2年级健康教育教案上学期.docx

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2年级健康教育教案上学期

二年级健康教育上学期 总第序号

（1）课时

课   题

1.我很棒

课 型

新授课

教学目标

1、通过本次活动，让学生充分认识自我，挖掘自我的优点。

特别是对于潜能生，更要找出他们闪光点，使他们重新焕发出学习的热情。

2、通过本次活动，加深班级同学之间的互相了解，取长补短。

3、通过本次活动，培养学生养成辨证的看问题，不要用老眼光去看别人，要学会发现别人的长处,欣赏别人的长处。

教学重点

正确认识自己的意义

教学难点

学会如何正确的认识自己

教学方法

讲授法、合作探究法

教学媒体

书中图

教学过程

一、活动准备

1、上课前应深入对每一个学生了解，充分认识到他们的优、缺点。

2、将每一个学生的姓名制作为一张小卡片，放入A盒中。

3、将平常老师、同学认为调皮、学习成绩不好的学生姓名卡片有针对性的放入B盒中

4、制作一张“优、缺点”表。

5、准备相应的材料。

二、活动过程

1、故事导入：

古时候，有个少年名叫周处，年轻气盛，横行霸道，别人都不喜欢他。

当时在那里出现了有两害：

深山中有一只猛虎，河里有一只蛟龙，常常危害百姓。

周处想我只要为乡亲们除去这两害，乡亲们一定会改变对我的看法。

于是他冒着生命危险，经过艰苦地搏斗，他终于除去了两害。

但是乡亲们并没有感激他，认为他的危害比猛虎、蛟龙还要可恶，周处于是反省自己的行为，从此洗心革面，处处帮助别人。

渐渐的乡亲们也就接受了他，后来他参军报效朝廷，终成一代名将。

2、老师问：

通过这个故事你们知道了一些什么呢？

（鼓励学生积极的发言，对于学生不同地看法加以点评，肯定他们的思维）————归纳：

一个人有缺点并不可怕，只要你能认识到错误，有改正错误的勇气，那么你的优点将越来越多，在别人眼里你也会越来越优秀。

3、我们对自己是最了解的。

今天这节课我们首先来填一下这张表，写出你的优、缺点。

指导学生填写自己的优点和不足之处。

（包括学习、生活等方面）。

4、收集表格，大致流览，可以预见下列情形：

有的同学只填有优点；有的只填有缺点；或者有的同学什么也没有填。

老师：

有的同学一时没有想到自己的优、缺点，下课后再到老师那里拿到这张表，把它填好，这是你对自己的评价，一定要认真地对待哦。

5、小结：

“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的特点，只是你自己没有发现罢了。

6、我们二年级同学之间朝夕相处，同学之间也是非常了解的。

接下来我们做一个游戏：

请同学上来任意抽一张卡片，请你说出卡片同学的优点，每组抽两名同学来参加，提示学生各个方面的优点都可以。

及时进行点评，对于说得好的给予表扬。

老师：

有的同学平常对同学观察比较细致，能及时发现别人的优点，处处留心皆学问，我们要时刻关注我们的同学、我们的校园。

7、将B盒有意放入游戏中，对待这一小部分学生，老师更要重点提示，如：

体育、绘画、劳动等等各方面，让学生能找出他们的闪光点。

8、今天，我们重点来统计一下这几位同学的优点（潜能生），将几位同学的姓名列在黑板山上，问：

黑板上的这几位同学的姓名中，你能说出他的优点吗？

有几条就说几条。

老师将学生所说的优点列举在对应的姓名下，鼓励学生积极的发言（看哪位同学对自己的同学最了解），老师：

这些同学的优点多吗？

只是在平常我们没有留意而已，因此他们和我们一样，都是最棒的。

问：

（潜能生）你觉得同学门的给你们总结的优点正确吗？

你看你们有这么多的优点，你们和其他同学一样，都是我们三年级的一员，我们这个集体也离不开你的贡献，希望你们不断地改正缺点，积累优点，你将更加优秀。

9、从今天起，老师将在班上设立一个“进步登记簿”由每一个同学轮流记载，把每一天同学的进步登记在上面，我们以后再来统计，看哪一个同学的进步最大，老师将给予一定的奖励。

10、小结：

看来我们班的同学之间还是相互了解的，同学们能相互发现对方的优点。

所以，你的优点都印在了老师和同学的脑海中。

应此，我们应该怎样对待优点呢？

———继续发扬。

还有一部分同学（潜能生）虽然在学习和纪律上还要加强，但是他们也有许多的优点，有的同学体育好；有的同学积极参加劳动；有的同学画画得很好┅┅（一一列举姓名，这一点很重要）。

可见，我们二年级的每一个同学都是最棒的!

