树作文之教师读书演讲稿题目.docx
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树作文之教师读书演讲稿题目
树作文之教师读书演讲稿题目
教师读书演讲稿题目
【篇一:
有关教师读书演讲稿】
读书育人
中华民族自古以来是以礼仪大邦闻名于世,我们的民族从来就有知书达礼的传统美德。
“虚席以待”、“程门立雪”、“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故,在历史上广为传诵,
就深刻反映了这一点。
读书才能知礼,讲礼,对人彬彬有礼,对他人的尊重,是保持人们正
常关系的准则。
知礼讲礼的人大多以他人为重,以社会为重。
能真诚待人正是一个人高尚情
操的表现,是内在优秀品质的外化。
读书是提高个人修养的必然途径,是提高自身素质的重
要手段之一。
所以今天我在这里主要谈谈读书对教师专业成长的意义。
曾有人这样形容读书:
“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。
阅读不能改
变人生的起点,但可以改变人生的终点。
”我相信阅古人云:
学高为师,德高为范。
由此可见,学识与品德是做教师的基本标准。
读书,能改变教师的精神气质和品性,“腹有诗书气自华”。
读书,能够使教师不断地增
长智慧,让自己的教学闪耀着睿智的光彩;读书,能使教师充满生命的激情和智慧的言语,
以最简洁的线条,拉动最丰富的信息;读书,能改变教师的人生,使教师思考人生,把教学
变成一种过程、一种动态、一种求索;读书,是教师可贵的生活品质,一种诗意美好的人生
境界。
此外,我们除了自己要不断读书,还要培养学生对书的感觉,对书的兴趣,以及读书的
正确方法。
让他们在书的海洋里学会如何捕捞对自己有益的东西,也只有这样,才不枉我们
教书、育人的根本宗旨。
作为一名年轻教师,书籍给了我无穷的力量,我要用这种力量,去改造学生的世界和未
来,让我们就在这书的海洋里,勇敢的、执着的、义无反顾的扬帆起航!
实现我们共同的理
想!
我的演讲讲完了,谢谢大家!
篇二:
教师关于读书的演讲稿读书育人
中华民族自古以来是以礼仪大邦闻名于世,我们的民族从来就有知书达礼的传统美德。
“虚席以待”、“程门立雪”、“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故,在历史上广为传诵,
就深刻反映了这一点。
读书才能知礼,讲礼,对人彬彬有礼,对他人的尊重,是保持人们正
常关系的准则。
知礼讲礼的人大多以他人为重,以社会为重。
能真诚待人正是一个人高尚情
操的表现,是内在优秀品质的外化。
读书是提高个人修养的必然途径,是提高自身素质的重
要手段之一。
所以今天我在这里主要谈谈读书对教师专业成长的意义。
曾有人这样形容读书:
“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。
阅读不能改
变人生的起点,但可以改变人生的终点。
”我相信阅读对一个人的影响是终生的。
在新课改的
今天,教师更应该多读书,让读古人云:
学高为师,德高为范。
由此可见,学识与品德是做教师的基本标准。
读书,能改变教师的精神气质和品性,“腹有诗书气自华”。
读书,能够使教师不断地增
长智慧,让自己的教学闪耀着睿智的光彩;读书,能使教师充满生命的激情和智慧的言语,
以最简洁的线条,拉动最丰富的信息;读书,能改变教师的人生,使教师思考人生,把教学
变成一种过程、一种动态、一种求索;读书,是教师可贵的生活品质,一种诗意美好的人生
境界。
此外,我们除了自己要不断读书,还要培养学生对书的感觉,对书的兴趣,以及读书的
正确方法。
让他们在书的海洋里学会如何捕捞对自己有益的东西,也只有这样,才不枉我们
教书、育人的根本宗旨。
作为一名年轻教师,书籍给了我无穷的力量,我要用这种力量,去改造学生的世界和未
来,让我们就在这书的海洋里,勇敢的、执着的、义无反顾的扬帆起航!
实现我们共同的理
想!
