高考山东卷试题分析点评.docx
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高考山东卷试题分析点评
语文：
彰显传统文化，阅读选择“新散文”
2012年普通高考山东卷语文科目的试题与往年试题相比，试题保持相对稳定，难度适中，区分度较好，设题更加成熟、规范，极具山东特色。
注重基础，稳中有变，贴近时代，彰显文化也成为其最突出的亮点。
一、注重基础
今年语文试题十分注重对考生语文基础知识方面的考查。
在第一大题中，重点考查了常见字的字音、字形、近义词的辨析、成语的运用以及病句辨析等。
这些考点所选用的试题材料基本上都是日常生活中常用的，不陌生、不冷僻、不刁钻，是考生应该掌握的。
如字音的考查涉及“搭讪”“体恤”“沥青路”“撑门面”等，字形的考查涉及“瑕疵”“休闲装”“赔理（礼）道歉”等，既有双音节词语，也包括三音节、四音节词语；词语的使用考查了“融化/溶化”等三组词和“巧舌如簧”等四个成语等。
这些词语都在考生平时学习的范围内，这样的题目可以有效地考查考生语文基础知识水平，也有利于引导考生对语文基础知识的学习和掌握。
第三大题文言文实词考查了“躬”等的词义，虚词考查了“而”等词的意义和用法，这些考点都在《考试说明》的要求范围之内，都是考生比较熟悉的。
名篇名句的默写部分，课内涉及《荀子·劝学》等，课外部分涉及《诗经》和《论语》中的名句，突出了名篇中名句的特点，可以引导考生在掌握教材的基础上，不断扩大古代优秀诗文的阅读范围。
在第五大题中，考查了语言文字运用方面的基本能力，有利于促进语言文字的规范化，也有利于中学语文教学。
二、稳中有变
“稳中有变”一直是山东卷语文试题的特色。
今年高考语文试卷从结构和分值上看，与往年没有大的变化，第Ⅰ卷仍然为客观题，36分，第Ⅱ卷仍然为主观题，114分，总分150分。
从考点和题型上看，也基本延续了2011年的试题模式，如第一大题考查字音、字形、词语、成语和病句，没有涉及标点符号的考查，题目的设计也与2011年基本相同；文言文的考查依然是实词、虚词、信息筛选、翻译句子等；第六大题实用类文本仍然选取了科普类文章等。
但在保持稳定性的同时，今年的试卷也出现了一些新的变化。
在文言文选材上，一反多年没考史传文的做法，选取了《后汉书·阴兴传》中的材料，这一改变切合了目前中学语文教学的实际，难易程度也更适合考生。
第六大题文学类文本阅读题，选取了张锐锋的散文《被时间决定的讲述》，这篇散文是“新散文”中较有代表性的一篇，选择“新散文”作为文学类文本阅读材料，是对2010年和2011年连续选择小说文体的一种突破，也与以往的散文素材有明显的区别，可以说是山东卷在阅读选材方面的又一次大胆开拓与创新。
这些都让人有眼前一亮之感，体现了今年语文试题的鲜明变化，有利于进一步引导课程改革和中学语文教学。
三、贴近时代
今年高考语文试题在贴近考生实际的同时，也体现了鲜明的时代特色。
试题首先在材料的选取上集中体现了这一特点。
如第一大题第5小题的材料涉及到了山东省将要召开的“生态山东建设高层论坛”以及前不久日本在野党指责财务大臣不负责任的言论等新闻事件，材料新颖，时代性极强。
又如作文材料选取了中国近代革命的先驱者孙中山先生的一段名言，请考生根据自己的感悟和联想作文。
这段材料所蕴含的内容与当今时代对年轻人提出的要求相契合，可以引导考生深入思考，将个人的学习生活与社会、时代结合起来，树立崇高的理想和正确的人生观、世界观，关注现实，志存高远，为了实现理想而心无旁骛，最终实现中华民族的伟大复兴。
试卷中体现出的时代特色，有助于引导考生在学习书本知识的同时，不断关注社会，提高自身的综合素养。
四、彰显文化
展开今年的语文试卷，扑面而来的是浓郁的传统文化气息。
今年语文试题在材料的选取上除了贴近生活、贴近时代外，更加注重弘扬中国优秀传统文化。
