小学体育《接力跑》说课稿3篇.docx

小学体育《接力跑》说课稿3篇.docx

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小学体育《接力跑》说课稿3篇

小学体育《接力跑》说课稿3篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

如何把说课稿做到重点突出呢？

以下是精心的小学体育《接力跑》说课稿，欢送阅读与收藏。

尊敬的各位评委专家：

　　今天我讲授的课题是《接力跑》。

下面我将从教材与学情分析、教学思想、教学目标、教学重点与难点、教学流程、教学效果预估及所需器材七个方面进行说课。

（一）教材简介

（1）教材地位、特点和作用

　　接力跑是田径运动中的集体工程，可以培养集体主义精神和动作协调一致的能力，是提高快速跑技术、开展快速跑能力和身体灵敏等素质，也是开展速度素质的有效手段。

同时也能培养学生团结协作、进取向上的集体主义精神。

本次课的教学内容是《下压式接力》，是一节新授课。

学生以前接触过立棒式接力跑的方法，已经建立了接力跑的概念，已有一定的接力跑的根底。

通过本课教学，使学生初步掌握下压式接力跑的方法，培养学生正确的接力跑姿势，开展快速跑的能力，提高身体素质，促进学生身心开展。

培养学生勇敢、顽强、竞争进取的意志品质及团结协作、友好交往的集体意识。

（2）传接棒方法的技术要点：

　　下压式：

接棒的手臂后伸，掌心向上，拇指向内，其余四指并拢向外，手腕稍上翘，传棒人将棒的前端由上向前下方放入接棒人手中。

（二）学情分析

　　本课教学对象是小学水平二四年级的学生，该学段学生正处于生长发育的关键期，他们活泼好动、好奇心强，思维敏捷，模仿能力强，想象力丰富，爱表现自己，有较强的表现欲，对接力跑运动比拟喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。

但由于他们的神经系统兴奋占优势，学生的自控能力、学习的持久性还不够稳定，注意力容易分散，集中时间不长。

所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。

　　本课是学习接力跑的第一次课，通过创设情境，学生自主体验迎面接力棒和下压式接力棒，让学生在练习起来能较快地掌握接力跑的动作方法。

在教学中，采用集体尝试、分组自主学练、小组学练小结、分组比赛，总结小组学练等过程进行开展教学。

　　1、认知目标：

能简单表达上挑式（下压式）传接棒方法，了解接力比赛的一些规那么。

　　2、技能目标：

通过教学，85%的学生学会下压式传接棒方法，能与同伴合作完成接力跑的任务，开展快速跑的能力。

　　3、情感目标：

培养学生合作意识，表现出积极进取、奋力拼搏的精神。

　　本课的教学重点是让学生掌握传接棒的技术，本课的难点是让学生掌握传接棒的时机。

这节课我首先是一边向学生讲解一边向他们示范动作让学生初步了解下压式接力跑的动作要领，接着让学生在课堂上练习下压式接力跑，然后我还设计了一个接力比赛让学生更进一步的掌握下压式接力跑，从而突破本堂课的重难点。

