中考现代文阅读考点擅用修辞理解作用.docx
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中考现代文阅读考点擅用修辞理解作用
中考现代文阅读考点擅用修辞理解作用
考点解说
一、考查内容:
本考点主要考查考判断、理解和运用修辞手法的能力。
新课标指出:
“了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。
”具体地说,就是要求考生在阅读过程中能判断常用修辞手法的种类,理解修辞手法的表达作用,会用修辞手法造句。
二、考查题型:
本考点考查的主要题型有:
1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类及其运用的正确与否误。
2、指出修辞手法的表达效果。
3、运用某种修辞手法造句。
三、应试策略:
把握修辞手法的定义、种类、运用效果等。
修辞手法是根据表达需要,运用有效的语言手段来提高语言的表达效果,使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。
常用的修辞手法有:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
除此之外,课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。
学习修辞,不要死抠名词术语,要结合具体的语境,体会修辞的表达效果,并能学会运用修辞手法造句。
考点示例一
下文的两处方框中,应填入哪一项,才能和前面的语句构成最佳对偶句?
(2分)
今天在此悼念李公仆、闻一多两先生,时局极端险恶,。
但此时此地,有话何不说?
我谨以这虔诚的信念,向殉难者默誓:
心不死,志不绝,和平可期,。
杀人者终必覆灭。
A、民是多么悲痛争取民主B、人心异常悲痛民主有望
C、心里也很难过民主自由D、人民生活痛苦有望民主
解题思路:
本题重在考查对修辞手法的判断和运用。
做此题时,既要准确把握对偶修辞格的要义,又要深入理解文章的思想意义,只有两者结合,深入分析,才能做准做好。
参考答案:
B
考点示例二
阅读下边选文,然后答题。
上学的费用还不够一个人用的,八月的日子所剩无几。
没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单,1000元,学校来的。
附言栏里只有几个小字:
“祝贺!
全体教师捐赠。
”父亲从床上爬起,母亲赶紧将汇款单递过去,父亲的嘴唇蠕动着,发不出声音。
费用还只够一个人的,日子不会停留,小屋里的人立刻意识到事情的严峻。
三个人的目光一起盯着床上的父亲。
父亲忽地一骨碌坐起来,说:
“现在只有一条路,你们也都懂事了,自己决定吧。
要不,抓阄也行。
”
小夏和小秋顿时像两尊雕塑!
,
像是经历了一个世纪,小夏抬起头说:
“小秋,你去吧,你的学校好。
”小秋也抬起头:
“不,我比你年轻一岁,哥,你去吧。
”
这时谁也没注意小夏一个微小的动作。
他把手伸进衣袋,摸出那张录取通知书,撕了个粉碎。
小秋醒悟过来后,一下子抱住小夏:
“哥!
”泪水夺眶而出。
“小夏和小秋顿时像两尊雕塑”,这句话运用了什么修辞手法?
有什么表达效果?
答:
修辞手法。
表达效果。
解题思路:
本题重在考查修辞格的辨识和修辞效果的理解。
是一道考查修辞方法的综合题。
做题时要从两个角度思考,一是看句子运用了什么修辞方法,二要结合语言环境体会所用修辞的表达效果。
参考答案:
比喻;形象地描绘出小夏、小秋震惊的神态。
考点示例三
阅读下列选文,然后答题。
改革开放以来,国外的思想、学说涌进了国门,一时令人应接不暇。
青年人对新事物敏感,这当然是好现象。
但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化,就盲目地追逐,结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。
里面即使有好东西也不能好好地加以利用,更不要说分辨良莠了。
这种情况,应当引起警惕。
古人说,“学而不思则罔,思而不学则殆”。
这些青年人,对自己不熟悉的东西,几近“不思”、“不学”,那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危机。
我看是不能这样继续下去的。
大家要有清醒的认识,要在读书上多用脑。
读外国书如此,读中国书也如此。
因此,在读书中,思考,才能剔出糟粕;思考,才能吸收营养;。
总而言之,在读书中,思考特别重要。
试结合语境在文段横线处补写出一个句子,与前面的句子形成排比句。
答:
。
解题思路:
本题重在考查修辞手法的运用。
是一道补写题,要做好这道题,既要注意补写的相关规则,即符合语境,上下勾连;又要运用好排比的修辞手法。
参考答案:
此题无惟一答案,符合题意要求即可,如“思考,才能增长学问。
”
考点精练
(一)
我很重要
毕淑敏
(1)当我说出“我很重要”这句话的时候,颈项后面掠过一阵战栗。
我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了,心灵极容易被别人的批判洞伤。
(2)许多年来,没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。
我们从小受到的教育都是--“我不重要”。
作为一名普通士兵,与辉煌的胜利相比,我不重要。
作为一个单薄的个体,与浑厚的集体相比,我不重要。
作为一位奉献型的女性,与整个家庭相比,我不重要。
作为随处可见的人的一分子,与宝贵的物质相比,我不重要。
(3)我们--简明扼要地说,就是每一个单独的“我”--到底重要还是不重要?