如第一大题第4小题成语考查中“陶渊明归隐田园生活”材料的选用，第二大题阅读材料《围棋与国家》中对围棋的起源、发展及围棋与国家关系的阐释，第五大题第17小题对国粹京剧的来源、角色分类、表演程式化以及艺术表现力等知识的概括，第六大题文学类文本散文《被时间决定的讲述》中对中国古老乡村恬淡、宁静生活的唯美描述以及体现出的对乡村劳动生活的敬重与赞叹等，无不散发出深厚的中华传统文化之美，让考生在答题的同时得到美的熏陶和享受，有助于提升考生的审美能力，加强考生对中国优秀传统文化的学习，也使整个语文试卷显得厚重而大气，清新而富有文化底蕴。
数学：
涵盖课标大部分知识点，有难度有深度
纵观2012年普通高考山东卷数学试题，在秉承山东近几年自行命题形成的独立风格的同时，出现了诸多创新和突破。
试卷在全面考查中学数学基本知识的同时，更加注重了对数学能力、数学思想和方法以及数学素养的考查，从基本结构、试题难度、区分度、试题的广度和深度等方面都称得上是一份出色的试卷。
一、突出能力，强化思想，敢于创新，重视应用
1.积极探索，大胆创新，在试题设计和试卷分值分配方面进行了调整
首先，对试卷分值结构进行了调整。
文理两科均把解答题第21题和第22题的分值调整为13分。
这样的调整淡化了以往第22题压轴的概念，可在一定程度上减轻考生对最后一题的恐惧心理，缓解考试中的紧张情绪，始终能以平和的心态面对考卷。
另外，文理两科最后三道试题的最后一问都有一定的难度和思维量，梯度设计科学、合理，达到了高考试卷难度控制的理想状态。
这次创新和调整也给中学数学教学和素质教育的落实提出了新的要求，将有效地避免中学教育的某些环节出现公式化、模式化。
其次，在题目的设计方面，也显示出诸多亮点和创新，仅举几例加以说明。
（1）文理科第12题，以函数图象和性质为依托，巧妙结合了函数图象的公共点、函数图象的对称性、数形结合的思想、分类讨论的思想，对考生的思维水平要求较高，体现了较高的区分度。
（2）今年文理两科的数列题目，以不同形式考查等差数列在特殊长度区间中的项数形成的数列，进一步挖掘了等差数列和等比数列的内在联系，从本质上挖掘了二者的内在统一性。
试题源于教材，而又高于教材，有利于考查考生对数列本质思想的深刻把握。
（3）函数及其导数的应用是历年高考重点考查的内容。
今年的数学试卷勇于创新，把函数的单调性、图象和性质、不等式的证明以及导数的应用有机地结合在一起，试题设计较好地考查了考生的数学素养和数学洞察力，具有较高的区分度，使得不同水平的考生在此各显身手，获得与自己的真实能力和水平相对应的成绩。
题目避免了常规题目的俗套设计和多参数化的繁琐讨论，入口宽，梯度大，降低了运算量，提高了思维量，提高了试卷的整体质量。
2.能力立意，强调思想，计算量和思维量设置恰当、相得益彰
和往年的高考试卷相比，今年的数学试卷更加强调对数学能力和数学思想的考查。
3.重视应用背景，考查建模能力，全面考查考生的数学素养
应用意识和数学建模能力是中学数学课程着力培养的数学基本意识和基本能力之一。
自从新课程改革以来，在全国各地历年的高考题目中频频出现相关的考查点。
在概率、排列组合的考查中都依附一定的应用背景，在向量考查中利用实际生活中的旋轮线为依托，考查考生利用向量工具进行数学建模的能力，同时对向量的坐标和运算等考点进行了考查。
二、注重稳定，强调基础，秉承传统，回归自然
1.考查全面，重点突出，巧妙地设计了知识考查的广度和深度
2012年数学试卷巧妙地处理了试卷命题中广度和深度的矛盾，知识点覆盖全面且重点突出。
全卷涵盖了数学课程标准中的大部分知识点，试卷针对性强，注重考查通性通法，有效检测了考生对知识掌握的程度。
在全面考查的同时，对支撑高中数学学科体系的主干内容也做到了重点考查，对于考纲中要求较高的三角函数、立体几何、概率统计、数列、函数和导数的应用、圆锥曲线等主干知识均以解答题形式出现，并都达到了一定的考查深度。
2.注重高考选拔功能，科学控制试卷难度和区分度
各种题型都按由易到难的顺序排列，从源于教材的基础题目开始，强调对基本知识和基本技能的考查，逐渐进入到区分度较高的题目，强调对思维水平的考查，基础题和难度较大的题的数量比例适当，使得考生的思维水平可以循序渐进，体现了命题者对试卷结构的科学控制和对广大考生的人文关怀。
