见整齐的“兵马俑”方阵，像一支威武雄壮的军队。

每个“兵马俑”重六百多斤，都是空心的，用手一敲，发出“当当”的响声。

那些上身穿铠甲，下身穿紧口裤的是骑兵，它们挺立在战马前方，好像正准备出击。

那些将军头戴燕尾式帽子，神情专注，像一场战斗将要展开。

那些弓箭手单膝跪地，正在搭弓射箭。

那些武士手中的宝剑，虽在泥土中埋了两千多年，仍然光洁如新，非常锋利。

那一队队战马，耳朵竖立着，尾巴编成了小辫子，高大健壮，千姿百态。

许多外国朋友看了“兵马俑”，都惊叹不已。

他们说：

“我们看到了世界第八大奇迹！

”1写出下列词语的近义词。

（2分）率领（）命令（）修筑（）宏大（）2在括号里填上合适的词。

（3分）一（）水井一（）军队一（）谜一（）陵墓一（）战斗一（）战马3造句。

（1分）奇迹4“雄伟的地下军队”指的是什么？

（1分）5“兵马俑”博物馆在什么地方？

挖掘出来的“兵马俑”有多少？

（2分）6短文具体介绍了几种形态的“兵马俑”？

它们各是什么样子？

（2分）

（二）不平凡的蚂蚁林锡胜一只蚂蚁曾爬到大象身上，在大象身上跳过舞；它又在一个偶然的机会，爬到老虎身上，咬了老虎一口，老虎却对它无可奈何；它又爬到骏马身上，跟骏马周游天下蚂蚁因此而得意扬扬，称自己是一只不平凡的蚂蚁。

