二维构成3 教案.docx

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二维构成3教案

咸宁职业技术学院

教案

2013—2014学年第二学期

系（部）艺术系

教研室（实验室）室内

课程名称二维构成

授课班级13室内3班

主讲教师杨一扬

职称助教

使用教材二维构成基础

理论课教案

二维构成课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

第一章二维构成的概论，

第二章点、线、面的构成

课时安排

4课时

星期二

（1-4）

授课时间

（第一周2014年2月18日）

教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）

1、知识目标；明确构成的基本概念，学习、创造设计中所需要各种有趣形态，并将各种形态巧妙的配置在指定空间

2、能力目标；掌握点、线、面的定义，以及在设计中的应用。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

教学内容：

学习什么是二维构成，掌握平面构成的基本知识，和点、线、面。

教学重点：

1、重点内容；全面理解二维构成的概念及学习方法，学习构成设计的优势。

2、突出重点的方法；通过鉴赏及分析过程，掌握内容

教学难点：

1、难点内容；明确构成设计在艺术设计中的重要性。

2、突破难点的方法：

通过鉴赏及分析过程，掌握构成设计中的作用与意义。

讨论、思考题、作业：

作业要求：

在对点的概念有了一定认识，对不同的工具与表现手法进行了初步尝试的基础上，充分利用不同的工具、不同的表现手法去进行以不同的点为基本元素的图形组合。

作业步骤：

对相同的点、不同的点进行有规则的、不规则的、不同表现效果、不同组合形式的尝试。

参考资料（含参考书、文献等）：

“十一五”全国规划教材《二维设计构成》

授课类型（请画勾）：

理论【√】讨论【√】实验【】练习【√】上机【】其它【】

教学方式（请画勾）：

讲授【√】讨论【√】示教【】其它【】

教学资源（请画勾）：

多媒体【√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】

实训课教案

二维构成课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

第三章二维构成的概论，

第四章点、线、面的构成

课时安排

12课时

星期三—五

（1-4）

授课时间

（第一周2014年2月19日至21日）

实训目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）

1、知识目标；1）认识点、2）点、线、面的表情、3）点、线、面的构成

2、能力目标；通过课堂练习，使学生了解点的含义，并能注意画面的整体性与空间层次感。

实训内容（包括基本内容、重点、难点）：

实训内容

一、任务介绍及实训准备

二、实训环节

1．草图2.组织构图3.手绘上色（材料制作）4..整理收尾

三、实训评价（总结）

四、完成实训报告

教学重点1、重点内容；点构成的意义

2、突出重点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，掌握内容

教学难点1、难点内容；如何用点在平面空间中做构成练习

2、突破难点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，掌握内容

讨论、思考题、作业：

 在对点、线、面的概念有了一定认识，对不同的工具与表现手法进行了初步尝试的基础上，

充分利用不同的工具、不同的表现手法去进行以不同的点、线、面为基本元素的图形组合。

参考资料（含参考书、文献等）：

“十一五”全国规划教材《二维设计构成》

授课类型（请画勾）：

实训课【√】讨论课【】实验课【】练习课【√】上机【】其它【】

教学方式（请画勾）：

讲授【】讨论【√】示教【】其它【】

教学资源（请画勾）：

多媒体【√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】

理论课教案

二维构成课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

第三章二维构成的形式美的基本要求、基本形

第四章重复、近似、渐变、发射、密集构成

课时安排

4课时

星期二

（1-4）

授课时间

（第二周2014年2月25日）

教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）

1、知识目标；认识形式美在设计中的意义；学习形式美的基本要素，要求学生掌握的基本概念、理论、原理；

2、能力目标；通过学习，了解基本形的组织和规律，运用这些规律来表现重复、近似、渐变、发射、密集构成。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

