九年物理电电压电阻复习.docx
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九年物理电电压电阻复习
教学设计（单元）
题目
第六章电压电阻复习
总课时
9
学校
兰河一中
教者
冯秀潮
年级
九年
学科
物理
设计来源
集体备课
教学时间
2012年4月3日
教
材
分
析
电压是本章教学内容中一个重要的基本概念。
也是下一章欧姆定律中一个重要的环节。
由于在初中物理学习的知识体系中，不能讲到电势差，所以初中的电压教学是个难点。
学
情
分
析
由于学生对实验比较感兴趣，在授课中实验尽量让学生上台来展示。
八年级的学生在学习物理过程中已经掌握了一些物理学习方法，所以在这节课可以让学生利用对比法来学习电压。
教
学
目
标
一、知识与技能1、知道在同等条件下，电压越大，小灯泡的亮度越亮.
2、了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
3、知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。
4、知道电压表的用途与符号，能用学过的电流表使用方法来学习电压表的使用。
二、过程与方法在初中认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。
三、情感、态度与价值观有认识电压表和正确使用电压表的愿望。
重
难
点
电压概念；对比法自学电压表的使用。
课
前
准
备
两节干电池、小灯泡、小灯座，开关、若干导线、电压表
（1）学生自学电压
（2）教师教学生对知识进行归纳（3）通过对比设想引出电流（4）引出电压表（5）电压表的使用
教学设计
第2课时
课题
6．1电压
教学时间
2012年4月18日
教学
目标
1、知识和技能
初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位。
2、过程和方法
通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。
3、情感、态度、价值观
通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨
的科学态度和工作作风。
重难点
能正确知道电压的含义及作用。
教学流程
环节
与
时间
详实过程
方法、策略、措施
创设情境
3分
引入新课
2分
探究新知
17分
复习电流、电路知识，为新课做准备
引入课题：
电荷的运动是靠什么做动力的呢？
……电压
进行新课：
1、电压：
电压的作用就是使电荷做定向运动。
产生电流的两个因素是有电源
电路必须闭合
其中电源的作用就是提供电压：
导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。
（1）、符号：
U
（2）、单位：
伏特，符号V，
还有千伏（kV）、毫伏（mV）
1kV＝1000V1V＝1000mV
例：
U=220V＝kV=mV
提出问题，引导学生设计实验进行探究
教学流程
环节
与
时间
详实过程
方法、策略、措施
达标练习
20分
课堂小结
3分
2、电压的测量：
测量仪器：
电压表
（1）、电压表的结构：
接线柱、量程、示数、分度值
（2）、电压表的使用：
a、电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）
b、电压表必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。
c、选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。
）
边讲边演示一遍
确定量程……选择示数
（3）、读数：
确定分度值……
读数，写上单位
例：
投影图片……让学生读数
练：
给出图片……让学生读数
1、课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理”
2、完成物理资源与评价中的本节内容。
3、动手做：
（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。
（2）、读出电压的大小。
根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
板书设计：
电压
1、电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因。
2、电压表的量程及分度值。
