人教版五年级道德与法治下册67课备课.docx
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人教版五年级道德与法治下册67课备课
第三单元
我们是公民
第6课
公民意味着什么
第1课时
全册总课时
13
课题
公民意味着什么
课型
新授
备课时间
教学目标
1.知道公民的身份从何而来及什么是国籍。
2.认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
重点难点
重点：
知道公民的身份从何而来及什么是国籍。
认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
难点：
培养学生初步的公民意识。
激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。
教学准备
教师准备：
PPT课件、小视频
学生准备：
课前找家人的身份证观察。
导学过程
二次备课
一、提出问题，导入新课，出示教学目标
1.课件展示不同身份人群的图片
2.师：
谈一谈你是怎么理解中国人,美国人等不同身份的？
3.师：
今天我们就来学习新课《公民意味着什么》，板书课题。
4.PPT出示教学目标:
1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
二、合作探究、交流展示
1.课件出示第45页的知识窗。
让生在小组内交流:
你知道国籍是什么?
它是怎么获得的?
2.阅读46页活动园内容，谈谈自己对公民的认识。
师强调：
具有或取得某国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
3.认识身份证。
师：
同学们,在我们的生活中,有一个小卡片,它能代表我们的身份,那就是身份证。
先说一说身份证是什么样子的?
居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息?
居民身份证上独一无二的信息是什么？
（公民身份证号码）
了解身份证号码的不同含义：
公民身份证号码由18位数字组成,各有不同的含义:
第1-6位是地址码,7－14位为出生日期码15－17位为顺序码,第18位为校验码,如果校验码为10,则用X代替。
了解身份证用处：
住酒店办理住宿登记;机场办理登机手续；在火车站取票机上打印火车票；在手机营业厅办理业务；在邮局邮寄物品等等。
4.自由阅读课本49页内容，说说你懂得了哪些信息？
让生在小组内讨论交流：
（1）人民警察什么情况下可以查验身份证？
（2）如何保护个人身份信息不被坏人利用？
四、课堂练习：
我们同学身兼多种角色[]
①在家是孩子②在校是学生
③在社区是成员④社会是公民
A．②③④B．①②③④C．①②④D．①②③
五、课堂总结
先让学生在小组内谈出本节课的收获，然后由组长汇报，再由教师补充完善。
六、课下延伸
让学生课下预习课本P50—P53页内容。
板书
设计
6.公民意味着什么
（1）
教学
反思
第三单元
我们是公民
第6课
公民意味着什么
第2课时
全册总课时
14
课题
公民意味着什么
（2）
课型
新授
备课时间
教学目标
1.培养学生初步的公民意识。
2.激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。
重点难点
重点：
培养学生初步的公民意识。
难点：
激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。
教学准备
教师准备：
PPT课件韵声朗诵《我骄傲我是中国人》
学生准备：
查阅资料：
祖国令你感动骄傲的事情
导学过程
二次备课
一、播放音频，激发兴趣
1. 韵声朗诵《我骄傲，我是中国人》
师：
同学们，听完这个朗诵，你们从中懂得了什么？
2.学生交流。
3.师：
从这个朗诵中可以看出，作为一个中国人，我们感到自豪。
二、讲故事，作为中国公民引以为豪的故事
1.让学生在小组内按照课本上的插图和自己搜集到的材料交流。
教师补充：
新中国成立以来,无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。
经济方面,中国GDP超10万亿美元,是世界上10万亿俱乐部成员,是日本GDP的2倍。
高铁2万公里,占世界6成。
钢铁产量,世界16亿吨,中国占8亿吨;中国高速公路12万公里,占世界的52%,力压美国占世界第一，有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。
科技方面的成就:
中国天眼,世界最大的望远镜;北斗卫星,世界排名第二位;神舟飞船,载人航天;我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家;天宫二号空间实验室,在太空进行试验;神威太湖之光计算机,计算能力世界第一。
体育方面的成就：
成功举力北京运;跳水，从梦之队时代到里约奥运会中国队金牌第一的超级梦之队:
中国横扫世界乒坛;中国女排东山再起,两夺世界冠军。
更夺得了里约奥运会金牌。
2.让生在小组内讨论交流：
（1）看到这些成就，你有什么感想？
（2）你能为祖国做些什么呢？
3.组长汇报讨论情况。
三、探究活动：
我们一起来挑战
小组合作学习课本52-53页的内容，并完成课本52页上的练习。
四、课堂检测
（一）填空：
1为国家富强、民族复兴作出自己的贡献,是我们作为（）的使命。
2中国是全世界第个掌握载人深潜技术的国家,在（）研究和资源勘探方面都达到了国际领先水平。
3、（）护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
4、走出国门,每个人都代表中国,都是中国的（）。
（二）判断：
1、出国的人就不是中国公民了。
（）
2、外籍华人不是中国公民了（）
3、犯罪后被判刑,就失去公民身份了。
（）
4、只有取得选民资格,才享有公民权利。
（）
5、很多国家的风俗习惯和我们不一样,我们应当尊重（）
（三）简答题：
1、护照上有哪些重要信息?