3.重视知识网络的交汇，强化对知识和能力的综合考查
试题强化了对考生所学数学知识和能力的综合考查，对各考点进行了综合设计，以考查考生的数学思想和数学素养为目的，知识点纵横交错，对知识和能力进行了网络式布题。
三、立足考纲，设计合理，注重差异，以人为本
试卷全面遵循大纲和考试说明中的各项要求，考查形式灵活，不拘泥于某一版本的教材。
试卷对于大纲和考试说明中各认知层次要求的知识点，分别布局了恰当的题目进行考查。
今年的数学试卷，注重文理差异，六道解答题只有函数及导数的应用是姊妹题，并且对最后一问做了文理差异的恰当处理；选择题和填空题中虽有部分相同，但题序也做了合理布局，充分考虑到文理考生的差异，体现出对文理科考生的人文关怀。
化学：
实验占总分值三成以上
2012年普通高考山东卷理综化学科命题立足基础，注重能力、不断创新，试题不仅有利于为高校选拔人才，也为推进素质教育、落实新课程理念起到了很好的引领作用。
试题主要有以下几方面的特点。
一、重视基础体现创新难度适中
试题在保持稳定的基础上积极创新，命题人在试题立意、内容选材、思维角度等方面进行了大胆尝试，使今年的理综化学试题有了新的突破。
试题延续了山东卷一贯的风格、特点，特别是试题难度保持相对稳定，难度梯度设计合理，整卷没有出现任何偏题、怪题，契合山东考生的特点，有较好的区分度，很好地体现了试题的选拔功能。
二、立意高远选材考究考点明确
2012年高考山东卷化学试题立意高远，选材考究，强调化学在生产、生活中的实际应用，同时注重降低考生入题门槛，做到了高起点、低落点。
试题以考查考生能力为主导立意，注重对化学学科各部分知识本质区别和内在联系的考查，问题的落脚点均为高中化学学科的基本概念、基本原理、基本技能。
今年的试题在题目设计上一方面强调选材在科研生产实践中的应用，引导考生认识科学、技术与社会的相互关系，另一方面在问题设计上落脚于高中化学的主干与核心知识，有利于考生入题，实现对考生运用所学知识解决化学问题能力的考查。
三.全面设点重视主干突出实验
试题突出了对高中化学主干与核心知识的考查，每题围绕一个主题多面设点，扩大知识覆盖。
另外，试题覆盖面广不仅仅体现在考查知识点的多少上，更重要的是体现在对考试说明所提出的能力要求的全面考查上。
题目设计上强调对考生分析解决（解答）化学问题能力的考查，重视对化学实验与探究能力的考查，同时利用图形、图表、反应流程等多种形式实现对考生获取信息、吸收整合信息能力的考查，这些做法使试题能全面考查考生的化学学科素养。
化学是一门以实验为基础的学科，化学实验与探究能力是理科考生应具备的基本能力。
试题特别注重对实验和探究能力的考查，涉及化学实验的问题分值占到了总分值的三分之一以上。
考查内容包括常见化学仪器使用、常见气体制备、实验基本操作、常见物质的检验及分离提纯等化学实验基础知识与基本技能，同时着重考查考生设计、评价实验方案、进行实验探究等较高层次的能力。
立足实践是2012年化学试题的一大特点。
试题选材依据生产、科研实际，试题内容涉及生活、化工、环保、医药、能源、科研等各个方面，充分体现化学的实际应用价值。
化学的应用性渗透到每一个题目之中，充分体现化学与科技前沿、实际生产、生活的密切联系。
基本能力：
取材广泛生活味浓
纵观2012年普通高考基本能力试卷，试题取材广泛，涉及的知识面广，结构合理，考查全面。
整个试卷清新自然，特色鲜明，充满浓郁的时代气息。
试题的特色主要体现在以下几个方面。
一、试卷结构调整，改变主题式组合
2012年基本能力测试科目试卷结构进行了较大调整，一是试卷分为单项选择题和不定项选择题两个部分，二是改变了以往主题式的组合形式。
试卷进行了灵活巧妙的处理，小题组与单个题目有机结合，用内容的关联和风格的统一将试题融为一体。
试卷以文化为主线，从古代冬至“画九”的娱乐方式展开，自然引入“春天来了”，并逐渐扩展到科学、社会历史、文化艺术等各个领域。
