提升班主任的职业幸福感.docx
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提升班主任的职业幸福感
提升班主任的职业幸福感
提高班主任的职业幸福感
班主任的工作繁琐，负责，缺乏快乐。
有些地方“不愿做班主任”的统计数字接近70％。
在浦东教育论坛-现代化过程中班主任专业发展和建设研讨会上，与会专家呼吁改进评估机制，提升班主任的职业幸福感。
班主任太苦了，太累了。
一些班主任使用“上面一千行，一针下面”来描述繁琐的工作。
学校的学校相关事宜都由班主任解决。
许多班主任感到精神疲惫。
该国有超过400万名班主任。
他们的职业幸福对中小学生的健康成长和整体发展至关重要。
专家指出，没有幸福的班主任不能用教育作为追求自己的人生价值。
认真学习教学事业，改进教学方法，努力提高教学质量是不可能的。
充满热情和耐心也是不可能的。
关心，关心和帮助学生。
班主任只是摆脱了职业倦怠的束缚，并没有把班主任的工作视为谋生手段。
相反，他出于自己的精神需求和对生活的追求。
他能够用孟子的才能教导世界，他可以自由地参与教育活动。
创造力和创造力。
对于班主任来说，快乐取决于学生的发展是否在教育过程中得到提升，是否受到学生的喜爱。
专家研究发现，由于班主任与学生之间的接触，沟通方便，影响深远，感情深刻。
班主任与学生的情感交流，由于学生的共鸣，理解和尊重，会产生满足和快乐，并且兴起。
达到职业幸福的高度。
教育创新的需要。
面对新时期的孩子，需要改变传统的教育观念和方法，给予学生关心的新元素，强调方法和方法。
应该完全解释“教育之爱”的古老话题。
将“爱的教育”升华为“教育爱”的需要。
台湾知名教育家高振东先生认为，爱的教育是教育者的一般工作方法，“教育爱”是教育者的一流思想。
对于班级老师来说，对学生有一种善良的爱是不够的。
促进学生的发展，为学生的可持续发展建立“绿色生活平台”是教育的核心-教育之爱。
教育爱是一种深刻的思想，丰富的情感，是教育行为的源泉。
只有爱，老师才会用博乐的眼睛去发现学生的亮点，并努力工作。
只有爱才能让教师感到每个学生的快乐和痛苦都在敲他的心，使他思考，关心和担忧。
教育爱是一个永恒的话题。
没有教育智慧，我不能做一名班主任。
如果教育工作者根本没有爱，当他们面对学生，多年的激情燃烧时，教育活动就变成了“一群更年期和一群青少年的对话”。
如果有对光的热情，只知道他从事无限的爱教育，经常遭受挫折，并发出“华为无助的错误”的感觉。
班主任目前遇到的最大尴尬不是缺乏理论，而是缺乏方法技能和教育智慧，具有操作价值。
因此，作为平时工作中的班主任，我需要思考更多的方法和技巧，而不是无情，否则可能是薪水和收获远远没有结束。
毕竟，一个人的智慧是有限的。
如果您及时记录一些好的做法，您将有机会了解彼此的更多信息。
以下是国家老师华林飞在实际工作中与老师分享的一些最佳实践，希望对大家的工作有所帮助。
采取柔软，只要学会宽容和耐心。
教育案例1年9月，我担任高中分校的校长。
在上课的第一天，我学习了学校的课程。
第一堂课是13人迟到，8人在课堂上吃饭。
我曾两次被班级老师打电话来维持课堂秩序。
当我从教室回来并回到办公室时，我没有坐10分钟。
我被老师邀请到教室。
在愤怒中，我惩罚了'肇事者'。
从那天起，我一走进教室，就瞪着学生们。
只要学生看到我，气氛就不敢出来。
