人教部编版六年级语文下册期末复习课外阅读理解经典题型带答案解析.docx
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人教部编版六年级语文下册期末复习课外阅读理解经典题型带答案解析
人教部编版六年级语文下册期末复习课外阅读理解经典题型带答案解析
一、部编版六年级下册语文课外阅读理解
1．课外阅读。
掌声
上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。
她很文静,总是默默地坐在教室的一角。
上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。
因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。
轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。
老师是刚调来的,还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。
在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好,声音也十分动听。
故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后,英子就像变了一个人似_______（sì shì）的,不_______（再在）像以前那么忧郁。
她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次_______（连联）欢会上,还让同学们教_______（jiāojiào）她跳舞。
几年以后,我们上了不同的中学。
英子给我来信说:
“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。
大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。
”
（1）从文中括号内选出正确的音节和汉字。
（2）读句子,注意加下划线的词句,你从中体会到了英子什么样的心情?
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
（3）英子前后有怎样的情感变化?
将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。
英子的情感变化:
________—________—________—________
（4）短文一共写到了几次掌声?
分别代表着什么含义?
（5）英子为什么“永远不会忘记那掌声”?
结合文章内容,谈谈你的理解。
2．在阅读中学习方法
心愿
巴黎有许多街道公园。
离我们的公寓不远处就有一座。
一个假日，我夹着一本书来到这个小公园，坐在花丛中间的长椅上。
这是我最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛花，在春天的北京，这样的花是最经常见到的。
我翻了几页书，忽然听到一个孩子的声音：
“先生，你是中国人，是吗？
”
我抬头一看，一个四五岁的小姑娘双手抱着个大布娃娃站在我面前。
她目不转睛地盯着我，歪着脑袋等待我回答。
“你猜猜，小朋友。
”
“我说是！
”她挺自信。
“为什么？
”
“因为我家有好多中国人，你像他们。
”她那水晶般的蓝眼睛多像清澈的泉水，闪耀着欢乐的光。
小姑娘的话使我迷惑不解。
我问她：
“你家有多少中国人？
他们和你一块儿吃饭吗？
”
“不！
他们不吃饭，也不说话。
”
“为什么？
”我更奇怪了。
这时候走过来一男一女，年纪都在三十七八岁。
那位夫人边走边喊：
“维勒尼克，你在那儿干什么？
”
小姑娘扭头看了一下，没回答大人的问话。
“妈妈叫你呢，你怎么不说话？
”男的走到小姑娘跟前对她说。
“我在和这位先生说话。
”小姑娘指着我。
“是的，我们在进行十分有趣的谈话。
她说家里有许多中国人，既不吃饭，也不说话……”我的话还没说完，小姑娘的父母就哈哈大笑起来。
妈妈把女儿搂到怀里亲了一下，说：
“这是我们的孩子，刚四岁半，同她爸爸一样，是个中国迷，现在连我也快变成中国迷了。
”
原来小姑娘的爸爸曾两次随贸易代表团去中国，回来后，他们家就成了中国物品展览馆，什么广东凉席、福建油纸伞、苏州刺绣、景德镇瓷器，还有他们不会用的毛笔和中国古代发明的“计算机”——算盘，有的物品他们连名字都不知道，也买了回来。
维勒尼克说的既不吃饭，也不说话的中国人，指的是陈列在柜子里的二十多个不同模样的中国泥人。
我完全理解小姑娘的语言和感情了。
是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。
小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见闻，绘声绘色地描述了北京的故宫、桂林的山水、洛阳的龙门石窟，仿佛我倒是从没到过中国的人，而他是个热情的向导。
他滔滔不绝地讲述着，使我相信他既了解中国的现在，也了解中国的过去。
他说：
“中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要发展。
你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。
”
小姑娘插不上嘴，很着急，一连叫了几声爸爸。
我指着她的布娃娃，说：
“你看，娃娃都闭上眼睛了，她要睡觉了。
”
“不，她总是和我一同睡。
”她想了想，又问我，“你喜欢娃娃吗？
睡觉也抱着娃娃吗？
”
她问得这样天真，把大人都逗乐了。
我笑着说
“我也喜欢布娃娃，但是不抱她。
只有我的小女儿才像你一样整天抱着她呢。
”
