最新冀教版四年级语文下册短文阅读练习精选15篇.docx
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最新冀教版四年级语文下册短文阅读练习精选15篇
最新冀教版四年级语文下册短文阅读练习（精选15篇）
一、阅读短文，完成练习。
窗前的树（节选）
①我的窗前有一棵树。
②那是一棵高大的洋槐。
树冠差不多可达六层的楼顶。
粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
③洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。
杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。
又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。
清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。
走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮：
满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅；银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。
④夏日的洋槐，郁郁葱葱，生机勃发。
骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。
夏日常有雨，暴雨如注时，它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号，犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。
曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，却窥见它的树干始终岿然。
大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。
⑤洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。
秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。
我明白那是一种告别的方式。
它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手，连头也不回。
它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。
它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。
我知道它们明年还会再回来。
1．选文第③自然段中画线的句子写出了春天槐花的______和______。
2．如果用一个词语概括春天洋槐的特点，下列词语中最恰当的是（）。
A．隐绿B．沉稳C．甘甜淡雅D．绝不喧哗
3．作者写夏日的洋槐时，用了大量的笔墨描写暴风雨中的洋槐，目的是_____________。
4．对画波浪线的句子的理解，下列说法最恰当的是（）
A．槐树叶老了，就应该抛弃。
B．槐树落叶是一种不可违背的自然规律。
C．槐树落叶腐烂之后，可以为槐树的生长提供养分。
D．槐树落叶是一种自然规律，腐烂之后可以为槐树提供生长所需的养分，同时还预示着新生命的开始。
5．读了这篇文章，你从洋槐身上获得了怎样的生活启示？
_____________________________________
二、阅读短文，回答问题。
学溜冰
①从前，有一位体育老师教我们溜冰。
②开始时，我不知道技巧，总是跌倒。
所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。
③果然，此法甚妙。
因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
④我想，椅子真是好！
⑤于是，我一直推着椅子溜。
⑥溜了一个星期之久，有一天，老师来到溜冰场，一看我还在那儿推着椅子呢！
这回他走上冰来，yìyánbùfā（ ），把椅子从我手中搬走。
⑦失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，我嚷着要那椅子。
⑧老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。
我只得zìlìgēngshēng（ ），站稳了脚步。
我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。
但推椅子只是一个过程，要真正学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，不是吗？
⑨不要以为你离开某人就活不下去！
⑩更不要使你自己离开某人就活不下去！
？
世上没有人可以支持你一生！
别人可以在必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。
所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！
1．根据拼音写词语。
2．根据文章的内容，用“‖”把文章分成两部分，并概括每部分的大意。
第一部分：
_______________________________
第二部分：
_______________________________
3．“我”初学溜冰时，老师为什么给“我”一把椅子？
_________________________________________________________
4．当“我”能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走了？
_________________________________________________________
5．你怎样理解文中“椅子”的含义？
（ ）
A．“椅子”就是“我”溜冰时可以扶着和坐着休息的用具。
B．“椅子”是帮助你、支持你的人，是你依赖、依靠的人。
6．文章结尾“坚持独立，自求多福”这八个字在全文中起什么作用？
_______________________________________________________
7．读了这个故事，你明白了什么道理？
_______________________________________________________
三、阅读短文，回答问题
晚上九点多，我顺着公园边上的环形路往家走。
走到一棵树下，一个影子突然从树根下站起来，吓了我一跳。
借着路边的灯光，我看了看，是个女孩，十来岁的样子。
我镇定一下情绪，正准备继续走，那女孩在我身后喊道：
“叔叔，你等一等！
”我停下脚步，回过头去。
“叔叔，你能不能帮我在那个报亭买份报纸？
”顺着她指的方向望去，前方五十米的地方果然有个报亭。
“买报纸？
”我有些惊讶。
“嗯，买张《石城晚报》。
”孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心。
我很诧异，心想：
举手之劳，自己怎么不去呢？
但我没说出口。
天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小小的要求不能不满足吧。
拿着钱，我走过去，将一元钱递给那个妇女，取了报纸，转身往回走。
那女孩还站在树底下。
“你怎么站在树底下呢？
”我问。
“我怕被我妈妈看到。
”“你妈妈在哪儿？
”“就是那个卖报纸的。
”“你怎么从你妈妈那儿买报纸呢？
”我怔怔地看着小女孩问。
小女孩低着头摩挲（mósuō）着手上的报纸，说：
“我晚上给她送饭时，她还剩下一份报纸，她说如果卖不掉，明天就没人买了。
我在这里等了她一个小时，看情形她肯定卖不掉了。
”
看着小女孩，我的眼眶里充盈着滚烫的泪水。
她的妈妈已在收摊儿了。
小女孩把报纸往我手里一塞：
“叔叔，给你看吧，我回家了。
”说完，她在树影底下跑走了。
1．联系上下文理解词语。
举手之劳：
___________________________________
2．“天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满足吧。
”这句话的意思是___________________________________________________。
3．“我”感到“惊讶”是因为；
感到“诧异”是因为；继续往下读，描写“我”后来神态和情感变化的词句是和。
4．小女孩从她妈妈那里买报纸，目的是___________________________________________
5．给文章选择一个合适的题目。
（1）买晚报
（2）最后一份晚报（3）忘不了那个晚上
四、阅读短文，完成练习。
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底会泛起一缕儿时的苦涩。
那时候，妈妈拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。
我在五里外的村小学上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，妈妈起早摸黑地耕地，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年“六一”学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。
我兴冲冲地对妈妈和妹妹说：
明天发馒头，妈妈一个，妹妹一个，我一个。
妹妹笑了，妈妈也笑了。
那天，学校真的蒸了馍。
开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里有三个热腾腾的大馒头。
回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。
吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己的那个。
三两口下区，嘴里没有品出味来，馒头已不见。
又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。
怎么办？
干脆，把妈妈的那个吃了，给妹妹留一个就是。
妈妈平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝稀粥吗？
她说过，他不喜欢麦粑呀！
……
等我回到家，呆呆地看着手中的空空的荷叶，里面连馒头屑也没有了。
我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。
妈妈笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：
“平娃娘，平娃娘！
你家平娃带馒头回来了吗？
你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！
”
妈妈从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头带回来了！
你看嘛——”妈妈说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头！
“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！
”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头……
那天晌午，妈妈把馒头给我和妹妹，淡淡地说：
“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！
”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。
后来，我发现，就在那一天，我的童年结束了。
1．联系上下文揭示下列词语的意思。
苦涩：
____________________________________________________________
故伎重演：
_________________________________________________________
2．本文是以（_________）为线索安排材料的。
3．文中的“我”其实是个懂事的孩子，请用事例简要说明。
（至少三个）
（1）
（2）
（3）
五、阅读短文后回答问题。
羊吃草的启示
我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。
羊吃草，要数这时候最欢了。
瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事能使它们分心似的。
它们把嘴贴在草上，鼻翼（yì）不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯断了送进嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠（dài）地咀嚼（jǔjué）着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。
胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草实在有趣，要是每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！
我们的学校不正像这一片绿茵茵的草地吗？
同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？
对于我们周围的世界，分得清“土香草”和嫩芽吗？
特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？
新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”，同学们是否经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？
我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢（zuó）磨上面这些问题。