篇三:
青年教师读书演讲稿青年教师读书演讲稿尊敬的各位领导、老师:
大家好!
我演讲的题目是《书香情怀》。
“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”。
读书是快乐的,读书之乐,乐在开阔眼界。
眼界有多大,世界就有多大。
有的书像陈年
佳酿,百读不厌;有的书像品评香茗,先苦后甜。
烦恼时读书,清新的墨香伴着花草的芬芳
滋润你的心田;失意时读书,忘怀的是“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的感叹。
桌上打开的是
人生,窗外流逝的是岁月,灯下独坐的是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的情怀。
动
人婉转的曲赋,意境优美的诗词,惊心动魄的小说,形神兼备的散文,都使人如醉如痴;发
人深省的教育理论,精彩绝伦的教学案例,顿然醒悟的教育叙事,充满智慧的教学随笔,筑
成了我专业成长的一步步阶梯。
没有教育专长的教师很难获得职业尊严,也谈不上通过教师
生涯获得幸福。
对于我们教师,学习新的知识来面对新的挑战,更是不可忽视的。
它能提供我们精神动力
和智力支持。
正如高尔基所说,没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战
胜的。
读书就成了我们最有利的知识武器,通过书本我们可以充分利用业余时间,也不受空
间的限制,方便的学到新的东西,扩展新的思路。
我爱读书,因为书籍可以带领清贫的教师远航。
带我们仰望埃及金字塔的灿烂,感受尼
读《泰戈尔》,发现爱竟能让世界如此美好。
我曾在《红与黑》中听到司汤达对腐朽社会的声
讨,也曾在《平凡的世界》中惊叹像少平、少安这样的平凡者的伟大。
沈从文说,读书的关键是学以致用。
站在巨人的肩膀上,我们看得更远;用书作垫脚石,
我们攀得更高。
我用魏书生的“责任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班级,使我有了
更多的时间读书。
读朱永新的《新教育之梦》,面前仿佛呈现出一幅理想的教育蓝图,促使我
以饱满的热情进行理性的思索。
读加德纳的《多元智能》,我明白了因材施教的最终原因。
亚
米契斯的《爱的教育》在向我诉说崇高纯真的人性教育的真诚。
李吉林老师的《情境教育的
诗篇》使我第一次明白了小学教师的快乐。
读李镇西的《爱心与教育》,我懂得了用教师的心
灵赢得学生的心灵、用教师人格塑造学生的人格才是真正的教育。
“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
”大量地读书,让自己拥有广度,更要具有思想的
深度。
读书可以开阔视野,激发情感,让我们拒绝平庸;读书可以优化人生层次,提高生存
质量,升华人生目标。
站在巨人的肩膀上,我们可以看得更远;以书作垫脚石,我们可以攀
得更高!
让我们挤一点时间给读书;留一点空闲给思考;献一份热情给学习。
相信明天的你
我,将魅力无限!
谢谢大家!
辛安镇第二小学于赛赛篇四:
教师
读书演讲稿
教师读书演讲稿:
读万卷书,行万里路尊敬的老师同学们:
大家好!
“万般皆下品,唯有读书高。
”“读万卷书,行万里路。
”这是中国老百姓信奉
的一句至理名言;“读书改变命运,学习成就未来。
”这应该是知识经济时代一种不可争议的
共识。
作为一名老师,读书与我们更是息息相关。
我们大家都知道,教师做着教书育人的工作,可谓“桃李满天下”。
我们的一言一行都关
系到一代又一代的成长。
学生的知识增长和我们的知识构成密不可分,那么主要影响我们知
识构成的是什么呢?
