新课标中考物理实验专题复习doc.docx
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新课标中考物理实验专题复习
一、声学
1．课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，图甲是将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面。
当用手拨动其伸出桌外的一端时，钢尺发出声音。
图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们既可听到清脆的铃声。
当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小。
这两个实验能说明声音的传播需要介质的是 实验（选填“甲”或“乙”）。
2.如图14所示，在探究“声音是由物体振动产生“的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。
这样做是为了（）
A．将音叉的振动时间延迟
B．使音叉的振动尽快停下来
C．使声波被多次反射形成回声
D．将音叉的微小振动放大，便于观察
3.某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。
（1）他们选择了鼓（含鼓槌）做实验，除了这种器材外．至少还需要的实验器材是_______________和_________________.
（2）如图24所示，甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声。
实验步骤如下，请你将实验操作步骤D补充完整。
A、量出200米的直线距离s并做记录；
B、甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开始记时；
C、当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”；
D、乙同学________________________________________.
E、将测得的时间t记录下来；
F、重复做上述实验两次，计算出三次测量声音速度v的大小并求出平均值V、。
（3）请你为他们设计一个测量声音速度的实验记录表格，设计的表格应体现上述实验要求。
（4）请写出造成本实验误差的原因之一：
_________________________________.
二、光学
4．小红同学在做“探究平镜成像”的实验时．将一块玻璃饭竖直架在水平台上．再取两段完全相同的蜡烛A和B．点燃玻璃板前的蜡烛A．进行观察，如图所示．在此实验中：
（1）小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是。
（2）所用刻度尺的作用是便于比较像与物关系．
（3）选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的关系．
（4）移去后面的蜡烛B，并在所在位置上放一光屏．则光屏上接收到蜡烛烛焰的像（填。
“能”或“不能”）．所以平面镜所成的像是（填“实”或“虚”）
（5）小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时．它的像（填“变大”、“变小”或“不变”）.
5．小明利用一未知焦距的凸透镜探究透镜的成像规律，进
行了如下操作并得到了相关结论．请你将空缺部分补充
完整。
（1）将一束平行光射向凸透镜，得到如图所示的光路图．
则该透镜的焦距为cm．
（2）将蜡烛、透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在．
（3）按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在下表中．
①上表中实验序号2中像的性质为，实验序号4中像距为cm。
②当烛焰从远处向透镜靠近时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向（选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动．
三、热学
6．在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验：
（实验室已准备多套A、B装置）
（1）甲组同学发现所测水的沸点高于100℃，他们选择的是__________（填“A”或“B”）套装置。
（2）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图C所示：
a、b两种图像不同的原因是水的______________不同。
（3）通过分析图像C，归纳出水沸腾的特点是：
①_______；②_______.
四、力学
7.“水会增大物体间的摩擦力吗？
”多数人的答案是：
不会。
许多人都有这样的常识：
油漆过的地板上有水时，人很容易滑倒。
但也有相反的事例，例如爬过树的人都知道：
手上出汗时，会感觉到手与树之间的摩擦力变大了。
水到底可以增大还是减小物体间的摩擦呢？
比较上述事例发现，油漆过的木板表面不吸水，树木（可看作未油漆过的木板）表面吸水，所以探究水对摩擦力大小的影响，应分为两种情况：
