汽车检测与诊断设备课程标准.docx
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汽车检测与诊断设备课程标准
汽车检测与诊断设备课程标准
汽车检测与诊断设备课程标准
课程名称：
汽车检测与诊断设备
课程编号：
1700073Z
课程类别：
职业能力课
适用专业：
汽车技术服务与营销、汽车检测与维修技术
学时：
45学时
学分：
2.5学分
一、课程的性质
本课程是汽车技术服务与营销专业的一门选修专业课程，是学生运用其它专业课程解决问题的手段。
其目标是要求掌握汽车检测设备使用与维护的基本知识、合理选用检测设备，用科学的方法检查汽车的安全环抱性能，对车辆不解体进行检测，是其他专业课程知识的综合运用基。
二、设计思路
课程设计的总体思路：
汽车技术发展很快，汽车检测维修设备也是日新月异，汽车维修行业正在发生革命性的变化，传统的以经验为主的检测模式将被迅速淘汰，取而代之的将是先通过仪器对汽车进行检测诊断，再确定修理项目和作业深度的科学维修方式。
为此，及时修订培养计划，实施动态更新，使得教学内容能够反映汽车技术的发展现状，将成熟的、最新的汽车检测诊断技术传授给学生。
本课程全部利用多媒体教学，提高授课效率，由具有企业丰富操作经验的老师主讲，除了大纲要求内容，还增加部分新知识新工艺新设备进行讲座。
并能将多年的操作检测设备经验很好地融入到教学中，使课程体系更为完善。
逐步形成了以课堂教学为主、实验室有计划开放为辅的课程教学模式。
三、课程目标
培养企业需要人才，强调学生动手能力和解决实际问题的能力。
《汽车检测设备与维修》是汽车技术服务与营销专业专业的一门综合实践课，学生通过在校期间扎实的知识学习和技能培养，为顺利就业、走向工作岗位打下了坚实的基础。
汽车实验室是学院重点建设的实验室，拥有先进的教学设备和检测仪器。
学生通过实践，不仅强化了理论知识，同时锻炼了故障诊断、检测与排除能力。
实践教学与理论教学同步进行，有机结合。
职业能力培养目标：
初步具有汽车性能检测站工位设置及工艺布局的能力；初步具有汽车性能检测站管理的能力。
能正确使用发动机综合分析仪测定发动机功率；能够对汽车底盘测功机、发动机无负荷测功机进行检定和维修
能正确使用制动试验台、车轮侧滑检验台、前照灯检测仪、车速表试验台；能够进行制动试验台、车轮侧滑检验台、前照灯检测仪、车速表试验台的安装和维修；能够进行汽车前照灯光轴偏斜量的调整；能够对汽车制动试验台、车轮侧滑检验台、前照灯检测仪、车速表试验台检定和调整。
掌握烟度计的使用方法和维护
能够熟练使用车轮平衡仪检测轮胎的动平衡；
正确使用检测站计算机网络的操作系统：
四、课程内容和要求
根据上述的课程目标，本课程建议课时为45学时。
学分为2.5分。
主要内容如下
序号
教学内容
（工作任务、教学单元或模块）
学习情景
任务目标
参考课时
1
概述
了解国内外汽车检测技术的发展；了解我国汽车性能检测技术的概况及发展方向；正确理解我国汽车检测的管理规定；熟悉汽车性能检测站的类型、工位设置及工艺布局；了解计算机技术在汽车检测站的应用。
初步具有汽车性能检测站工位设置及工艺布局的能力；初步具有汽车性能检测站管理的能力。
3
2
汽车动力性检测设备
了解汽车底盘测功机的类型；理解汽车底盘测功机的工作原理；掌握汽车底盘测功机的结构；了解发动机无负荷测功机的类型、结构和工作原理；了解汽车底盘测功机的检定规程。
能够进行汽车底盘测功机的安装和操作；能够对汽车底盘测功机进行故障诊断和排除；能正确使用发动机综合分析仪测定发动机功率；能够对汽车底盘测功机、发动机无负荷测功机进行检定和维修。
6
3
汽车燃油消耗仪
了解汽车燃油经济性的评价指标和检测方法；了解汽车油耗仪的类型和结构；掌握油耗仪的工作原理；
掌握车用油耗仪的使用方法和维修。
能够熟练使用汽车燃油消耗仪测量汽车的耗油量；能进行汽车燃油消耗仪的维修。
6
4
汽车安全性检测设备
了解汽车制动性的检测项目、检测标准及检测方法：
掌握汽车制动试验台的结构、工作原理；
了解制动试验台数显仪表的结构、工作原理；熟悉车轮侧滑检验台的类型和结构；了解前照灯检测仪的类型和工作原理；掌握车速表试验台的结构和工作原理。
能正确使用制动试验台、车轮侧滑检验台、前照灯检
测仪、车速表试验台；能够进行制动试验台、车轮侧滑检验台、前照灯检测仪、车速表试验台的安装和维修；能够进行汽车前照灯光轴偏斜量的调整；能够对汽车制动试验台、车轮侧滑检验台、前照灯检测仪、车速表试验台检定和调整。
6
5
汽车环保检测设备
了解排放污染物的主要来源及检测方法；熟悉汽油机废气分析仪和柴油机烟度计的基本结构
和原理；了解声级计的结构和原理；理解烟度计的结构和工作原理。
掌握声级计的使用方法和维护；掌握烟度计的使用方法和维护；能够进行废气分析仪的使用和维修；能够对汽油机废气分析仪常见故障进行分析和检测。
6
6
汽车行驶系统检测设备
了解车轮动不平衡的概念；熟悉车轮平衡仪的类型、结构和工作原理，了解汽车悬挂检验台结构类型、结构和工，了解四轮定位仪作用、测量原理和类型；掌握四轮定位仪的结构和工作原理。
能够熟练使用车轮平衡仪检测轮胎的动平衡；能够对车轮平衡仪进行检修；掌握悬挂检验台的使用和维护；掌握四轮定位仪的安装、使用和维护；
基本掌握汽车悬挂检验台和四轮定位检测仪使用；能够对车轮平衡仪常见故障进行诊断和维修。
6
7
检测站计算机网络系统
熟悉检测站计算机网络系统的配置；了解网络系统的结构形式。
正确使用检测站计算机网络的操作系统：
掌握检测站计算机网络系统的维护。
6
8
实习
车博士30解码仪，
大众诊断软件，优利德汽车多用表，
诊断座431Z
检测佳美全车电器，别克自动空调，自动变速器控制系统，
6
总课时
45
五、实施建议
1.教材选用或编写建议
a．依据本课程标准选用教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
b．教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。
c．教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车底盘维修作业的认识和理解。
教材表达必须精炼、准确、科学。
d．教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
e．教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
2.教学方法建议
a．在教学过程中，应采用任务驱动项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
b．在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生熟悉汽车底盘各总成的工作原理及拆装维护要点。
c．在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺发展趋势，贴近作业实际。
为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
d．教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
3.教学评价建议
a．改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。
b．关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
c．应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
4.课程资源的开发与利用
a．注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。
b．注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
c．积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
d．产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。
5.其它说明
本课程标准适用于广州番禺职业技术学院
六、编制说明
1.本课程标准由汽车教研室：
崔正平、苏保国，付小光陈钰老师合作开发
2.执笔：
李绍明
3.审核：
崔正平
4.时间：
2008年10月4日
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