（一）导入热身局部（7min）

　　1、上课常规（2min）

　　2、热身活动（4min）

　　⑴慢跑800米；

　　⑵各关节活动，（六节4×8拍）；

　　3、课堂导入（1min）

　　让学生复习以前学过的传接棒的动作，尝试新的传接棒的方法，并展示，教师引出新授内容。

（二）学习体验局部（30min）

　　1、学习下压式接力跑（15min）

　　教师为学生讲解动作要领，另外与一名学生合作为学生示范下压式接力跑。

学生跟做，教师纠正错误动作。

重点动作练习。

通过此环节让学生初步了解下压式传接棒的动作要领

　　2、下压式接力练习（分组学练）（5min）

　　引导学生原地摆臂信号做传接棒动作。

在走动中按同伴信号做传接棒练习。

在慢跑中中速跑中做传接棒练习。

让学生更进一步掌握下压式传接棒的方法。

　　3、接力比赛（10min）

　　全班分为5组，每组10人，这10人进行接力比赛，哪一组最快完成为胜。

通过这一环节的设计充分调动学生的积极性。

培养学生的合作协调能力。

　　（三）评价与放松局部（3min）

　　1、聆听音乐，呼吸放松。

　　2、教师评出最正确表现小组及个人。

　　3、回收器材，师生道别。

　　在教学中学生能愉快参与身体练习，掌握下压式传接棒的方法，并能够了解到接力跑的一些规那么；学生积极配合、团结协作；本堂课练习密度预计为35%—45%

　　一片空地，25个接力棒，一台录音机。

　　以上是我对《接力跑》第一课时的总体把握。

我的说课完毕，谢谢！

　　在全面推进素质教育的前提下，依据体育与健康新课程标准，在教学中遵循以学生为主，健康第一，快乐体育的教学思路，在教师为主导，学生为主体的互动作用下，营造良好学练环境，使学生身心愉快，气氛和谐，成功愉悦。

提高技能，增强素质，充分调动学生积极性，主动性，着重培养学生自主学练能力，勇于竞争，果断勇敢的良好品质。

　　接力跑是几个人互相配合，紧密协作，分别跑完各自规定距离的集体工程，又是在田径运动中唯一表达集体合作的运动工程。

他深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。

接力跑和快速跑的技术根本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。

所以，接力跑既可以开展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主意精深。

　　本次课的授课班级为初中学生，由于初中学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了模仿，创新，竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力到达教学目标。

　　1，学习掌握传接棒技术，以学习下压式传接棒技术为主要内容。

　　2，掌握好传接棒时机与配合，控制好情绪，增强自信心。

　　3，在课外活动和校级运动会等能够运用传接棒技术。

　　4，增加趣味性接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。

　　重点：

交接棒的配合。

　　难点：

接棒人的预跑时机。

（1）教法：

　　针对课的目标和学生身心特点，本课采用启发引导法，合作探究法，鼓励调节法，价值表达法。

激发学生学习欲望，充分发挥个人能力和集体智慧，培养克服困难的能力。

（2）学法：

　　让学生参与教学的全过程，以学生开展为本，表达学生主体性。

根据本课特点和学生的实际情况，着重运用观察，评价，合作的学习方法，让学生在活动中感受到自己是学习的主人，体验学习成功的快乐。

　　本课的设计以“健康第一”为指导思想。

根据本课特点，我把本课分为开始局部，准备局部，根本局部，结束局部四局部。

（一）开始局部（方案用时2分钟）

　　课堂常规

（1）、集合整队，检查人数

（2）师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求，指出学习的难点和重点

　　（3）、安排见习生（在开始练习的时侯）。

　　组织：

成四列横队站立。

　　通过课堂常规，建立良好的学习气氛，引入最正确学习状态。

（二）准备局部（方案用时五分钟）

　　在准备局部我安排了慢跑和徒手操

　　慢跑（2分）

　　徒手操（3分4X8拍）

　　（头部运动，扩胸运动，振臂运动，体转运动，腹背运动，弓步压腿，仆步压腿）

　　让学生慢跑和做徒手操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过徒手操提升学生身体兴奋性，提高课堂教学的教学气氛，为接下来的教学内容打下根底。

　　（三）根本局部（方案用时30分）

（1）讲解示范传接棒技术（分为下压式和上挑式）

　　通过讲解并示范完整的传接棒动作，让学生头脑中初步形成正确、完整的动作表象，了解动作技术各环节

（2）原地传接棒练习3—4次

　　学生模仿老师原地传接棒动作并原地练习，同时教师发现问题并即使解决问题，特别是接棒手型）

　　（3）分组进行传接棒练习

　　学生被分成四路纵队分别站在指定的一块场地上，一组一个棒，让学生每人持棒跑规定的一圈然后将棒交给下一名同学，然后跑至队尾下一名同学再跑，依次进行，注意的是接棒的同学要采用背向接棒动作。

没轮到的同学要仔细观察本组的动作，并且要原地做一下接棒的手型及动作。

　　（四）结束局部（方案用时3分）

（1）放松练习：

通过慢跑使身心得到放松，为下一节课做好准备。

（2）课堂总结：

对学生完本钱课教学任务进行总结，对不合理的地方进行指正，对好同学进行表扬，对其他同学提出进一步要求和鼓励，使其有信心学好接下来的教学内容。

　　（3）宣布下课，收回器材。

（1）目标达成效果较好

（2）运动强度在中等以上，平均心率在130—140左右

　　（3）社会交往活动目标达成水平四

　　（4）运动密度在30—40%左右

　　学生完本钱次课的学习过程中，能有90%学生能掌握下压式背向接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。

