秋八年级英语上册 Unit 4 Topic 1 What.docx
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秋八年级英语上册Unit4Topic1What
Topic1What’sthestrongestanimalonthefarm?
教学内容分析及课时分配建议:
本单元以OurWorld为主题。
第一话题主要围绕谈论动物、植物、人与自然的关系等内容展开,主要语法是形容词的比较级和最高级。
主要句型有:
Thecountrysideismuchquieterthanthecity.,Rosesarethenicestofalltheflowers.,Whichdoyoulikebetter,…or…?
Whatkindofanimalsdoyoulikebetter,foxesorsnakes?
Ilike…better/best.等。
同时本话题还复习了询问喜好及表达原因的句型。
此外,在语音部分继续学习元音字母a,e,o以及字母组合oo,ow,ee在单词中的发音规则,同时还学习了辅音/r/和/l/的不同以及句子的停顿。
最后的Project里,以SavingtheAnimalsinDanger为主题,不仅锻炼学生搜集信息和处理信息的能力,同时为学生发现问题和解决问题提供了机会。
本话题建议用五课时完成。
第一课时:
SectionA—1a,1b,1c
第二课时:
SectionB—3SectionA—2a,2b,3
第三课时:
SectionB—1a,1b,1c,2,4a,4b
第四课时:
SectionC—1a,1b,1c,2
第五课时:
SectionD—2,Grammarandfunctions,1,Project
第五课时(SectionD—2,Grammarandfunctions,1,Project)
教学设计思路:
本节课的课型为复习课,主要活动为SectionD-1和Project。
Warming-up环节听唱一首关于爱护动物的歌曲,营造气氛,为学新课做好准备。
将SectionD-2的问答与昨天的作业相结合作为Revision的活动,讨论最喜欢的动物同时复习形容词的比较级和最高级。
Task1的任务是复习Grammarandfunctions。
填写Grammar和Functions表格,根据图片内容,利用形容词的比较级和最高级造句。
回顾本话题内容,利用表格里的功能句,编对话进行复习巩固。
Task2是阅读的任务——关于濒危动物。
首先展示图片,师生讨论,了解濒危动物,学习新词汇。
阅读和填表之后,两人一组根据表格相互介绍动物,复述课文。
Task3:
Project的任务分几步完成。
首先根据自己所收集的濒危动物的信息,完成表格。
然后互相交流自己所收集的信息。
最后讨论怎样保护濒危动物,并将讨论结果写成书面表达在全班汇报。
Ⅰ.Teachingaims
1.Knowledgeaims:
(1)学习并掌握新词汇:
feed,bamboo,less,land,sea,south,
feedon,lessandless,indanger
(2)复习形容词的比较级和最高级。
2.Skillaims:
(1)能听懂谈论保护环境的话题及事物之间比较的话题。
(2)能够将本单元所学内容和以前所学知识相结合,在日常生活中谈论有关环境保护、爱护动物话题,能够用口头表达的方式来比较事物之间的不同。
(3)根据所学内容写出短文,倡议书等呼吁大家保护动物,保护大自然。
3.Emotionalaims:
通过本课学习,培养学生保护动物的意识。
从小事做起,从自我做起。
4.Cultureawareness:
了解世界范围内濒危动物的现状。
Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints:
(1)复习形容词比较级和最高级的用法。
(2)了解珍稀动物濒临灭绝的原因,用英文写出关于保护濒危动物的书面表达。
2.Difficultpoints:
用英文写出关于保护濒危动物的书面表达。
Ⅲ.Learningstrategies
(1)能根据图片预测短文的内容。
(2)根据已有的有关大熊猫、蓝鲸和华南虎的知识,联系课本上的新知识可以让你更好地理解课文。
(3)利用网络,图书馆等资源收集信息,进行课堂之外的学习。
Ⅳ.Teachingaids
多媒体课件/图片
V.Teachingprocedures
Stage1(2mins):
Gettingstudentsreadyforlearning
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1(Classactivity)
Greetthestudentsandgetthem
readyforlearning.Playthetape
recordingofthesongAnimal
Fazenda.
T:
Goodmorning,everyone!
T:
Let’senjoyabeautifulabout
animals.It’sAnimalFazenda.
Focustheirattentiononthe
teacher.Enjoythesong
AnimalFazenda.