在这种高压政策下，课堂教学秩序几乎无法维持。
我也成了校长眼中的“维护总统”，“消防员”，以及学生眼中的“安全警察”和“男子汉”。
不幸的是，美好的时光并没有持续多久。
年9月11日上午，我阻止了一位在教室门口迟到的同学。
我只是问，'你为什么迟到？
“结果是他打了我的话说：
'迟到怎么样？
不要以为全班都怕你吗？
你不是凶悍男人吗？
我不怕你！
你怎么能对待我？
“然后他把我推开，冲进教室，全班同学都笑了。
我已经教了20多年了，我觉得自己好像遭受了极大的耻辱。
但我没有忘记，因为我还没吃早餐。
我转身走进自助餐厅买了一份早餐。
我不能吃它。
当我在课堂上的时候，我把早餐送到了某人的旁边说：
“我知道你今天晚上已经迟到了，所以你不吃早餐。
这就是我给你买的东西。
“这时，我发现全班同学都看着我。
我有点尴尬。
我可以从他的表情中看到他的感激和懊悔。
教育案例2我的女儿告诉我，他们的班主任李先生特别耐心。
有一次，一个女孩问他保温隔热的原理。
李老师耐心地告诉那个女孩，女孩无法理解。
我旁边的同学已经不耐烦了。
然而，李老师根本没有抱怨。
课后，她跑回家，去了保温瓶，向同学解释，直到她理解为止。
我的女儿亲自对我说：
'爸爸，我曾经在报纸，电视和电影中看到过这样的人。
我没想到生活中有这么好的老师！
你会成为一名优秀的老师吗？
“我知道我的女儿说我不耐烦了。
反思：
关心学生意味着三点教育和七点等待。
学生的转变需要时间和空间，不要急躁，不要把学生推向死胡同，追逐和抨击只会让事情变得更糟。
迷路的孩子应该有“宗教家园”的感觉。
教师应注意避免对教育的误解：
教师使用一种苦涩而荒谬的语言，虽然充满了“讨厌铁不是钢铁”的爱，但教师和学生之间的差距却在不经意间产生。
这种不恰当的表达不仅有助于实现教育目标，而且还具有巨大的破坏力：
唤起学生的怨恨，复仇幻想，甚至锁定灵魂。
鼓励期望并掌握有效的激励方法。
教育案例12000年，我参加了第二（3）课。
班上有一个非常顽皮的男学生。
我无法控制一些班主任。
我还让一位老师在医院里颤抖着。
但是偶然的机会让我改变了他的生活。
有一天，一名学生正在读一本书《手相与人生》，很多人都赶紧流传。
我拿了一本书，瞥了一眼，说：
“我看过这本书，有一些道理。
“学生问：
'老师，你看看手掌吗？
“我吹嘘说：
'具有鲜明特征的人，我仍然可以看到它。
“一名学生伸出手，突然告诉她她的情况（因为我熟悉这名学生的父母）。
这时顽皮的幽灵非常虔诚地说：
'老师，帮我看看。
“当我抓住他的手掌时，我感到震惊。
这是一对破手，手掌中间有一条折线，没有掌纹，所有都是厚厚的蝎子。
他看到我的惊讶并焦急地问：
'老师，发生了什么？
我的生活好吗？
“我心想，机会来了。
刚刚上课，我说：
'你下课后会来我的办公室。
“我立刻在办公室检查了他的个人资料。
下课后，他来到办公室寻找我。
我小心翼翼地对他说：
'你很奇怪，很少见。
艰苦的生活，也许你的一个父母离开了你？
据我所知，解放军空军的第一任指挥官刘亚楼是一名受伤的人。
年幼的父母去世了，叔叔抚养他。
“在这里说，他哭着说：
'我父亲去世了，我的母亲再婚了。
“我严肃地说道：
'如果你自给自足，你将来会很有才华。
如果你没有走正确的道路，你将成为罪魁祸首。
你明白了。
“后来，他变得像个人一样，从初中毕业并进入了重点高中。
他从高中毕业后进入武装警察指挥学院。
现在他是军队的干部。
