四年级英语下学期第三单元教案新部编本.docx
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四年级英语下学期第三单元教案新部编本
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx市实验学校
铁路小学高效课堂小学英语导学案（A版）
主备：
王欣审核：
年级：
四年级编号：
13
课题：
《Lesson13:
HowOldAreYou?
》课时：
1
【课堂导学】
一、学习目标:
四会掌握Howoldareyou?
____.
Whenisyourbirthday?
__________.
二、知识链接：
能理解并灵活运用句型；
能正确说出自己的年龄和生日，并与同学进行口语交际。
三、导学过程：
导学流程
学生活动
教师活动
时间分配
揭示任务
GreetingandRevision
I.GreetingandRevision
1.T:
Hello!
Nicetomeetyou.AreyoureadyforEnglishclass?
2.Revision:
①Game1:
T:
Lookatmymouth.Thenguess<复习月份> andsaytheword.
②<复习序数词/基数词>
展开活动
师问生答
同桌展示
II.NewConcepts
1.T:
What’sthedate?
（It’sApril21st.）
Really?
Todayismybirthday.MybirthdayisApril21st.
Whenisyourbirthday?
2.T:
You’regreat.You’reyoung.I’mold.I’m__30__ yearsold.Howoldareyou?
总结升华
Makedialogues
（Flash）.T:
Todayismybirthday.Wouldyouliketosing“HappyBirthday”forme?
（Standup,please.Singtwice,claphands.）
T:
Thankyou.Ihavethreebirthdaypresents,look!
（Pointtomynewcoat.）What’sthis?
Whatcolourisit?
（S1:
Thisisawhitecoat. S2:
…. S3:
…. S4:
….）
Good!
Readandspellthewords:
yellow,red,blue.
当堂检测
XXX’s某人的…（名词所有格）
III.（Flash）
1.Lesson17,N1Colours.
Listenandanswer,thenread.
四、板书设计：
Lesson13Howoldareyou?
HowoldisDanny?
WhenisDanny’sbirthday?
【达标训练】
【课后反思】
铁路小学高效课堂小学英语导学案（A版）
主备：
王欣审核：
年级：
四年级编号：
14
课题：
《Lesson14:
AreYouShortorTall?
》课时：
1
【课堂导学】
一、学习目标:
四会掌握Howtallareyou?
I’m____metrestall.
三会掌握Howtallis___?
____istaller/shorter.
二、知识链接：
师生互致问候
身高的表达方法，形容词比较级。
三、导学过程：
导学流程
学生活动
教师活动
时间分配
揭示任务
让学生看卡片回答
1.T:
Hello.Howoldareyou?
2.singasong:
Howoldareyou?
3. T:
Hello.Howoldareyou?
S:
____.T:
Howtallareyou?
（Theteachertakeoutaruler.）Oh.You’re1.3metrestall.（Writethesentencesontheblackboard.） “Point”,sayit,please.
展开活动
教师再和另一位学生重复刚才的会话.
4. Showsomenumbers:
5.1,7.6,3.9,22.8,8.56,64.319,0.8
5. Showaruler.0.8metres 0.8m 1m
6. Showsomeanimals.Whatanimalisit?
It’sverytall.Howtallisit?
It’s4.5metrestall.
总结升华
检查学生发音.
7. Showsomepictures.T:
Howtallisit（panda）?
S1:
It’s1.6metrestall.S2:
Howtallisit（giraffe）?
S3:
It’s3.1metrestall.T:
Oh,thegiraffeistaller.Sayit,please.
8. Guess.Howtallisthehorse/rabbit/sheep…?
S:
It’s____metrestall.The____istaller.
当堂检测
让学生听会话跟读，
9. Groupswork,makeachartthentelltheclass.
What’syourname?
Howoldareyou?
Howtallareyou?
Writingontheblackboard：
Howtallareyou?
I’m____metrestall.
Howtallishe/she/Danny?