是读书。
所以今天我在这里主要谈两个问题:
第一,读书对教师专业成
长的意义。
第二,教师读书应该有选择,有方向性。
首先,我先来介绍第一个问题,读书对教师专业成长的意义。
打开一本书,静静倾听,
用心去阅读,无声之中,你已领会万千世界。
书之声如天籁、如仙乐、如蝉鸣、如鸟语、如
风声、如鹤唳,世间一切的呐喊、哭泣、欢呼都在其中。
心灵随之波动,感情随之震撼。
“此
时无声胜有声”,此时此刻,灵魂已飘然于云际之外。
这些感觉想必大家都曾有过,特别是作
为老师的我们,更需要有这种超然物外的感觉。
让读书来洗涤我们的心灵,让读书来提高我
们的素养,让读书来培养我们的气质。
只有这样,我们才能又更深刻、更丰富的知识来教导
我们的学生。
针对我们语文老师,则需要对读书有着更高的要求。
语文作为中华文化的承载者,它有
着丰富、厚重的内容。
我们所选的课文,一般包含了各个方面,远至古代传闻逸事,近至当
代的新闻。
上至天文,下至地理。
这一切若我们的语文老师没有丰富的知识底蕴,那么我们
将很难为学生讲好每一堂课,与之相关的如:
追求精致的生活或许是每个人的目标,而实现
这一目标,若不多读书,是很难成就的。
再者,教师读书应该有选择、有方向性。
我喜欢有哲理韵味和学术性专业性的作品,翻
开这些书,一种熟悉亲切的味道便顷刻间弥漫开来。
针对我自己来说,这是一种梦幻的味道,
古典而神秘,高深莫测而又耐人寻味。
清晰的字体是一个个生动的音符。
手执一本书,凝神
静气,或立于风中,或坐于夕阳里,或靠一棵树,或独坐窗前,这时你便可细细倾听书的动
听诉说。
即便不读,闻着这淡淡的油墨香也是一种满足。
既然我们走上了教师这个岗位,已说明了我们已读过了不少的书,但针对我们的专业,
为提高我们专业的教学能力。
我们更以该读一些专业性学术性较强的作品。
这样针对学术、
专业方向的发展、创新,我们便能获取最新的消息和知识,这些不仅与个人紧密相连,更与
国家、民族息息相关。
如果没有读书,没有科学与文化的传承、汲取、交流和进步,不仅我
们个人,就连我们的国家都很难有美好的未来。
若我们不再读书,那将是社会的悲哀,是民
族的悲哀,是我们每个人的悲哀。
书之声悠远,书之声激昂,书之声清脆,书之声涵盖了千古。
在教师的内心深处,读书
的意义和地位,从来没有降低丝毫。
传统惯性也罢,现实考虑也罢,至今我们仍然把读书作
为我们神圣的理念,让我们用读书来武装我们的头脑吧!
我的演讲完毕,谢谢大家篇五:
教师读书演讲稿
(2)教师读书演讲稿二
书香伴我行
尊敬的各位领导、老师、同学们:
书到用时方恨少,事非经过不知难。
《学记》曰:
“是固教然后知困,学然后知不足也。
”
对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。
有人说,教给学生一杯水,
教师应该有一桶水。
这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。
愚以为,教师
不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是
固教然后知困,学然后知不足也”。
因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最
大的乐趣。
比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。
教师今天的学习主要不是记忆
大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习?
从哪里学习?
怎样学习?
