最新国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案集合3篇.docx
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最新国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案集合3篇
一、判断题
题目1信息技术学习环境下，学生能获得更多的相关知识的刺激，更丰富的学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起。
（对）
题目2既然利用了信息技术，教师就不需要根据学生练习出现错误的类型和数量级来评功估学生对这一知识的掌握情况。
（错）
题目3整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。
“对”。
题目4传统的课堂教学很容易实现个别辅导。
正确的答案是“错”。
题目5信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。
“错”。
题目6教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。
“错”。
题目7在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。
“对”。
题目8整合了信息技术的教学与传统教学相比，对于培养学生的“学科思维”没有任何优势。
“错”。
题目9计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。
任何计算机操练与练习的反馈，都需要遵循一定的反馈原则。
“对”。
题目10信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件，网络的平等性使学生可以和教师站的一样高，甚至出现“前喻”文化，教师也能从学生身上获得成长的资源，师生角色的不断互换使双方都不断成长。
“对”。
二、单选题
题目11从狭义上说，信息技术（InformationTechnology）是指以微电子技术、通信技术、（A）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术.
A.计算机技术
B.文字
C.纸张
D.印刷术
题目12在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了____A_三维互动方式。
A.教师—计算机—学生
B.学生—计算机—学生
C.教师—计算机—教师
D.计算机—学生—计算机
题目13信息技术整合于阅读教学的优势不包括（C）
A.提供广泛的阅读学习资源
B.提供支持学生进行阅读实践活动的工具
C.交流方式单一
D.提供各种学习策略
题目14目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、_A___以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
A.课程资源
B.教学方法
C.教学环境
D.教学理论
题目15教学环境中的物理环境包括_____A__。
A.教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置
B.硬件摆放和座位安排
C.课堂氛围和课堂管理
D.硬件安排和教室空间
1、计算机预防病毒感染有效的措施是（D）。
A.定期对计算机重新安装系统
B.不要把U盘和有病毒的U盘放在一起
C.不准往计算机中拷贝软件
D.给计算机安装防病毒的软件，并常更新
2、一个512MB的U盘能存储字节（Byte）的数据量。
A.512×8
B.512×1024×1024
C.512×1024
D.512×1024×8
3、计算机病毒是
A.计算机系统自生的
B.一种人为特制的计算机程序
C.主机发生故障时产生的
D.可传染疾病给人体的
4、在计算机内部，数据是以
A.二进制码
B.八进制码
C.十进制码
D.十六进制码
5、下面列出的四种存储器中，断电后正在处理的信息会丢失的存储器是
A.RAM
B.ROM
C.PROM
D.EPROM
6、信息技术的四大基本技术是计算机技术、传感技术、控制技术和。
A.生物技术
B.媒体技术
C.通信技术
D.传播技术
7、内存和外存相比，其主要特点是。
A.能存储大量信息
B.能长期保存信息
C.存取速度快
D.能同时存储程序和数据
8、二十世纪末，人类开始进入（C）。
A.电子时代
B.农业时代
C.信息时代
D.工业时代
9、关于信息的说法，以下叙述中正确的是（D）。
A.收音机就是一种信息
B.一本书就是信息
C.一张报纸就是信息
D.报上登载的足球赛的消息是信息
10、下列不属于信息的是（C）。
A.报上登载的举办商品展销会的消息
B.电视中的计算机产品广告
C.计算机