(4)对于我们的父母,我们永远是不可重复的孤本。
无论他们有多少儿女,我们都是独特的一个。
(5)假如我不存在了,他们就空留一份慈爱,在风中蛛丝般飘荡。
(6)假如我生了病,他们的心就会皱缩成石块,无数次向上苍祈祷我的康复,甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身,以换取我的平安。
(7)我的每一滴成功,都如同经过放大镜,进入他们的瞳孔,摄入他们心底。
(8)假如我们先他们而去,他们的白发会从日出垂到日暮,他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
(9)面对这无法承载的亲情,我们还敢说我不重要吗?
俯对我们的孩童,我们是至高至尊的惟一。
我们是他们最初的宇宙,我们是深不可测的海洋。
假如我们隐去,孩子就永失淳厚无双的血缘之爱,天倾东南,地陷西北,万劫不复。
盘子破裂可以粘起,童年碎了,永不复原。
伤口流血了,没有母亲的手为他包扎。
面临抉择,没有父亲的智慧为他谋略……面对后代,我们有胆量说我不重要吗?
(10)相交多年的密友,就如同沙漠中的古陶,摔碎一件就少一件,再也找不到一模一样的成品。
面对这般友情,我们还好意思说我不重要吗?
(11)我很重要。
(12)我对于我的工作我的事业,是不可或缺的主宰。
我的独出心裁的创意,像鸽群一般在天空翱翔,只有我才捉得住它们的羽毛。
我的设想像珍珠一般散落在海滩上,等待着我把它用金线串起。
我的意志向前延伸,直到地平线消失的远方……
(13)没有人能替代我,就像我不能替代别人。
(14)我很重要。
(15)我对自己小声说。
我还不习惯嘹亮地宣布这一主张,我们在不重要中生活得太久了。
(16)是的,我很重要。
我们每一个人都应该有勇气这样说。
我们的地位可能很卑微,我们的身分可能很渺小,但这丝毫不意味着我们不重要。
(17)重要并不是伟大的同义词,它是心灵对生命的允诺。
人们常常从成就事业的角度,断定我们是否重要。
但我要说,只要我们在时刻努力着,为光明在奋斗着,我们就是无比重要地生活着。
(18)让我们昂起头,对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵,响亮地宣布--我很重要。
(原文有改动)
1、本文作者针对长期以来不少人忽略自我存在的价值,认为“”这一思想观念,发出了“”这一响亮的宣言。
2、在第(4)段到第(13)段中,作者从三个方面精辟剖析了个体生命的价值。
这三个方面是
(1)
(2)(3)。
3、“孤本”原指某书仅有一份在世间流传的版本。
第(9)段中有两个词与“孤本”在文中表达的意思相近。
这两个词是、。
4、第(10)段中划线的比喻句是把比做,两者的相似点是。
这一比喻形象生动地阐述了作者的独特见解。
5、作者说“重要并不是伟大的同义词,它是心灵对生命的允诺。
”请你联系本文简要回答应该怎样生活才能无愧于“心灵对生命的许诺”。
(二)
春风
⑴北京人说:
“春脖子短。
”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了。
⑵最激烈的意见是:
“哪里会有什么春天,只见起风,起风,成天刮土,刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦100遍……”
⑶其实,意见里说的景象,不冬不夏,还得承认是春天。
不过不像南方的春天,那也的确。
褒贬起来着重于春风,也有道理。
⑷起初,我也怀念江南的春天,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”。
这些名句是些老窑名酒,是色香味俱全的。
这四句里没有提到风,风原是看不见的,又无所不在的。
江南的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。
这才草长,花开,莺飞……
⑸北京的春风真就是刮土吗?