11、本课小结：

我们每个人都有优点和不足，因此，我们要扬长避短，发扬优点，改正缺点，争做一名优秀的学生。

老师在期末再对照大家的“优、缺点”表，看你的缺点是否已经改正。

老师相信，我们二年级是一个优秀的班级，我们集体中的每一个成员都是最棒的。

板

书

设

计

1.我很棒

认识到自己的优、缺点

二年级健康教育上学期 总第序号

（2）课时

课   题

2.我会用心来聆听

课 型

新授课

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

讲授法、合作探究法

教学媒体

书中图

教学过程

板

书

设

计

2.我会用心来聆听

二年级健康教育上学期 总第序号（3）课时

课   题

3.早餐要吃好

课 型

新授课

教学目标

让学生认识吃好早餐的重要性。

教学重点

让学生知道吃早餐很重要。

教学难点

如何使早餐吃饱、吃好。

教学方法

讲授法、合作探究法

教学媒体

教学投影片或图片

教学过程

一、导入新课，激发学生的学习兴趣。

二、教师讲解，使学生认识早餐在一日三餐中的重要地位。

三、教师指出不吃早餐的不良后果。

四、指导学生如何吃饱、吃好早餐。

五、列出一个合理的早餐搭配表

六、课堂教学总结。

七、完成思考题。

上学前吃不吃早餐好？

为什么？

板

书

设

计

3.早餐要吃好

早餐在一日三餐中很重要

不吃早餐的不良后果

二年级健康教育上学期 总第序号（4）课时

课   题

4.偏食习惯要戒除

课 型

新授课

教学目标

学生了解偏食挑食对身体的危害,培养不偏食、不挑食的良好饮食习惯。

教学重点

不偏食、不挑食对身体的好处

教学难点

指导学生认识并养成良好的饮食习惯的正确做法

教学方法

讲授法、合作探究法

教学媒体

表演头饰,营养食物图幻灯片,三幅挂图

教学过程

一、学生自由说。

二、教师讲解。

三、展示资料。

板

书

设

计

4.偏食习惯要戒除

二年级健康教育上学期 总第序号（5）课时

课   题

5.细嚼慢咽不卡喉咙

课 型

新授课

教学目标

通过学习，改正吃饭的不良习惯，理解吃饭细嚼慢咽的好处。

教学重点

让学生知道一些科学进食的卫生习惯。

教学难点

让学生知道一些科学进食的卫生习惯。

教学方法

讲授法、合作探究法

教学媒体

书中图

教学过程

1、挂图导入。

2、你在家是怎么吃饭的？

同桌互相说一说。

3、汇报交流，结合多媒体教学。

4、你觉得自己的吃饭习惯对吗？

为什么？

例如：

（1）有人吃饭时打闹、讲话或看电视，为什么不好？

（2）吃饭时为什么不能用汤或者开水泡？

（联系实际，说出其中的道理）

5、指名读读课文。

6、为什么吃饭要细嚼慢咽？

（主要研究有关吃饭的学问问题）

师生回答：

先用牙齿嚼碎，舌头的搅拌，睡液增多，和食物充分混合，将食物经过咽门送到食管，能起到帮助胃消化的作用。

7、以后你打算怎样吃饭？

学生齐声回答：

吃饭要细嚼慢咽

课堂小结：

通过学习大家知道了吃饭也有学问，养成良好的吃饭习惯，首先吃饭要细嚼慢咽，这样才能有利于营养的综合吸收，有利于我们正常成长发育，才能养成健康的体魄。

反馈检测：

1、表演小品：

狼吞虎咽和细嚼慢咽动作。

2、说一说；哪个做的对？

哪个做的不对？

板

书

设

计

5.细嚼慢咽不卡喉咙

吃饭细嚼慢咽的好处

养成科学进食的卫生习惯

二年级健康教育上学期 总第序号（6）课时

课   题

6.饮料，别多喝

课 型

新授课

教学目标

1、通过学习，了解最好的饮料是白开水。

2、养成多喝水，少喝饮料的良好的饮食习惯。

教学重点

白开水是最好的饮料

教学难点

饮料、白开水成分与功能比较

教学方法

讲授法、合作探究法

教学媒体

饮料、白开水成分表格

教学过程

一、以谈话的方式，导入新课

*你们都喜欢喝什么饮料？

（雪碧、可乐、橙汁…）

二、教师以讲故事的形式，讲述白开水的好处

冬冬睡梦中听见开水和饮料的争吵。

温开水能提高内脏中乳酸脱氢酶的活性，有利于较快降低积累于肌肉中的“疲劳素”—乳酸。

三、利用表格对饮料和白开水的成分与功能进行比较

白开水

软饮料

硬饮料

成分

功能