D.各班各科成绩
11、多媒体信息不包括（D）。
A.影像、动画
B.文字、图形
C.音频、视频
D.硬盘、网卡
12、信息技术包括计算机技术、传感技术和（
A.编码技术
B.电子技术C）。
C.通信技术
D.显示技术
13、使用大规模和超大规模集成电路作为计算机元件的计算机是（D）。
A.第一代计算机
B.第二代计算机
C.第三代计算机
D.第四代计算机
14、计算机系统由哪几部分组成（B）。
A.主机和外部设备
B.软件系统和硬件系统
C.主机和软件系统
D.操作系统和硬件系统
15、计算机的软件系统包括（B）。
A.程序和数据
B.系统软件与应用软件
C.操作系统与语言处理程序
D.程序、数据与文档
16、微型计算机中，I/O设备的含义是（
A.输入设备
B.输出设备C）。
C.输入输出设备
D.控制设备
17、在以下所列设备中,属于计算机输入设备的是（A）。
A.键盘
B.打印机
C.显示器
D.绘图仪
18、下列软件属于系统软件的是（D）。
A.PowerPoint
B.Word2000
C.Excel2000
D.Windows2000
19、某学校的学生档案管理程序属于（B）。
A.图形处理软件
B.应用软件
C.系统软件
D.字处理软件
20、以下哪一组软件都是应用软件（C）。
A.DOS、WINDOWS、WORD、EXCEL、VFP
B.WORD、EXCEL、UNIX、游戏、杀毒软件
C.游戏、POWERPOINT、WORD、EXCEL
D.WORD、DOS、EXCEL、声音编辑软件
21、人们常说的386、486、586计算机是指计算机的（D）。
A.内存大小
B.硬盘型号
C.外壳尺寸
D.CPU型号
22、通常所说1.44M软磁盘,这1.44M指的是（D）。
A.厂商代号
B.商标号
C.磁盘流水编号
D.磁盘容量
23、计算机内所有的信息都是以（C）形式表示的。
A.八进制
B.十进制
C.二进制
D.十六进制
24、计算机处理信息的最小单位为（B）。
A.Byte
B.Bit
C.字节
D.字符
25、在计算机中，应用最普遍的字符编码是（B）。
A.BCD码
B.ASCII码
C.汉字编码
D.补码
26、八位二进制数码在计算机中称为（A）。
A.一个字节
B.一个bit
C.一个字长
D.一个word
27、二进制数字1001转换为十进制数字为（A）。
A.9
B.15
C.13
D.10
28、将十进制数12转换成二进制数，其值是（D）。
A.1000）。
B.1010
C.1011
D.1100
29、我们说某计算机的内存是128MB,就是指它的容量为（A）字节。
A.128×1024×1024
B.128×1000×1000
C.128×1024
D.128×1000
30、计算机病毒是指（D）。
A.编制有错误的计算机程序
B.设计不完善的计算机程序
C.被破坏的计算机程序
D.以危害计算机系统为目的的特殊计算机程序
31、有关计算机病毒描述正确的.（C）。
A.它和生物病毒一样，可以感染人
B.只要开机，病毒就会发作
C.病毒是人为制作的程序
D.只要系统速度变慢，电脑一定是感染上了病毒
32、计算机病毒是在计算机内部或系统之间进行自我繁殖和扩散的（D）。
A.文档文件
B.机器部件
C.微生物"病毒"
D.程序
33、以下不符合计算机病毒特点的是（D）。
A.
B.
C.
D.
34、计算机病毒主要是通过（A）传播的。
A.磁盘与网络
B.微生物"病毒体"
C.人体
D.电源
35、以下情况可能导致计算机感染病毒（B）。
A.
B.
C.将软盘写保护使用盗版的软件断开同网络的连接隐蔽性强传播速度快具有攻击性生物病毒性
D.
将打印机进行连接
36、以下属于违法行为的是（D）。
A.备份数据
B.购买正版杀毒软件
C.查杀计算机病毒
D.编写、传播计算机病毒
37、下列不属于信息传递方式的是（D）。
A.听音乐
B.谈话
C.看书
D.思考
38、下列说法正确的是（A）。
A.编制并传播计算机病毒是一种犯罪行为
B.在虚拟社区发表文章是没有任何限制的
C.在自编的商业软件中加入防盗版病毒是国家允许的
D.利用黑客软件对民间网站进行攻击是不犯法的
39、所谓信息的载体，是指（C）
A.计算机输入和输出的信息
B.计算机屏幕显示的信息
C.表示和传播信息的媒介
D.各种信息的编码
40、下列各计算机部件中不是输入设备的是（C）
A.键盘
B.鼠标
C.显示器
D.扫描仪
41、下列（C）都是计算机的输入设备
A.键盘、打印机、显示器
B.鼠标、显示器、扫描仪
C.扫描仪、键盘、鼠标
D.数码相机、绘图机、显示器
42、我国著名的“联想”、“金长城”、“清华同方”、“方正”等都是（C）。
A.芯片供应商
B.软件开发商
C.微型计算机的品牌
D.硬盘生产商
43、现在我们常常听人家说到（或在报纸电视上也看到）IT行业各种各样的消息。
那么这里所提到的“IT”指的是（B）。
A.信息
B.信息技术
C.通信技术
D.感测技术
44、下列有关计算机的描述中，哪项不正确?