后来我有了别样的体会,那是下乡的好处。
⑹我在京西的大山里,京东的山边上,曾数度“春脖子”。
背阴的岩下,积雪不管立春、春分,只管冷森森的,没有开化的意思。
是潭、是溪、是井台,还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间,春风来了。
忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来。
从关外扑过山头,过山梁,插山沟,山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。
⑺轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。
嘎的一声,是碗口大的病枝刮折了。
有天夜里,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来,仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳膊腿,浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
⑻麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了。
清早,着大靸鞋,穿老羊皮背心,使荆条背篓,背带冰碴的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春风呼哧呼哧地帮助呼哧哧的人们,把粪肥抛撒匀净,好不痛快人也。
⑼北国的山民,喜欢力大无穷的好汉。
到喜欢得不行时,连捎带来的粗暴也只觉着解气。
要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?
又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?
⑽如果我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息,老是淡淡的阳光,蒙蒙的阴雨,整天好比穿着湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿。
⑾能不怀念北国的春风!
1、给下列句中加点的字注音。
(1)呜呜吹号()
(2)是碗口大的病枝刮折了()
2、从“流”、“灌”、“漫”中选择两个恰当的词分别填入下面的句子的横线处,使语句顺畅。
从关外扑过山头,过山梁,插山沟,山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石……
★3、“春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。
”这一句子运用了哪些修辞方法?
写出了江南春风的什么特点。
修辞方法:
江南春风的特点:
4、这篇文章开头的写法有什么特点?
它又是怎样结尾的?
(4分)
答:
★5、文章⑥⑦⑧段集中笔力主要用了什么方法、从哪一方面写出北国春风怎样的特点?
答:
(三)
衡阳以南雁声少
回雁峰,南岳七十二峰之首,北雁南飞,到此为止,故而得名。
宋之问的《题大庾岭北驿》中有:
“阳月南飞雁,传闻至此归。
”柳宗元过衡山时也写下“晴天归路好相逐,正是峰前回雁时。
”至于王勃的“雁阵惊寒,声断衡阳之浦”,流传就更广了。
为什么衡阳以南雁声甚少?
这里是有科学道理的。
竺可桢先生在他的《物候学》中说,冬初日照缩短,气温降至10℃以下,可激发北雁南飞。
若日照增长,气温稳定在3℃以上,可适于雁的居留。
湖南地处亚热带,有趣的是正好处于我国冬季最冷的一月平均气温0℃等温线以南,8℃等温线以北,一月份平均气温4-6℃,冬季日平均气温0℃的天数10天左右,雪日5-10天,日照又比北方长。
回雁峰以北处于冬季10℃等温线以北,宜于大雁留居。
洞庭渔米乡物产丰富,衡阳以北地势低平,不仅有广阔的洞庭湖面,且沼泽港汊纵横,水库、池塘、水田密布,像明镜,,,还有它们又极少封冻。
雁是水上游禽,在这得天独厚的环境中,白天在水中有鱼虾可觅,田中有遗谷可寻,夜有湖洲芦苇可栖,或饮或啄,或嬉或栖,实在相宜。
况且几经长途跋涉,体力大耗,再渡南岭,山峦起伏,水面极少,食宿之地难寻,要远翔南海之滨,体力难持。
于是大雁不再南飞,便选择洞庭湖畔安营扎寨,乐度严冬,所以衡阳以南雁声甚少。
但雁也并非绝对不越南岭,少数雁群体力较好,有时也直飞南海之滨,也有的先在洞庭湖畔休整,补充营养,待体力恢复后再南飞。
如有大量雁群超过南岭,则可能是当年冬季洞庭湖畔气候异常,河湖封冻,气温太低,食宿之处难寻。
为了求得生存,只得继续南飞,寻找适宜越冬场所。
史料中记载我国南海之滨,也有大雁的足迹,它们应是雁群中的佼佼者了。
选自1986年7月20日《长沙晚报》,作者张健鑫,有改动
★1、仿照文中画横线句子的修辞方法,再写出两个比喻,填在文中空白处。
水库、池塘、水田密布,像明镜,。
2、作为一篇阐明事理的说明文,选文的说明对象是什么?