学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到开展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理上和生理上有一种成功后的喜悦。

激发学生参与体育活动得兴趣，从而更加主动积极的参加体育活动。

同时，学生间团结合作，互相帮助，有团队意识，责任感，使教学得到充分落实。

　　接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养孩子们勇往直前，发奋向上的精神，教材对于促进孩子生理，心理健康起着积极作用。

让孩子在体验快速跑的乐趣根底上，激发她们学习的兴趣，开展他们快速跑的.能力，掌握接力跑的根本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。

　　1、小学二年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

　　2、二年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习工程融入游戏中学生们更容易接受。

　　3、二年级这个个班的班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大局部学生运动能力较强。

　　1、认知目标：

通过本节课的学习使学生理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。

　　2、技能目标：

　　A、学会接力跑，力争有90%左右的学生能独立完成，开展学生的速度素质和下肢力量；

　　B、通过游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度；

　　3、情感目标：

通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，开展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心健康开展。

　　本课重点和难点：

掌握跑的动作要领和技巧。

　　1、教法：

根据本课内容的特点，首先采用了情景教学法和情绪鼓励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。

另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的气氛中激发学生，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

　　2、学法：

本课在学法上主要采用了尝试学习法、比照学习法和小组合作学习法。

首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互比照、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，及时纠正学生在练习中出现的错误动作。

从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

　　操场和跑道

（一）导入（9—12分钟）：

　　1、常规教学（1—2分钟）：

　　1）体育委员整对集合，师生问好；

　　2）宣布本节课的教学内容；

　　3）慢跑两圈

　　2、专项准备活动

　　1、高抬腿跑

　　2、向上纵跳（15个）

　　3、下蹲运动（10个）

（二）开始局部：

（19—20分钟）：

　　1、30米击掌接力跑（5—6分钟）：

　　教学步骤：

　　1）教师示范，学生尝试性练习；

　　2）学生分组进行练习；

　　3）教师启发，学生总结跑时的感受，跑得最快；

　　组织队形：

学生分为四组进行练习，二路纵队为一组。

　　2、游戏：

"障碍过关"（13—15分钟）

　　1）方法：

游戏分两个局部，中途设置两个障碍，一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过，通过二段障碍后快速返回，与下一个队员击掌，游戏继续进行。

直至所有队员全部通过站好队伍，游戏结束

　　教学步骤：

　　1）教师讲解、示范游戏规那么，见习生做中途裁判；

　　2）教师口令，学生进行游戏；及时纠正学生在练习中出现的错误动作；

　　3）游戏结束，教师启发学生总结游戏心得；组织队形：

同上。

（4—5分钟）

　　3、迎面接力跑

（1）方法：

将学生分成两局部学生，一局部在起跑线上站着，另一局部学生在对面站立，听到哨声两边的学生同时跑，跑到中间迎面时击掌继续跑，然后跑到对方再次遇对面的下一个学生击掌进行迎面接力跑。

（2）组织教学：

学生分成两局部进行，在场地上画两条相距25米的平行线作起跑线。

成纵队相对站立在两端的起跑线后。

　　（3）要求：

1、迎面的两个学生必须击掌。

2、严格遵守纪律，遵守规那么。

　　4、游戏：

"贴膏药"（4—5分钟）：

　　方法：

各组左右间隔两步，围成一个圆圈，另外从参加者中选出2人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。

在追逃中，如果追者用手拍到逃者身体任何部位，那么追者与逃者角色互换，但如果逃者贴在任何一组人的前面，逃者立即得到解脱，追者不能再拍他，而这一组的最后一人成了新的逃者。

组织队形（同上）

　　通过上述练习，集中学生的注意力，使学生全身心地投入到活动中，活泼了课堂气氛。

而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。

　　（三）放松总结（5—7分钟）：

　　1）放松活动

　　2）教师对本节课进行小结；

　　3）师生再见。

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