《曹冲称象》.docx

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《曹冲称象》

《曹冲称象》

一、教材分析

 这是一篇讲读课文。

讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事。

这个故事

说明遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。

 全文共有五个自然段，是按照事情发展的顺序记叙的。

 第一段写的是曹操带着儿子和官员去看人家送给他的一头大象。

 第二段写的是这头大象又高又大，官员们议论大象的重量。

 第三段写的是官员们想出了几种称象的办法，曹操听了直摇头。

 第四段写的是曹冲想出了称象的办法。

 第五段写的是人们照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

 在三、四自然段中，通过官员们与曹冲不同的称象方法的对比，揭示了文

章的中心，把一个聪颖、质朴的儿童形象展现在读者面前。

 第四自然段讲曹冲叙述的称象方法和步骤是本课的教学重点。

曹冲的称象

方法是用5句话说明的。

第一句是总写。

第二至第四句具体地写出了称象的

方法，一句话就是一个步骤。

文中通过“赶、沉、画、赶、装、沉、称”这几

个动词的连用、准确、清楚地写出了称象过程，使学生理解曹冲以船代秤、

以石代象的科学的称象方法。

 用水的浮力来称象的知识，是本课教学中的难点，教师在教学中要努力使

文章中抽象的语言文字具体化，以帮助学生理解曹冲称象的具体方法和步

骤。

 教学要求：

 1.学会本课10个生字和由这些生字组成的词语。

初步懂得在句子中恰当地

加上一些词语，可以把话说得更加具体、形象。

 2.理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。

教育学生学习曹

冲，遇事要开动脑筋，想办法。

 3.正确、流利地朗读课文，会用自己的话讲这个故事。

 教法设计：

 为突破本课教学难点，教学时应采用实验法。

 课前准备

 玻璃器皿装上水、木船、玩具象、小石子秤或天平、幻灯片

 教学时间：

三课时

 第一课时：

初读课文，了解课文的主要内容，简单介绍曹操和曹冲，学习

生字词，理清文章脉络。

 第二课时：

讲读课文，理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步