这天，蚂蚁见一群老鼠在嬉戏，心想：

在老鼠身上会是什么滋味儿呢？

于是趁一只老鼠摔倒之际，它爬到了老鼠身上。

蚂蚁故意一口一口狠狠地咬着老鼠，老鼠疼得直蹦。

蚂蚁哈哈大笑：

“我就是要让你尝一尝我的厉害！

知道吗？

大象曾被我当作舞台跳过舞，老虎曾被我咬过，骏马也被我骑过你遇到我是多么幸运啊！

”“那那你也不能这样咬我这只小小的老鼠啊！

”老鼠几乎是用哀求的语气说。

蚂蚁冷冷地说道：

“被我咬了，你没觉得自己的身价大增吗？

”说罢，它又用力咬了老鼠一口。

老鼠疼得一溜烟跑回了黑得伸手不见五指的洞里。

老鼠洞里有一堆稀泥，老鼠灵机一动，在稀泥里打了一个滚儿。

蚂蚁被稀泥粘住了，在稀泥里挣扎着，嘴里大叫道：

“你竟敢这样对我！

我发怒了，我会将你的洞毁于一旦，还不快把我拉到你的身子上去！

”老鼠冷笑道：

“你这只不平凡的蚂蚁，自己跳到我身上来不就行了吗？

还用得着我来拉你呀？

今天我要开开眼，看看你怎么把我的洞毁于一旦！

”蚂蚁在稀泥中越挣扎越往里陷，渐渐地被活埋了1蚂蚁曾经在大象身上，在老虎身上，骑着骏马，所以觉得自己是一只的蚂蚁。

（2分）2“被我咬了，你没觉得自己的身价大增吗？

”蚂蚁这句话的意思是：

。

（1分）3蚂蚁爬到老鼠身上，是因为，结果却在稀泥中被活埋，用个歇后语概括它的行为和结果，你会选（）。

（1分）A旗杆顶上绑鸡毛好大胆（掸）子B青蛙钻蛇洞自寻死路C泥菩萨过江自身难保4这只蚂蚁不平凡吗？

你觉得这是一只什么样的蚂蚁？

（2分）5这个故事告诉我们：

。

（2分）十二、习作天地。

（20分）题目：

夸夸我的好提示：

每个人都有自己的长处、自己的本领。

请你选择一个你熟悉的人，如爸爸、妈妈、老师、同学或邻居等，写一篇作文来夸夸他（她）。

根据确定的描写对象，先把题目补充完整。

结束时间：

一、用“”画出加点字的正确读音。

（3分）出没（mim）灾难（nnnn）提（dt）防遗憾（hnn）绊倒（dodo）蕴藏（zncn）二、看拼音，写词语。

（5分）1春天的小草一片nnl，（嫩绿），到处是shnjbb，（生机勃勃）的景象，到了秋天，草儿便khun，（枯黄）了。

2星期日，我和爸爸去dioy，（钓鱼），yu，（）鱼刚钩伸下去，就逮到了一条鲫鱼，晚上，可以做鲜美的ytn，（）了，鱼或汤者来一次shoko，（）也不烧错烤。

3我爱吃dsun，（大蒜）、xinci，（咸菜）和妈妈做的linbn，（凉拌）黄瓜。

三、词海拾贝。

（19分）1面对大海，你会想到词语：

示例：

烟波浩渺、鸥水相依、惊涛拍岸。

（3分）2将画横线的部分换成一个成语，不改变句子的意思。

（4分）

（1）卢沟桥上的石狮子各有各的样子。

（2）恐龙是一种外表非常庞大的动物。

（形态各异）庞然大物）（3）春天来了，小鸟在枝头轻快地跳舞。

（翩翩起舞）（4）我们得想一个顾全两方面、使两方面都很好的办法。

（两全其美）3读了鹬蚌相争这则寓言，你会想到成语：

鹬蚌相争，_渔_翁_得_利_。

还有很多成语是来源于寓言故事的，如_守_株_待_兔_、_画_蛇_添_足_等；还有来源于历史故事的成语，如背水一战、望梅止渴等。

（5分）4照样子，写词语。

（3分）湛蓝乌黑金黄赤红亮晶晶金灿灿银亮亮绿油油5补全词语。

（4分）（气）（象）万千风（云）变（幻）奇（花）异（草）精（妙）绝（伦）（栩）（栩）如生妙（笔）生（花）（鬼）斧（神）工游人（如）（织）四、选词填空。

（4分）严格严厉1妈妈的（严厉）批评深深教育了小华。

2在学习上，老师对我们的要求十分（慢慢地渐渐地严格）。

3一匹瘦小的马（慢慢地）朝这边走过来。

4湖面（渐渐地）恢复了平静。

五、对号入座。

（3分）南京北京广东广西上海我的奶奶是沪.（上海）剧演员，爷爷对粤.（）广剧东情有独钟。

我也是个小戏迷，参加了学校的京（）剧.兴趣小北组京。

六、按一定的顺序重新排列下面的词语。

（3分）1管理播种整地收获_整_地_播_种_管_理_收_获_点_拨_：

_按_种_植_的_顺_序_来_排_。

_2大学小学幼儿园中学_大_学___中_学___小_学_幼_儿_园_（_或_：

_幼_儿_园_小_学_中_学_大_学_）_点_拨_：

_按_从_高_级_到_低_级_或_从_低_级_到_高_级_的_顺_序_来_排_序_。

_3热水冷水温水开水_冷_水_温_水_热_水_开_水_（_或_：

_开_水_热_水_温_水_冷_水_）__点_拨_：

_按_水_的_冷_热_程_度_来_排_序_。

_七、句子魔幻宫。

（10分）1照样子，把句子补充完整。

（4分）例1：

云霞在天边飘荡。

（灿烂的）云霞在天边（轻轻地）飘荡。

（1）（一望无际的）夜空中闪烁着（耀眼的）星星。

（2）（浓郁的）花香引来了（无数的）蜜蜂。

例2：

台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。

（3）万里长城像_一_条_腾_飞_的_巨_龙_，在山岭中连绵起伏。

（4）雨后的彩虹，像_一_座_七_彩_桥_，美丽极了。

2用修改符号修改病句。

（3分）

（1）这棵雪松是我去年刚栽的。

点拨：

“去年”与“刚”矛盾，去掉一个即可。

（2）这篇课文的作者是冰心写的。

点拨：

此病句句式杂糅，删去“写的”或“的作者”。

改正（3）在同学们的帮助下，我克服了错误。

点拨：

此病句中“克服”与“错误”不搭配，可将“克服”改为“改正”，或将“错误”改为“困难”。

3按要求写句子。

（3分）

（1）传说日月潭的一个有动人（连字词成句，并加上标点）日月潭有一个动人的传说。

（2）这样做就两全其美了。

（改为反问句）示例：

这样做不就两全其美了吗？

（3）河水哗哗地向前流着。

（改为拟人句）示例：

河水唱着歌向前奔跑着。

八、课文直通车。

（7分）1这学期我们欣赏到了许多优美风光：

有令人叹服的人间奇迹长城和运河；知道了南沙群岛是蓝色宝库；在庐山之巅欣赏了庐山的云雾；在五月我们去槐乡，那里的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫；在夏天我们去赶海，人们在沙滩上捉螃蟹，捞海鱼，捡贝壳我们还去了景色奇异、物产丰富的海底世界。