猜想一：
在不吸水的木板表面，有水时的摩擦力可能比无水时的摩擦力小。
猜想二：
在吸水的木板表面，有水时的摩擦力可能比无水时的摩擦力大。
为了验证上述两个猜想，请你完成下列问题：
⑴将所需实验器材补充完整。
器材：
油漆过的木板、未油漆过的木板、带有挂钩的木块、盛水的烧杯及____________
⑵设计记录实验数据的表格。
8..下面是小方和小王设计的“测食用油密度”的实验方案，请完善他们的方案，并回答后面的问题：
（1）小方的方案：
用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V1；其测得的食用油密度的表达式是：
__________________
（2）小王的方案：
在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m3，然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m4，读出量筒内食用油的体积V2。
其测得的食用油密度的表达式是：
__________________
（3）按__________的实验方案进行测量，实验误差可能小一些；如果选择另一种方案，测得的密度值________（填“偏大”、“偏小”），
（4）图是按小王的实验方案进行某次实验的情况，请将实验的数据及测量结果填入表中。
烧杯和食用油的总质量（g）
烧杯和剩余油的总质量（g）
倒出油的质量（g）
倒出油的体积（cm3）
油的密度（g/cm3）
34.1
16.8
9．小强猜想：
水滴开始下落的过程可能是变速直线运动。
为此，他做了这样的实验：
将米尺竖直放置，滴管嘴与米尺的0刻度线平齐，如图10所示，当墨水刚从滴管嘴滴出时，用数码照相机的摄影档（该相机摄出视频影像，每隔0.05s摄下一帧（即一幅）静态画面），摄下该滴墨水自由下落的全过程；接着在媒体播放器上逐帧观看拍下的静态画面，发现第8帧画面上墨水才从滴管滴出，他从第8帧画面开始，每隔2帧选出一张画面，读出有关信息并填入下表中。
（1）图11是小强选出的第14帧画面，请你根据该帧画面提供的信息完成下表的填写。
（2）根据表中的数据，可以证明小强的猜想是（选填“正确”或“错误”）。
该墨水下落0.2s的平均速度是m/s。
湘潭市2008年初中毕业学业考试物理试题卷第4页，共6页。
（3）小强分析表中的数据，无法确定水滴下落的距离与运动时间之间的定量关系，进而猜想：
水滴下落的距离与运动时间的平方之间可能存在定量关系。
请你在答题卡的图1中，根据下表中的数据作出水滴下落的距离h与水滴运动时间的平方t2之间的关系图，由图象得到h与t2的关系是（选填“成正比”、“成反比”或“不确定”）。
画面
水滴已运动的时间t（s）
水滴下落的距离h（cm）
第8帧
0
0
第10帧
0.1
5.0
第12帧
0.2
20.0
第14帧
第16帧
0.4
79.8
10．小华总结两年来所做的物理探究实验发现
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。
甲 探究摩擦力与什么因素有关 乙 探究动能的大小与什么因素有关
如：
甲实验是让木块在水平面上做 运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B
反映出来的。
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用 法。
如：
甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变
的大小，同时控制小球的 不变。
11.小明和小华利用如图17所示的实验器材，探究物体的浮沉条件，他们探究活动的过程如下：
（1）探究蜡块的上浮条件
测量蜡块的重力
小明设计的方案：
用弹簧测力计测出蜡块的重力。
小华设计的方案：
用天平测出蜡块的质量，求出重力。
你支持（小明/小华）的方案，理由是。
测量蜡块受到的浮力。
小明在量筒中放入适量的水，把蜡块放在水中浮在水面时，测出蜡块排开水的体积，用阿基米德原理求出浮力。
你认为上述操作用存在的问题是
。
通过比较蜡块的重力和受到的浮力，可知物体上浮的条件。
（2）探究蜡块下沉的条件
测量石块的重力：
用弹簧测力计测出石块的重力
测量石块受到的浮力：
小明利用量筒测出石块浸没水中排开水的体积，用阿基米德原理求出浮力
小华依据另一种原理，采用不同的方法也测出了石块受到的浮力，其方法是：
.
12.物理活动课上，同学们骑自行车经过一个斜坡，小明沿直线奔向坡顶，小红则沿着“S”形路线骑向坡顶。
到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话，如图15所示。
（１）为了验证小明的说法，他们设计实验测量斜面的机械效率：
①如图16所示，选用的器材有长木板、木块１、木块２各一个，还需要的测量工具是刻度尺和____________。
②在实验过程中应拉动木块1应做___________运动。
③他们进行了甲、乙、丙三次操作：
以上三次操作过程，能验证小明说法的两次操作是_______________。
④如果小明的说法正确，你选择的两次操作中机械效率的大小关系是_________。
（２）小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用，请举出一例：