教学内容：

形式美：

对称、平衡、和谐、对比、重心、节奏、韵律。

重复、近似、渐变、发射、密集构成

教学重点：

1、重点内容；形式美：

对称、平衡、和谐、对比、重心、节奏、韵律。

重复、近似、渐变、发射、密集构成

2、突出重点的方法：

侧重培养学生利用构成形式美带来的视觉与心理效应，寻求得到最佳效果的表现手段。

通过鉴赏及分析过程，掌握基本形在构成设计中的作用与意义。

教学难点：

1、难点内容；手段的表现效果，空间中基本形的意义体现。

2、突破难点的方法；通过鉴赏及分析过程，掌握内容

讨论、思考题、作业：

重复、近似、渐变、发射、密集构成

参考资料（含参考书、文献等）：

“十一五”全国规划教材《二维设计构成》

授课类型（请画勾）：

理论课【√】讨论课【√】实验课【】练习课【√】上机【】其它【】

教学方式（请画勾）：

讲授【√】讨论【√】示教【】其它【】

教学资源（请画勾）：

多媒体【√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】

实训课教案

二维构成课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

第三章二维构成的形式美的基本要求、基本形

第四章重复、近似、渐变、发射、密集构成

课时安排

12课时

星期三—五

（1-4）

授课时间

（第二周2014年2月26日至28日）

实训目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）

1、知识目标；通过课堂练习，使学生掌握什么是重复构成，重复构成的表现，

2、能力目标；通过课堂练习，使学生了解重复构成，并能注意画面的整体性与。

实训内容（包括基本内容、重点、难点）：

实训内容：

形式美：

对称、平衡、和谐、对比、重心、节奏、韵律。

重复、近似、渐变、发射、密集构成

实训重点：

1、重点内容；形式美：

对称、平衡、和谐、对比、重心、节奏、韵律。

重复、近似、渐变、发射、密集构成

2、突出重点的方法：

侧重培养学生利用构成形式美带来的视觉与心理效应，寻求得到最佳效果的表现手段。

通过鉴赏及分析过程，掌握基本形在构成设计中的作用与意义。

实训难点：

1、难点内容；手段的表现效果，空间中基本形的意义体现。

2、突破难点的方法；通过鉴赏及分析过程，掌握内容

讨论、思考题、作业：

重复、近似、渐变、发射、密集构成，体现构成的形式美法则，有良好的创意性。

参考资料（含参考书、文献等）：

“十一五”全国规划教材《二维设计构成》

授课类型（请画勾）：

实训课【√】讨论课【√】实验课【】练习课【√】上机【】其它【】

教学方式（请画勾）：

讲授【√】讨论【√】示教【】其它【】

教学资源（请画勾）：

多媒体【√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】

理论课教案

二维构成课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

第五章色彩的基础知识

第六章色彩的分类，对比、色相环

课时安排

4课时

星期二

（1-4）

授课时间

（第三周2014年3月4日）

教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）

1、知识目标；要求学生了解色彩的基础理论并直接地对色彩进行接触与感受

2、能力目标；在对色彩创造方面，科学的认识色彩的性质、视觉规律以及对人的心理所产生的具有普遍意义的影响，从而不断丰富构思，培养综合设计能

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

教学内容：

了解如色相、艳度（纯度）、明度等色彩的基本要素和它们之间的内在联系，以及它们在形态、面积、韵律与情感等诸方面的相辅相成的关系，初步掌握它们之间的组织规律、形式法则，提高对色彩的感受与审美能力。

教学重点

1、重点内容；色彩的推移构成

2、突出重点的方法；通过鉴赏及分析过程，掌握内容

教学难点

1、难点内容；色彩的明度

2、突破难点的方法：

通过鉴赏及分析过程，掌握色彩知识的作用与意义。

讨论、思考题、作业：

1.制作12色色相环一张2.色彩的明度推移练习一张。

3.色彩的纯度推移练习一张。

4.同类、邻近、互补对比色各一张

要求：

符合推移规律，有一定层次变化规律，和谐搭配。

注意每个色阶之间的均匀过渡。

参考资料（含参考书、文献等）：

“十一五”全国规划教材《二维设计构成》

授课类型（请画勾）：

理论课【√】讨论课【√】实验课【】练习课【√】上机【】其它【】

教学方式（请画勾）：

讲授【√】讨论【√】示教【】其它【】

教学资源（请画勾）：

多媒体【√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】

实训课教案

二维构成课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

第七章色彩的基础知识

第八章色彩的分类，对比、色相环

课时安排

12课时

星期三—五

（1-4）

授课时间

（第三周2014年3月5日至7日）

实训目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）

1、知识目标；通过课堂练习，使学生掌握色彩的基础知识；色彩的分类，对比、色相环。

2、能力目标；通过课堂练习，使学生掌握色彩的基础知识；色彩的分类，对比、色相环。

实训内容（包括基本内容、重点、难点）：

实训内容：

了解如色相、艳度（纯度）、明度等色彩的基本要素和它们之间的内在联系，以及它们在形态、面积、韵律与情感等诸方面的相辅相成的关系，初步掌握它们之间的组织规律、形式法则，提高对色彩的感受与审美能力。

实训重点

1、重点内容；色彩的推移构成

2、突出重点的方法；通过鉴赏及分析过程，掌握内容

实训难点

1、难点内容；色彩的明度

2、突破难点的方法：

通过鉴赏及分析过程，掌握色彩知识的作用与意义。

讨论、思考题、作业：

1.制作12色色相环一张2.色彩的明度推移练习一张。

3.色彩的纯度推移练习一张。

4.同类、邻近、互补对比色各一张

要求：

符合推移规律，有一定层次变化规律，和谐搭配。

注意每个色阶之间的均匀过渡。

参考资料（含参考书、文献等）：

“十一五”全国规划教材《二维设计构成》

授课类型（请画勾）：

实训课【√】讨论课【√】实验课【】练习课【√】上机【】其它【】

教学方式（请画勾）：

讲授【√】讨论【√】示教【】其它【】

教学资源（请画勾）：

多媒体【√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】

理论课教案

二维构成课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

第九章色彩的心理联想以及美的构成形式

第一十章色彩构成的运用

课时安排

4课时

星期二

（1-4）

授课时间

（第四周2014年3月11日）

教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）

1、知识目标；要求学生了解色彩的心理联想以及美的构成形式。

2、能力目标；在对色彩创造方面，科学的认识色彩的性质、视觉规律以及对人的心理所产生的具有普遍意义的影响，从而不断丰富构思，培养综合设计能力。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