2我们从这学期的课文中明白了许多道理。

比如：

我应该感到自豪才对一文让我懂得：

判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处；揠苗助长一文告诉我们：

不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。

狼和鹿一文告诫人们：

必须认识到自然界各种事物间的内在联系，不能随意破坏生态平衡，否则将会造成无法想象的后果。

九、将下列排列混乱的句子重新整理，在括号里写上序号。

（3分）（3）于是，他请人在弓上雕刻了各种各样的花纹。

（5）将军高兴极了，想试一下弓。

（1）古时候，有位将军得到一张射得又远又准的弓。

（4）那些花纹，看上去非常精美。

（6）他用力一拉，没想到，弓断了。

（2）他很珍爱这张弓，想把它修饰一下。

十、口语交际。

（4分）9.乱句重组。

（5分）小明在生活中有一些不好的行为习惯，你能劝劝他吗？

注意，这种劝告应当有效果，同时，不但要帮助同学，还要能促进同学之间的友谊。

1环卫工人收垃圾时，小明远远地捂住鼻子，连声说：

“真臭！

真臭！

”绕着走开了。

这时，你会对他说：

示例：

“这些垃圾都是我们自己制造的，我们应该尊重环卫工人，尊重他们的劳动。

”2小明还爱给同学起绰号，有的绰号特别难听，把同学都给气哭了。

看到这种情况，你会对他说：

“我们不应该给别人起绰号，那是对别人的不尊重。

”十一、阅读乐园。

（19分）

（一）雄伟的地下军队两千多年前，秦始皇率领大军统一中国以后，命令工匠们在陕西省骊山为自己修筑一座陵墓，修筑这座规模宏大的陵墓，用了30多年的时间。

陵墓周围，有许多用陶土烧制的步兵、骑兵、战车，叫“兵马俑”。

两千多年过去了，秦始皇在哪儿？

威武的“兵马俑”在哪儿？

始终是一个谜。

1974年春天，骊山脚下西杨村的农民打了一眼井。

可是奇怪得很，井水第二天就干了。

一位农民系着绳子下井察看，发现井壁上站着一位披甲戴盔的“武士”。

原来，这正是在地下埋藏了两千多年的“兵马俑”啊！

人们通过探测挖掘，先后挖出了八千多个“兵马俑”，于是就地盖起了一座大厅。

这就是今天的“兵马俑”博物馆。

进入博物馆，只见整齐的“兵马俑”方阵，像一支威武雄壮的军队。

每个“兵马俑”重六百多斤，都是空心的，用手一敲，发出“当当”的响声。

那些上身穿铠甲，下身穿紧口裤的是骑兵，它们挺立在战马前方，好像正准备出击。

那些将军头戴燕尾式帽子，神情专注，像一场战斗将要展开。

那些弓箭手单膝跪地，正在搭弓射箭。

那些武士手中的宝剑，虽在泥土中埋了两千多年，仍然光洁如新，非常锋利。

那一队队战马，耳朵竖立着，尾巴编成了小辫子，高大健壮，千姿百态。

许多外国朋友看了“兵马俑”，都惊叹不已。

他们说：

“我们看到了世界第八大奇.迹.！

”1写出下列词语的近义词。

（2分）率领（带领修筑（修建）命令（）宏大（号令）巨大）2在括号里填上合适的词。

（3分）一（口一（座）水井一（）陵墓一（支）军队一（场）战斗一（个）谜匹）战马3造句。

（1分）奇迹_示_例_：

_体_育_健_儿_们_创_造_了_一_个_又_一_个_奇_迹_。

_4“雄伟的地下军队”指的是什么？

（1分）“_雄_伟_的_地_下_军_队_”_是_指_秦_始_皇_陵_墓_里_埋_了_两_千_多_年_的_“_兵_马_俑_”_方_阵_。

_5“兵马俑”博物馆在什么地方？

挖掘出来的“兵马俑”有多少？

（2分）_“_兵_马_俑_”_博_物_馆_在_陕_西_省_骊_山_脚_下_的_西_杨_村_。

_挖_掘_出__来_的_“_兵_马_俑_”_有_八_千_多_个_。

_6短文具体介绍了几种形态的“兵马俑”？

它们各是什么样子？

（2分）_五_种_。

_上_身_穿_铠_甲_，_下_身_穿_紧_口_裤_的_是_骑_兵_，_他_们_挺__立_在_战_马_前_方_，_好_像_正_准_备_出_击_。

_将_军_头_戴_燕_尾_式_帽__子_，_神_情_专_注_，_像_一_场_战_斗_将_要_展_开_。

_弓_箭_手_单_膝_跪__地_，_正_在_搭_弓_射_箭_。

_武_士_手_中_的_宝_剑_，_仍_然_光_洁_如_新_，_非_常_锋_利_。

_一_队_队_战_马_，_耳_朵_竖_立_着_，_尾_巴_编_成_了_小__辫_子_，_高_大_健_壮_，_千_姿_百_态_。

_

（二）不平凡的蚂蚁林锡胜一只蚂蚁曾爬到大象身上，在大象身上跳过舞；它又在一个偶然的机会，爬到老虎身上，咬了老虎一口，老虎却对它无可奈何；它又爬到骏马身上，跟骏马周游天下蚂蚁因此而得意扬扬，称自己是一只不平凡的蚂蚁。

