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广州松田职业学院

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评建工作简报

2010年第1期（总第1期）

2010年3月29日

广州松田职业学院评建办公室编

广州松田职业学院秘书科编2008年1月10

本期要目

【评建动态】

☆我院召开迎评促建工作动员大会

☆组织全院教职工深入学习评建知识

☆我院迎评促建工作办公室召开第一次会议

☆学院各支部开展迎评促建学习活动

☆学院迎评促建工作宣传学习阶段总结

把握机遇迎接挑战：

我院召开迎评促建

工作动员大会

2010年3月10日下午2点30分，我院在行政楼三楼多功能厅召开了迎评促建工作动员大会。

学院党委书记、常务副院长罗兆明，党委副书记、副院长刘俊堂，副院长赵振远及全体教职工出席了会议。

党委书记、常务副院长罗兆明在会上作了动员讲话，并就学院迎评促建工作提出了三点意见和要求：

一、把握机遇，迎接挑战。

全院教职工要充分认识评估工作的重要性、艰巨性和严重性，紧紧把握良好机遇，积极主动应对高职院校间的竞争，特别是教育部高等职业院校人才培养工作评估的严峻挑战。

二、学院办学两年多来所取得的成绩是喜人的，但仍存在一些亟待解决的问题，我院面临的高等职业院校人才培养工作评估正好是及时纠正与解决这些问题的一个很好的契机。

三、全体教职工要做到思想重视，行动到位，扎实做好迎评促建工作。

具体要求为：

（一）端正思想，全员投入。

（二）认真学习，积极整改。

（三）加强领导，明确职责。

（四）精心部署，狠抓落实。

全院上下要进一步深化认识，为建设一所结构合理、功能完善、质量优良、专业特色鲜明，适应区域、行业经济和社会发展需要的高等职业学院付诸努力。

学院党委副书记、副院长刘俊堂在会上宣读了关于成立迎评促建工作领导小组及工作机构的通知，并详细介绍了工作组成员及工作职责。

副院长、学院评建办主任赵振远向全院教职工介绍了学院迎评促建工作的主要思路，结合我院实际情况分析了当前高职院校评估形势，明确了以专业建设为主线和突破口，以专业建设带动和辐射全院各项评建工作。

会后，罗院长在接受学生通讯员的采访中提到：

学院非常重视培养高职高专技能应用型人才的工作，该项工作的最终受益者是广大学生。

对学生的培养不仅在专业技能方面，还应不断加强学生的思想政治建设和综合素质的培养。

罗院长还寄语广大同学要“自信、自强、自立、自爱”，根据专业和特长，增强动手实践能力和创新精神，以主人公的身份为学院评建工作作出应有的贡献。

（供稿：

党政办公室）

评建办公室组织全院教职工深入学习评建知识

为深入学习贯彻学院迎评促建工作大会精神，为迎评促建工作打下良好基础，评建办公室3月12日下发《关于开展学习评建知识的通知》，要求各部门、各系部通过组织教职工学习评建知识，全面理解和准确把握评建工作的精神实质，深刻领会教育部、广东省教育厅关于评估工作的目的和指导思想，深刻领会评估工作的基本任务、工作原则和指标体系，切实把思想统一到学院关于评建工作的部署上来，统一到学院对评估工作的要求上来，不断增强教职工投身评建工作的自觉性和坚定性，努力把对评建工作的认识提高到一个新的水平。

各部门要高度重视，认真组织，要组织教职工真学、真做，切忌走过场，搞形式主义。

中层干部、教研室主任要率先垂范，做学习的榜样，在学习活动中吃透精神，提高认识，统一思想，提高从思想上重视评建工作，从行动上落实评建工作的积极性和自觉性。

各单位在学习过程中，要通过开展讨论、辩论等形式来加强对评建工作的认识，凝聚共识。

在学习活动告一段落时，每个人都要写出学习的认识交给各支部，由各支部整理好交评建办公室。

学院评建工作领导小组成员及评建办公室人员要深入各单位，指导、检查、督促各单位的学习活动，对活动中出现的好典型、好作法给予鼓励、表扬，对其中存在的问题及时纠正，确保此次学习不走样，出经验、出成果。