“你的小女儿？
她叫什么名字？
我能和她玩吗？
”
“能。
不过她不在巴黎，在北京。
等你爸爸再去北京，带着你到我家，她一定会欢迎你的。
她有好多娃娃，连法国的会眨眼睛的娃娃都有。
”
“她会讲法语吗？
”
“会，可是不多。
你可以当她的老师嘛！
”
“太好了！
”小姑娘高兴得跳起来。
她抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛乞求着，好像在说：
“我要去北京！
我还要当老师呢！
”
她爸爸认真地对我说：
“我希望她学中文，以后到中国留学，当架设中法友谊桥梁的工程师！
”
一个普通的法国家庭——一对中年夫妇和一个天真的孩子，他们的心愿是多么美好，多么纯真！
人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。
修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！
（1）短文主要讲的是（ ）
A.“我”在法国的街道公园偶遇一家三口。
“我”与他们进行了一番有趣的交流。
“我”被他们一家纯真而美好的心愿深深地感动了。
B.“我”希望世界各国人民友好相处，不再发生战争。
C.小姑娘一家深爱着中国，小姑娘的爸爸希望她以后到中国留学。
（2）法国人一家的心愿是（ ）
A.让小姑娘以后到中国留学。
B.修一座长桥，让两国之间的距离更近。
C.架起中法两国友谊的桥梁。
（3）下列不能表现小姑娘一家对中国的喜爱的一项是（ ）
A.小姑娘家成了中国物品展览馆。
B.小姑娘家的柜子里陈列着二十多个不同模样的中国泥人。
C.小姑娘特别喜欢布娃娃。
（4）短文用（ ）的表达方式来写心愿。
A.写信
B.写日记
C.写诗歌
D.讲故事
（5）通过这篇文章，我也知道了作者的心愿是________。
（6）如果这个法国小姑娘来到中国，你会怎样热情地接待她呢？
3．阅读短文，回答问题。
我想起来了，这是在班主任滕老师家。
妈妈到东北看望爸爸去了。
我病了，两个姐姐照顾不了我。
老师把我接到她家调养，一日三餐，给我做好吃的，每一次，都提醒我准时吃药。
①我看着她那和蔼的面庞，镜片后布满血丝的眼睛。
啊！
滕老师，您为了让我吃药，不顾一天的劳累，还在深夜来叫醒我。
②我慢慢地坐起来，接过药一仰头吃下去。
滕老师又把一块糖放进我的嘴里，顿时，一股暖流从心底涌出，我的眼睛湿润了。
老师扶我躺下后，又从衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，盖在我的被子上面，给我塞了塞被角，把我裹得严严的。
接着，滕老师轻轻摸摸我的头，小声说：
“好了，烧退了。
”又对我说：
“不早了，睡吧。
”我再也忍不住了，眼泪顺着脸颊流下来。
老师把脸紧紧地贴在我头上，轻轻地问：
③“怎么？
药太苦吗？
”“不！
不！
药是甜的……”透过泪花，我看见老师脸上的皱纹更深了，头上出现了一根根白发。
“当，当……”墙上的钟响了十二下。
④窗外的月光射进屋里，显得格外清幽。
劳累了一天的老师也睡了。
啊！
静悄悄的夜，你再长一点吧！
让老师多睡一会儿，她太累了。
我渐渐睡去了。
这一次，好像妈妈真的来到我的床前。
我高兴地扑进妈妈的怀里，告诉她，我吃的药，是甜的。
（1）给下列带下划的字选择正确的读音。
调养________（diàotiáo） 和蔼________（ǎiāi）
面庞________（pángchǒng） 脸颊________（jiájiā）
（2）写出短文中画线的句子属于哪种描写。
句①是________描写。
句②是________描写。
句③是________描写。
句④是________ 描写。
（3）用简洁的语言概括短文的主要内容。
（4）“我高兴地扑进妈妈怀里，告诉她，我吃的药，是甜的。
”这句话的含义是什么？
（5）给短文加个题目：
《________》
4．课外阅读
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫huàn以后，我的脾气变得暴怒无常。
猛摔猛砸东西。
母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复 ，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。
”“不，我不去!
”我狠命地chuí打这两条可怕的腿。
喊着：
“我活着有什么劲!
”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她qiáo悴的脸上现出 般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意，就明天?
”她说，我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴地像个孩子……不知道什么时候，她悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉， ，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活…
（1）根据拼音写汉字。
瘫huàn（________） chuí（________）打 qiáo（________）悴
（2）选择恰当的词语填在句子横线上。
①当一切恢复________（A、沉寂B、寂静），她又悄悄地进来。
②她憔悴的脸上现出________（A、期待B、央求）般的神色。
③紫红色的花热烈而深沉，________（A、潇潇洒洒B、泼泼洒洒），秋风中正开得烂漫。
（3）文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。
”你认为文中的“我”懂了吗?