教育案例2我采取了鼓舞人心的教育方法：
我给学生们制作了“鼓舞人心的卡片”，用词汇与学生交流，并给予学生精神鸡汤，以纠正学生的极端情况，提高学生的素质。
心理模型。
例如，容易嫉妒的学生写道：
他很坚强，微风就在山上;他完成了自己的工作，月亮照在河上。
受到嫉妒困扰的同学是：
嫉妒是快乐的，如果你转过头来纠缠这种嫉妒，那是不幸的。
对一个咄咄逼人和不合理的女孩的信息是，一个好女人存在的意义不是鼓励世界，而是为生活注入温柔。
对于那些不努力学习，喜欢打扮的女孩来说，她们正在说服女性不是人们画诗的月亮，而是太阳照耀自己。
对于粗心的男孩们，我提醒说：
如果你不成为一条河流，你将会疯狂而微弱的风;对于那些认真学习并且考试不及格的人来说是安慰：
天空没有留下鸟类的痕迹，但我已经飞过了。
鼓励自闭症哀悼者：
只要我的心灵美丽，生活就会追随美丽。
激励那些因贫穷而劣势的人：
如果贫穷是为那些感兴趣的人而生的，那就是上帝赋予他的资本。
反思：
学生的期望是学生对教师的最大关怀。
古代圣贤中的许多人正在激发他们的潜力，期望和鼓励成为一代人才。
每个人的励志计划都必须量身定制，以反映根据学生的能力教学的原则。
教育心理学的基础是给予学生积极的心理暗示，促进积极因素克服消极因素。
这种做法，着名的“霍桑实验”已被证明是可取和有效的。
一把温柔的刀，为什么你需要移动愤怒的雷声。
教育案例1在实际工作中，我提倡人性和人性的“纪律和批评”。
如果你迟到了，如果有人迟到说家里的闹钟坏了，我会发一个闹钟;如果我生病了，我会把他送到医院;如果学生迟到，我会主动将其发送给学生。
只要我吃了两次，我就很尴尬迟到了。
当他们迟到时，我让他们在《班级日志》上写下他们的名字。
一个月后，学校很难克服顽固的疾病---迟到的现象已经消失。
教育案例2为了克服班上一些学生的不良习惯，我策划了一个名为“对面的女（男）孩子过来”的特殊班级会议。
让男生们首先赞美班上的女生，然后让女生们赞美男生;然后我让男孩和女孩互相给予建议并挑选错误。
第一个站起来说话的女孩对同桌的男孩们说：
“你玩完后不会出汗，身体上有一种我无法忍受的异味。
“全班同学都笑了。
男孩的脸突然变红，很快就改变了他的健康问题。
经过某种批评后，男孩和女孩的问题确实发生了很大的变化。
我真的没想到这堂课比我的抱怨式讲道要好得多。
这一举动已经成为我的标志性菜肴，被领导称为“男人和女人，没有错误”。
反思：
在教育过程中，教师（教师）和教师（学生）是主体和客体之间的双重主客体关系。
态度决定命运，细节决定成败。
实施教育过程的方式往往决定了教育的结果。
由于教育理论的落后，简单粗暴的工作作风和角色认知的错位，一些班主任在教育工作中产生了一系列“反教育”现象，对学生的身体造成了伤害。
和心理发展，并在班主任的工作上上课。
阴影。
老师摇晃着灵魂的芬芳，用温暖的智慧和光线提醒，这比抱怨式的讲道效果要好得多。
百耳的注入与个人经验的体验不同-这是教师教育学生的政变。
要善良，让学生接受洗礼。
教育案例1在与父母的接触中，我了解到许多学生不尊重父母，并且他们被威胁要离家出走。
结合学校的“感恩教育”，我将举办一场以“关爱父母”为主题的课堂会议。
在班级会议之前，我刚刚听到几个女孩在谈论它：
一个女孩剪了一支铅笔，切了一个深口，还有很多血，但她的母亲哭得比她还要糟糕。
当我在课堂上时，我用这台相机提出问题：
你的手指是否被折断并受伤了？
（健康：
