小学科学一年级教学案完整.docx
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小学科学一年级教学案完整
月份
周次
节数
教学容
备注
8.21-8.25
1
1
行为习惯养成教育
8.28-9.1
2
1
1.1我们知道的植物
9.4-9.8
3
1
1.2观察一棵植物
9.11-9.15
4
1
1.3观察叶
9.18-9.22
5
1
1.4这是谁的叶
9.25-9.29
6
1
1.5植物是“活”的吗
10.2-10.6
7
1
中秋节、国庆节
国庆节
10.9-10.13
8
1
1.6校园里的植物
10.16-10.20
9
1
单元阅读
10.23-10.27
10
1
2.1在观察中比较
10.30-11.3
11
1
2.2起点和终点
11.6-11.10
12
1
2.3用手来测量
11.13-11.17
13
1
2.4用不同的物体来测量
11.20-11.24
14
1
2.5用相同的物体来测量
11.27-12.1
15
1
2.6做一个测量纸带
12.4-12.8
16
1
2.7比较测量纸带和尺子
12.11-12.15
17
1
期末复习
12.18-12.22
18
复习、期末考试
2017-2018学年度上学期一年级科学教学进度表
教科版小学一年级科学
1.《我们知道的植物》第一课时
教学目标：
科学概念目标
1.识别植物,能简单描述植物的特征。
科学探究目标
1.通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。
2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
科学态度目标
1.意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
2.科学、技术、社会与环境目标。
科学、技术、社会与环境目标
1.知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
教学重点：
识别植物,能简单描述植物的特征。
教学难点：
通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。
教学准备：
为学生准备:
塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教师准备：
植物、课件。
教学流程：
教学环节及时间
教师指导要点
学生学习活动
评价要点
一、导入新课
教师提问：
孩子们，你喜欢植物吗？
你家里有植物吗？
今天我们就走进植物王国去研究它们。
倾听、表达。
关注每个学习活动需要达成的目标。
（知识、方法、能力）
二、讲授新课
（一）说说我们知道的植物
1．看视频
教师播放一段有关植物的视频，提问:
图中哪些是植物?
预设生：
树、草、花等。
教师提问：
说说你知道的植物。
你能描述它的样子吗？
请你和你的小组同学们说一说。
预设追问：
这棵植物会不会开花?
叶子是什么样子的?
生长在哪里?
教师活动：
出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子。
预设生：
叶子是绿色的，像芭蕉扇，生长在水里。
2.找找大图中哪些是植物
教师出示书中第2页的图片。
教师提问：
图上有多少种植物?
请同学们找找大图中哪些是植物？
预设生4：
池塘边长在石头缝里的也是植物……
教师引导：
这些植物有什么共同点？
预设生：
都有叶子，都是绿的，会开花，会长大……
教师板书并记录。
3.塑料花是植物吗
教师提问:
蝴蝶是植物吗?
为什么？
预设生：
不是；植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物。
教师：
塑料花是植物吗？
预设生：
不是，因为塑料花不是活的。
（二）种一棵植物
1.种植方式
教师出示自己带来的一些植物,如胡萝卜、小葱、绿萝枝条、大蒜、多肉植物的叶片、小苗、种子等。
教师提问：
请同学们说一说老师带来这些植物的种植方式有哪些不同？
预设生：
有的种在水里，有的种在土里。
教师介绍：
哪些植物适合种在土里，哪些植物适合种在水里。
学生以小组为单位进行讨论。
学生进行汇报。
预设生1：
陆地上有植物,水中也有植物；
预设生2：
:
长叶子的是植物；
预设生3：
开粉色、红色花的是植物；
三、拓展延伸
——种一棵植物
教师谈话：
布置学生回家完成种一课植物并完成学生活动手册。
学生思考、梳理。
四、小结
教师提问：
今天你都有什么收获呢？
预设生1：
我知道了植物都是有生命的；
预设生2：
动物虽然有生命，但是它不是植物；
预设生3：
塑料花不是植物……
学生表达、思考、质疑、梳理。
备注：
板书设计：
1.我们知道的植物
绿色、有叶子、能生长、开会、结果
有生命、需要水、……
水培土培
2.《观察一棵植物》第一课时
教学目标：
科学概念目标
1.植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标
1.在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征；
2.在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息；
3.能画一棵植物的简图。
科学态度目标
1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣；
2.能认真观察、认真记录。
科学、技术、社会与环境目标
1.体会植物是有生命的,要爱护植物。
教学重点：
植物具有根、茎、叶等结构。
教学难点：
能画一棵植物的简图。
教学准备：
为学生准备:
植物、学生活动手册。
教师准备：
植物、课件。
教学流程：
教学环节及时间
教师指导要点
学生学习活动
评价要点
一、导入新课
教师出示一盆菊花问：
谁认识它？
预设生：
在菊花没有开放的情况下,不少学生可能并不认识它。
教师谈话：
今天我们就来学习一下如何观察一棵植物。
倾听、表达。
关注每个学习活动需要达成的目标。
（知识、方法、能力）
二、讲授新课
（一）初识菊花
1.猜一猜
教师组织学生猜一猜。
预设生：
在学生猜不出，答案五花八门。
教师出示一菊花开花时的图片,让学生通过观察盛开的菊花再次猜测植物的名称。
预设生：
菊花。
2.说一说
教师组织学生说说在哪里见过菊花。
预设生：
在很多地方见过，公园里、家里种植……
师生小结：
菊花分布很广泛，生长在土壤中。
（二）植物的身体
教师谈话:
老师给每个同学带来一株植物,现在我们要认识它和它交朋友,首先,我们要分清楚植物的身体结构。
谁能来指一指?