如果一个老
师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。
因为这
对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。
学习型社会为全体社会成员提供
了充裕的学习资源。
学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,
完全请便。
个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进
度等等。
比方法更重要的是方向。
在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生
坐标,找准自己的价值空间。
教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗
会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。
我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐
教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,
在愉快中学习,这就是我终身从教的最大追求。
比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。
“任尔东南西北风,咬定青山不放松。
”
一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。
任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能
够实现这一梦想的信念。
有信念自有毅力,有毅力才能成功。
有一位教育家说过,教师的定
律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。
身为教师,必须成为学
习者。
“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。
教师只有再度成为学生,才能与时俱进,
不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。
使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造
性地开展教书育人工作。
常读书使我明白了许多新道理:
教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习
主体(学生)和教育主体(教师,包括环境“人——环境”系统。
学生将不再是知识的容器,而
是自主知识的习得者。
面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教
师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自
己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。
一个教师,
不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。
用心教、创
新教与重复教的效果有天渊之别。
比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。
“任尔东南西北风,咬定青山不放松。
”
一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。
任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能
够实现这一梦想的信念。
有信念自有毅力,有毅力才能成功。
有一位教育家说过,教师的定
律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。
身为教师,必须成为学
习者。
“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。
教师只有再度成为学生,才能与时俱进,
不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。
使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造
性地开展教书育人工作。
教书和读书生活,使我感悟出了人生的真谛:
教师的人生,应该有创新精神。
年年春草
绿,年年草不同。
我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师,爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。
他不但具有无私奉献的师魂,诚实正直的师德,全面发展的师观,教
书育人的师能,严谨求实的师风,而且还应具有开拓进取的锐气,蓬勃向上的朝气,勇于拼
搏的英气,甘愿奉献的“傻”气,自强不息的骨气。
吾以培养新世纪之英才,振兴中华为己
任,虽生活清贫,但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志
向,奋力拼搏,无私奉献。
常读书和常思考,使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省,既要不惮
于正视自己之短,努力探究补救途径,更要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出
可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基。
愚人不才,笨鸟先飞,我愿把追求完美的教学艺
术作为一种人生目标,把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
让我们一起
读书吧
书,是人类文明的果实;书,是贮存知识的宝库;书,是人类进步的阶梯;书,是全世
界的营养品。
生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅
膀。
只要我们肯读书,就可以汲取几千年人类智慧的精华。
牛顿从小酷爱读书,在研究了前
人著作的基础上,他发现了万有引力定律,从而成为一名伟大的科学家。
试想,假如没有书
籍传播前人积累的知识,在当今时代,还会有遨游太空的卫星和宇宙飞船吗?
!
还会有让我
们浏览奇妙网络的电脑吗?
!
世纪老人冰心说“读书好,好读书,读好书。
”这是一句至理名言。
读书能让我们享受到无限的“乐趣”。
有的书像陈年佳酿,百读不厌;有的书如倒啖甘蔗,渐入佳境;有的
书像一枚青青的橄榄,苦涩后现清香?
?
翻开一本好书,闻着它淡淡的墨香,与李白一起欣
赏唐朝的明月;与苏轼一起领略“大江东去,浪淘尽”的豪迈;与俄罗斯文学巨匠一起踏着
西伯利亚纷飞的大雪?
?
上下几千年,纵横几万里,穿越时空的隧道,与精英们一起分享精
神的盛宴,这是一种多么美妙的情形啊!
今天的我们——生活在阳光下的年轻一代,更应该努力丰满自己的羽翼。
我们知道,站
在巨人的肩膀上,我们可以看得更远;以书作垫脚石,我们可以攀得更高。
“读不在三更五鼓,
功只怕一暴十寒。
”朋友们,让我们以审视的目光来阅读书籍,以书为友,以书为鉴,让一缕书香伴你我同行!
让我们一起读书吧!
生命因读书而精彩
有人说:
“书籍是伟大的天才留给人类的遗产。
”也有人说“书中自有颜如玉,书中自有
黄金屋。
”还有人说“万般皆下品,唯有读书高。
”古今中外,五湖四海,多少贤人志士对书
的爱好达到了如痴如醉的程度。
我国一代伟人毛泽东,就经常挑灯看书到深夜,专注到就连
警卫员偷偷与他合影也未察觉。
还有一位当代美国顶尖的弹道导弹专家享利〃布莱顿曾经说
过“地球一直在转,时代不断进步,若想跟上时代,就应不断地读书、求知。
”。
世界顶级学
府——哈佛大学,在教给学生们的人生哲学中,就有这么一条“读书求知是积累优势,走向
成功的第一步。
”由此不难看出读书求知对于一个人生命的意义了。
而教师作为知识经济时代这个社会的特殊群体,肩负着社会赋予的特殊使命,作为知识
的传播者,心灵的塑造者,读书求知就显得更为重要了。
《30位优秀教师的案例》令我爱不释手,细细品读,受益非浅,它使我明白:
对现实的
抱怨是弱者的象征,真正的强者是不抱怨的。
命运把你扔到天空,你就做鹰,把你扔到草原,
你就做狼;把你扔到山林,你就做虎,把你扔到大海,你就做鲨。
《爱心与教育》一书仿佛带我进入了一个教育的世外桃源,那里鲜花盛开,硕果累累,字里行间洋溢的是爱心,垒砌的是教育,在字句的阶梯里,我看到了教育的鲜活,教育
的诗意,“请不要在冬天里砍倒一棵树”,“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样细心呵护”。
这些充满爱意的句子,让我明白了每个人都是一轮月亮,都有着自己的阴晴圆缺,更何况学
生只是一群不谙世事的孩子呢?