2、很多中国人在海外取得料技商业等方面的成功,你知道他们的励志故事吗
五、归纳总结
1.先让学生回答：
通过这节课的学习你有哪些收获?
2.师补充完善。
六、课下延伸
学生预习课本第54—63页的内容《7.公民的基本权利和义务》
板书
设计
6.公民意味着什么
（2）
教学
反思
第三单元
我们是公民
第7课
公民的基本权利和义务
第1课时
全册总课时
15
课题
公民的基本权利和义务
（1）
课型
新授
备课时间
教学目标
1.通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2.普及相关的法律知识。
3.提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
重点难点
重点：
了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定。
难点：
明确权利和义务的关系，构建法治意识。
教学准备
教师准备：
PPT课件视频小故事：
《闻鸡起舞》，《中流击楫》
学生准备：
导学过程
二次备课
一、播放小视频，导入新课
1.播放小视频：
《闻鸡起舞》
播放小视频：
《中流击楫》
2.师：
祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。
同学们，你们已经年满十一周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。
你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法”成为你们的习惯，因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。
师：
这节课我们来学习《公民的基本权利和义务》，板书课题。
二、探究活动：
公民、权利和义务的概念
1.看了课题你有什么疑问？
结合生活实际谈谈你的理解。
（引导理解概念）
2.学生自由发言讨论，师总结解释概念。
3.师：
权利与义务的关系，法律上的义务与权利具有不可分割的联系。
没有权利就无所谓义务，没有义务也就没有权利。
三、探究活动：
权利的范畴
1.你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。
了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信学习了本课之后同学们会有所收获。
2.师课件出示我国法律中密切联系小学生权利的条款。
学生的生存权：
我国《宪法》规定：
“父母有抚养未成年子女的义务。
”
学生的受教育权：
（1）《教育法》第九条第二款：
“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
”
（2）《教育法》第五章：
“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
”（3）《义务教育法》第四条：
“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
”（4）《义务教育法》第五条：
“各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
”
四、探究活动：
义务的范畴
1.课件出示57页上的“活动园”，让生分清对应的是哪项义务。
2.师：
从中你了解了哪些信息？
学生自由交流。
3.师：
义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规定：
（课件出示）指名读。
4.让生观看课本58页上面的“发票故事”，让生说一说“你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？
”
5.学生看课本58页上的相关链接，了解“12366纳税服务热线”
五、课堂总结
先让学生自己总结，师找生说一说。
然后由老师强调：
本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童权利公约》中都有明确的规定。
涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等等，我们会在今后的学习中慢慢接触，希望法律改变你们的生活。
六、课下延伸
让生课下预习课本第59—63页的内容
板书
设计
7.公民的基本权利和义务
（1）
教学
反思
第三单元
我们是公民
第7课
公民的基本权利和义务
第1课时
全册总课时
16
课题
公民的基本权利和义务
（2）
课型
新授
备课时间
教学目标
1.通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2.普及相关的法律知识。
3.提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
重点难点
重点：
了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定。
难点：
明确权利和义务的关系，构建法治意识。
教学准备
教师准备：
PPT课件
学生准备：
查阅资料，了解公民的权利义务。
导学过程
二次备课
一、提出问题，复习巩固
1.师：
上节课我们学习了公民的基本权利相关内容，你了解了哪些知识，说一说吧。
2.生回答后，师总结并导入本课。
二、探究活动：
陆飞爸爸的基本权利与义务
1.师出示课本59页上的图片：
陆飞爸爸的成长经历
2.让生说一说：
从他的经历中，反映出陆飞爸爸享有哪些权利。
履行了哪些义务？
3.生说完后让他生补充完善。
4.让生观察课本第60页上的三情景图，并填写下表
涉及的权利
谁享有这种权利
谁应保障这些权利的行使
情景1
情景2
情景3
5.集体订正、修改。
三、探究活动：
国家尊重和保障人权
1.学生理解人权
师强调：
所谓人权，是指在一定的社会历史条件下每个人按其本质和尊严享有或应该享有的基本权利。
人权的实质内容和目标是人的生存和发展。
2.生阅读课本62页上的内容，了解“世界人权日”
3.学生了解国际人权条约。
4.学生完成63页上的公约连线题，集体订正。
四、课堂总结
先让学生自己总结，师找生说一说。
然后由老师总结强调。
五、课下延伸
让生课下预习课本第64—73页的内容《8、国家机构有哪些》
板书
设计
7.公民的基本权利和义务
（2）
教学
反思
课题
第三单元复习：
教学目标
复习重点
复习难点
教具准备
复习过程
二次备课
板书
设计
教学
反思
升级会员 