预设生：
叶子、茎、根。
教师提问：
如果我们走进它，你还能更仔细的发现它的秘密吗？
预设生1：
叶子上有条纹（叶脉）；
预设生2：
叶子边缘有锯齿；
预设生3：
茎上还有小结。
教师提问：
你还有更多的方法观察它吗？
预设生1：
闻闻味道；
预设生2：
如果是在大自然中还可以听听。
（三）画一株植物
教师谈话：
现在我们已经认识这株植物了，让我们一起送它第一份礼物，给它画个像吧！
打开活动手册我们一起来画植物。
学生在积累本上画，教师指导。
全班分小组进行汇报交流。
五花八门
教师出示一菊花开花时的图片,让学生通过观察盛开的菊花再次猜测植物的名称。
三、拓展延伸
——种一棵植物
教师谈话：
布置学生回家完成种一课植物并完成学生活动手册。
种一棵植物
四、小结
教师提问：
今天你都有什么收获呢？
预设生1：
我知道了植物都是有生命的；
预设生2：
动物虽然有生命，但是它不是植物；
预设生3：
塑料花不是植物……
学生表达、思考、质疑、梳理。
备注：
板书设计：
2．观察一棵植物
根、茎、叶
3.《观察叶》第一课时
教学目标：
科学概念目标
1.植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征；
2.知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标
1.在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述；
2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标
1.能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣；
2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达；
科学、技术、社会与环境目标
1.认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。
教学重点
植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
教学难点
通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
教学准备
为学生准备:
校园中各种形状的叶,一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条,学生活动手册。
教师准备:
课件。
教学流程：
教学环节及时间
教师指导要点
学生学习活动
评价要点
一、导入新课
教师展示叶子。
教师提问：
同学们，看老师今天带来了什么礼物？
预设生：
各种各样的叶子。
教师谈话：
今天我们就来研究一下叶子。
观察、表达。
关注每个学习活动需要达成的目标。
（知识、方法、能力）
二、讲授新课
（一）认识叶片
1.教师出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶子。
教师提问：
说说图上是什么叶？
预设生：
生如不能回答师可讲授，丰富学生对植物种类的认识。
2.观察叶
教师引导：
这些叶是什么样的?
都有什么特点?
同桌之间一边看一边说。
学生以小组为单位进行讨论。
预设生1：
叶片是绿色的；
预设生2：
叶脉；
预设生3：
叶柄。
（合理描述结构即可，不要求记住专业词汇）。
（二）各种各样的叶
1.分一分
教师提问：
现在我们要给叶子找朋友了，你有什么好办法？
预设生1：
按样子分，一样的分在一起；
预设生2：
按颜色进行分类；
预设生3：
按大小进行分类；
学生进行活动、汇报。
师生小结：
叶的大小不同,形状多种多样,叶子的种类真多啊。
2.给叶子起名字
教师谈话：
不同叶子都有自己的名字，而且科学家们还按照叶子的形状给叶子起了好多有趣的名字，我们也来试一试。
教师活动：
出示叶片，学生起名字。
3.小游戏——猜一猜
学生活动：
学生说叶子的特点，同学们猜名字。
教师出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶。
教师引导：
同学们，请你看看，比一比它们是不是同一种树叶？
预设生1：
不是，因为两片叶的颜色、大小不同,所以它们不是同一种。
预设生2：
是同一种，虽然颜色、大小不同，但是形状一样。
教师出示枝条上不同生长阶段的叶进行比较并讲解颜色浅、比较小的是“小时候”的叶,颜色深且比较大的是“长大后”的叶,我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶。
（四）画一片叶
教师指导学生画叶子，
1.讲画法：
先画叶片、再画叶柄,最后画叶片上的叶脉；
2.教师示画叶子；
3.学生与老师一起画叶子；
4.交流,猜猜看游戏。
观察叶
教师引导：
这些叶是什么样的?
都有什么特点?
同桌之间一边看一边说。
分一分
教师提问：
现在我们要给叶子找朋友了，你有什么好办法？
三、拓展延伸
——做叶画
做叶画
四、小结
教师提问：
今天你有什么收获？
预设生：
叶的大小不同,形状多种多样,叶子的种类真多啊！
学生表达、思考、质疑、梳理。
备注：
板书设计：
3.观察叶
掌形叶扇形叶卵形叶
针形叶圆形叶......
4.《我们知道的植物》第一课时
教学目标
科学概念
1．叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。
2．能说出周围常见植物的名称及叶具有的特征。
科学探究目标
1.在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。
2.能用简单的图画描述叶的外部特征。
3.根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
科学态度目标
1.对常见植物的特征表现出探究的兴趣。
2.产生到植物生长环境中观察植物的兴趣。
3.提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯。
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