“人生要有爬山虎式的执著,才能在自己的身后洒下一片绿
萌”;“人生更应有腊梅似的坚韧,才能在自己的人生路上散发出醉人的芳香。
”回首走过的岁月,是书籍给我带来了智慧和力量,是书籍让我在教师成长的路上走得更
精彩。
如果要把书籍比作水,比作空气,我认为一点也不过分,如果要用身体里的某种元素
来打比方的话,那么就干脆把书籍称之为血液吧!
最后,让我用陶继新老师的话来结束我的演讲吧:
“读书不是一时的事情,也不单单是为
了教学,而是为了终生幸福而做的事情。
”老师们,同学们!
让读书成为我们的一种内需,让求知不断地丰盈我们自己;让书香充
满我们的整个生命吧!
最是书香能致远著名的教育家陶行知在《读书好》这首歌谣中写道:
“读书好,读书好,农人读书收成好。
读书好,读书好,工人读书手艺好。
读书好,读书好,商人读书生意好。
军读书好,读书好,
人读书把国保。
少年不读书,一世苦到老!
”读书的好处显而易见,作为一名教师,读书的
重要性更是毋庸臵疑。
然而在现实生活中,教师读书的状况却极不乐观。
就拿本人来说吧,
我不算是一个不爱读书的人,诗歌、小说、杂文,也总爱去翻翻。
可是有关教育教学之类的
书我真的是没有好好地读过一本。
今年的春天,构建书香校园之风刮进了我们的学校,相继,
【篇二:
青年教师读书演讲稿】
青年教师读书演讲稿
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
我演讲的题目是《书香情怀》。
“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”。
读书是快乐的,读书之乐,乐在开阔眼界。
眼界有多大,世界就有多大。
有的书像陈年佳酿,百读不厌;有的书像品评香茗,先苦后甜。
烦恼时读书,清新的墨香伴着花草的芬芳滋润你的心田;失意时读书,忘怀的是“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的感叹。
桌上打开的是人生,窗外流逝的是岁月,灯下独坐的是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的情怀。
动人婉转的曲赋,意境优美的诗词,惊心动魄的小说,形神兼备的散文,都使人如醉如痴;发人深省的教育理论,精彩绝伦的教学案例,顿然醒悟的教育叙事,充满智慧的教学随笔,筑成了我专业成长的一步步阶梯。
没有教育专长的教师很难获得职业尊严,也谈不上通过教师生涯获得幸福。
关于读书,清高者说:
“万般皆下品,唯有读书高”、实用者说书中自有颜如玉,书中自黄金屋。
培根总结的最好“读书足以怡情,足以博彩,足以长才”。
一个人的一生中之所以能不断提高,与其始终如一的学习是分不开的,所谓活到老学到老,庄子说,吾生也有涯,而知无涯。
知识是没有穷尽的,坚持学习让人始终处于不败之地。
歌德说过,谁落后于时代,就将承受那个时代所有的痛苦。
特别是在现今知识爆炸的年代里,不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
对于我们教师,学习新的知识来面对新的挑战,更是不可忽视的。
它能提供我们精神动力和智力支持。
正如高尔基所说,没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。
读书就成了我们最有利的知识武器,通过书本我们可以充分利用业余时间,也不受空间的限制,方便的学到新的东西,扩展新的思路。
我爱读书,因为书籍可以带领清贫的教师远航。
带我们仰望埃及金字塔的灿烂,感受尼加拉大瀑布的震撼,领略万里长城的雄伟,欣赏云岗石窟的精美。
我爱读书,因为不同的书有不同的情志。
读《史记》,体会“风潇潇兮易水寒”的悲壮;读《泰戈尔》,发现爱竟能让世界如此美好。
我曾在《红与黑》中听到司汤达对腐朽社会的声讨,也曾在《平凡的世界》中惊叹像少平、少安这样的平凡者的伟大。