要是我们在学习中能像小羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？
1．（理解词语）联系上下文，理解下列词语的意思。
（1）聚精会神：
_________________________________________________
（2）一丝不苟：
_________________________________________________
（3）不厌其烦：
_________________________________________________
2．（内容探究）用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。
_________________________________
3．（尝试提问）结合全文，尝试提出一个有价值的问题，并试着回答。
问题：
__________________________________
回答：
__________________________________
4．（理解含义）作者把“我们”的学校比作_________，把同学们在学校里学习比作__________，把_________比作“草茎”“草根”，把__________比作“翻草”。
5．（问题探究）作者讲要分得清“土香草”和嫩芽，其实是要我们分清什么？
“土香草”指的是_________，“嫩芽”指的是___________。
对于周围的世界，我们要能分清是非好坏，懂得有选择地接受这个世界的事物。
6．（获得启示）你从“羊吃草”中得到了什么启示？
__________________________________
六、课外阅读。
（）
①女儿酷爱音乐。
②每天清晨，当对面阳台上响起琴声时，她便痴痴地趴在阳台上静静聆听。
她多想自己能有一架钢琴……不，不，哪怕能摸一摸，坐上去弹一次也好啊！
③一天，父亲来到阳台，看到女儿在阳台上，十指在阳台上跳跃着，父亲便有了一桩心事……女儿从没见过父亲买过一件像样的衣服，穿在他身上的总是洗得发白的工作服。
女儿知道应该铆足劲儿学习。
她想，将来一定要考上音乐学院，那样，就可以天天弹钢琴了。
④父亲似乎比以前忙了许多，每天很早出去，很晚回来，裹着一身泥灰倒头便睡。
⑤日复一日，女儿不知父亲为何如此拼命，却知道父亲的白发已经再也数不清了……年复一年，五年过去了，女儿考上了最好的高中。
⑥父亲去银行取出了存款，一路上沉醉在喜悦中，却不知道背后跟着一双邪恶的眼睛。
他走进商店，来到一架钢琴前。
这是一架漂亮的立式钢琴，标价一万八。
“够了。
”他想，于是他叫来售货员。
当他满心欢喜地将紧拽在手里的工具包打开时，一条被刀划开的口子凝结了他的笑容。
⑦父亲茶饭不思，一下子憔悴了。
担忧笼罩着女儿的眼眸。
几天后，父亲拿出一样东西：
一块木板，上面贴着厚纸，画着键盘。
父亲说：
“爸爸没用，本来想给你买架真钢琴的……”女儿第一次看到了父亲的泪水。
“爸爸！
”女儿不知道发生了什么，但她什么都明白。
⑧她坐过去，食指轻快地跳跃在琴键上，周身沐浴着暖暖的旋律，她泪流满面，如痴如醉。
1．给短文拟一个题目，写在文前的括号。
2．用“ ”画出文中表现女儿酷爱音乐的句子。
3．从第④自然段中“裹着一身泥灰倒头便睡”，我读懂了___________，父亲拼命工作的目标是________________。
4．父亲为什么“茶饭不思，一下子憔悴了”？
_____________________________________________
5．“女儿不知道发生了什么，但她什么都明白。
”你认为女儿不知道什么，又明白什么？
______________________________________________
七、阅读短文，完成练习。
欣赏是一种善良
1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。
作者（ ）是一个初出茅庐的无名小辈，（ ）屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。
他四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。
姑母很快就写信告诉自己的侄儿：
“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。
他说：
“这位青年人（ ）能继续写下去，他的前途（ ）一定不可限量!
”作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家，他就是列夫•托尔斯泰。
社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。
欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志 因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。
文章的最后，情不自禁感叹：
“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧!
”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。
如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！
在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：
“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？
”从此，他脱胎换骨，重新做人。
培根说：
“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。
”
让我们在生活中多一些欣赏。
欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。
1．在文中括号里填上恰当的关联词语。
2．“信”在字典里的解释有：
①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信；⑤随便
下列词语或短语中的“信”应选哪个解释？
请把最恰当解释的序号填入括号内。
姑母写信（____） 信笔涂鸦（____） 找回了自信（____）
3．用“______”画出短文中的过渡句。
4．文中提到的四位名人，他们分别是____、____、___、_____。
你最欣赏他们中的哪一位？
并说说你欣赏的理由。
_______________________________________________________
5．这篇短文通过________________和________________这两件事，告诉我们欣赏是____________________。
在生活中要______________________。
八、阅读短文，回答问题。
海啸
一个有九十多户人家的小村子，坐落在海滨。
前面的海滩是孩子们戏耍的地方。
有位老爷爷和他的小孙子，住在山上，从那里可以俯视村子、庙宇和大海。