请结合结尾段中的描写内容具体说明。
（4）如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?
为什么?
5．阅读芳草地。
我的老师
他，已是我初中两年的语文老师。
记得开学的第一节课便是语文课。
他西装革履地迈着大步走向讲台，“同学们好！
我是你们的语文老师，我姓郑！
”大家都为这洪亮的声音鼓起掌来。
随后，他走出教室，不知道去了哪儿，同学们都七嘴八舌地议论起来。
“不会是太紧张了吧？
”“不可能吧，我觉得可能是去拿什么东西了，难道语文书忘记带了？
”正在这时，郑老师进来了。
他的手里捧着一盆花。
同学们更加困惑了。
他说：
“这是一盆具有馥郁香气的花，有谁闻到了花香？
闻到了的同学可以举手。
”有三四个同学举了手。
“再仔细闻闻。
”又有几个人举起了手。
他看了看同学们，脸上很失望似的 瞧这花多美丽 多香 你们都没闻到吗 有的同学用力地吸，有的甚至张开嘴大口大口地吸。
又有好几个同学举起了手。
其实，我由于患了感冒，根本没闻到。
我以为是我自己的问题，也随着大多数人举了手。
好几个同学又把手举了起来，只剩下一个女同学了。
郑老师走到她身边，把花凑到她的鼻子那边，说：
“你再仔细闻闻。
”那个女同学不好意思地说：
“我……我真的没闻到。
”
她的脸羞得红扑扑的，但她却始终没举起手来。
郑老师露出了开心又严厉的表情。
他用力地扯花瓣，可花儿怎样也没有落下来。
大家似乎都恍然大悟，不少同学情不自禁地叫了一声：
“啊！
是假花！
”很多同学都低下了头，我不好意思地摸了摸头。
郑老师说：
“这是我给你们上的第一课——真理。
真理，就如同那花儿一样，并不是大多数人坚持的都是真理，真理往往掌握在少数人手中。
只有坚持自己的想法，坚持自己的理念，才有可能成功，而不是一概地随波逐流。
自信一点儿！
说不定自己才是对的。
”
郑老师的这番话让我们沉思了很久。
他的语句至今还萦绕在我的脑海里。
他的“真理观”永远是指引我前进的明灯！
（1）这位语文老师以“________”为教学内容，为我们上了一节“________”课。
（2）老师为引导学生们辨别花是否有香气，采取了多种方式，其中不包括（ ）。
A.先入为主
B.大肆渲染
C.以身示范
D.故作失望
（3）“七嘴八舌”的意思是________，这个词写出了同学们内心的________。
（4）在文章第二自然段的空白处加上标点。
（5）读画横线的部分，文中“________”这个词语能形容“我”此时的心理和行为。
（6）结合文章的主题，请为文章换一个题目，并谈谈自己更换的理由。
题目：
________
我的理由是：
________
（7）你觉得这是一位怎样的老师？
6．阅读芳草地。
小雨浙浙沥沥，雨丝无声地_______在伞布上，又悄悄地_______在石板凳上。
微风_______过小巷_______，来淡淡的香味。
抬头望，谁家的玫瑰花盆忘收了，在墙头上红红地_______着。
也许是主人有意为之和大家共享吧。
我在小巷里漫步，欣赏着细雨霏霏，细雨好像也滋润了我的心田。
“扑通”一声，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年汉子摔倒了。
细腻的雨雾中，他呆愣了一下，“哎”的叫唤了一声，似乎摔得有些疼了。
他小心翼翼地直着身子要站起来，腿却不听使唤地颤抖着，一次又一次，却都伴随着轻微的磕碰声失败了。
我和行人反应过来，匆匆走上前去。
这时我发现，原来他的身旁还有一筐月饼，圆圆的月饼在石板路上滚落了一地。
我们急忙围上去捡，月饼很快被拾到了筐中。
那中年汉子十分沮丧，几个妇女围上去，关切地询问，才知道原来他是给一家超市送货的。
“还好，没碎多少，没关系。
””只是包装纸湿了，干了就好了。
”人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。
那汉子却还有些难过，不由得轻声叹息几声。
这时一位大妈说：
“这月饼落在咱小巷，我看那是和我们小巷有缘分。
过节了，家家都要买月饼，好月饼，还不是要咬碎下肚？
不如大家买两斤。
”大妈的建议很快得到了热烈响应，硬币的叮当声在小巷里格外优美而和谐。
我也买了两斤玫瑰豆沙馅儿的。
戴斗笠的汉子十分感动，向人群深深地鞠了一躬，两颗大大的泪珠滴落在石板上，像花瓣一样绽开。
他挑起担子，蹒跚地走了。
这时大家才发现他腿有点儿残疾。