____________。
13．如图l3所示是小明测量杠杆机械效率的实验情景（杠杆的重力忽略不计）
（1）请在下表中把相关的数据填写完整
物体重
G／N
物体上升的
高度h／cm
弹簧测力计
的示数F／N
弹簧测力计移动
的竖直距离S／cm
有用功
W有／J
总功
W总／J
机械效率
η／％
4
30
（2）为提高本实验中杠杆的机械效率，请提—条合理的建议：
。
14．科学家研制出来的新的合金材料越来越多，我们可以通过测量密度的方法来大致了解材料的物质组成。
现有一小块不规则的合金材料（不溶于水），请你从实验操作的角度，将测量其密度的过程较为详细地补充完整。
提供的实验器材有：
托盘天平（附砝码）、水、量筒、细线等。
（1）把天平放在水平的工作台面上，将游码移到横梁标尺的最左边，通过调节平衡螺母使天平平衡；
（2）；
（3）；
（4）用测得物理量的符号表示该材料的密度
=。
五、电学
15．在学习“串联电阻得总电阻与各串联电阻之间关系”的时候，小强和小刚利用滑动变阻器（铭牌上标有50Ω1A）、两个定值电阻（5Ω和10Ω）、电压表、电源等器材对此进行了探究。
他们设计了如图11—甲所示的电路图。
（1）根据电路图，请你在图11—乙中用笔画线代替导线将没有连接完的实物电路连接好（导线不允许交叉且电流表的量程选取要适当）。
（2）请你根据电路图分析：
在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到（填“A”或“B”）端。
（3）右表是小强和小刚在这次实验中所记录的数据。
请你根据他们三次测量的数据进行分析，可以得出的结论是：
。
（4）若闭合开关后发现电流表有示数，而电压表无示数，则出现该现象的原因可能示下面哪一种情况？
（只填字母序号即可）。
A．滑动变阻器某处断路B．只有R1被短路
C．只有R2被短路D．电压表的某一个接线柱接触不良
（5）在这次实验中，滑动变阻器的作用是：
。
16．用电压表和电流表可以测未知导体R的电阻值（即伏安法测电阻），图a为一种测量方案的原理图。
（1）某次实验时电压表和电流表的读数如图b所示，电压表的读数为V，电流表的读数为A，则电阻的测量值R=Ω；
（2）考虑到电压表的电阻对电路的影响，必然会给测量结果带来误差，那么用这种方案测量出来的电阻值（大于、小于、等于）电阻的真实值，其原因是：
。
17．小明做用伏安法测量小灯泡电阻的实验，小灯泡的额定电压为2.5V，已经连接如下图所示电路。
（1）同组的小琴又给他补接了两根导线使电路完整，请你将这两根导线画出来。
（2）闭合开关之前，应将滑片滑到滑动变阻器的 端（填“A”或“B”），目的是为了保护电路。
（3）小明利用上面的电路测小灯泡的电阻，已经记录三组数据如下表，请你将表中的空白格帮小明补上。
实验次数
1
2
3
电压/V
2.5
2.0
1.5
电流/A
0.3
0.27
0.23
电阻/Ω
7.4
6.5
灯泡亮度
亮
较亮
暗
（4）小明处理完数据后发现，三次测得的灯丝
电阻相差较大，与其他同学交流也是同样的情况，你认为出现这种结果的原因是 。
18.在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图所示：
（1）请用笔划线代替导线，按电路图将实物连接起来。
（2）小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因分别是_____________________、______________。
（3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于2V，于是他下一步的操作是：
将滑动变阻器的滑片向______________（填“左”或“右”）移动，使_______并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验。
（4）此实验得到的结论是。
19.在“用电流表和电压表测电阻”的实验中，所用的电源电压为6V，待测电阻约为15Ω。
（1）甲同学连接的部分电路如图12所示。
请将电路连接完整。
（2）画出实验用的表格。
（3）乙同学测的是小灯泡电阻，其他器材和电路与甲同学的相同。
当小灯泡两端电压是3V时，电流表的示数如图13所示，则此时小灯泡的电阻是_________Ω。
改变小灯泡两端的电压，又测量两次，并将三次测得的电阻取平均值。
这种取平均值的方法是否正确并说明理由：
___________________________________________________________________________________________________________。
20.小丽准备测量小灯泡电功率的实验（小灯泡标有“2.5V”字样）．
（1）在检查仪器时，发现电流表指针如图所示，则接下来的操作是_________________。
（2）如图甲是小丽所接的实验电路，若闭合开关，移动滑片，则灯泡亮度（不变/改变），电流表示数（不变/改变），电压表示数（不变/改变）。
老师指导小丽只需改动一根导线，即可使电路连接正确．请你在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
（3）电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是．