（供稿：

评建办公室）

我院迎评促建工作办公室召开会议明确工作要求

2010年3月12日下午3点，学院迎评促建工作办公室第一次会议在行政楼二楼会议室召开，明确办公室工作职责并安排近期工作计划。

学院副院长、评建工作办主任赵振远和全体办公室成员出席了会议。

会上，赵振远副院长向与会成员作了关于“明确迎评促建工作办公室工作职责”的讲话，要求全体评建办成员明确三点原则：

（一）求真务实、实事求是。

评建工作不能走过场，要真抓实干，以“闭上眼睛真想，伸起手来真做，弯下身子真干”的态度来开展迎评促建工作。

（二）密切合作、分工负责。

各工作组成员既是迎评促建工作的调度者，又是实行者，加强合作，提高工作效率。

（三）评建工作与日常工作紧密结合。

各项评建工作要在不打扰正常教学秩序的前提下，严格按照评估任务要求，两者互相融合，做到“评”与“建”互不分家。

赵院长指出，评建工作开展的是长期工程，要抱有长期奋斗、坚持到底的信念，通过认真学习评建要求，把校内学习与校外学习相结合，切实发现问题，解决问题，带动全院教职员工参与到评建工作中，实现我院“稳定、和谐、创新、发展”的美好蓝图，顺利完成评建工作。

会议还对近期工作安排进行了探讨，成员间相互交流了工作设想。

下一阶段我院将面向全体教职工将开展评建知识学习活动。

（供稿：

党政办公室）

学院各支部开展迎评促建学习活动

“迎评促建”是2010年度学院中心工作之一，从3月初开学至今，各项评建工作正全面有序地铺开。

为进一步做好评建的思想发动工作，推动评建工作稳步进行，学院各支部于3月16日-3月29日间开展了“迎评促建”学习活动。

此次活动旨在使得全院教职工形成统一认识，加深巩固迎评促建基本知识。

机关党支部组织大家深入学习了教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，经过热烈讨论，最后由支部书记周巨安同志作总结讲话：

大家要以“迎评促建”排头兵的意识开展工作，全力以赴做好迎评促建工作。

在刘志宇主任的带领下，外语系党支部围绕“‘迎评促建’四字最贴切的解释是什么”、“作为教职工该怎样认识迎评促建的重要性”、“作为外语系教师，该怎样调动学生的学习积极性”三个方面展开讨论，使大家认识到迎评促建工作不是单靠个人或者某部门可以完成的，需要所有人共同努力，做到人人心中有“迎评”有“促建”。

在艺术系党支部会议上，首先由王海生主任对本次迎评工作的重要性和紧迫性做了深入阐述，要求全体教师认真学习《迎评促建学习手册》内容，并按照迎评办公室的要求做好目前的工作，要求在思想上一定要重视起来。

接着支部书记惠钢行同志、教务秘书黄晓菁等积极发表了自己的看法。

经管系党支部以“迎评在我心，落实在我行”为主题召开学习活动。

王峻主任通报了该系的迎评时间表，明确了工作任务，并对本学期的活动安排做了详细部署：

一是全体教职工要统一思想，高度重视迎评促建工作，确保学院各项事业顺利有序地进行；二是要增强信心，抓住迎评促建的机遇，大力推进经管系发展，构建全员参与的评建机制；三是要精心准备，周密部署，认真吃透评估指标体系，定期核定评建工作进展；四是评建工作要实行奖惩制度，与评优评先、职称评定、年度考核等直接挂钩。

机电系党支部在认真学习《迎评促建学习手册》后，该系李春飞主任指出，迎评促建工作要与日常教学紧密结合，具体要求为：

（一）结合各年级教学情况，组织专业教师进行调研为课程改革的实施奠定坚定的基础，并积极拓展实训基地，增强学生的就业能力；

（二）强调双师型结构的重要性，鼓励全体教师要积极提升自身业务能力；（三）认真探讨课程改革和重点专业的发展方向。

（供稿：

党政办公室）

学院迎评促建工作宣传学习阶段总结

在学院迎评促建工作领导小组的总体部署下，2010年3月初至3月下旬为我院迎评促建工作宣传学习阶段。

3月10日我院召开全院的迎评促建动员大会，标志着我院评建工作正式启动。

在这次会议上，院领导强调2010年是我院评建工作的关键一年，要求全院教职工在日常教学管理工作中紧密围绕“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，使评建过程成为推动学院教学水平整体提升的重要契机。

为了更好地做好学院下一阶段的迎评促建工作，现将前一阶段所开展的各项工作总结如下。

一、全院动员，做到人人心中有“评估”