说明顺序是什么?
选文第二段中画波浪线的句子运用了什么说明方法?
说明对象是:
。
说明顺序是:
。
说明方法是:
。
★3、选文第一段引用古诗文的作用是什么?
答:
作用是。
4、选文第二段从哪几个方面说明衡阳以南雁声甚少的?
请分别概括出来。
答:
。
5、选文引用了古诗文中对“衡阳雁”描写的句子。
在我们学过的古代诗词中,也有类似的句子,想一想,写在下面。
答:
(四)
夏之雨
[台湾]风信子
⑴蒸沤的热浪,堆叠着、郁积着。
潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。
粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附,雨,成了人间的渴盼与最爱。
⑵一半的天,蓝得不带一丝犹疑,另一边的天际,却是尘烟滚滚,黑云片片,黑浓的云迅即卷漫开来扑腾跌宕、漫漫溢溢。
镶着金边,绣着蕾丝,只展现上苍诡谲的骤风,氤氲一场天地神奇。
⑶乍然的雷闪里,雨,如根根银箭,带着雪亮的簇矢,疾射而下,狂暴猛戾地射向每一个角落。
似乎,要把上苍的怒意倾泻净尽,似乎,要将人间的忿懑恣肆填平。
于是,奔腾在柏油路面上,驰骋在朵朵伞花上。
激迸的弦箭,弹射在一洼洼的水痕里,带着一朵朵半圆的气泡,奔向滔滔的街头。
⑷荷,擎着碧翠伞盖,迎一场雨的婚礼。
蛙,在荷畔鼓掌欢呼,蝈蝈的鸣叫,仿佛催唤着易害羞的荷,快快在短促的夏雨中,展露生命精华。
⑸雨停歇,荷香幽远,浸浸漫漫笼罩着一方水塘。
盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。
天边的虹折射在雨珠上,幻化出不可思议的宁谧、沁凉。
⑹似乎,尘世里,惟有荷在的地方,才有清凉!
⑺仿佛,夏之雨,只为迎娶荷而倾落!
⑻雨骤然落,乍然歇。
如梦般,掀起人的希望。
却又在乍然休止后,重新点燃夏的火炬。
于是,希望、失望;兴奋、咒诅交替里,雨来了又去,人,在雨的戏弄中,无奈地苍老、消沉!
⑼枝折花倾、窗破瓦掀。
上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。
上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人,四时有定,强求不得。
⑽风,只在心静、身静时才能感受到它的存在!
风,只在无所欲、无所求时,才弥漫周身!
浮泛的人生,遍布的枷锁,妄求夏之风,如何可得?
⑾夏,热热烈烈地来,却也在西风的吹拂下,凄凄凉凉地去,留下的是孤寂的心,萧索的情,以及一声声无可奈何的叹惋。
⑿叹惋人世仓猝无常,叹惋红颜成白发!
⒀不曾去思索,不曾去回顾,只沉湎在浪涌处、只浮泛在浪花里,一年年,红的是凤凰花,白的是少年头!
⒁夏,年年来,年年去,而红尘依旧,炎凉依旧,而这人生,却再也不能重新走过!
1、第⑵段描写来之前的天空,着重写之狂,
之厚,采用了描写。
2、文中第⑶段中加点词“银箭”、“疾射”用得好,好在哪里?
试做评析。
银箭。
疾射。
3、第⑶段中两个“似乎”用了的修辞手法,渲染了。
4、第⑹段中感叹“尘世里,惟有荷在的地方,才有清凉!
”请另从你学过的课文中找出有关对荷赞美的句子。
答:
。
5、最后⑷段作者由对眼前景物的感叹转到对世间情的感慨,其作用在于。
(五)
石赋
邢源
①我爱石。
②石,宽广育着无尽的宝藏。
③石,可垒之为高楼,架之为桥梁,筑之为道路。
当它历尽艰辛,粉身碎骨,尚化作微尘细末时,又成为沃土,滋养五谷新苗。
石的躯体之于我们,真正做到了鞠躬尽瘁,死而后已。
④石,随着岁月的流逝,纹络里深刻着沧桑巨变的印迹。
考古学家研究人类的过去,古生物学家探究生命的衍变,都求教于石。
石的心灵里,有着多么深邃的思想。
⑤石,大至于高山峻岭,气势磅礴;石,小至于方砚细珠,莹然可玩。
它在昆仑之巅,于迷雾杳霭和风云变幻之中,成为天赖以立的柱石;它在园林之内,与水榭亭阁,茂林修竹相伴,陶冶着我们的情感,美化着我们的生活。
石的风姿与操守又有多美。
⑥石一经琢制,能夺造化之功。
举世无匹的云冈和敦煌石窟,是艺术天才精雕细刻的稀世珍宝;天安门广场那矗立云天的丰碑,永远在纪念着不朽的人民英雄。
石的情感是多么的沉郁、厚实、丰富,跟人们心心相印啊!