全卷共设计古代文化、音乐节奏、纱窗合页改造、小鸡自动饮水系统的设计、日出观测与节气变化、酸奶制作、音乐体验、轨道车监测装置等8个独立的小题组。
各个题组运用生活化的素材从不同的学科领域和不同的侧面巧妙设问，考点之间既相互联系又注重思维发散，并在此基础上将单个题目有机地联系在一起。
二、立意深远巧妙，形式新颖活泼，风格清新自然
文化类题目着重考查了考生对传统文化内涵的理解和把握，历史类题目凸显了基本能力关注社会、紧跟时代性的特点，地理类题目注重培养考生保护和珍惜自然资源的意识，物理类题目充分挖掘对物理概念及图像的认识和解读能力，化学类题目立足于展现化学的奇妙和魅力，生物类题目涉及许多社会生活的实际问题，音乐类题目突出了对音乐审美能力的考查，体育健康类题目关注健康生活方式的养成和参与意识的培养，美术类题目侧重于展示美术的时代性，信息和通用类题目引导考生联系生活实际并解决实际问题。
许多题目立意巧妙、选项设计灵活，考生作答时需充分调动平日知识积累和储备并加以综合应用。
三、取材广泛，设计独特，生活气息浓郁
2012年基本能力试题考查了近200个知识点，内容涉及人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等各个方面。
大量简单而生活化的素材经过精心设计，被充分挖掘、延伸，不仅淡化了学科痕迹，而且充分体现了试题的综合性，扩大了考查面。
2012年基本能力落脚于“基本”，为保持题目适宜的难度和思维量做足了功课。
素材贴近学生生活、具有时代气息；考点选择和选项设置保证一定的推理、思考和分析过程，题目不直白；考查形式生动自然；所涉及的知识点都不超出课标要求，涉及到的各个版本的教材内容公平；难度较大的判断和推理适当给以铺垫、提示或限定；语言表述精准、形象、清晰等等。
地理：
关注区域主题注重材料使用
2012年高考山东卷地理试题的命制以能力立意为主导，重视新情境的创设，贴近生活，贴近时代，着力体现新课程改革的核心理念，注重考查考生多层次和多角度应用地理原理、地理规律，分析和解决现实生活中地理问题的能力。
试题在保持较高信度的同时，具有良好的区分功能和导向作用。
一、植根学科核心内容，创设新颖情境
今年的地理试题均以学科主干知识和学科前沿内容为考查重点，覆盖面较广，主要涉及：
地球运动及其地理意义、地壳的物质循环过程及内外力作用、常见的天气系统及对天气的影响、自然地理环境的整体性和差异性、不同阶段人口增长模式特点、区域工业化和城市化的推进过程、工农业发展条件及其对地理环境的影响、区域存在的环境与发展问题及开发建设的基本内容、综合治理的措施以及地理信息技术的应用等。
与往年相比，今年试题呈现出材料使用价值高，与设置的问题紧密相连，材料中隐含的信息比较深，材料的原创性强等特点。
试题入题情境创设新颖，成为今年试题的一大亮点。
二、关注区域主题事物，体现学科本质特征
地理学科的本质特征是其区域性和综合性。
对区域地理的学习，可引导学生关注人类生存和发展进程中的重大问题，因此对区域地理内容的考核，是考查考生运用地理知识、原理、规律来分析、评价和解决地理实际问题能力的最好途径。
它给今后中学区域地理的教学开辟了一条新的思路：
即在某些区域地理的教学中，应把握区域中最能体现区域特点的关键性的主题要素，围绕该要素，由浅及深，由点到面，对区域进行全面深入的探究分析。
三、依托地理图表，彰显学科特色
地理图表能够将地理原理和地理规律直观表现出来，既能很好地体现地理学科特色，又有助于考查考生从图表中获取并解读出其蕴含的信息，利用获得的信息并结合所学知识来分析、解答问题的能力。
利用图表作为试题的信息载体是历年地理高考命题的传统，今年试题命制延续了这种风格。
通过典型的、新颖的、多彩的图表和文字材料，给考生判读、分析问题提供了广阔的思维空间，为考生创设了内容丰富的信息平台。
整份试卷的设计，图文并茂，充分彰显了学科特色。