人群很快散去了，小巷又恢复了平静，我咬了口月饼，甜蜜留在心底，破碎的是月饼，圆满的是人心。
我抬头一看，墙头的玫瑰_______________________________。
小雨，滴滴答答，那份人与人之间的善意，也仿佛伴着小雨落进我的心底，从此岁月温馨芬芳。
（1）将下列字填在第一自然段的横线上。
（穿燃洒跳飘）
（2）用简练的语言概括文章的主要内容。
（3）第二、三自然段中有两个对戴斗笠的中年汉子的神态进行描写的词语，分别是________和________，从中可以感受到他________的心情。
（4）人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。
“我”为什么觉得那玫瑰仿佛更香了几许？
这句话表达了作者怎样的情感？
（5）人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。
这句话在全文中的作用是（ ）。
A.照应开头，渲染主题
B.过渡句，承上启下
C.为后文大家买月饼作铺垫
D.引出下文玫瑰月饼的味道
（6）结合短文内容，把最后一个自然段的内容补充完整，写在文中的横线上。
（7）根据对短文的理解，请给短文拟一个合适的题目，并说一说这样拟的理由。
题目：
________。
我的理由：
________
7．课外阅读。
荒岛四十天
萨沙乘着爸爸的考察船，在大海上航行。
他来到甲板上观赏景色，被一个大浪卷进了海里。
“救命啊！
”萨沙大声呼救，但没人听见。
绝望的萨沙紧紧抱住一个从船上掉下的木箱，在大海上漂流着……
不知过了多久，他发现自己躺在一个荒芜人烟的小岛上，岛上除了石头和树木什么也没有。
他在灌木丛中度过了来到荒岛的第一夜。
第二天清早，萨沙沿着河边走着，发现了一块大帆布和一个破气垫床，他如获至宝，帆布做帐篷，破气垫船做褥子，他有“房子”住了。
吃什么呢？
萨沙想起老师讲过，树林里蘑菇是可以吃的，于是，他走进森林，摘回许多小雨滴状的蘑菇。
后来他又用口袋里的别针和一段渔线做了一个钓鱼竿，刚把渔线甩进水里就发觉有什么东西咬钩了，他猛地一挑鱼竿，哈！
钓上了一只碗口大的螃蟹。
回到帐篷附近，他又想起原始人钻木取火的故事，就试着干起来，他在一个小石孔里塞满了木渣，用一根小木棍不停地在石孔里钻啊钻。
经过很长时间的努力，石孔中冒烟了，他连忙吹了几口气，啊，火苗起来啦！
火越烧越旺，萨沙用树枝挑起螃蟹烤着，不一会儿，螃蟹烤熟了，萨沙美美地吃起来。
40天过去了，有一天，一艘军舰行驶在小岛附近的海面上，舰长看见岛上有火光，就派几名水兵乘着小船来岛上察看。
于是，萨沙得救了，很快回到了爸爸的身边。
（1）写出下列词语的近义词。
考察——________ 绝望——________ 荒芜_——________
（2）萨沙是个怎样的孩子？
（3）萨沙在岛上遇到了哪些困难？
他是怎样克服的？
（4）这40天，如果换成你，你将怎样度过？
8．课外阅读。
瓦特发明蒸汽机（节选）
瓦特是一个智慧非凡的孩子。
他勤奋好学，勇于探索，对发明创造最感兴趣。
有一天，父亲的朋友前来做客，正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆，手里拿着笔和纸，地上有许多画过的图。
他好心地说：
“小瓦特应该上学了，别光在家用玩耍来打发宝贵的时光了。
”父亲莞尔一笑，说：
“谢谢你，我的朋友。
不过，你还是看看我的儿子在玩什么吧……”原来，小瓦特在设计各种各样的玩具，还画了许多图样，这年小瓦特才刚好6岁整，客人吃惊地说：
“这孩子真了不起！
”
又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一个看门。
他呆呆地看着炉子上烧水的茶壶。
水快烧开了，壶盖被蒸汽顶起来，一上一下地掀动着……他想：
这蒸汽的力量好大啊。
如果能制造一个更大的炉子，再用大锅炉烧开水，那产生的水蒸汽肯定会比这个大几十倍、几百倍。
用它来做各种机械的动力，不是可以代替许多人力吗？
为了搞发明创造，小瓦特发愤学习科学文化知识。
他13岁开始学习几何学，15岁读完了《物理学原理》，17岁开始当学徒工。
此后，他真正投入了蒸汽机的研制和发明，一发而不可收。
1757年，瓦特到格拉斯哥大学当教学仪器修理工。
那里既有完备的实验设施和各种仪器，又有许多著名学者和专家，还专门为他创办了实验车间。
