小班幼儿文学作品教案10篇.docx
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小班幼儿文学作品教案10篇
小班幼儿文学作品教案10篇
《小班幼儿文学作品教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班幼儿文学作品教案10篇！
（1）小班语言优质课教案《蚂蚁拔刺》含反思活动目标：
1、欣赏故事，初步理解文学作品的意思。
2、通过替换作品中的动物的形象，理解为什么小狗、小猫找不到刺，而蚂蚁找到刺。
3、知道小小的动物也有自己的长处的。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。
活动过程：
1、幼儿看图初步感知故事的内容。
教师出示幼儿用书，告诉大家：
今天，我们要讲一个故事，名字叫《蚂蚁拔刺》。
教案来自：
屈;老师教;案网.大家听听故事里有谁，它们做了什么样的事情?
教师使用实物投影仪放大幼儿用书讲述故事。
教师提问：
（1）。
故事里有谁?
（2）。
宝宝被花盆怎么样了?
谁帮助他拔刺?
为什么蚂蚁能找到刺?
2、幼儿再次倾听故事，尝试替换故事中的小动物。
教师使用实物投影仪讲故事，提问：
大家猜猜，还有什么动物可以找到宝宝手上的刺呢?
为什么呢?
启发幼儿结合自己的生活经验，并根据形象的大小，迁移故事中的情节大胆讲述。
3、学说故事中小蚂蚁的话。
教师：
小蚂蚁看见刺，它说了什么呀?
我们一起学学。
（幼儿与教师共同说说小蚂蚁的话）
教师：
小蚂蚁最后是怎么样把刺拔出来的呢?
我们一起来说说。
（教师与幼儿共同讲述一遍故事，教师注意在小蚂蚁说话的时候停顿，让幼儿说出小蚂蚁的话）
4、知道任何动物不论大小都有自己的长处。
教师：
蚂蚁那么小，他有用吗?
你知道他会做什么吗?
小狗会做什么?
小猫会做什么?
还有许多动物他们会做什么呢?
他们有什么长处呢?
教师小结：
不管动物多大多小，他们总是有自己的长处的，就像我们小朋友一样，虽然小但是也是会许多本领，也有很多长处!
活动建议：
在日常生活中，让幼儿自主阅读故事《蚂蚁拔刺》，养成良好的阅读和讲述习惯。
活动反思：
小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜欢看，喜欢说，愿意说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。
（2）小班语言活动教案《小熊父子种西瓜》含反思活动目标：
1.能安静的倾听文学作品，敢于表达对故事的理解。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
范画，小图片人手一份，老熊和小熊图片各一张
活动过程：
1.通过猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣
（1）小朋友好，今天老师给你们带来了一个水果谜语，它是你们夏天最爱吃的一种水果，小耳朵请听好。
身穿绿衣裳，肚里水汪汪。
生的子儿多，全是黑脸膛。
----西瓜
（2）提问：
你们爱吃西瓜吗?
小朋友吃的西瓜是从哪来的?
[本.文来源:
快思老.师教案网]（让幼儿想想，说说）
（3）出示老熊和小熊图片
师：
你们看这是谁?
小熊父子也爱吃西瓜，可它们的西瓜不是从集市上买来的，那它们的西瓜是从哪里来的呢?
你们想知道吗?
老师今天带来一个好听的故事，听完后告诉老师小熊父子的西瓜是从哪里来的。
2.教师通过讲述故事，帮助幼儿理解故事主要内容
（1）听故事，熟悉故事内容
a小熊父子吃到西瓜了吗?
b小熊父子的西瓜是从哪里来的?
（2）利用范画讲述故事，帮助幼儿理解主要内容
a种瓜前，老熊和小熊先干什么?
b埋好种子后，小熊接着干什么?
c虫子来咬花和叶子，小熊怎么办?
d小熊父子每天辛苦照顾西瓜，后来西瓜成熟了吗?
（3）鼓励幼儿大胆表达故事内容
（4）小结:
现在小朋友知道西瓜是怎样种出来的了吧?
（帮助幼儿理清思路）小朋友，今天我们通过认真仔细地听故事，学到了新的本领。
3.游戏：
我说你找
利用故事图片，老师说故事中的一句话，请小朋友找到相应图片。
如:
老师读挖了个坑这句话时，请小朋友找到相应图片。
4.活动延伸
小朋友们今天表现的非常棒!