3、电压表的使用方法。
教学反思：
读数应多练习几遍，学生使用的电压表量程有所不同，最好要提示一下。
教师演示
学生操作
师点拨生总结电压表的使用方法
教学设计
第3课时
课题
6．2探究串并联电路的电压规律
教学时间
2012年4月20日
教学
目标
在掌握了电压表的正确使用方法后，就引导学生用它探究了串并联电池组的电压关系、串并联电路的电压规律。
在这一节的教学中着重引导学生经历了提出问题、假设猜想、设计实验、进行实验、分析归纳、交流评估几个过程，重点突出了设计实验、进行实验、评估交流三个环节，并同过实际问题引导学生加深了对串并联电路的电压规律的认识。
重难点
电压表的使用、归纳总结串、并联电路的电压关系
教学流程
环节
与
时间
详实过程
方法、策略、措施
复习提问引入新课
5分
探究新知
25分
1.测量一段电路两端的电压使用什么仪器？
它的使用有什么要求？
2.请两名学生板演两灯串联的电路图，根据学生所画电路图进行点评
1. 提出问题
⑴.展示两盏规格不同的灯串联的电路，引导学生观察两灯的亮度情况
⑵.提出问题：
串联电路的电流有什么特点？
请大家继续猜想一下：
串联电路的电压有什么特点？
（多媒体课件展示）
2. 设计实验
⑴根据你的猜想，要验证你的猜想是否正确应当怎样进行
实验，需要哪些器材？
⑵要求学生按事先分好的小组，并给自己的小组起一个响
亮的名字，在组内交流讨论，完成探究过程的实验设计。
⑶根据实验步骤并画出相应的电路图
⑷交流、统一各组讨论的结果
3. 进行实验
要求学生按照讨论交流的结果进行实验，教师巡回指导并注意培养学生间的交流与合作。
（有负责做实验的，有负
责记录数据的，有负责维持纪律的等等）
通过复习电压表的使用为本课的学习扫清障碍
通过分组讨论、交流，完善实验设计方案
教学流程
环节
与
时间
详实过程
方法、策略、措施
引导学生回忆和小结
5分
完成实验报告册
6分
巩固练习
4分
4. 分析论证，得出结论
⑴实验数据说明了什么？
得出了什么结论？
⑵板书结论（用课件展示）：
串联电路的总电压等于各部
分电路的电压之和。
5. 交流与合作
将本组的探究结果和结论与其他组的进行比较，看看有什
么不同，如有不同找出原因。
6. 评估
同学们认为实验设计上有没有不合理的地方，同学们的操
作有没有失误，测量结果是否可靠？
简要指导学生对本节课的知识点进行回忆和总结
巡回指导
生完成指定的练习。
板书设计：
6．2探究串并联电路的电压规律
1．串联电路两端总电压等于各部分电路两端电压之和。
2．并联电路各支路两端电压相等。
教学反思：
给同学间互评的时间稍少一点
小组成员分工协作，加强参与、合作，提高学习兴趣。
对本次活动进行评估、总結
教学设计
第5课时
课题
6.3电阻
教学时间
2012年4月25日
教学
目标
1、知识和技能
知道电阻及其单位。
知道滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器。
2、过程和方法
通过观察试验、对比等方法，学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。
3、情感、态度、价值观
了解电阻在现代科学技术中的应用。
重难点
决定导体电阻大小的因素
教学流程
环节
与
时间
详实过程
方法、策略、措施
创设情境
4分
探究新知
20分
试验：
课本13页图6.3-1示
结果：
不同的电阻丝，灯泡的亮度不同。
1、电阻：
导体对电流的阻碍作用。
（1）符号：
R
单位：
欧姆（欧）（Ω）
其他单位：
千欧（kΩ）兆欧（MΩ）
1kΩ＝1000Ω1MΩ＝106Ω
例：
略
（2）、一种元件：
电阻器，符号
2、影响电阻大小的因素：
教师总结：
a、材料
b、长度：
长度越长，电阻越大
c、横截面积：
生边观察边思考
形成对电阻的感性认识
教学流程
环节
与
时间
详实过程
方法、策略、措施
巩固练习
18分
课堂小结
3分
1、完成物理资源与评价中根本节相关的内容。
2、课本后练习。
根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
板书设计：
6.3电阻
1、电阻概念
2、电阻单位：
欧姆
3、决定导体电阻大小的因素：
导体的材料、长度、横截面积和温度
教学反思：
电阻的变化因素学生容易忘记，应想办法加深学生的印象。
学生合作探究完成
教学设计
第6课时
课题
6.4变阻器
教学时间
2012年4月27日
教学
目标
了解变阻器的结构、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。
