一年级数学下册《买铅笔》教案.docx

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一年级数学下册《买铅笔》教案

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一年级数学下册《买铅笔》教案

学习内容：

北师大版小学数学一年级下册2-3页。

学习目标：

1.在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。

2.能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

3.培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

学习重点：

学会正确的计算十几减9的退位减法。

学习难点：

对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

教学准备：

课件、小棒

学习过程：

一、复习引入：

1.背“凑十”儿歌。

2.口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=+

8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=

3.填一填

9+（）=13（）+9=15

二、创设情境，学习新知

1.谈话导入。

师：

同学们，你们买过具吗？

小兔妹妹和你们一样也买过具，看看它是怎样买具的，好吗？

（课件出示课本主情景图）

师：

在袋鼠妈妈开的具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：

买铅笔）。

师：

谁能说说小兔妹妹说了什么？

袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？

卖给小兔妹妹几枝铅笔？

你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？

谁试试看？

（可多抽两个孩子）（师板书：

有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？

）

2.独立思考，探索算法。

师：

解决“还剩多少枝？

”这个问题，你能列出算式吗？

根据学生回答，师板书：

15—9=

师：

说说你为什么用减法呢?

师：

15-9怎样算呢？

今天我们一起研究。

请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?

同桌交流，老师巡回指导。

师：

现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？

全班交流，师整理板书。

（1）数数法从15里面1根1根地减。

师板书：

数

（2）把15分成5和4

师：

你为什么要分成5和4呢？

师板书：

15-5=1010-4=6

（3），破十法把15分成10和5先用10-9=1，再用1+5=6

师板书：

10-9=11+5=6

（4），想加法算减法因为9+6=15，所以15-9=6

师板书：

9+（）=15

师：

孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。

你最喜欢哪一种？

师：

现在老师考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？

师板书：

16-8=（8）10-8=22+6=8

3.尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。

17―9＝12－9＝

请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。

并请两位小朋友说一说自己的算法。

三、巩固算法

1.完成算一算。

生独立做，师巡回指导。

请4位小朋友说得数，你是怎么算的？

生生评价，师写过程和得数。

2.完成练一练第1、2、3题

10-9=11-9=16-9=13-9=

18-9=19-9=12-9=15-9=

生独立完成，师订正结果。

3.游戏“摘苹果”（3页第4题）

师：

苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下。

比比看今天谁的苹果摘得最多。

当同学摘苹果时其他同学当裁判。

（提供的题目有：

10-9=、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=）

四、发展练习（3页第5题）

投影主题图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。

师小结：

松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9个松果，小松鼠摘了多少个松果？

列出算式，算出得数。

（展示学生结果）

五、总结评价

师：

这节数学课你学地开心吗？

你有什么收获？

（学生小结）

师：

今天我们学习了十几减9的退位减法。

（补充课题：

十几减9的退位减法）

六、作业布置

课后巩固摆小棒

板书设计：

买铅笔

十几减9的退位减法

有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝？

15-9=6

方法：

（1）数一根一根的减（3）把15分成10和5

（2）把9分成5和410-9=1

15-5=101+5=6

10-4=6（4）9+（6）=15

15-9=6