四、乐中学：

多喝饮料影响食欲吗？

为什么大人爱喝茶，儿童爱喝可乐？

五、总结：

大家读：

（略）

板

书

设

计

6饮料，别多喝

白开水的好处

白开水、饮料成分表格

二年级健康教育上学期 总第序号（7）课时

课   题

7.饭后避免剧烈运动

课 型

新授课

教学目标

1、知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。

来源：

2、通过谈话、讨论等方式，了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。

教学重点

了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。

教学难点

提高对人体的认识，懂得自我保护。

教学方法

讲授法、合作探究法

教学媒体

书中图

教学过程

1、教师：

图上有谁？

小朋友在干什么？

为什么他们不想吃饭？

2、教师：

图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么？

为什么他捂着肚子？

二、教师进行简单小结。

1、剧烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行剧烈运动，人会出很多的汗，容易使人疲劳，感觉不舒服，所以人就不想吃饭。

2、在吃饭后剧烈运动，容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。

三、组织幼儿开展小组讨论，并用自己的方式记录讨论结果。

教师：

1、饭前我们做哪些活动比较好呢？

...

板

书

设

计

7.饭后避免剧烈运动

吃饭前后不能做剧烈运动

吃饭前后适宜的和不适宜的活动

二年级健康教育上学期 总第序号（8）课时

课   题

8.运动后注意事项

课 型

新授课

教学目标

1:

使同学们懂得为什么要进行课间休息

2:

怎样的休息就达到了课间休息的目的

教学重点

为什么要进行课间休息

教学难点

为什么要进行课间休息

教学方法

讲授法、合作探究法

教学媒体

书中图

教学过程

1、课间活动的作用是什么？

①使大脑从紧张转向放松。

②是脑部供血充分。

③使全身得到放松。

2、课间活动的方法有哪些？

①伸懒腰。

②深呼吸。

③远眺。

④转动头颈。

⑤唱游活动。

3、思考练习：

说一说：

①课间活动的作用是什么？

②课间活动的方法有哪些？

板

书

设

计

8.运动后注意事项

课间活动的作用

课间活动的方法

二年级健康教育上学期 总第序号（9）课时

课   题

9.个人卫生要注意

课 型

新授课

教学目标

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

教学难点

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

教学方法

讲授法、合作探究法

教学媒体

书中图

教学过程

一、导入新课：

二、学习新课

1、在家爱整洁。

⑴齐读课文,领会“整洁”的含义。

⑵了解“按时”的含义。

⑶提问：

起床后，你做些什么事？

怎样做的？

⑷讲述：

我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？

枕头、床单谁铺、谁掸？

桌子谁来抹？

我们应当自己的事自己做。

（看投影片或录像片）

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

3、身心健康与环境整洁。

1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

2、怎样才能长久保持这样的美好环境？

（指定学生上台表演、操作）

3、小结全课学习内容。

三、反馈检测

比赛穿衣、系鞋带。

请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

板

书

设

计

9.个人卫生要注意

“整洁”的含义，人和环境为什么要整洁

养成爱整洁的良好习惯