中考现代文阅读考点擅用修辞理解作用.docx
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中考现代文阅读考点擅用修辞理解作用
中考现代文阅读考点擅用修辞理解作用
考点解说
一、考查内容：
本考点主要考查考判断、理解和运用修辞手法的能力。
新课标指出：
“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
”具体地说，就是要求考生在阅读过程中能判断常用修辞手法的种类，理解修辞手法的表达作用，会用修辞手法造句。
二、考查题型：
本考点考查的主要题型有：
1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类及其运用的正确与否误。
2、指出修辞手法的表达效果。
3、运用某种修辞手法造句。
三、应试策略：
把握修辞手法的定义、种类、运用效果等。
修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。
常用的修辞手法有：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。
学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。
考点示例一
下文的两处方框中，应填入哪一项，才能和前面的语句构成最佳对偶句？
（2分）
今天在此悼念李公仆、闻一多两先生，时局极端险恶，。
但此时此地，有话何不说？
我谨以这虔诚的信念，向殉难者默誓：
心不死，志不绝，和平可期，。
杀人者终必覆灭。
A、民是多么悲痛争取民主B、人心异常悲痛民主有望
C、心里也很难过民主自由D、人民生活痛苦有望民主
解题思路：
本题重在考查对修辞手法的判断和运用。
做此题时，既要准确把握对偶修辞格的要义，又要深入理解文章的思想意义，只有两者结合，深入分析，才能做准做好。
参考答案：
B
考点示例二
阅读下边选文，然后答题。
上学的费用还不够一个人用的，八月的日子所剩无几。
没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单，1000元，学校来的。
附言栏里只有几个小字：
“祝贺！
全体教师捐赠。
”父亲从床上爬起，母亲赶紧将汇款单递过去，父亲的嘴唇蠕动着，发不出声音。
费用还只够一个人的，日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严峻。
三个人的目光一起盯着床上的父亲。
父亲忽地一骨碌坐起来，说：
“现在只有一条路，你们也都懂事了，自己决定吧。
要不，抓阄也行。
”
小夏和小秋顿时像两尊雕塑！
，
像是经历了一个世纪，小夏抬起头说：
“小秋，你去吧，你的学校好。
”小秋也抬起头：
“不，我比你年轻一岁，哥，你去吧。
”
这时谁也没注意小夏一个微小的动作。
他把手伸进衣袋，摸出那张录取通知书，撕了个粉碎。
小秋醒悟过来后，一下子抱住小夏：
“哥！
”泪水夺眶而出。
“小夏和小秋顿时像两尊雕塑”，这句话运用了什么修辞手法？
有什么表达效果？
答：
修辞手法。
表达效果。
解题思路：
本题重在考查修辞格的辨识和修辞效果的理解。
是一道考查修辞方法的综合题。
做题时要从两个角度思考，一是看句子运用了什么修辞方法，二要结合语言环境体会所用修辞的表达效果。
参考答案：
比喻；形象地描绘出小夏、小秋震惊的神态。
考点示例三
阅读下列选文，然后答题。
改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。
青年人对新事物敏感，这当然是好现象。
但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。
里面即使有好东西也不能好好地加以利用，更不要说分辨良莠了。
这种情况，应当引起警惕。
古人说，“学而不思则罔，思而不学则殆”。
这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思”、“不学”，那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危机。
我看是不能这样继续下去的。
大家要有清醒的认识，要在读书上多用脑。
读外国书如此，读中国书也如此。
因此，在读书中，思考，才能剔出糟粕；思考，才能吸收营养；。
总而言之，在读书中，思考特别重要。
试结合语境在文段横线处补写出一个句子，与前面的句子形成排比句。
答：
。
解题思路：
本题重在考查修辞手法的运用。
是一道补写题，要做好这道题，既要注意补写的相关规则，即符合语境，上下勾连；又要运用好排比的修辞手法。
参考答案：
此题无惟一答案，符合题意要求即可，如“思考，才能增长学问。
”
考点精练
（一）
我很重要
毕淑敏
（1）当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。
我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。
（2）许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。
我们从小受到的教育都是--“我不重要”。
作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。
作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。
作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。
作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。
（3）我们--简明扼要地说，就是每一个单独的“我”--到底重要还是不重要？
（4）对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。
无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