_____.
_____istaller/shorter.
四、板书设计：
Lesson14:
AreYouShortorTall?
How____areyou?
I’m1.2metrestall.
Howtall___Kim?
_____is1.3metrestall.
【达标训练】
Fillintheblanks.
How____areyou?
I’m1.2metrestall.
Howtall___Kim?
_____is1.3metrestall.
Tomis 1.1m tall.Jimis 1.4m tall._____istallerand____isshorter.
【课后反思】
铁路小学高效课堂小学英语导学案（A版）
主备：
王欣审核：
年级：
四年级编号：
15
课题：
《Lesson15:
WhereDoYouLive?
?
》课时：
1
【课堂导学】
一、学习目标:
1.掌握本课重点概念:
Wheredoyoulive?
Iliveina/an .
house,apartment
2.使学生能够熟练地运用“Wheredoyoulive?
Iliveina/an .”
3.感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
二、知识链接：
师生互致问候
学生能够熟练地运用“Wheredoyoulive?
Iliveina/an .”
三、导学过程：
导学流程
学生活动
教师活动
时间分配
揭示任务
.
1.Greeting
2. 复习
Review“near,far”whichstudentsmasteredinLevelDemonstratetheconceptswithvolunteers.
展开活动
教师和学生会话.
3.教授重要概念:
Demonstrate“Wheredoyoulive?
Iliveina/an .”withpuppets.Drawahouseandanapartmentbuildingontheblackboard.Letonepuppet“live”inthe“house”andtheotherpuppet“live”inthe“apartment”Doadialoguewiththepuppetsbasedon “Wheredoyoulive?
Iliveina/an .”
Remindthestudentsabout“a”and“an”:
ahouse,anapartment.
总结升华
检查学生发音.
4.Practice:
Dividetheclassintosmallgroupsthenaskandanswer,theycansay:
S1:
Wheredoyoulive?
S2:
Iliveina/an .
S1:
Isitnear/farfromschool?
S2:
Yes/No,……
当堂检测
做<活动手册>
5.Readafterthetape.
6.做<活动手册>
四、板书设计：
Lesson15 WhereDoYouLive?
Wheredoyoulive?
Iliveinahouse.
Iliveinanapartment.
【达标训练】
【课后反思】
铁路小学高效课堂小学英语导学案（A版）
主备：
王欣审核：
年级：
四年级编号：
16
课题：
《Lesson16:
HowDoYouGoToSchool?
》课时：
1
【课堂导学】
一、学习目标:
1、学生能够掌握和运用四会单词bus;句子Howdoyougotoschool?
By____.
2通过学习本课，能运用英语简单介绍自己的信息，并能与他人进行沟通与交流。
3、为学生提供真实的语言环境，培养学生自我表达和与他人沟通的能力。
二、知识链接：
在本课中如何用英语介绍自己的信息并能与他人交流，在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表达的清楚准确。
三、导学过程：
导学流程
学生活动
教师活动
时间分配
揭示任务
.（reviewbus、car、bicycle…）
（一）Warmingupandreview:
Hello,boysandgirls.Iamhappytoday,soIwanttosingasong.Let’ssingtogether,standup.
展开活动
教师和学生会话.
（二）Newconcept:
Step1:
watchamovie（twice）
T:
Wherearetheygoing?
Wheredoyoulive?
S:
Iliveina/an____.
T:
Isitnearschool?
Howdoyougotoschool?
Whosehouseisfarfromschool?
Ss:
……
Step2:
HowdoesJenny/Danny/Kim…gotoschool?
（1） Listenandfillintheblanks
（2） Openthebookandfindtheanswer
总结升华
检查学生发音.
Step3:
Whatdayistoday?
WhenisChildren’sDay?
Wheredoyouwanttogo?
Practise:
Wheredoyouwanttogo?
当堂检测
做<活动手册>
Youcanusethesentencesaskandanswer
（三）Ending:
Listenand chant.
四、板书设计：
Lesson16HowDoYouGoToSchool?
