秋八年级英语上册 Unit 4 Topic 1 What.docx
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秋八年级英语上册Unit4Topic1What
Topic1What’sthestrongestanimalonthefarm?
教学内容分析及课时分配建议：
本单元以OurWorld为主题。
第一话题主要围绕谈论动物、植物、人与自然的关系等内容展开，主要语法是形容词的比较级和最高级。
主要句型有：
Thecountrysideismuchquieterthanthecity.,Rosesarethenicestofalltheflowers.,Whichdoyoulikebetter,…or…?
Whatkindofanimalsdoyoulikebetter,foxesorsnakes?
Ilike…better/best.等。
同时本话题还复习了询问喜好及表达原因的句型。
此外，在语音部分继续学习元音字母a，e，o以及字母组合oo，ow，ee在单词中的发音规则，同时还学习了辅音/r/和/l/的不同以及句子的停顿。
最后的Project里，以SavingtheAnimalsinDanger为主题，不仅锻炼学生搜集信息和处理信息的能力，同时为学生发现问题和解决问题提供了机会。
本话题建议用五课时完成。
第一课时：
SectionA—1a,1b,1c
第二课时：
SectionB—3SectionA—2a,2b,3
第三课时：
SectionB—1a,1b,1c,2,4a,4b
第四课时：
SectionC—1a,1b,1c,2
第五课时：
SectionD—2,Grammarandfunctions,1,Project
第五课时（SectionD—2,Grammarandfunctions,1,Project）
教学设计思路：
本节课的课型为复习课，主要活动为SectionD-1和Project。
Warming-up环节听唱一首关于爱护动物的歌曲，营造气氛，为学新课做好准备。
将SectionD-2的问答与昨天的作业相结合作为Revision的活动，讨论最喜欢的动物同时复习形容词的比较级和最高级。
Task1的任务是复习Grammarandfunctions。
填写Grammar和Functions表格，根据图片内容，利用形容词的比较级和最高级造句。
回顾本话题内容，利用表格里的功能句，编对话进行复习巩固。
Task2是阅读的任务——关于濒危动物。
首先展示图片，师生讨论，了解濒危动物，学习新词汇。
阅读和填表之后，两人一组根据表格相互介绍动物，复述课文。
Task3:
Project的任务分几步完成。
首先根据自己所收集的濒危动物的信息，完成表格。
然后互相交流自己所收集的信息。
最后讨论怎样保护濒危动物，并将讨论结果写成书面表达在全班汇报。
Ⅰ.Teachingaims
1.Knowledgeaims：
（1）学习并掌握新词汇：
feed,bamboo,less,land,sea,south,
feedon,lessandless,indanger
（2）复习形容词的比较级和最高级。
2.Skillaims:
（1）能听懂谈论保护环境的话题及事物之间比较的话题。
（2）能够将本单元所学内容和以前所学知识相结合，在日常生活中谈论有关环境保护、爱护动物话题，能够用口头表达的方式来比较事物之间的不同。
（3）根据所学内容写出短文，倡议书等呼吁大家保护动物，保护大自然。
3.Emotionalaims:
通过本课学习，培养学生保护动物的意识。
从小事做起，从自我做起。
4.Cultureawareness:
了解世界范围内濒危动物的现状。
Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints:
（1）复习形容词比较级和最高级的用法。
（2）了解珍稀动物濒临灭绝的原因，用英文写出关于保护濒危动物的书面表达。
2.Difficultpoints：
用英文写出关于保护濒危动物的书面表达。
Ⅲ.Learningstrategies
（1）能根据图片预测短文的内容。
（2）根据已有的有关大熊猫、蓝鲸和华南虎的知识，联系课本上的新知识可以让你更好地理解课文。
（3）利用网络，图书馆等资源收集信息，进行课堂之外的学习。
Ⅳ.Teachingaids
多媒体课件/图片
V.Teachingprocedures
Stage1（2mins）：
Gettingstudentsreadyforlearning
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Classactivity）
Greetthestudentsandgetthem
readyforlearning.Playthetape
recordingofthesongAnimal
Fazenda.
T:
Goodmorning,everyone!
T:
Let’senjoyabeautifulabout
animals.It’sAnimalFazenda.
Focustheirattentiononthe
teacher.Enjoythesong
AnimalFazenda.