学院动员会之后，迎评促建办公室于3月12日召开了第一次工作会议。

评建办全体成员统一认识，明确了迎评促建办公室工作职责。

会后，评建办下发了《关于开展学习评建知识的通知》，以党支部为单位，通过组织教职工学习评建知识，通过校内学习与校外学习相结合，切实发现问题，解决问题，带动全院教职员工参与到评建工作中。

各支部于3月16日-3月29日间开展了“迎评促建”学习活动，集中学习了罗兆明同志在迎评促建工作动员大会上的讲话、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》【2006】16号文、《广东省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》、《广东省高等职业院校人才培养工作评估院校评建工作指南》、《广州松田职业学院迎评促建工作实施方案》等文件。

通过学习，全院教职工初步形成了“以服务为宗旨，以就业为导向，与区域经济发展紧密联系，走产学结合发展道路”的教育思想观念，认识到评估的目的、意义和每个人的责任和任务。

二、各系各支部踏实准备，做好专业建设的前期工作

1、外语系通过宣传学习，提高认识，积极动员，层层布置，明确分工，责任到人。

刘志宇主任提出今后将对课堂教学模式进行改革，把素质培养作为教学改革的方向，精选教材，重在培养学生的听、说能力。

而专业英语教研室将基础英语作为重点课程建设项目。

2、经管系克服了人多时间紧的困难，挤出时间集中学习了相关文件，对照指标体系中的要求，认识自身差距。

系领导鼓励广大教师“两手抓”，一手抓教学一手抓科研，努力提高职称，并给全系教师打好预防针：

随着教师队伍的扩大，可能会造成部分教师的工作量减少，要正确处理好学院全局利益与个人利益的关系。

3、机电系把评估学习和课程改革紧密联系起来，落实各个专业实习实训基地开拓的负责人。

鼓励教师取得相应的职业资格技能等级证书，走出校门，走进企业，往“双师型”方向靠拢。

今后以就业为导向来设置专业课程内容，对交叉课程进行资源整合，下一步将推出自编教材。

4、艺术系已邀请动漫、广告相关企业对本专业的教学计划和课程设置提出意见和建议，其它专业也在着手准备中。

王海生主任认为“有特点的教师，才能带动有特点的课程建设”，“课程建设不是由一个人，而是由一个团队来完成的”。

目前最紧要的任务是引进水平高的教师作为学术带头人来推动课程建设。

5、机关支部由基础部和各职能部门组成。

基础部着手整理材料申报《思想道德修养与法律基础》和《高等数学》这两门课程为院级精品课程。

学生处、党政办等在日常工作中严格对照评估要求搜集整理本部门文件资料、规范章程。

三、存在的主要问题

存在的问题主要集中在学习宣传不够、思想认识还不到位。

表现在：

1、对指标体系及其内涵学习不够，理解不深，又缺少坐下来研讨的机会。

个别教师认为迎评促建和自己没有直接关系，或对照评估指标体系差距过大而显得信心不足。

2、还存在被评的意识、存在单纯为评而评的做法，没有把迎评促建当成学校各项工作的导向，当成上台阶、上水平的契机来对待。

比如经常说“你就告诉我怎么做就行了”等问题，这种状态对以评促建是非常有害的。

要进一步统一认识，一定要把“要我评”转换到“我要评”，这样才能把迎评工作与日常工作结合起来，才是真正意义上的自评，才能借迎评提高办学水平、借迎评提高人才培养质量、借迎评谋求学校的发展。

3、没有树立起“建立以评促建长效机制”的意识。

高等职业院校人才培养工作评估不是一次性的，5年一轮，必须以评建为指挥棒开展学院的各项工作，否则总是被评、总是被动。

专家的意思很明确，迎评促建工作是日常工作，是今后高校各项工作的指南，建立“以评促建”的长效机制，是学院顺利发展的保证。

四、对下一阶段工作的要求

1、评建办已经调整了学院下一步时间安排进程表，各系部和各职能部门要严格按进程表安排各自的工作，在规定的时间内彻底摸清家底和问题，关键数据上报学院迎评促建领导小组，为学院领导决策提供依据。

2、进一步加强宣传、学习培训，提高认识，端正态度，增强全院师生员工的迎评促建意识，按学院的要求认真搞好以评促建、重在建设工作。

3、评建办的职能要加强，加大督促、答疑和沟通力度，对各单位是否按时完成任务、是否符合质量要求进行真实记录，并及时在网上公布，纳入工作考核中。

（供稿：

评建办公室）

抄送：

董事会、院领导

主送：

学院各部门

（共印40份）