Howdoyou/theygotoschool?
Bybus/bicycle.
Onfoot./Iwalktoschool.
【达标训练】
【课后反思】
铁路小学高效课堂小学英语导学案（A版）
主备：
王欣审核：
年级：
四年级编号：
17
课题：
《Lesson17:
WhatDoYouLiketoDo?
》课时：
1
【课堂导学】
一、学习目标:
Whatdoyouliketodo?
你喜欢做什么？
Iliketodo…我喜欢做……
二、知识链接
三、导学过程：
导学流程
学生活动
教师活动
时间分配
揭示任务
Greeting.
（一）、Greeting.
T:
Hello,everyone!
C:
Hello!
展开活动
（教师指着黑板上的短语卡片，以自问自答的方式，来展示回答的方法，强调Iliketo_____ ______，如果学生不是很明白，教师可适当再进行1~2组）
（二）、NewConceptes
T:
I’mgladtomeetyou.Iwanttoplayagamewithyou.Doyouwanttoplaywithme?
C:
Yes,wedo.
T:
Ok,pleaselookhere,guess!
（将一些动词短语的卡片放进一个容器中，再让一名学生从容器中抽出一张卡片，看完后根据短语作出相应的动作，请其他同学猜出短语）
S:
playbasketball/playping-pang/playfootball/playonthecomputer…
（利用这个游戏来复习以前学过的这些动词短语，并使学生了解它们的含义为下边的内容打基础。
然后把这些卡片贴在黑板上做为板书的一部分）
T:
Whatdoyouliketodo?
Iliketo_____ ______.
总结升华
（教师边问边用手指着第一个同学，让这个同学说出他的爱好。
然后再指着另外一个人进行提问。
）
T:
Whatdoyouliketodo?
Iliketo_____ ______.（边说边做动作）
T:
Whatdoyouliketodo?
S1:
Iliketo_____ ______.
T:
Whatdoyouliketodo?
S2:
Iliketo_____ ______.
T:
Whatdoesheliketodo?
S2:
Helikesto_____ ______.
当堂检测
一次是有关运动项目的，另一次是有关玩具的
（三）、Practice
T:
Ok,it’stimetorest.Playagame‘Smile,Frown’with“He/Shelikesto_____（play/playwith）_____（game/toys）”
四、板书设计：
Lesson16HowDoYouGoToSchool?
Howdoyou/theygotoschool?
Bybus/bicycle.
Onfoot./Iwalktoschool.
【达标训练】
【课后反思】
铁路小学高效课堂小学英语导学案（A版）
主备：
王欣审核：
年级：
四年级编号：
18
课题：
《Lesson18:
MaddytheMonster》课时：
1
【课堂导学】
一、学习目标:
（1）完成本课所涉及的小测试。
（2）学生能够读懂故事书中的小故事。
二、知识链接
通过小测试及故事理解，提高学生的阅读及听力理解能力。
三、导学过程：
导学流程
学生活动
教师活动
时间分配
揭示任务
Greeting.
ClassOpeningandReview.
（1）Greeting.
（2）Chantandsingthesonginthisunit.
展开活动
Listentotheradioandthinkaboutthesequestions
Story:
MaddytheMonster
Listentotheradioandthinkaboutthesequestions
1. IsMaddybigorlittle?
2. Issheoldoryoung?
总结升华
Listentotheradioandthinkaboutthesequestions
3. Isshetoobigorjustrightfortheclassroom?
4. Isshetoobigortoosmallforthebus?
5. Wheredoesshelive?
当堂检测
Usetheactivitybook.No2.
Askthestudentstolistencarefully. Playthetapetwice.
四、板书设计：
Story:
MaddytheMonster
1.IsMaddybigorlittle?
2.Issheoldoryoung?
3.Isshetoobigorjustrightfortheclassroom?
4.Isshetoobigortoosmallforthebus?
5.Wheredoesshelive?
【达标训练】
【课后反思】
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