（D）
A.计算机是完成信息处理的工具。
B.计算机按照人们编写的并预先存储好的程序，对输入的数据进行加工处理。
C.计算机的使用可以提高工作效率和改善生活质量。
D.由于计算机智能技术的发展，机器人最终可以代替人类。
45、信息高速公路是一个高速信息网络体系，它包括四个方面的内容：
信息网络、信息设备、信息资源、人力资源。
而普通的高速公路的基本构成有：
车、货、人（含司机）、公路。
如果把这两者联系起来的话，你认为哪一种比喻最恰当?
（B）
A.信息网络车;信息设备货;信息资源公路;人力资源人
B.信息网络公路;信息设备车;信息资源货;人力资源人
C.信息网络车;信息设备公路;信息资源货;人力资源人
D.信息网络公路;信息设备货;信息资源车;人力资源人
46、下列选项中属于外存的是（A）
A.光盘
B.ROM
C.CPU
D.RAM
47、在计算机硬件系统中，用来控制程序运行的部件是（D）
A.键盘
B.运算器
C.鼠标
D.控制器
48、ASCII码采用7位（A）编码。
A.二进制
B.八进制
C.十进制
D.十六进制
49、以下关于计算机病毒不正确的说法是（C）。
A.计算机病毒是一种程序
B.计算机病毒具有传播性
C.计算机病毒能危害人类健康
D.计算机病毒具有自我复制能力
50、微机通常称作586或者奔腾机，这是指该机配置的（B）而言的。
A.总线标准的类型
B.CPU的型号
C.CPU的速度
D.内存容量
一、判断题题目1用于学校教学的网站和网络服务中，可以允许用户匿名使用和发布信息，不要求实名制。
选择一项：
错题目2在“用计算机教孩子真正的数学”的讲座中，演讲者认为在目前的数学教学中，大部分时间用于教孩子如何运算，而没有用足够的时间去教孩子如何把现实世界中的问题转化为数学问题并求证——这计算机能够帮助数学教育解决以上问题。
选择一项：
对题目3信息技术正在改变我们的学习，它大大降低了知识传播的门槛，也使得师生交互更加方便灵活。
选择一项：
对二、多选题题目4在“用视频重塑教学”的讲座中，以下表述和演讲者观点吻合的是：
正确答案：
教学视频可以让学生按照自己的节奏学习正确答案：
教师可以根据学生学习视频和练习的情况，进行针对性的辅导正确答案：
技术不仅可以让课堂更高效，而且更人性化题目5以下关于信息安全的说法中正确的是：
正确答案：
防火墙不能完全阻止计算机遭到远程攻击正确答案：
网络服务的运营方有权保护用户的个人隐私信息形考任务2（单元自测题）一、单选题题目1描述教学目标的一般模式为“（）”。
正确答案：
动作+对象+范围题目2教学设计的研究对象是什么？
（）正确答案：
教与学的系统题目3将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是（）。
正确答案：
史密斯-雷根模式题目4（）是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。
正确答案：
学习者分析题目5布鲁姆将教学目标分为认知领域、（）、情感领域三大类。
正确答案：
动作技能领域题目6教学设计的这种可扩展、可变通的基础模式被称为教学设计的（）。
正确答案：
一般过程模式题目7小朋友原来见了陌生人就躲。
上幼儿园一个月后，这种行为消失了。
据加涅的学习结果分类，这里发生了（）学习。
正确答案：
态度题目8西方教育哲人柏拉图曾说“如果你想把一件事物教给一个人，那么你必须比了解这件事物还了解这个人”，这句话指的是教学设计几个步骤中的哪个？
正确答案：
前期分析二、多选题题目9以下哪种属于学习者的学习习惯特征：
（）正确答案：
他喜欢边吃零食边看书正确答案：
他喜欢通过音乐认识英文题目10教学策略包括三大类：
（）正确答案：
组织策略正确答案：
传递策略正确答案：
管理策略三、判断题题目11教学设计就是对教学过程的设计。
（）选择一项：
错题目12学习需要是指学习者当前状态与期望达到状态之间的距离。
（）选择一项：
对题目13判断此目标的描述是否正确：
“教会学生20个生词。
”（）选择一项：
错题目14教学目标设计是在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和，是对整个教学过程较为宏观的把握。
（）选择一项：
错题目15小朋友在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”。