绝对受伤）为什么你母亲在哭？
（健康：
我的痛苦一定是痛苦的）。
如果你的母亲在切菜时切断手指，你会感受到同样的痛苦吗？
（生活不是）是的！
我们班上的每个学生在受伤时都会感到痛苦。
然后，如果有人受伤，你会感到疼痛吗？
了解自己的痛苦需要了解他人的痛苦。
为了使自己遭受痛苦，你必须同情他人的痛苦，关心自己，关心他人。
这就是孟子所说的“老人和老人”。
今天以此为主题，讨论如何处理亲子关系。
然后，我在屏幕上播放了下面的图片和文字：
故事1.在撒哈拉沙漠，雌性骆驼跳进水池，让水升起，以便让即将死去的小骆驼喝水。
深水池。
起床，带着母亲为孩子而死。
故事2：
鱿鱼在煎锅中煎炸时总是鞠躬，以保护腹部的小鱿鱼。
故事3：
一个男人和一个女人在一个高度超过十层的电梯上工作，同时电梯链断裂，抓住一个木条，这个木条不能承受两个人的重量。
女人告诉男人，她是两个孩子的母亲。
那个男人坚决地放松了手，为了母亲的生存而交换了生命。
听完故事后，让学生谈谈他们的感受。
这堂课将降临，学生的心将受洗，灵魂将升华。
我借此机会发起了一个短信，贺卡和家长的比赛，并向教师发送了最人性化的短信，并给予奖励。
他们还要求学生在家里做一些家务。
每个学生每周都要为班级做好事，并在周末向班级会议报告，并将其记录在每个人的成长档案中。
教育案例2我一直认为，90后的群体并不缺乏爱。
他们是一群被爱包围的群体。
他们缺乏的是如何将爱传递给他人。
我继续在班上开展爱情传播活动，并且收到了一些好成绩。
例如，我班上的门轴响亮，有些学生带油注入;黑板擦掉黑板上的灰色，有些学生用毛巾擦拭它;门阶很轻，不会打扰别人。
在日常生活中，我也积极促进师生关系的和谐与温暖。
我要求每天老师上课，帮助人们倒水，有些人帮助清理讲台，还有一些人帮助学习教具。
我遇见老师打招呼，让老师说再见，老师在课堂上喝绿茶，节日讲台上放了鲜花。
为了给学生树立榜样，我还答应看到学校里的学生向我问好，我必须闭嘴并感谢学生。
有些学生故意嘲笑我。
当我看到我时，我打招呼。
当我看到一个严肃的答案时，我偷走了音乐，然后我跟着。
有一次，这位日本老师的老师惊讶地对我说：
'你在做什么？
你班上的某个人以前见过老师，但今天我实际上是在走廊里叫老师。
“
教育案例3黄邦龙是我校特聘老师李邦武的学生，患上了胃病。
为了治好这种疾病，他多次带黄长龙就医。
高中时，他只是把学生放在家里吃饭。
每天，他都吃粥，熟面条，蒸馒头，他的妻子和女儿理解并积极支持他的做法。
整个家庭与学生一起“吃了一顿饭”一整年。
这个故事让我非常感动。
照顾学生应该选择正确的方式表达爱。
新时代要求教师用行动来诠释职业美德和人类的荣耀。
反思：
教师应该说自己对学生的爱，也要用行动来表达爱意，也要让学生学会关心他人。
一些研究材料表明，一个懂得如何照顾他人的人将拥有成功的事业和幸福的家庭。
大而爱，做小事。
教育学生应该从最基本的礼貌细节开始，请别人帮助老师擦黑板，一些帮助老师涂抹平台，一些帮助老师获得教学辅助。
当我看到老师时，我想打个招呼，离开老师说再见，老师在课堂上喝茶，节日讲台上放了鲜花。
虽然这些都是小学生的要求，也是“小儿科”，但一些被宠坏的中学生的重新入学有利于净化他们的心灵，文化习惯，爱情和责任感，对学生来说真的很有用。
幸福生活的基础。
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