Ss:
Goodmorning,Miss…
Ss:
…
听唱一首关于爱护动物的歌曲。
Remark：
这一环节的目的是要创造学习英语的氛围并使学生静下心来，开始新的学习。
可以采用多种方式，如唱歌、游戏、值日报告、自由讨论等。
Stage2（5mins）：
Revision
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Groupwork）
Checkthehomeworkandfinish2.
T:
Haveyoucollectedanyinformationaboutyourfavoriteanimals?
T:
Good.Youcanmakeconversationstotellyourpartnersaboutyourfavoriteanimalsaccordingtothequestionsin2.Whenyoudescribesomething,andcompareitwithotherthings,youmayusecomparativeorsuperlativeforms.
Exchangetheinformationabouttheirfavoriteanimalstheycollectedyesterday.Askandanswerthequestionsin2.
Ss:
Yes,wedo.
学生利用2的问题，两人一组编对话谈论自己最喜欢的动物。
提醒学生在描述和对比时有意识地运用形容词的比较级和最高级。
Remark：
Stage3（8mins）：
Task1:
Grammarandfunctions
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Individualactivity
Leadthestudentstofillouttheformofgrammar.Thenshowsomepicturestoreviewcomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.
T:
Justasyouknow,comparativeandsuperlativeformsareveryimportantandusefulinourdailycommunication.Learnreviewmore.First,completethetableofgrammar.
T:
Haveyougottheanswers?
Checkyouranswerswithyourpartners.
T:
Youdidagoodjob.Nowlookatthepictures.Canyoumakesentenceswiththem?
Fillouttheformofgrammar.Thenmakesentencesaccordingtosomepicturestoreviewcomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.
Ss:
…
Ss:
…
Ss:
…
复习形容词的比较级和最高级的用法。
2（Pairwork）
Leadthestudentstoreviewthefunctionsofthistopic.
T:
Whattopicdidwetalkaboutthisweek?
T:
Good.Inthistopicwetalkedaboutourfriends—plantsandanimals.Nowfillouttheformoffunctions.
T:
Haveyoufinished?
Checkyouranswerswithyourpartners.
T:
Nowworkinpairs.Thinkbacktowhatwehavetalkedaboutinthistopicandmakeconversationswiththefunctions
T:
Whowouldliketoactoutyourconversations?
Fillouttheformoffunctionsandmakeconversationstoreviewthefunctionsofthistopic.
S1:
Aboutourfavoriteanimals.
S2:
Aboutnature.
S3:
Aboutrainforests.
Ss:
…
Ss:
…
Ss:
…
P1:
…
回顾本周所讨论的话题，利用Functions表格里的功能句编对话。
Remark：
Stage4（12mins）：
Task2:
Reading
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Classactivity）
Talkaboutpandas,whalesandtigerstolearnnewwords.
T:
Let’sgoontalkinganimals.Iknowyoucollectedsomeinformationaboutsomekindsofendangeredanimals.Whatanimalsaretheyabout?
T:
Wow,somanyanimals.Let’slearnaboutthreeofthem.Maybewecantalkmoreanimalslater.Lookatthispicture.
T:
Whatlovelypandas!
Whocantellussomethingaboutpandas?
TrytosayinEnglish,butofcourseyoucanuseChinesetoexpressifyoulike.
T:
Yes.Pandasfeedonbamboo.Thankyou.Whohassomethingtoadd?
T:
Why?
T:
Yes.Oneofthereasonsisthere’slessandlesslandtoliveon.Andtheydon’thaveenoughbambootoeat.Andthenextpicture,whatistheanimal？
T:
Wheredoesitlive?
T:
Theyareindangernow.ThisisapictureofChinesetigers.Theyarealsoindangernow.Doyouknowthereasons?
Talkaboutpandas,whalesandtigerstolearnnewwords.
Ss:
Panda,tiger…
S1:
PandasliveinthesouthwestofChina.They以竹子为生.
S2:
Theyareendangeredanimals.
S3:
没有足够的栖息地和食物。
Ss:
AblueWhale.
S4:
Inthesea.
S5:
Ithinkmenkilledthem.
展示图片。
师生讨论，了解濒危动物熊猫，蓝鲸和华南虎。
学习新词汇。
2（Individualwork）
Askthestudentstoreadthepassageandfillouttheform.
T:
Nowlet’sreadashortpassageabouttheanimals.AndthenyoucancompletethetableonPage88.