这天，蚂蚁见一群老鼠在嬉戏，心想：

在老鼠身上会是什么滋味儿呢？

于是趁一只老鼠摔倒之际，它爬到了老鼠身上。

蚂蚁故意一口一口狠狠地咬着老鼠，老鼠疼得直蹦。

蚂蚁哈哈大笑：

“我就是要让你尝一尝我的厉害！

知道吗？

大象曾被我当作舞台跳过舞，老虎曾被我咬过，骏马也被我骑过你遇到我是多么幸运啊！

”“那那你也不能这样咬我这只小小的老鼠啊！

”老鼠几乎是用哀求的语气说。

蚂蚁冷冷地说道：

“被我咬了，你没觉得自己的身价大增吗？

”说罢，它又用力咬了老鼠一口。

老鼠疼得一溜烟跑回了黑得伸手不见五指的洞里。

老鼠洞里有一堆稀泥，老鼠灵机一动，在稀泥里打了一个滚儿。

蚂蚁被稀泥粘住了，在稀泥里挣扎着，嘴里大叫道：

“你竟敢这样对我！

我发怒了，我会将你的洞毁于一旦，还不快把我拉到你的身子上去！

”老鼠冷笑道：

“你这只不平凡的蚂蚁，自己跳到我身上来不就行了吗？

还用得着我来拉你呀？

今天我要开开眼，看看你怎么把我的洞毁于一旦！

”蚂蚁在稀泥中越挣扎越往里陷，渐渐地被活埋了1蚂蚁曾经在大象身上_跳_过_舞_，在老虎身上_咬_过_一_口_，骑着骏马_周_游_天_下_，所以觉得自己是一只_不_平_凡_的蚂蚁。