⑦古往今来有多少巨笔赞美过石头:
□□曾以石补天;□□曾以石填海;《红楼梦》曾以石命名;美猴王竟是一尊石猴。
⑧敬爱的周总理也爱石。
他办公室的房间里有一碗浸水的雨花石。
邓颖超同志说:
“每当我一看到这些雨花石,就会想起无数为革命流血牺牲的烈士来。
”郭沫若同志对周总理亲自捡来的雨花石感慨万分,他写道:
⑨“雨花纹石的宁静、明朗、坚定、无我,似乎象征着主人的精神。
”
⑩啊!
这是石的品格,这才是对石最好的歌颂和赞美。
我爱石。
1、请你在第⑦段方框内填上有关中国神话故事中的两个人物
曾以石补天;曾以石填海
2、请你写出两个与石头有关的成语:
3、山水草木,花鸟虫鱼,“可爱者甚蕃”,周敦颐独爱莲,是因为“莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
”请你说说本文作者为什么爱石?
答:
。
★4、文段中(3)、(4)、(5)、(6)四个自然段,采用了多种修辞手法,请你任选一种分析其表达效果。
例句:
。
修辞手法:
。
表达效果:
。
5、在大自然的万事万物中,你最喜欢什么?
请你仿照选文①、②自然段,写一个开头。
答:
考点精练参考答案
(一)
1、我不重要我很重要2、亲情友情工作和事业3、惟一无双4、密友古陶珍贵5、只要我们时刻努力着,为光明在奋斗着,就是无比重要地生活着,就无愧于“心灵对生命的许诺”。
(二)
1、háoshé2、依次为:
漫灌3、修辞方法:
拟人比喻对偶江南春风的特点:
轻柔、和悦4、开头引用几种说法,说明北方没有真正的春天,采用了欲扬先抑的写法;结尾指出江南春天令人不舒服的一面,做到了前后照应。
5、运用一连串的动词和拟声词,主要从声音(声响)方面写出北国春风粗犷、强劲,消冰冻、化霜雪的阳刚之气。
(三)
1、此题为开放题,无惟一答案,能写出符合题意要求的比喻即可,如“像碧玉”,“像宝石”等。
2、雁到衡阳不再南飞的原因逻辑顺序列数据3、提出了“北雁南飞到衡阳为止”的现象;使语言更富于表现力4、从气温条件、地理环境、大雁体力三个方面加以说明。
5、“衡阳雁去无留意”。
(四)
1、暴雨;风;云;动2、用形象比喻,写出雨大且急;借用前面比喻拟物,写出了雨密集的威力3、拟人;暴雨狂虐的威力4、①荷有君子之称;②荷出淤泥而不染5、暗示人们不要屈服于大自然的肆虐,要珍惜自己的青春和光阴
(五)
1、女娲、精卫。
2、如:
石破天惊、滴水穿石、玉石俱焚、海枯石烂等。
3、作者爱石的原因很多,只要列举出一条就行。
如:
石,宽广的胸怀里,孕育着无尽的宝藏;石的躯体之于我们,真正做到了鞠躬尽瘁,死而后已;石有深邃的思想;石有美丽的风姿和操守;石有沉郁、厚实、丰富的情感;石有宁静、明朗、坚定、无我的品格等。
4、如:
例句:
石,可垒之为高楼,架之为桥梁,筑之为道路。
修辞手法:
排比。
表达效果:
作者以匀称的句式、铿锵的音律、强烈而又奔放的感情,写出了石对人类的突出贡献。
5、此题属于全开放性的题目,符合题意、言之有理即可。