T:
Let’scheckyouranswers.Whatdotheyfeedon?
T:
Wheredotheylive?
T:
Whyaretheyindangeraccordingtothepassage?
Readthepassageandfillouttheform.
Ss:
…
S1:
Pandasfeedonbamboo.
S2:
Bluewhale…
…
S3:
PandasliveintheforestsandmountainsofSouthwestChina.
Ss:
…
Ss:
…
4（Pairwork）
Leadthestudentstointroducethethreekindsofanimalsinpairsandretellthepassagewiththehelpoftheform.
T:
Canyousaysomethingabouttheseanimals?
I’msureyoucan.Pleasechoosetwoofthemandintroducethemtoyourpartners.Thetablemayhelpyou.
Introducethethreekindsofanimalsinpairsandretellthepassagewiththehelpoftheform.
Ss:
…
根据表格，两人一组相互介绍动物，复述课文。
Remark：
根据已有的有关大熊猫、蓝鲸和华南虎的知识，联系课本上的新知识可以让你更好地理解课文。
Stage5（15mins）：
Task3:
Project
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Individualactivity&Groupwork
Askthestudentstofilloutthetableinprojectwiththeinformationabouttheendangeredanimalstheycollectedyesterdayandthenshareitwiththeirgroupmembers.
T:
Iknowyouhavecollectedalotofinformationaboutanimalsindanger.Nowyoucancompletethetable.
T:
Doyouwhattoknowwhatinformationyourclassmatescollected?
T:
Youcanshareyourinformation,includingthereasonswhytheanimalsareindanger,withyourgroupmembers.Thequestionsin2mayhelpyou.
Filloutthetableinprojectwiththeinformationabouttheendangeredanimalstheycollectedyesterdayandthenshareitwiththeirgroupmembers.
Ss:
…
Ss:
Yes.
Ss:
…
根据自己所收集的濒危动物的信息完成Project表格。
根据表格互相交流所收集的信息。
2（groupwork）
Leadthestudentstodiscusshowtoprotectanimalsindanger.
T:
Youknow,animalsareourfriends.Protectinganimalsisprotectingourselves.Butwhatshouldwedotoprotectanimals?
Discusswhatyoushoulddotoprotectthemingroups.
Discusshowtoprotectanimalsindanger.
Ss:
…
3（Individualactivity）
Writeashortpassageabouthowtoprotecttheanimalsindangeraccordingtotheirdiscussion.
T:
Youhadawarmdiscussion.Nowwriteashortpassageabouthowtoprotecttheanimalsindangeraccordingtoyourdiscussion.
T:
Ihopeyoucanshareyouropinionswithus.Whichgroupwouldliketoreportyourresulttotheclass?
Writeashortpassageabouthowtoprotecttheanimalsindangeraccordingtotheirdiscussion.Thenreporttotheclass.
Ss:
…
S1:
…
Remark：
利用网络，图书馆等资源收集信息，拓展知识，提高能力。
Stage6（3mins）：
SummarizingandassigningHMK
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Classactivity）
EncouragetheSstosummarizethekeypoints
T:
Classwillbeoversoon.Weshouldsummarizewhatwehavelearnedinthislesson.Let’sbegin!
Summarizewhattheyhavelearnedtoday.
S1:
Welearnedsomenewwordsandusefulphrases.
feed,bamboo,less,land,sea,south,
feedon,lessandless,indanger
S2:
Wereviewedcomparativeandsuperlativedegreesofadjectivesandthefunctionsinthistopic.
S3:
Welearnedaboutsomeanimalsindangersuchaspandas,whalesandChinesetigers.
培养学生归纳总结的能力，再次复习巩固本节课的重点知识。
2（Classactivity）
AssigntheHMK.
T:
Fortoday’sHMK,I’dlikeyoutorememberthenewwordsandphrases.PleasetellsomethingaboutanimalsindangertoyourparentsandpreviewSectionA-1a,1b,1c,1dofTopic2.
FinishtheHMKafterclass.
适当的家庭作业有助于巩固课堂所学的知识。
Remark：
VI.Blackboarddesign
第五课时（SectionD—2,Grammarandfunctions,1,Project）
1.Newwords:
feed,bamboo,less,land,sea,south,
ocean,fur,bone,feature
2.Newphrases:
feedon,lessandless,indanger
southwestChina,innumber,thesouthofChina
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