你们回家后把今天的故事《小熊父子种西瓜》讲给爸爸妈妈听。
活动反思：
故事是幼儿最爱的一种文学形式，本节活动通过故事教学，培养幼儿的语言能力和倾听能力。
在活动中，幼儿兴趣浓厚积极参与活动，师幼互动很好，气氛活跃。
在导入部分以猜谜语的形式激发幼儿兴趣，然后我又以谈话的方式引导幼儿说出西瓜的来历。
在这个环节幼儿安静的倾听故事，熟悉故事主要内容，培养幼儿倾听能力，然后通过范画讲述故事，再以提问的方式让幼儿进一步理解故事内容。
鼓励幼儿大胆表达故事内容，在这个环节，大部分幼儿表现的非常棒，只有个别幼儿表现欠佳。
最后通过游戏进一步巩固对故事内容的理解，在这个环节幼儿兴趣高涨，积极参与，总的来说这节活动开展的比较好，幼儿表现非常棒!
（3）小班语言活动教案《水果屋》含反思活动目标：
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：
摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备：
1、秋天的果园图片以及故事配套图片。
2、自制的教具：
熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。
3、各种水果、纸箱若干。
活动过程：
一、游戏：
摘水果、运水果。
师：
美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀?
师：
我们一起来摘水果吧!
摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧!
还有什么水果呀?
（葡萄）葡萄是什么颜色的?
（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄。
师：
摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢?
哦!
这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧!
我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。
阿唷阿唷!
箱子太重了，我拿不动，怎么办呀?
我们想个办法来把它们拿回家吧!
（先做推的动作，引导幼儿一起做做），除了推，我们还可以怎么样呢?
（做拉的动作）下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧!
师：
哎呀，真累呀!
让我们坐下来休息一下吧!
二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。
1、出示图1
师：
熊妈妈的果园里结满了哪些水果?
（说出水果的颜色）
熊妈妈和熊宝宝在干什么?
（摘水果）
我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。
（做摘的动作，边摘边说：
摘了一个又一个，摘了一个又一个）
2、出示图2
师：
熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么?
（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么?
（推车，做推车的动作。
）
3、出示图3
师：
看，水果把屋子都怎么样了?
（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。
天黑了，好冷!
熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?
熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?
（用水果盖间大房子）
4、出示图4
师：
我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?
[快思老师.教案网出处]（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。
）美丽的水果屋盖好了。
5、出示图5
师：
水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?
（熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。
）
三、师幼共同讲述故事。
师：
这个故事好听吗?
小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?
我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!
（师幼看图一起讲故事。
）
四、结束活动
师：
小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀?
（可以以卖水果、可以搭水果屋middot;middot;middot;middot;middot;middot;）
师：
我们真的可以也能搭个水果屋吗?
那我们去试试看，好吗?
活动反思：
本节课我准备了课件，让幼儿更直观的看这个故事。
刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。
接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。
本节课我着重教授了摘、推、拉这3个动词。
当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。
但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。
本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。
（4）小班语言活动诗歌教案《绿色的世界》含反思活动目标：
1、欣赏诗歌、理解歌内容。
2、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。
3、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;
2、图片若干。
3、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观察。
活动过程：
一、开始部分：
谈话导入：
师：
刚刚我们在外面做了一个有趣的游戏，我们看到了一个不一样的世界。
在外面你都看到了什么?
（幼儿说绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等）
二、基本部分：
1、幼儿欣赏诗歌并初步感知诗歌内容。
教师：
这么多绿色的事物，老师今天带来了一首关于绿色的诗歌，小朋友想听吗?
（教师朗诵诗歌、幼儿倾听）
教师：
刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话?
lt;文章.出自快思教案网.
（幼儿边说教师边出示诗歌相应的句子图谱）
根据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等，教师做相应动作。
2、幼儿再次欣赏诗歌并理解诗歌内容。
1）教师补充并纠正幼儿所说句子。
教师：
小朋友说的真好，那我们再来听一听是不是小朋友说的这些?
2）幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。
老师：
诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?
为什么会变成绿色的?
教师：
戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。
所有的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的?
（这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿）。
老师：
可是诗歌里面还说，绿色的世界忽然不见了?