另外，绘图是地理学习过程中考生应具备的一项重要技能，也是地理学科的特色体现。
四、关注时代热点，渗透地理思想
今年的地理试题中隐含了诸如科学考察、我国的人口问题、水资源开发及水环境问题、国家大型工程的建设、城市化发展等一些社会现实和热点问题，渗透了“可持续发展”这一地理学的核心思想。
2012年地理试题结构与排布合理，承转衔接顺畅，各种难度的试题比例适当。
物理：
贴近生活关注科技
2012年高考山东卷物理试题保持稳定，适度创新；立足主干，突出能力；贴近生活，关注科技；探究有度，开放可控；科学选拔，彰显公平。
一、平稳创新引领课改
试题紧密联系高中教学实际，以稳定为主，同时适度创新，体现新课程理念。
试卷结构在保持稳定的基础上，进行了合理优化。
试题表述科学、规范，题型设计合理，各主题比例恰当，难易梯度设置得当，着重考查学科的主体知识和核心思维方法。
试题注重对物理概念、物理规律及物理思想等科学素养的考查，引导高中教学不能仅仅停留在机械记忆、生搬硬套上，更要关注是否在理解的基础上，学会归纳和探究相关知识的内在联系，将学科教学与学生的思维成长紧密结合，真正实现拓宽思维、培养学生能力的目的。
二、突出主干覆盖合理
全卷覆盖了《考试说明》中必考部分的全部12个主题及选考部分12个主题中的8个。
试题必考部分主要考查物理学科的主干知识，考查考生进入高等院校继续学习所需的基本能力，引导考生全面掌握课程标准所要求的知识和能力，促进考生的全面发展。
必考内容中涉及到47个知识点【Ⅱ级知识点（共26个）考查了25个，Ⅰ级知识点（共33个）考查了22个】，占59个必考知识点的80%。
另外，试题的必考部分还涉及到了单位制和实验两个主题。
选考内容中涉及到20个知识点【Ⅱ级知识点（共5个）考查了5个，Ⅰ级知识点（共39个）考查了15个】，占44个选考知识点的45%。
另外，试题的选考部分还涉及到了单位制主题。
各部分比例为：
力学41分，占46%；电学40分，占45%；选修3-3、3-4、3-5三个模块各占8分，这与《课程标准》和《考试大纲》中各部分的内容比例一致。
三、回归基础梯度适当
试卷注重基础性，无偏题、怪题。
全卷在试题材料选择、情景设置、题目设问等方面，充分考虑到了来自不同地域、不同环境的考生，保证了考试的公平、公正。
试题在考查基础知识、基本技能的同时，注重考查考生运用所学知识分析解决问题的能力。
新课程要求考生在物理学习过程中，体验科学探究过程，了解科学研究方法，培养良好思维习惯，能发现问题并运用物理知识和科学探究方法解决问题。
试题在能力考查中，特别注重了对科学探究能力的考查。
试题设计从考生答题的思维规律出发，通过分层梯度式设问，由浅入深，由易到难，使考生在解题时能够比较容易切入，拾级而上，使不同认知层次的考生都能充分发挥，提高了物理试题的区分度，实现了科学选拔人才。
纵观整卷，试题排列充分考虑了知识序、思维序、能力序、难度序，统筹兼顾，合理排列，有利于考生顺利进入最佳的答题状态，保证了试题有较好的区分度。
四、贴近生活关注科技
2012年物理试题还采用了一些从现代科技和生产生活中提炼出来的新颖情境，渗透了科学的思维方法和研究方法，引领考生在生活中体验物之理，逐渐形成自觉应用物理知识分析解决实际问题的意识，很好地诠释了“从生活走进物理，从物理走向社会”的理念。
例如，第15题以“神舟八号”飞船与“天宫一号”目标飞行器首次成功交会对接为背景，展示了我国航天技术的辉煌成就，反映了当代科学技术发展的重要成果，给广大考生以极大的激励和熏陶。
第18题以日常生活中常用的燃气炉电子点火装置为背景，用1-2节干电池产生瞬间高压引发电火花，激发考生的兴趣，引发考生的进一步思考，题目凸显了物理知识和日常生活的密切联系。
英语：
作文放弃书信启用新形式
2012年高考山东卷英语试题保持了往年试题的优点，选材有特色、设题独具匠心。
试题的难度及命题风格适合山东省的考生，符合山东省高中英语教学的实际。
今年试题各题型的具体特点如下：