Ss:
Goodmorning,Miss…
Ss:
…
听唱一首关于爱护动物的歌曲。
Remark:
这一环节的目的是要创造学习英语的氛围并使学生静下心来,开始新的学习。
可以采用多种方式,如唱歌、游戏、值日报告、自由讨论等。
Stage2(5mins):
Revision
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1(Groupwork)
Checkthehomeworkandfinish2.
T:
Haveyoucollectedanyinformationaboutyourfavoriteanimals?
T:
Good.Youcanmakeconversationstotellyourpartnersaboutyourfavoriteanimalsaccordingtothequestionsin2.Whenyoudescribesomething,andcompareitwithotherthings,youmayusecomparativeorsuperlativeforms.
Exchangetheinformationabouttheirfavoriteanimalstheycollectedyesterday.Askandanswerthequestionsin2.
Ss:
Yes,wedo.
学生利用2的问题,两人一组编对话谈论自己最喜欢的动物。
提醒学生在描述和对比时有意识地运用形容词的比较级和最高级。
Remark:
Stage3(8mins):
Task1:
Grammarandfunctions
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1(Individualactivity
Leadthestudentstofillouttheformofgrammar.Thenshowsomepicturestoreviewcomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.
T:
Justasyouknow,comparativeandsuperlativeformsareveryimportantandusefulinourdailycommunication.Learnreviewmore.First,completethetableofgrammar.
T:
Haveyougottheanswers?
Checkyouranswerswithyourpartners.
T:
Youdidagoodjob.Nowlookatthepictures.Canyoumakesentenceswiththem?
Fillouttheformofgrammar.Thenmakesentencesaccordingtosomepicturestoreviewcomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.
Ss:
…
Ss:
…
Ss:
…
复习形容词的比较级和最高级的用法。
2(Pairwork)
Leadthestudentstoreviewthefunctionsofthistopic.
T:
Whattopicdidwetalkaboutthisweek?
T:
Good.Inthistopicwetalkedaboutourfriends—plantsandanimals.Nowfillouttheformoffunctions.
T:
Haveyoufinished?
Checkyouranswerswithyourpartners.
T:
Nowworkinpairs.Thinkbacktowhatwehavetalkedaboutinthistopicandmakeconversationswiththefunctions
T:
Whowouldliketoactoutyourconversations?
Fillouttheformoffunctionsandmakeconversationstoreviewthefunctionsofthistopic.
S1:
Aboutourfavoriteanimals.
S2:
Aboutnature.
S3:
Aboutrainforests.
Ss:
…
Ss:
…
Ss:
…
P1:
…
回顾本周所讨论的话题,利用Functions表格里的功能句编对话。
Remark:
Stage4(12mins):
Task2:
Reading
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1(Classactivity)
Talkaboutpandas,whalesandtigerstolearnnewwords.
T:
Let’sgoontalkinganimals.Iknowyoucollectedsomeinformationaboutsomekindsofendangeredanimals.Whatanimalsaretheyabout?
T:
Wow,somanyanimals.Let’slearnaboutthreeofthem.Maybewecantalkmoreanimalslater.Lookatthispicture.
T:
Whatlovelypandas!
Whocantellussomethingaboutpandas?
TrytosayinEnglish,butofcourseyoucanuseChinesetoexpressifyoulike.
T:
Yes.Pandasfeedonbamboo.Thankyou.Whohassomethingtoadd?
T:
Why?
T:
Yes.Oneofthereasonsisthere’slessandlesslandtoliveon.Andtheydon’thaveenoughbambootoeat.Andthenextpicture,whatistheanimal?
T:
Wheredoesitlive?
T:
Theyareindangernow.ThisisapictureofChinesetigers.Theyarealsoindangernow.Doyouknowthereasons?
Talkaboutpandas,whalesandtigerstolearnnewwords.
Ss:
Panda,tiger…
S1:
PandasliveinthesouthwestofChina.They以竹子为生.
S2:
Theyareendangeredanimals.
S3:
没有足够的栖息地和食物。
Ss:
AblueWhale.
S4:
Inthesea.
S5:
Ithinkmenkilledthem.
展示图片。
师生讨论,了解濒危动物熊猫,蓝鲸和华南虎。
学习新词汇。
2(Individualwork)
Askthestudentstoreadthepassageandfillouttheform.
T:
Nowlet’sreadashortpassageabouttheanimals.AndthenyoucancompletethetableonPage88.