一天，天气闷热，大地微颤，房屋轻摇，发生地震了。
海水刹那间变成墨色，迅速从岸边退去。
村民们未加注意，都跑到海滩上去了。
老爷爷知道，一场灾难即将来临，必须立即向村民报警。
他急忙叫孙子拿来火把，亲自点燃了自家即将收获的稻子。
一片熊熊大火把天空映红了。
孙子急得大声哭喊：
“爷爷，你怎么能把自家的稻子给烧了呢？
”可是，老爷爷没有时间解释，只想到拯救四百多村民的生命。
庙里的和尚看见了山上的大火，忙把警钟敲响，海滩上的人们发现山上起火了，都蜂拥上山来灭火。
第一批上山的青年要灭火，可是老爷爷制止了他们，说：
“让它烧吧！
全村人都应到这儿来，山下危险。
”人们疑惑不解，不知发生了什么事情。
孙子哭着说：
“我爷爷发疯了，是他自己点燃了稻子。
”老爷爷此时向四周望了望，问：
“全村人都来了吧？
”他指着大海说：
“你们看！
”人们朝大海望去，只见海水像一座高耸的峭壁，正向村子扑来。
一阵天崩地裂的吼声，海水以排山倒海之势，铺天盖地而来。
大地在颤抖，人们不禁惊呼：
“海啸来了！
”海水咆哮着，席卷大地，经过几阵巨浪的冲刷，村子变成了一片汪洋。
老爷爷低沉地说：
“这就是我烧稻田的原因。
”人们恍然大悟，流着泪，跪倒在老爷爷的面前……
后来，人们为了纪念老爷爷的功绩，在重建家园时，还修建了一座庙宇。
据说，这座庙宇至今还屹立在海滨的山上。
1．给加点字选择正确的读音，打“√”。
拯救（zhěn zhěng） 闷热（mēn mèn） 即将（jì jí）
2．照样子，写一写。
熊熊大火（AABC式）_______________ ______________
铺天盖地（含反义词）______________ ______________
3．海啸是什么样子的？
短文有多处对海啸的描述，用“____”画出两处。
4．老爷爷为什么要点燃自家即将收获的稻子？
___________________________________________________
5．读了这篇短文，你有什么收获？
__________________________________________________
九、课外阅读。
美丽的白桦林
在新疆诸多的树木中，最美的要数白桦了。
高挑的躯干，秀美挺拔，丰富的叶片，妩媚动人。
（ ）在哪个季节，它（ ）能给人以深刻的印象。
①白桦树既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样，爱好偎依湖畔弄情。
②白桦总是身着素装，静静地站在那里，宛如纯洁秀美的村姑。
夏季，③河滩上大片大片的白桦树，浓阴蔽日，将河水围着、拥着、吻着，奉献着母亲般的爱。
走进白桦林，仿佛面对一排排西域丽人，个个玉树临风，清俊挺拔，却又款款深情，透出母性的坚强。
深秋，是白桦最神奇的日子。
它的叶片由绿变黄、变红，赤金一样挂在岁月的枝头。
④微风轻轻一吹，哗哗作响，似乎在对你窃窃私语。
它的树干更加洁白光亮，挺中显秀，白中盈洁，光彩照人。
寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。
这是一个神奇的世界，是一种至极之美。
它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。
它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，⑤还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢？
1．在文中的括号里填上合适的关联词。
2．将句③中的“拥着、吻着”换成‘遮着、挡着”________（好/不好），因为_______________。
3．下面对句子的赏析中说法有误的一项是（ ）
A．句①将白桦树与苍松、垂柳对比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。
B．句②运用比喻的修辞方法形象地写出了白桦高洁、挺拔的特点。
C．句④运用比喻的修辞方法写出了白桦树在微风中摇曳的样子。
D．句⑤是反问句，表达了作者对白桦树的喜爱之情。
4．这个神奇的世界究竟是什么样子的？
请你用“ ”在文中画出相关句子，并说说你对“至极之美”的理解。
_______________________________________________________________
十、阅读短文，回答问题。
第一次真好
路过人家的墙边，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树，一颗颗硕大的黄绿色的柚子，沉甸甸垂吊在枝头。
这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。
我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。
除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片和电视里看到。
今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。
第一次真好，第一次的感觉真奇妙，细细回想：
在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回口味？
有多少“第一次”使你留下不可磨灭的印象？
几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。
当母鸟第一次生下了几个玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们眼巴巴地等候小鸟孵出来。
有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：
“小鸟孵出来了！
”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里而的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。
第一次看妻刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。
可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那此老鸟。
第一次的感觉真奇妙。
第一次去露营，第一次自己动手做饭，第一次坐火车，第一次坐喷气式飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但却新鲜刺激，使人回味无穷。
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
愿你珍重第一次。
1．作者写自己的一些“第一次”经历，详细叙写的是哪两次？
请各用一个短语加以概括。
______________________________________________
2．第1自然段中，作者既然说柚子树“不见得很美”，又说“却是一幅秋日风情画”，语意是否矛盾？
为什么？
其中包含作者什么样的感受？
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