（5）假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。
（6）假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
（7）我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。
（8）假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
（9）面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？
俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一。
我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。
假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。
盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。
伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。
面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗？
（10）相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。
面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗？
（11）我很重要。
（12）我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。
我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。
我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。
我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……
（13）没有人能替代我，就像我不能替代别人。
（14）我很重要。
（15）我对自己小声说。
我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。
（16）是的，我很重要。
我们每一个人都应该有勇气这样说。
我们的地位可能很卑微，我们的身分可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。
（17）重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。
人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。
但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。
（18）让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布--我很重要。
（原文有改动）
1、本文作者针对长期以来不少人忽略自我存在的价值，认为“”这一思想观念，发出了“”这一响亮的宣言。
2、在第（4）段到第（13）段中，作者从三个方面精辟剖析了个体生命的价值。
这三个方面是
（1）
（2）（3）。
3、“孤本”原指某书仅有一份在世间流传的版本。
第（9）段中有两个词与“孤本”在文中表达的意思相近。
这两个词是、。
4、第（10）段中划线的比喻句是把比做，两者的相似点是。
这一比喻形象生动地阐述了作者的独特见解。
5、作者说“重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。
”请你联系本文简要回答应该怎样生活才能无愧于“心灵对生命的许诺”。
（二）
春风
⑴北京人说：
“春脖子短。
”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
⑵最激烈的意见是：
“哪里会有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦100遍……”
⑶其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。
不过不像南方的春天，那也的确。
褒贬起来着重于春风，也有道理。
⑷起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。
这些名句是些老窑名酒，是色香味俱全的。
这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。
江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。
这才草长，花开，莺飞……
⑸北京的春风真就是刮土吗？
后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
⑹我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。
背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。
是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。
忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。
从关外扑过山头，过山梁，插山沟，山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
⑺轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。
嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。