按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是智慧技能的学习。
（）选择一项：
错形考任务3（单元自测题）一、选择题题目1晓明同学暑假外出旅行，用数码相机拍摄了一些风景照，其中某些照片由于天气原因拍摄效果不好，他想对这些照片进行加工处理，最合适的软件是（）。
正确答案：
Photoshop题目2以下属于视频文件格式的是（）正确答案：
avi题目3以下不属于评价微课教学设计指标的一项是：
正确答案：
便于教学演示操作，能够通过网络便捷传播，具有较强的通用性，易于被学习者在各种技术环境下观看（兼容PC、手机和平板电脑等）题目4某视频的尺寸为720×576，其单位是（）。
正确答案：
像素题目5当在搜索引擎中输入“computerbook“（用引号括起来的computerbook），检索的结果最可能是______。
正确答案：
结果中满足computerbook这个条件，而不是满足computer或book任何一个条件题目6搜索引擎其实是一个______。
正确答案：
网站题目7以下不属于评价多媒体课件技术性指标的一项是：
正确答案：
较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论题目8以下不属于声波文件参数的是（）正确答案：
转速题目9以下不属于音频文件格式的是（）正确答案：
jpg题目10当你想搜索英语口语方面的mp3下载时，使检索结果最准确的关键词是______。
正确答案：
英语口语mp3下载二、多选题题目11视频编辑工具软件主要有（）。
正确答案：
Premiere正确答案：
CamtasiaStudio题目12常用图像处理软件主要有（）。
正确答案：
Photoshop正确答案：
美图秀秀三、判断题题目13搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序搜集互联网上的信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务的系统。
选择一项：
对题目14搜索引擎有一个索引数据库，网络机器人或网络蜘蛛采集的网页，经过其它程序进行分析，根据一定的相关度算法进行大量的计算建立网页索引，添加到这个索引数据库中。
选择一项：
对题目15全文搜索引擎是目前广泛应用的主流搜索引擎，国外代表有Google，国内则有著名的XX。
选择一项：
对制作数字资源作品《圆明园的毁灭》教学设计（第2课时）一、教材分析《圆明园的毁灭》这篇精读课文讲述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者强盗行径的仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。
语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。
选编本课的意图是：
引导学生把阅读、感悟、想象结合，把搜集、整理和运用资料结合，再现圆明园昔日的辉煌与壮观，让学生记住屈辱历史，增强使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
二、学情分析五年级的学生，已经具备了较强的理解能力。
但是文章涉及的历史久远，加上介绍的内容在目前的现实已经消失，无法再现。
所以教学时要注意引导学生理解语言文字并展开想象，使学生对当年圆明园辉煌景观有大致的了解。
教学时，要关注学生的内心感受，引导和调动学生的情感体验，以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情。
三、教学目标知识与技能目标：
1．认识生字六个，正确读写“估量”“损失”“殿堂”“销毁”“瑰宝”“灰烬”“举世闻名”“众星拱月”“玲珑剔透”“亭台楼阁”“诗情画意”“天南海北”“奇珍异宝”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四小节。
过程与方法目标：
3．领悟文章的表达特点：
通过描写圆明园昔日的辉煌，突出它的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
4．学习与运用搜索、整理资料的方法。
情感态度与价值观目标：