我爱读书,因为我的职业是教师。
抛却功利,忘记浮华,坚定信念,细心体味红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣、雨夜耕读的清幽。
仁者爱人,智者知人。
没有渊博的学识怎能懂得我们的学生,没有常流常新的知识如何全心全意为我们钟爱的教育服务。
沈从文说,读书的关键是学以致用。
站在巨人的肩膀上,我们看得更远;用书作垫脚石,我们攀得更高。
我用魏书生的“责任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班级,使我有了更多的时间读书。
读朱永新的《新教育之梦》,面前仿佛呈现出一幅理想的教育蓝图,促使我以饱满的热情进行理性的思索。
读加德纳的《多元智能》,我明白了因材施教的最终原因。
亚米契斯的《爱的教育》在向我诉说崇高纯真的人性教育的真诚。
李吉林老师的《情境教育的诗篇》使我第一次明白了小学教师的快乐。
读李镇西的《爱心与教育》,我懂得了用教师的心灵赢得学生的心灵、用教师人格塑造学生的人格才是真正的教育。
“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
”大量地读书,让自己拥有广度,更要具有思想的深度。
读书可以开阔视野,激发情感,让我们拒绝平庸;读书可以优化人生层次,提高生存质量,升华人生目标。
站在巨人的肩膀上,我们可以看得更远;以书作垫脚石,我们可以攀得更高!
让我们挤一点时间给读书;留一点空闲给思考;献一份热情给学习。
相信明天的你我,将魅力无限!
谢谢大家!
辛安镇第二小学于赛赛
【篇三:
青年教师读书演讲稿】
篇一:
青年教师读书演讲稿
青年教师读书演讲稿
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
我演讲的题目是《书香情怀》。
“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”。
读书是快乐的,读书之乐,乐在开阔眼界。
眼界有多大,世界就有多大。
有的书像陈年佳酿,百读不厌;有的书像品评香茗,先苦后甜。
烦恼时读书,清新的墨香伴着花草的芬芳滋润你的心田;失意时读书,忘怀的是“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的感叹。
桌上打开的是人生,窗外流逝的是岁月,灯下独坐的是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的情怀。
动人婉转的曲赋,意境优美的诗词,惊心动魄的小说,形神兼备的散文,都使人如醉如痴;发人深省的教育理论,精彩绝伦的教学案例,顿然醒悟的教育叙事,充满智慧的教学随笔,筑成了我专业成长的一步步阶梯。
没有教育专长的教师很难获得职业尊严,也谈不上通过教师生涯获得幸福。
关于读书,清高者说:
“万般皆下品,唯有读书高”、实用者说书中自有颜如玉,书中自黄金屋。
培根总结的最好“读书足以怡情,足以博彩,足以长才”。
一个人的一生中之所以能不断提高,与其始终如一的学习是分不开的,所谓活到老学到老,庄子说,吾生也有涯,而知无涯。
知识是没有穷尽的,坚持学习让人始终处于不败之地。
歌德说过,谁落后于时代,就将承受那个时代所有的痛苦。
特别是在现今知识爆炸的年代里,不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
对于我们教师,学习新的知识来面对新的挑战,更是不可忽视的。
它能提供我们精神动力和智力支持。
正如高尔基所说,没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。
读书就成了我们最有利的知识武器,通过书本我们可以充分利用业余时间,也