一、“语法和词汇知识”重点突出，考查目标明确
今年的试题仍然注重对常见语法知识点的考查，没有刻意注重考点的覆盖面，而是加大了对一些重要的语法项目如时态、状语从句、非谓语动词等的考查力度。
部分试题在加大对重要语法知识考查力度的同时，弱化了对词汇知识的考查。
二、“完形填空”选材得当，考点分布合理
该题选材为一篇记叙文，讲述一对德国夫妻十几年如一日对柏林街头的无家可归者提供无私帮助，为他们提供膳食、衣物，甚至将自己的房子对流浪者开放，并且不计回报，他们的善举赢得了社会的广泛支持和赞誉。
选文主题明确，逻辑性较强，内容颇具教育意义。
完形填空题考点分布合理，其中动词或动词短语9项，名词5项，形容词4项，副词2项。
试题注重考查考生结合词汇、语法、语篇知识、生活常识、文化背景知识进行逻辑推理和综合判断的能力，而非简单考查其词汇使用和单句语法及意义方面的知识。
三、“阅读理解”选材新颖，话题贴近考生
“阅读理解”四篇短文题材涉及生态平衡、奇人轶事、动物保护、科技动态等方面，其考查深度是今年阅读理解试题在题目设置上的一大突出特色。
在试题设计方面，没有使用课程标准以外的词汇。
设题使用了一些新题型，如，根据短文的具体情况采用了一些诸如“作者写作意图”、“人物特点分析”、“主旨大意归纳”等我省往年试题中较少出现的提问方式，更加注重考查学生的综合分析和概括能力。
这说明命题者的思路有了新的突破，不再拘泥于传统的形式，而是根据材料的实际情况选择合适的提问方式，使得试题更为科学合理。
另外，题目设置方面，20个题目中有15个以完整问句的形式出现，这符合阅读理解题的命题原则，在这一点上相对于往年有了较大的改进。
四、“阅读表达”话题意义积极，设题灵活多变
“阅读表达”题的选文是一篇人物介绍。
美国女孩Ashley16岁独自创办青少年社交网站GooseHead，大获成功。
几年后，Ashley又出版TheGooseHeadGuidetoLife一书，畅谈人生感受，与读者分享少年得志的喜悦，倾诉成功带来的压力和烦恼，并为有意自主创业的青少年提出指导和建议。
今年的选文摆脱了平淡的说明和严肃的说理，融新鲜的叙事编排和现实的教育意义为一体，体裁风格令人耳目一新，实现了选材的突破。
题目设计的灵活性和针对性是今年阅读表达题的一大亮点。
今年的试题舍弃了往年常用的同义语句替换、翻译句子以及细节信息列举等题型，保留了测试效果较好的回答问题、归纳主旨大意和信息补全等题型，既考查了考生对段落主旨大意的概括能力（如77题），还考查了其利用上下文语境线索进行逻辑推理的能力（如80题）以及准确把握篇章信息和概括归纳的能力（如76、78、79题），将考查重点放在逻辑思维和语言表达能力上，这更加符合阅读表达测试的要求。
今年的阅读表达题各题皆需考生在理解消化原文的基础上，捕捉关键信息进行逻辑推理，并据此进行语法和语义调整，组织语言回答问题。
尤其是考查考生把握篇章信息并用英语进行书面表达能力的三道问答题中（76、78、79题），无一题可以照搬原文作答。
这种灵活的设题方式能够有效地考查考生的逻辑思维能力和语言运用能力，提高试题的效度和区分度。
五、写作题启用新形式，注重体现新课改的理念
写作题要求考生根据提示写一篇短文，介绍课外学习英语的经验。
作文题没有采用四年来一直使用的书信形式，而是要求考生为校报英文版面写一篇稿件。
形式上的变化给考生传递了一个信号：
高考从来不是一成不变的。
虽然今年写作题的呈现形式与往年不同，但是其考查目标与往年却是一致的：
即注重考查考生用英语进行书面表达的能力。
今年的写作试题让考生对自己的课外英语学习进行总结，实际上是让考生回顾自己自从学英语以来，尤其是自新课程改革以来所进行的课外英语语言实践活动，是一次对学习成果的展示。
生物：
注重实验与探究能力
今年普通高考山东卷生物试题难度适宜、题目平和，不偏不怪。
试题注重考查基础知识，全面考查学科能力
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