5．通过学习课文，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，振兴中华的责任感和使命感。
四、教学重点通过阅读提高学生感悟、想象能力、理解能力；
让学生了解这一屈辱历史，激发爱国之情。
五、教学难点1．引导学生读文感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观。
2．体会作者安排材料的匠心。
六、课时安排两课时。
七、教学准备1．教师准备：
多媒体课件。
2．学生准备：
学生预习课文；
理解词语，不可估量、众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透；
搜集有关圆明园的资料。
八、教学过程第一课时（略）。
第二课时一、教学过程
（一）三分钟练说学生汇报自己搜集到的有关圆明园的资料。
（二）复习引入师：
1．上节课，我们学习了《圆明园的毁灭》这课的生字、词语，理清了文章的脉络，现在我们来听记词语，有信心吗？
（学生听记、订正。
）2．检查词语，学习生字。
3．上节课我们理清了课文的脉络，了解了文中对圆明园的高度评价。
课件出示：
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
4．我们可以用一个词来概括它──辉煌，谁还记得，上节课我们归纳的，课文是从哪几个方面来写圆明园的辉煌？
生：
回答师：
过渡：
那么，作者是怎么把圆明园的辉煌写具体的呢？
让我们一起走入课文。
读读句子，品品关键的词语，说说感受。
【评析】本课作为第二课时，采用复习导入的方式还是很恰当的，不仅帮助学生巩固了上节课所学内容，而且为本节课的继续学习做铺垫，起到了很好的效果。
所复习的两个大的方面：
一方面字词是必须要掌握的；
二是本文的脉络，这个是为本节课展开学习作者描写圆明园的辉煌做铺垫。
所以，作者所复习的这两个方面是有目的的。
（三）品读课文1．走进辉煌
（1）品读布局①指名读课文第二段，课件随机泛红：
举世闻名、众星拱月。
师：
同学们，你们从举世闻名和众星拱月这两个词体会到了什么？
生：
回答师：
总结。
从“举世闻名”这个词体会出圆明园的地位很高，从“众星拱月”这个词可以感受到它的布局与众不同，而且也可以感受到其中的园林很多，圆明园很大。
②课件随机出示：
圆明园分布图，然后出示《众星拱月》图。
师：
看着图，谁能说说“众星拱月”的意思？
生：
（“拱”就是环绕；
“众星拱月”，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。
）这里的“月”指的是──圆明三园；
“星”指的是──许多小园。
师：
这就是圆明园的总体布局。
【评析】这一环节，教师仅仅抓住关键词：
举世闻名、众星拱月。
让学生理解和感悟圆明园的布局，条理清晰，重点突出。
（2）品读建筑师：
精致的布局让人留恋，宏伟的建筑更让人感叹，默读第三自然段，找找有哪些景点？
各有什么特点？
（提示：
抓住七个“有”感受到圆明园中建筑的多，景观的多。
）生：
回答。
师：
引导①结合图片理解这几个关键的词语，感受风格的各异。
金碧辉煌：
形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：
形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
西洋景观：
文中指位于长春园内的“西洋楼”。
②引导学生读出园内景观的奇异。
生：
读师：
是啊！
金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁，热闹非凡的买卖街，幽静的山乡村野。
圆明园的景观真可以说是风格各异。
③圆明园既有华丽的美，又有精巧的美；
既有繁华的美，又有幽静的美；
不仅有灵动的美，还有典雅的美，谁来朗读这如诗如画的圆明园？
（指导学生用语速的快慢和声调的高低来体现景观不同的特点。
）置身其中，你仿佛听到了什么，看到了什么？
闻到了什么？
生：
我仿佛听到了鸟儿清脆的叫声；
生：
我仿佛看到了夕阳西下，高耸的雷峰塔；
生：
我仿佛闻到了园内百花的沁人的香气……④圆明园中的景物岂止书中介绍的这么多，圆明园内可以说是一步一景，一景一物
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