A．更换小灯泡
B．检查电路是否断路
C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
（4）实验过程中，当电压表示数为V时，小灯泡达到额定功率，此时电流表的示数如图乙所示，其值为A，小灯泡的额定功率为W．
（5）小丽在实验中有下列操作：
①读出电流表的示数；②移动变阻器滑片到阻值最大的位置上，再闭合开关；③断开开关，连接电路；④测量并记录数据，计算小灯泡的额定功率；⑤移动变阻器滑片，使电压表的示数为2.5V。
其合理的顺序为④。
21．测量额定电压为2.5V小灯泡的功率。
（1）连接的不完整的实物电路如图所示。
请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接。
（2）在闭合开关前，变阻器的滑片应移到端（选填“A”或“B”）。
（3）小红同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是（写出一种即可）。
另一组同学在实验中，突然发现电压表的示数变为零，电流表示数增大，电路可能出现的故障是。
（4）小红同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数如图所示为V，若想测量小灯泡的额定功率，应将图中滑片P向 （选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V。
（5）小红同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成I－U图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是W。
（6）小灯还通过多次实验得出：
灯泡的亮度取决于灯泡的功率（额定/实际），灯泡越亮它的功率越。
（大/小）
（7）将图中的小灯泡更换成定值电阻，且电路连接完好，还可以完成的实验是（）
A．探究电流的磁场强弱与电流大小的关系B．探究电流与电压关系
C．探究电流产生的热量与电阻的关系D．探究电流与电阻关系
（8）分析图像可知，小灯泡正常工作时的灯丝电阻为Ω。
从图像还可以看出，小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐_______（选填“变大”或“变小”），从物理学角度分析，造成这一现象的原因是______________________________________________________。
六、综合
22.在“比较两种液体比热容的大小”实验中，提供的装有液体、发热电阻丝和温度计的烧瓶（各烧瓶完全相同；各烧瓶中的液体种类不同、质量相同；各烧瓶中发热电阻丝完全相同）若干，其他器材任选。
（1）小明选用的两个烧瓶中分别装有A、B两种液体，选用的其他器材及实物连接图如图14所示。
给A、B两种液体加热时，小明“先闭合S1和S2，后闭合S3，一段时问后，断开S3。
”这样操作可保证加热时间_________，其目的是使两种液体______________。
通过观察，发现A液体中温度计示数的变化量大，则_________液体比热容大。
（2）小明将装有A液体的烧瓶换成装有C液体的烧瓶，将装有B液体的烧瓶换成装有D液体的烧瓶。
其他器材及实物连接关系不变，又做了一次实验。
他“先闭合S1和S2，后闭合S3，发现C液体温度升高得快，一段时间后，断开S1，同时记下C液体中温度计示数的变化量△t。
又过了一段时间，当D液体中温度计示数的变化量也等于位时，断开S2。
”因为_________液体加热时间短，所以_________液体比热容小。
23.小明在科技活动中，了解到有一种用半导体材料制成的热敏电阻，其电阻R随温度t变化的图像如图甲所示．
（1）热敏电阻的阻值随温度的升高而（选填“增大”或“减小”）．
（2）小明想利用热敏电阻制成温度报警器，实验室中现有两只外形完全相同的电阻R1和R2，
其中一只为热敏电阻，另一只为定值电阻（阻值不随温度的变化而变化）．为了辨别它们，
小明设计了如图乙所示的电路。
①接下来小明应如何操作?
答：
_____________
②根据观察到的什么现象辨别出热敏电阻?
答：
___________
24．图19是由“控制电路”和“工作电路”两部分组成的光控电路。
“控制电路”由光敏电阻R、磁控开关L、定值电阻R0、电源U1等组成，当线圈中的电流大于或等于20mA时，磁控开关的磁性弹片相互吸合。
“工作电路”由工作电源U2（U2=20V）、发热电阻R1（R1=5
）和R2（R2=15
）组成。
问：
（1）当“控制电路”中的电流小于20mA时，“工作电路”中的R1两端的电压是V，它消耗的功率是W。
（2）当“控制电路”中的电流等于30mA时，“工作电路”中R1两端的电压是V。
（3）已知光敏电阻R的阻值随照射在光敏电阻上的光强E（表示光照射的强弱的物理量，单位cd）之间的变化关系如图20所示。
如果照射在光敏电阻R上的光强，则光敏电阻R的阻值增大，磁控开关产生的磁性将（均选填“变强”、“变弱”或“不变”）。
（4）如果“控制电路”中的线圈阻值RL=1
、R0=140
、U1=3V，那么照射在光敏电阻上的光强在什么范围内时，磁控开关的磁性弹片相互吸合？
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