T:
Let’scheckyouranswers.Whatdotheyfeedon?
T:
Wheredotheylive?
T:
Whyaretheyindangeraccordingtothepassage?
Readthepassageandfillouttheform.
Ss:
…
S1:
Pandasfeedonbamboo.
S2:
Bluewhale…
…
S3:
PandasliveintheforestsandmountainsofSouthwestChina.
Ss:
…
Ss:
…
4(Pairwork)
Leadthestudentstointroducethethreekindsofanimalsinpairsandretellthepassagewiththehelpoftheform.
T:
Canyousaysomethingabouttheseanimals?
I’msureyoucan.Pleasechoosetwoofthemandintroducethemtoyourpartners.Thetablemayhelpyou.
Introducethethreekindsofanimalsinpairsandretellthepassagewiththehelpoftheform.
Ss:
…
根据表格,两人一组相互介绍动物,复述课文。
Remark:
根据已有的有关大熊猫、蓝鲸和华南虎的知识,联系课本上的新知识可以让你更好地理解课文。
Stage5(15mins):
Task3:
Project
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1(Individualactivity&Groupwork
Askthestudentstofilloutthetableinprojectwiththeinformationabouttheendangeredanimalstheycollectedyesterdayandthenshareitwiththeirgroupmembers.
T:
Iknowyouhavecollectedalotofinformationaboutanimalsindanger.Nowyoucancompletethetable.
T:
Doyouwhattoknowwhatinformationyourclassmatescollected?
T:
Youcanshareyourinformation,includingthereasonswhytheanimalsareindanger,withyourgroupmembers.Thequestionsin2mayhelpyou.
Filloutthetableinprojectwiththeinformationabouttheendangeredanimalstheycollectedyesterdayandthenshareitwiththeirgroupmembers.
Ss:
…
Ss:
Yes.
Ss:
…
根据自己所收集的濒危动物的信息完成Project表格。
根据表格互相交流所收集的信息。
2(groupwork)
Leadthestudentstodiscusshowtoprotectanimalsindanger.
T:
Youknow,animalsareourfriends.Protectinganimalsisprotectingourselves.Butwhatshouldwedotoprotectanimals?
Discusswhatyoushoulddotoprotectthemingroups.
Discusshowtoprotectanimalsindanger.
Ss:
…
3(Individualactivity)
Writeashortpassageabouthowtoprotecttheanimalsindangeraccordingtotheirdiscussion.
T:
Youhadawarmdiscussion.Nowwriteashortpassageabouthowtoprotecttheanimalsindangeraccordingtoyourdiscussion.
T:
Ihopeyoucanshareyouropinionswithus.Whichgroupwouldliketoreportyourresulttotheclass?
Writeashortpassageabouthowtoprotecttheanimalsindangeraccordingtotheirdiscussion.Thenreporttotheclass.
Ss:
…
S1:
…
Remark:
利用网络,图书馆等资源收集信息,拓展知识,提高能力。
Stage6(3mins):
SummarizingandassigningHMK
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1(Classactivity)
EncouragetheSstosummarizethekeypoints
T:
Classwillbeoversoon.Weshouldsummarizewhatwehavelearnedinthislesson.Let’sbegin!
Summarizewhattheyhavelearnedtoday.
S1:
Welearnedsomenewwordsandusefulphrases.
feed,bamboo,less,land,sea,south,
feedon,lessandless,indanger
S2:
Wereviewedcomparativeandsuperlativedegreesofadjectivesandthefunctionsinthistopic.
S3:
Welearnedaboutsomeanimalsindangersuchaspandas,whalesandChinesetigers.
培养学生归纳总结的能力,再次复习巩固本节课的重点知识。
2(Classactivity)
AssigntheHMK.
T:
Fortoday’sHMK,I’dlikeyoutorememberthenewwordsandphrases.PleasetellsomethingaboutanimalsindangertoyourparentsandpreviewSectionA-1a,1b,1c,1dofTopic2.
FinishtheHMKafterclass.
适当的家庭作业有助于巩固课堂所学的知识。
Remark:
VI.Blackboarddesign
第五课时(SectionD—2,Grammarandfunctions,1,Project)
1.Newwords:
feed,bamboo,less,land,sea,south,
ocean,fur,bone,feature
2.Newphrases:
feedon,lessandless,indanger
southwestChina,innumber,thesouthofChina