在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。
激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。
重难点
变阻器的原理及使用。
教学流程
环节
与
时间
详实过程
方法、策略、措施
创设情景，实验引入
6分
探究新知
20分
师：
展示连接的灯泡电路。
由一节电池改为两节电池串联供电，观察灯泡亮度变化，回答这个现象说明了什么？
师：
再出示调光台灯，演示调光台灯亮度的变化情况，引导学生观察然后思考：
引起灯泡亮度变化的原因？
（一）变阻器的工作原理
师：
要解释台灯亮度的变化，我们看下面的实验：
在电路中加
入一段铅笔芯，
在一端自由移动金属夹，使连入的铅笔芯长度改变，观察现象
师：
（总结）利用金属夹在铅笔芯上移动来改变电阻就构成了一个简单的变阻器。
变阻器一般分为滑动变阻器和变阻箱两类，重点学习滑动变阻器。
师：
展示滑动变阻器实物，点拨：
实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。
板书原理。
（二）用变阻器改变灯泡的亮度
师：
现在我们一起探究如何用变阻器改变小灯泡的亮度。
出示探究问题：
1．要改变通过灯泡的电流大小，变阻器应与灯泡串联还是并联？
完成电路图。
2．变阻器上有4个接线柱，连入电路时可能有几种接法？
3．这些接法是否都能起到改变电路中电流的作用？
创设情景，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教学流程
环节
与
时间
详实过程
方法、策略、措施
拓展延伸
16分
课堂小结
3分
师：
在学生明确第二问答案后，将全班学生分成两大组进行实验探究，提示滑片先放中间。
分析交流：
实验发现，正确连入变阻器的方法是：
一上一下，同上同下阻值不变化。
师：
移动滑片，变阻器连入电路的阻值如何变化呢？
展示探究问题
1．为防止刚接通电路时电流过大损坏电路元件，应把滑片置于最大阻值处，即下方接线柱（远离还是靠近）。
2．在滑片移动过程中，每种连接中连入电路的电阻如何变化？
有无规律可循？
学生分成两大组进行实验探究。
交流评价：
各小组分别结合各自的实验结果相互讨论，共同归纳。
师：
在生活中有哪些地方应用了变阻器？
试举例说明。
生：
举例，电视、收音机的音量调节器等。
师：
补充介绍，展示电位器。
1．在本次实验探究中你经历了哪些环节？
2．试写本次实验的探究报告。
3．节后练习
师引导学生谈本节课的收获和疑惑。
板书设计：
第四节变阻器
1．原理：
利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻，从而改变电流。
2．结构：
瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱等。
教学反思：
教学中尽可能让学生讨论交流，教师起提示引导作用。
为节约时间，进行分组实验，学生汇报实验结果，让学生去分析总结。
把课堂的主阵地还给学生,让学生充当主人自主设计实验，培养动手、动脑的能力。
教学设计（详案）
课题
电压与电阻复习一
教学时间
2012年4月30日
教学
目标
1、通过与水流类比的方法，理解电流的概念，知道电流的单位。
2、会使用电流表探究串、并联电路中的电流关系，理解串、并联电路中的电流关系。
重难点
1、电流表和电压表的使用。
2、涉及到电流表和电压表时电路的判断和故障分析。
教学流程
环节
与
时间
详实过程
方法、策略、措施
一、基础知识梳理
15分
今天这节课我们复习电流和电压，请同学们来总结一下，电流和电压这节中，我们学过哪些知识点。
1、电流
若学生总结的不全，由其他学生补充，或者由教师提示引导。
（可以参照中考指导上的知识框架
先清理基本概念
学生练习
例1在图所示的电路中，闭合开关后，有可能造成电流表损坏的是（）
A、①②B、①③C、③④D②③
（1）
（2）
（3）（4）
通过学生的自主复习和回顾，让他们清楚电流这知识点需要掌握的内容，同时发现自己的遗漏和不足。
从来掌握基本知识点。
第7课时
教学流程
环节
与
时间
详实过程
方法、策略、措施
二、精讲精练
1、电流表和电压表的使用
30分
例2某同学用两个量程的电压表（0-3V和0-15V）测两节干电池串联组成的电池组的电压时，记录的数据是10V。
他出现错误的原因是_______________________________应该是______.