教学内容

1.色彩心理2.色彩的表情3.色彩的联想4.美的构成形式

教学重点

1、重点内容；不同的色彩暗示不同的心理的方法，美的构成形式。

2、突出重点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，实训掌握内容

教学难点

1、难点内容；通过色彩的联想反映心理，运用正确的色彩组织画面以及美的构成形式。

2、突破难点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，实训掌握内容

讨论、思考题、作业：

点、线、面的色彩构成；要求：

色彩效果给人一定的心理暗示以及美的构成形式。

参考资料（含参考书、文献等）：

“十一五”全国规划教材《二维设计构成》

授课类型（请画勾）：

理论课【√】讨论课【√】实验课【】练习课【√】上机【】其它【】

教学方式（请画勾）：

讲授【√】讨论【√】示教【】其它【】

教学资源（请画勾）：

多媒体【√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】

实训课教案

二维构成课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

第九章色彩的心理联想以及美的构成形式

第十章色彩构成的运用

课时安排

12课时

星期三—五

（1-4）

授课时间

（第四周2014年3月12日到14日）

教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）

1、知识目标；通过课堂练习，使学生掌握色彩心理联想的应用以及美的构成形式。

2、能力目标；通过课堂练习，使学生掌握色彩心理联想制作方法。

实训内容（包括基本内容、重点、难点）：

实训内容

1.色彩心理2.色彩的表情3.色彩的联想4.美的构成形式

实训重点

1、重点内容；不同的色彩暗示不同的心理的方法，美的构成形式。

2、突出重点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，实训掌握内容

实训难点

1、难点内容；通过色彩的联想反映心理，运用正确的色彩组织画面以及美的构成形式。

2、突破难点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，实训掌握内容

讨论、思考题、作业：

 点、线、面的色彩构成；要求：

色彩效果给人一定的心理暗示以及美的构成形式。

参考资料（含参考书、文献等）：

“十一五”全国规划教材《二维设计构成》

授课类型（请画勾）：

理论课【√】讨论课【√】实验课【】练习课【√】上机【】其它【】

教学方式（请画勾）：

讲授【√】讨论【√】示教【】其它【】

教学资源（请画勾）：

多媒体【√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】

理论课教案

二维构成课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

第十一章文本整合、排版

课时安排

4课时

星期二

（1-4）

授课时间

（第五周2014年3月18）

教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）

1、知识目标；通过课堂练习，使学生掌握的文本整合、排版，把作品装订成册。

2、能力目标；通过课堂练习，使学生掌握文本整合、排版，把作品装订成册。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

教学内容：

把平时作业按照作业顺序贴在黑卡纸上、进行归类，文字备注，排版，组装成册，装订。

教学重点

1、重点内容；归类，文字备注，排版，组装成册，装订。

2、突出重点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，实训掌握内容

教学难点

1、难点内容；运用正确的色彩组织画面以及美的构成形式。

2、突破难点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，实训掌握内容

讨论、思考题、作业：

 把平时作业按照作业顺序贴在黑卡纸上、进行归类，文字备注，排版，组装成册，装订。

参考资料（含参考书、文献等）：

“十一五”全国规划教材《二维设计构成》

授课类型（请画勾）：

理论课【√】讨论课【√】实验课【】练习课【√】上机【】其它【】

教学方式（请画勾）：

讲授【√】讨论【√】示教【】其它【】

教学资源（请画勾）：

多媒体【√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】

实训课教案

二维构成课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

第十一章文本整合、排版

课时安排

4课时

星期三—五

（1-4）

授课时间

（第五周2014年3月19到21日）

实训目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）

1、知识目标；通过课堂练习，使学生掌握的文本整合、排版，把作品装订成册。

2、能力目标；通过课堂练习，使学生掌握文本整合、排版，把作品装订成册。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

教学内容：

把平时作业按照作业顺序贴在黑卡纸上、进行归类，文字备注，排版，组装成册，装订。

教学重点

1、重点内容；归类，文字备注，排版，组装成册，装订。

2、突出重点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，实训掌握内容

教学难点

1、难点内容；运用正确的色彩组织画面以及美的构成形式。

2、突破难点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，实训掌握内容

讨论、思考题、作业：

把平时作业按照作业顺序贴在黑卡纸上、进行归类，文字备注，排版，组装成册，装订。

参考资料（含参考书、文献等）：

“十一五”全国规划教材《二维设计构成》

授课类型（请画勾）：

实训课【√】讨论课【√】实验课【】练习课【√】上机【】其它【】

教学方式（请画勾）：

讲授【√】讨论【√】示教【】其它【】

教学资源（请画勾）：

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