这些都给瓦特提供了极其有利的条件。
1769年，瓦特在大量试验的基础上，经过了无数次失败之后，终于制成了一台单动式蒸汽机，并且获得了第一台蒸汽机的专利权。
（1）从父亲的“莞尔一笑”中，可以体会到他的心情可能是________。
（2）“一发而不可收”的意思是指________。
（3）文章讲述了瓦特小时候的两个故事，一是________，二是________，表现了瓦特________的品质。
（4）读了这篇文章，说说瓦特的成长经历给了你怎样启示。
9．课外阅读。
李大钊是这样教育子女的
李大钊父母早逝，由祖父李如珍一手带大。
祖父管教很严，不准他外出去看赌博，更不许他骂人、打架，否则就要受到种种处罚。
如此严格的家教，对李大钊的影响很深。
李大钊自己做父亲后，从祖父的家教中受到启发，同样对子女进行严格的教育。
扫雪就是他教子实践中的一则小故事。
一年冬天，下了很大的雪。
李大钊对他的儿女们说：
“雪下得多大啊，你们快拿着扫帚到院子里去扫雪。
要高兴的话，堆个大雪人也好。
”孩子们的外祖母心疼孩子：
“天这么冷，你还叫孩子们去扫雪，要是冻病了怎么办？
”李大钊笑着说：
“孩子应当从小养成吃苦的习惯，免得长大了什么也不会做。
身体经常活动，也会增强抵抗力。
呆在家里不动弹，就更怕冷了。
”说完，他和孩子们拿了簸箕与扫帚，走到院子里。
他一面扫雪，一面对孩子说：
“将来谁也不能当寄生虫，谁要是不劳动，谁就没有饭吃！
”孩子们边扫雪，边听父亲讲新奇的故事，一点儿也不觉得冷，反而越扫越有劲……
（1）写出下面词语的反义词。
处罚——________ 严格——________ 新奇——________
（2）李大钊为什么孩子们去扫雪？
而孩子们的外祖母为什么不让去呢？
结果如何？
（3）从这则李大钊教子实践扫雪的小故事中，你受到了哪些启发？
10．课外阅读。
一张纸条
上小学时，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。
那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。
几经犹豫之后，我试着用钥匙找开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。
几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。
禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。
当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：
“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。
”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。
一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
（1）理解短文内容，填空。
“我”十分喜欢《格林童话》的词语有________。
“风平浪静”在短文中指________。
“如法炮制”在文中具体指________。
“类似的错误”在短文中具体指________。
（2）“一张纸条”是谁留在什么地方的？
从文中哪句话可以看出这张纸条对“我”的教育极大？
抄写下来。
11．开心阅读。
回忆访问叶挺将军（节选）
叶挺将军出狱第四天早晨——一九四六年三月八号,我遵照约定,来到重庆中三路二六三号中共代表团驻地访问他。
我在门前停立片刻,便拾级而上。
满墙红绿色的“欢迎叶挺将军出狱”的大字标语……
登上台阶,往左一拐,约莫走过十五米的距离,就来至楼前。
一位值勤同志郑重其事地告诉我:
“叶将军昨夜四点才睡,请稍等!
”片刻后，当我被引向楼下右首一间客厅时，叶将军却已经先我站在客厅的门口。
他年龄不足五十，身穿浅灰西服，说话还带有明显的广东腔,和蔼地趋前和我热烈握手。
我敬佩地仔细观察着站在我面前的将军。
颀（ｑí）长的个儿,炯炯的眼色,抖擞的精神,朴实的仪表,谦逊的作风,这是将军给我的最初印象。
就是他,于一九四一年一
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