（2分）2“被我咬了，你没觉得自己的身价大增吗？

”蚂蚁这句话的意思是：

_被_我_咬_了_，_你_应_该_觉_得_自_己_的_身_价_大_增_。

（1分）3蚂蚁爬到老鼠身上，是因为_想_让_老_鼠_尝_尝_自_己_的_厉_害_，结果却在稀泥中被活埋，用个歇后语概括它的行为和结果，你会选（B）。

（1分）A旗杆顶上绑鸡毛好大胆（掸）子B青蛙钻蛇洞自寻死路C泥菩萨过江自身难保4这只蚂蚁不平凡吗？

你觉得这是一只什么样的蚂蚁？

（2分）_这_只_蚂_蚁_很_平_凡_，_这_是_一_只_得_意_忘_形_、_自_命_不_凡_的_蚂_蚁_。

_5这个故事告诉我们：

_天_论_在_什_么_时_候_，_我_们_都_要_清_醒_地_认_识_自_己_，_不_能_得_意_忘_形_，_更_不_能_自_高_自_大_。

_。

（2分）十二、习作天地（20分）题目：

夸夸我的好提示：

每个人都有自己的长处、自己的本领。

请你选择一个你熟悉的人，如爸爸、妈妈、老师、同学或邻居等，写一篇作文来夸夸他（她）。

根据确定的描写对象，先把题目补充完整。

结束时间：

思路导航：

先补全题目，再进行作文。

开头部分：

总体介绍你熟悉的人的特点。

中间部分：

举例说明你熟悉的人的特点。

详写一两件事，略写其他事。

结尾部分：

抒发自己的思想感情。

例文：

夸夸我的好妈妈我的妈妈对我可好啦！

她在生活上处处为我着想，学习上给予我许多帮助。

妈妈非常勤劳，她从早忙到晚。

平时，她下班后要做饭，还要洗衣服，给我辅导功课。

有一天晚上，妈妈在家里给我织毛衣，她织呀织，一个小时过去了，两个小时过去了，妈妈还是没有去睡觉的意思，我可着急了，就让妈妈早点休息，可妈妈不同意，继续织。

看着妈妈忙碌的身影，我禁不住在心里说：

“妈妈，您真辛苦！

”1有时，我遇到不会做的数学题就去问妈妈，妈妈总会立即停下手中的活儿耐心地给我讲解。

听了妈妈的讲解，我的作业很快就写完了。

2亲爱的妈妈，您为我付出的太多了，我从内心感谢您！

在今后的岁月里，我会珍惜美好的读书时光，好好学习，以优异的成绩来报答您的养育之恩。

点评：

1这一自然段形象地写出了妈妈很辛苦。

2这一自然段着重突出了妈妈在学习上给予“我”的帮助苏教三年级语文下册期末检测卷及答案（90分钟100分）开始计时：

一、用“”画出加点字的正确读音。

（3分）出没（mim）灾难（nnnn）提（dt）防遗憾（hnn）绊倒（dodo）蕴藏（zncn）二、看拼音，写词语。

（5分）1春天的小草一片nnl,（），到处是shnjbb（）的景象，到了秋天，草儿便khun，（）了。

2星期日，我和爸爸去dioy,（），yu,（）刚伸下去，就逮到了一条鲫鱼，晚上，可以做鲜美的ytn,（）了，或者来一次shoko,（）也不错。

3我爱吃dsun,（）、xinci,（）和妈妈做的linbn,（）黄瓜。

三、词海拾贝。

（19分）1面对大海，你会想到词语：

、。

（3分）2将画横线的部分换成一个成语，不改变句子的意思。

（4分）

（1）卢沟桥上的石狮子各有各的样子。

（）

（2）恐龙是一种外表非常庞大的动物。

（）（3）春天来了，小鸟在枝头轻快地跳舞。

（）（4）我们得想一个顾全两方面、使两方面都很好的办法（）3读了鹬蚌相争这则寓言，你会想到成语：

鹬蚌相争，。

还有很多成语是来源于寓言故事的、等；还有来源于历史故事的成语，如、等。

（5分）4照样子，写词语。

（3分）湛蓝亮晶晶5补全词语。

（4分）（）（）万千风（）变（）奇（）异（）精（）绝（）（）（）如生妙（）生（）（）斧（）工游人（）（）四、选词填空。

（4分）严格严厉1妈妈的（）批评深深教育了小华。

2在学习上，老师对我们的要求十分（）。

慢慢地渐渐地3一匹瘦小的马（）朝这边走过来。

4湖面（）恢复了平静。

五、对号入座。

（3分）南京北京广东广西上海我的奶奶是沪（）剧演员，爷爷对粤（）剧情有独钟。

我也是个小戏迷，参加了学校的京（）剧兴趣小组。

六、按一定的顺序重新排列下面的词语。

（3分）1管理播种整地收获2大学小学幼儿园中学3热水冷水温水开水七、句子魔幻宫。

（10分）1照样子，把句子补充完整。

（4分）例1：

云霞在天边飘荡。

（灿烂的）云霞在天边（轻轻地）飘荡。

（1）（）夜空中闪烁着（）星星。

（2）（）花香引来了（）蜜蜂。

例2：

台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。

（3）万里长城像，在山岭中连绵起伏。

（4）雨后的彩虹，像，美丽极了。

2用修改符号修改病句。

（3分）

（1）这棵雪松是我去年刚栽的。

（2）这篇课文的作者是冰心写的。

（3）在同学们的帮助下，我克服了错误。

3按要求写句子。

（3分）

（1）传说日月潭的一个有动人（连字词成句，并加上标点）

（2）这样做就两全其美了。

（改为反问句）（3）河水哗哗地向前流着。

（改为拟人句）八、课文直通车。

（7分）1这学期我们欣赏到了许多优美风光：

有令人叹服的人间奇迹和；知道了南沙群岛是；在庐山之巅欣赏了庐山的；在五月我们去槐乡，那里的山山洼洼，坡坡岗岗，似，；在夏天我们去赶海，人们在沙滩上，我们还去了、的海底世界。

2我们从这学期的课文中明白了许多道理。

比如：

我应该感到自豪才对一文让我懂得：

；揠苗助长一文告诉我们：

；狼和鹿一文告诫人们：

。

九、将下列排列混乱的句子重新整理，在括号里写上序号。

（3分）（）于是，他请人在弓上雕刻了各种各样的花纹。

（）将军高兴极了，想试一下弓。

（）古时候，有位将军得到一张射得又远又准的弓。

（）那些花纹，看上去非常精美。

（）他用力一拉，没想到，弓断了。

（）他很珍爱这张弓，想把它修饰一下。

十、口语交际。

（4分）小明在生活中有一些不好的行为习惯，你能劝劝他吗？

注意，这种劝告应当有效果，同时，不但要帮助同学，还要能促进同学之间的友谊。

1环卫工人收垃圾时，小明远远地捂住鼻子，连声说：

“真臭！

真臭！

”绕着走开了。

这时，你