为什么?
3）幼儿看图谱学说儿歌。
老师：
我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。
（教师带领幼儿看图谱学说儿歌）
4）我们一起加点动作试一试好吗?
3、幼儿自己尝试创编儿歌。
教师：
看看这是什么?
（教师出示各色眼镜）现在给每个小朋友一副眼镜，请你戴上眼镜看看，跟你的同伴小声讨论一下，你看见了什么?
用我们诗歌里的话说一说。
然后告诉老师。
（教师帮助幼儿一起创编儿歌）
结束部分：
好了，我们去室外再看看好不好?
跟客人老师再见。
活动反思：
《绿色世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大!
由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点!
在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台!
最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维!
（5）小班语言古诗活动教案反思《咏鹅》活动目标：
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。
3、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、音乐磁带，录音机。
2、图片咏鹅。
3、用绿色纸围成一个小池塘。
4、动画幻灯片咏鹅。
活动过程：
（一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!
2、听音乐做戏水的动作。
（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）
4、游累了，我们来休息一下。
（.本文来源：
快思老.师教案网）（幼儿找位子坐下）你们看这里也有小白鹅，（出示图片）。
5、教师：
我们来看看它们在干什么呀?
（引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事）。
（二）结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、教师：
小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗?
在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗?
2、幼儿初步欣赏古诗。
3、幼儿随动画一起念古诗。
（三）、感悟古诗韵律。
教师：
有的小朋友对这首诗可能很熟悉，谁来读一下?
（2-3位）大家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听?
为什么呀?
因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍，只有按节拍有感情的朗读，读出的诗才更好听。
我们一起来学一下。
（四）和着音乐边表演边诵读古诗。
1、教师：
我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅，一边表演动作一边诵读古诗，好吗?
2、教师：
今天我们玩的真高兴，让我们回家休息一会吧!
活动反思：
一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。
引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好处。
（6）小班语言公开课优秀教案《看图识字活动》含反思1 活动目标：
1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。
活动过程：
●出示故事名称的字条萝卜青菜都爱吃，幼儿认读。
●教师清讲故事。
●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。
--故事里有谁？
（出示相应字卡、认读）--小猪到哪儿去？
干什么？
小白兔请小猪吃什么？
小猪吃的怎么样，发出什么声音？
（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）--依次提问小白兔、小山羊到哪儿去，干什么？
（出示相应的字卡）--熊奶奶请了谁？
招待大家吃什么？
（出示字卡认读）
●教师按线索图再次讲述故事。
●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
●幼儿阅读图书。
--集体认读故事名字。
--请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。
--集体阅读第一页内容。
--幼儿自由完整阅读。
●幼儿操作，发散阅读。
--请幼儿选择动物字卡，自制图书谁到谁家做客，请谁吃什么？
--个别幼儿讲述自己的图书内容。
活动反思：
在这个活动中，采用课件的形式导入爱字，调动起了幼儿的积极性。
在活动过程中，幼儿对于图文结合的方式学习起诗歌来兴趣也比较浓厚，很快能够掌握诗歌内容。
这个活动中，重点就是进行诗歌创编。
我是采用一幅一幅图片让幼儿进行创编的，那么在创编的过程中，幼儿一开始说的很多，越到后面就兴趣不太高了。
说的也都是比较重复的内容。
一幅幅图片呈现的方式太单一，也容易让幼儿产生疲倦。
而且后来直接让他们看着图片把这首诗歌进行创编，没有给他们思考的空间，进行讨论。
如果最后的创编环节采用开放式提问让幼儿选择一幅图来进行创编，给他们讨论过后，再完整创编诗歌。
活动效果应该会更好
（7）小班优质语言教案《小老鼠睡觉》含反思 小班语言动画阅读《小老鼠睡觉》
一、活动目标：
1、通过优美的语言和动画相结合的效果，激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。
2、帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象，感知滑稽评比之情。
3、理解词：
细，争吵，单调，迷迷糊糊。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
二、活动准备：
课件
三、活动过程：
（一）引题：
1、（无声播放一段动画）猜猜，这是谁的家？
你怎么知道是老鼠的家？
谁知道老鼠还有一个名字叫什么？
2、你喜欢耗子吗？
为什么？
（二）完整播放第一段欣赏、理解（原因）
1、欣赏第一段
2、提问：
耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢？
（三）欣赏，感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。
1、播放第二段动画
2、提问：
耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？
它们怎么哄的？
结果怎样啊？
再仔细看一看，听一听。
（四）再次播放动画，理解情节发展顺序。
1、提问：
①小耗子到哪儿去了？
你怎么知道？
你是怎么知道耗子是被猫吃了？
②小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉呢？
（解释什么样的声音叫细？
为什么鸭子声音象争吵？
）
（五）讨论分析
1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子？
它哪里笨？
2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢？
（耗子妈妈太爱自己的孩子，一心要让孩子睡好，就什么都依着，结果反而害了自己的宝宝，而小耗子不要这个不要那个，偏偏要大猫哄，所以大家都说这是只笨耗子，这首诗歌的名字就叫《笨耗子的故事》）