有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
⑻麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。
清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。
⑼北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。
到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。
要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？
又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？
⑽如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。
⑾能不怀念北国的春风！
1、给下列句中加点的字注音。
（1）呜呜吹号（）
（2）是碗口大的病枝刮折了（）
2、从“流”、“灌”、“漫”中选择两个恰当的词分别填入下面的句子的横线处，使语句顺畅。
从关外扑过山头，过山梁，插山沟，山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石……
★3、“春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。
”这一句子运用了哪些修辞方法？
写出了江南春风的什么特点。
修辞方法：
江南春风的特点：
4、这篇文章开头的写法有什么特点？
它又是怎样结尾的？
（4分）
答：
★5、文章⑥⑦⑧段集中笔力主要用了什么方法、从哪一方面写出北国春风怎样的特点？
答：
（三）
衡阳以南雁声少
回雁峰，南岳七十二峰之首，北雁南飞，到此为止，故而得名。
宋之问的《题大庾岭北驿》中有：
“阳月南飞雁，传闻至此归。
”柳宗元过衡山时也写下“晴天归路好相逐，正是峰前回雁时。
”至于王勃的“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，流传就更广了。
为什么衡阳以南雁声甚少？
这里是有科学道理的。
竺可桢先生在他的《物候学》中说，冬初日照缩短，气温降至10℃以下，可激发北雁南飞。
若日照增长，气温稳定在3℃以上，可适于雁的居留。
湖南地处亚热带，有趣的是正好处于我国冬季最冷的一月平均气温0℃等温线以南，8℃等温线以北，一月份平均气温4-6℃，冬季日平均气温0℃的天数10天左右，雪日5-10天，日照又比北方长。
回雁峰以北处于冬季10℃等温线以北，宜于大雁留居。
洞庭渔米乡物产丰富，衡阳以北地势低平，不仅有广阔的洞庭湖面，且沼泽港汊纵横，水库、池塘、水田密布，像明镜，，，还有它们又极少封冻。
雁是水上游禽，在这得天独厚的环境中，白天在水中有鱼虾可觅，田中有遗谷可寻，夜有湖洲芦苇可栖，或饮或啄，或嬉或栖，实在相宜。
况且几经长途跋涉，体力大耗，再渡南岭，山峦起伏，水面极少，食宿之地难寻，要远翔南海之滨，体力难持。
于是大雁不再南飞，便选择洞庭湖畔安营扎寨，乐度严冬，所以衡阳以南雁声甚少。
但雁也并非绝对不越南岭，少数雁群体力较好，有时也直飞南海之滨，也有的先在洞庭湖畔休整，补充营养，待体力恢复后再南飞。
如有大量雁群超过南岭，则可能是当年冬季洞庭湖畔气候异常，河湖封冻，气温太低，食宿之处难寻。
为了求得生存，只得继续南飞，寻找适宜越冬场所。
史料中记载我国南海之滨，也有大雁的足迹，它们应是雁群中的佼佼者了。
选自1986年7月20日《长沙晚报》，作者张健鑫，有改动
★1、仿照文中画横线句子的修辞方法，再写出两个比喻，填在文中空白处。
水库、池塘、水田密布，像明镜，。
2、作为一篇阐明事理的说明文，选文的说明对象是什么？
说明顺序是什么？
选文第二段中画波浪线的句子运用了什么说明方法？
说明对象是：
。
说明顺序是：
。
说明方法是：
。
★3、选文第一段引用古诗文的作用是什么？
答：
作用是。
4、选文第二段从哪几个方面说明衡阳以南雁声甚少的？
请分别概括出来。
答：
。
5、选文引用了古诗文中对“衡阳雁”描写的句子。
在我们学过的古代诗词中，也有类似的句子，想一想，写在下面。
答：
（四）
夏之雨
[台湾]风信子
⑴蒸沤的热浪，堆叠着、郁积着。
潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。
粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附，雨，成了人间的渴盼与最爱。
⑵一半的天，蓝得不带一丝犹疑，另一边的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅即卷漫开来扑腾跌宕、漫漫溢溢。
镶着金边，绣着蕾丝，只展现上苍诡谲的骤风，氤氲一场天地神奇。
⑶乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的簇矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落。
似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽，似乎，要将人间的忿懑恣肆填平。
于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上。
激迸的弦箭，弹射在一洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。
⑷荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。
蛙，在荷畔鼓掌欢呼，蝈蝈的鸣叫，仿佛催唤着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精华。
⑸雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。
盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。
天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。
⑹似乎，尘世里，惟有荷在的地方，才有清凉！
⑺仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落！
⑻雨骤然落，乍然歇。
如梦般，掀起人的希望。
却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。
于是，希望、失望；兴奋、咒诅交替里，雨来了又去，人，在雨的戏弄中，无奈地苍老、消沉！
⑼枝折花倾、窗破瓦掀。
上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。
上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。
⑽风，只在心静、身静时才能感受到它的存在！
风，只在无所欲、无所求时，才弥漫周身！
浮泛的人生，遍布的枷锁，妄求夏之风，如何可得？
⑾夏，热热烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋。
⑿叹惋人世仓猝无常，叹惋红颜成白发！
⒀不曾去思索，不曾去回顾，只沉湎在浪涌处、只浮泛在浪花里，一年年，红的是凤凰花，白的是少年头！
⒁夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过！
1、第⑵段描写来之前的天空，着重写之狂，
之厚，采用了描写。
2、文中第⑶段中加点词“银箭”、“疾射”用得好，好在哪里？
试做评析。
银箭。
疾射。
3、第⑶段中两个“似乎”用了的修辞手法，渲染了。
4、第⑹段中感叹“尘世里，惟有荷在的地方，才有清凉！
”请另从你学过的课文中找出有关对荷赞美的句子。
答：
。
5、最后⑷段作者由对眼前景物的感叹转到对世间情的感慨，其作用在于。
（五）
石赋
邢源
①我爱石。
②石，宽广育着无尽的宝藏。
③石，可垒之为高楼，架之为桥梁，筑之为道路。
当它历尽艰辛，粉身碎骨，尚化作微尘细末时，又成为沃土，滋养五谷新苗。
石的躯体之于我们，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。
④石，随着岁月的流逝，纹络里深刻着沧桑巨变的印迹。
考古学家研究人类的过去，古生物学家探究生命的衍变，都求教于石。
石的心灵里，有着多么深邃的思想。
⑤石，大至于高山峻岭，气势磅礴；石，小至于方砚细珠，莹然可玩。
它在昆仑之巅，于迷雾杳霭和风云变幻之中，成为天赖以立的柱石；它在园林之内，与水榭亭阁，茂林修竹相伴，陶冶着我们的情感，美化着我们的生活。
石的风姿与操守又有多美。
⑥石一经琢制，能夺造化之功。
举世无匹的云冈和敦煌石窟，是艺术天才精雕细刻的稀世珍宝；天安门广场那矗立云天的丰碑，永远在纪念着不朽的人民英雄。
石的情感是多么的沉郁、厚实、丰富，跟人们心心相印啊！
⑦古往今来有多少巨笔赞美过石头：
□□曾以石补天；□□曾以石填海；《红楼梦》曾以石命名；美猴王竟是一尊石猴。
⑧敬爱的周总理也爱石。
他办公室的房间里有一碗浸水的雨花石。
邓颖超同志说：
“每当我一看到这些雨花石，就会想起无数为革命流血牺牲的烈士来。
”郭沫若同志对周总理亲自捡来的雨花石感慨万分，他写道：
⑨“雨花纹石的宁静、明朗、坚定、无我，似乎象征着主人的精神。
”
⑩啊！
这是石的品格，这才是对石最好的歌颂和赞美。
我爱石。
1、请你在第⑦段方框内填上有关中国神话故事中的两个人物
曾以石补天；曾以石填海
2、请你写出两个与石头有关的成语：
3、山水草木，花鸟虫鱼，“可爱者甚蕃”，周敦颐独爱莲，是因为“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
”请你说说本文作者为什么爱石？
答：
。
★4、文段中（3）、（4）、（5）、（6）四个自然段，采用了多种修辞手法，请你任选一种分析其表达效果。
例句：
。
修辞手法：
。
表达效果：
。
5、在大自然的万事万物中，你最喜欢什么？
请你仿照选文①、②自然段，写一个开头。
答：
考点精练参考答案
（一）
1、我不重要我很重要2、亲情友情工作和事业3、惟一无双4、密友古陶珍贵5、只要我们时刻努力着，为光明在奋斗着，就是无比重要地生活着，就无愧于“心灵对生命的许诺”。
（二）
1、háoshé2、依次为：
漫灌3、修辞方法：
拟人比喻对偶江南春风的特点：
轻柔、和悦4、开头引用几种说法，说明北方没有真正的春天，采用了欲扬先抑的写法；结尾指出江南春天令人不舒服的一面，做到了前后照应。
5、运用一连串的动词和拟声词，主要从声音（声响）方面写出北国春风粗犷、强劲，消冰冻、化霜雪的阳刚之气。
（三）
1、此题为开放题，无惟一答案，能写出符合题意要求的比喻即可，如“像碧玉”，“像宝石”等。
2、雁到衡阳不再南飞的原因逻辑顺序列数据3、提出了“北雁南飞到衡阳为止”的现象；使语言更富于表现力4、从气温条件、地理环境、大雁体力三个方面加以说明。
5、“衡阳雁去无留意”。
（四）
1、暴雨；风；云；动2、用形象比喻，写出雨大且急；借用前面比喻拟物，写出了雨密集的威力3、拟人；暴雨狂虐的威力4、①荷有君子之称；②荷出淤泥而不染5、暗示人们不要屈服于大自然的肆虐，要珍惜自己的青春和光阴
（五）
1、女娲、精卫。
2、如：
石破天惊、滴水穿石、玉石俱焚、海枯石烂等。
3、作者爱石的原因很多，只要列举出一条就行。
如：
石，宽广的胸怀里，孕育着无尽的宝藏；石的躯体之于我们，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已；石有深邃的思想；石有美丽的风姿和操守；石有沉郁、厚实、丰富的情感；石有宁静、明朗、坚定、无我的品格等。
4、如：
例句：
石，可垒之为高楼，架之为桥梁，筑之为道路。
修辞手法：
排比。
表达效果：
作者以匀称的句式、铿锵的音律、强烈而又奔放的感情，写出了石对人类的突出贡献。
5、此题属于全开放性的题目，符合题意、言之有理即可。
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