例3．如图所示电路中，把电压表的负接线柱引出的导线头E，依次分别接在a、b、c、d四点，则开关闭合时，电压表示数最小的是（）
板书设计：
1.串并联电路电压特点
2.电压表与电流表使用异同点。
教学反思：
这节课注重基础知识的复习，并注重解题方法的指导结合通过学生的一些练习，达到巩固的效果。
学生通过练习掌握电流表和电压表的使用方法
题目选择尽量用学生手上现有的资料。
教学设计
第8课时
课题
电压与电阻复习二
教学时间
2012年5月3日
教学
目标
1、通过与水压类比的方法，理解电压的作用；知道电压的单位；知道干电池、铅蓄电池、家庭电路和对人体安全的电压值。
2、会使用电压表探究串、并联电路中的电压关系，理解串、并联电路的电压
重难点
1、电流表和电压表的使用。
2、涉及到电流表和电压表时电路的判断和故障分析。
教学流程
环节
与
时间
详实过程
方法、策略、措施
1、有电流表和电压表时电路的判断和分析
15分
1、电压
方法指点：
1、将电流表绝不能并联在用电器或电源两端，否则会短路而电压表可以.
例4将两只不同的灯泡并联起来，接在某电路的两端，灯L1较暗，通过的电流是0.2A；灯L2较亮，通过的电流是0.6A，则灯L1与L2两端电压之比是_______。
例5、现有两只灯泡它们既可以串联也可以并联，那么在串联时三个圆圈中该填入何种电表符号，在并联时，又该填入什么电表符号？
学生学会准确判断电路中电流表和电压表的位置使学生能进一步掌握电流表和电压表的读数，并为电路故障判断作好铺垫
教学流程
环节
与
时间
详实过程
方法、策略、措施
2、分析电路填上适合的电表使得电路完整并正确
30分
2、电流表和电压表使用时一定要注意量程的选择，看清所选的量程后再读数
例6、在如图所示的电路中，把圆圈所代表的电表填表入，并说明每一个电表在电路中所起的作用。
板书设计：
1.串并联电路电压特点
2.电压表与电流表使用异同点。
教学反思：
这节课注重基础知识的复习，并注重解题方法的指导结合通过学生的一些练习，让这样更便于所有的学生一起参于学生能结合串、并联电路特点解决有关电压、电流值大小的问题。
学生通过练习掌握电流表和电压表的使用方法
题目选择尽量用学生手上现有的资料。
教学设计
第9课时
课题
电压与电阻复习三
教学时间
2012年5月4日
教学
目标
1.会使用电压表探究串、并联电路中的电压关系，理解串、并联电路的电压
2.根据串、并联电路的特点和电流表、电压表的使用规则分析有空缺的电路，空缺处应接入什么元件才能使电路正确；
3.分析有电流表、电压表的电路出现的故障，能按要求设计用电流表、电压表测电流、电压的电路。
重难点
涉及到电流表和电压表时电路的判断和故障分析。
教学流程
环节
与
时间
详实过程
方法、策略、措施
电路故障判断
45分
一．判断电流表和电压表数值大小时一定要搞清楚电流表和电压表分别是测量哪个用电器的电流和电压值，千万不能盲目读数。
1.方法指点：
与电源和用电器并联的一定是电压表，串联的一定是电流表
2．强调：
1、电流表不能真接接在电源和用电器两端也就是电流表必须有串联在电路中，而电压表必须并联在电路中。
例7．在图所示电路中，开关闭合后，会出现的后果是（）
A．电流表与电压表被烧坏B．电流表与电压表都不会被烧坏
C．只有电压表会被烧坏D．只有电流表会被烧坏
提出问题然后
让学生去合作探究
教学流程
环节
与
时间
详实过程
方法、策略、措施
电路故障判断
例８．如图所示的电路，电源电压为9V，当开关闭合时，灯L1两端的电压也为9V，则产生故障的原因可能是______或_____。
例９．某同学做实验时，如图连接电路，闭合开关后，灯泡正常发光，但电流表指针不动，电压表读数正常，那么有可能是（）
A．电流表已被烧坏，致使电路不通
B．电流表完好，但未与导线接牢
C．灯L的灯座接线处短路
D．电流表接线处碰线（电流表被短路
另选一题含有电流表和电压表的错误实物电路连接图。
（1）图20是小虎做这个实验连接的实物图，请你指出其中的三个错误或不妥之处。
①
②_____________________________________
③________________________________________
教学反思：
放手让学生自己去分析电路故障，并结合小组合作受到了良好的教学效果。
精讲精练
以点带面
举一反三
触类旁通
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