（六）假设性思考：
1、如果你是耗子的妈妈，你会怎么哄宝宝睡觉？
2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢？
教学反思：
故事是幼儿最爱的一种文学形式。
通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。
对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
（8）小班语言公开课教案《太阳的颜色》含反思 【活动目标】
1、理解散文的内容，感受色彩的美丽。
2、知道大自然中有许多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩。
3、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。
4、理解散文内容，丰富相关词汇。
【活动准备】
人手一本《太阳的颜色》。
【活动过程】
一、讨论：
太阳是什么颜色的？
二、逐页看图讲述：
太阳的颜色。
⒈强化故事中描述颜色的词。
⒉插问：
小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？
为什么？
⒊鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。
三、完整讲述故事：
⒈鼓励幼儿和老师一起讲。
⒉帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。
⒊太阳到底是什么颜色的？
你们平时还在哪里见过太阳的颜色？
四、延伸活动：
⒈户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？
⒉回家后让幼儿继续找太阳的颜色。
【附散文诗：
太阳的颜色】
小鸟说：
太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的。
蝴蝶说：
太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。
青蛙说：
太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。
鱼儿说：
太阳是蓝色的，照在稻穗上蓝湛湛的。
小兔想：
太阳是什么颜色的呢？
大家的说法可都不一样啊！
大雨过后，天上出现了一条美丽的彩虹。
彩虹姐姐笑嘻嘻地说：
你们数数我的裙子，就知道太阳的颜色 啦！
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
小动物们数一数，大家都知道了：
哦！
太阳有七种颜色。
活动反思：
本活动的教育对象他们大多来自农村，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活经验。
活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。
幼儿不善于观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。
幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高。
通过家园栏，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。
真正做到家园共育。
让指南指导自己的教学工作，做到学以致用。
（9）小班语言活动教案《表演游戏小红帽》含反思 活动背景：
小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。
我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。
在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。
有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。
活动目标：
1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。
2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。
3、激发幼儿表演的兴趣。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
1、幼儿已经会完整地讲述故事。
2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。
3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）
活动过程：
一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具
1．回忆故事内容，进行讨论。
提问：
故事中有谁？
每个角色的服装怎样进行设计？
故事中有那些场景？
怎样进行布置？
2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。
3．幼儿合作摆放场景。
二、幼儿进行表演
1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。
2．幼儿自主分配角色。
3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。
4．幼儿表演，教师观察指导。
要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。
三、结束评价
鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？
有什么不足之处？
四、活动延伸
1、你们还听了哪些故事？
你最感兴趣的故事是什么？
2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。
请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
（10）小班下学期语言教案《香甜的小溪》含反思 活动背景：
我们赖以生存的生态环境屡遭破坏，为了让我们生活幸福、美好环境教育是解决环境问题的根本出入。
要让幼儿了解环境污染的严重性，初步培养幼儿的环保意识。
活动目标：
1．理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。
2．知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。
3．培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
4．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
相关课件、电脑
活动过程：
一、观看课件，引起兴趣。
师：
宝宝们，看，图片上有什么？
（小兔、房子、小鸟、小河）
师：
小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水变得怎么样了？
咦，这是怎么回事呢?
二、感知故事，理解内容。
师：
刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。
1．讲述故事第一部分（结合图片讲述故事1~3自然段），（出示图2小兔看见大象和野猪在拔树）师提问：
小兔上前一看，看到了谁
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