2021届高考专题复习：修辞无处不在——赏析比喻修辞 （课件33张）.docx

2021届高考专题复习：修辞无处不在——赏析比喻修辞 （课件33张）.docx

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修辞无处不在

—赏析比喻修辞

玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

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古诗比喻修辞精讲精练目录

1.高考评价体系的要求

2.比喻修辞的概念

3.比喻修辞的分类

4.借喻与借代的区别

5.比喻修辞的作用

6.分析比喻题解题指导

7.分析比喻题对点训练

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一、高考评价体系的要求

指标

具体要求

必备知识

1．理解比喻修辞的概念

2．明确比喻修辞的分类

3．掌握比喻修辞的作用

4．弄清借喻与借代的区别

关键能力

5．准确判断诗句运用的比喻修辞

6．准确分析诗句运用的比喻修辞，并指出表达效果

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二、比喻修辞的概念

比喻：

也叫打比方，是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的修辞手法。

比喻句一般由本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）三部分构成，这三个部分会因比喻形式上的差异而不同时出现。

古诗中的比喻形式灵活，内容丰富多彩，且大都具有新颖贴切的特点。

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三、比喻修辞的分类

明喻：

是被比的事物（本体）和用来作比的事物（喻体）都出现，并用比喻词连接起来。

常用的比喻词有“象”“似”“如”“同”“仿佛”等。

1.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

贺知章《咏柳》

1.喻词为“似”，以精于剪裁的剪刀比喻催生新巧柳叶的二月春风，化抽象为具体可感，礼赞春风化万物的功勋。

2.喻词为“如”，“芙蓉恰似她的面庞，柳叶好比她的美眉

以自然之景状写出杨贵妃的美貌娇媚。

2.芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？

白居易《长恨歌》

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暗喻：

又称隐喻，本体、喻体同时出现，喻词有“是”“成”等或省略喻词的比喻。

3.水是眼波横，山是眉峰聚。

王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》4．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

文天祥《过零丁洋》

3.上下句喻词是“是”，把水比作闪亮的眼睛，把山喻为青翠的蛾眉，不仅形象描绘出眼前诗情画意的山水清景。

而且将山水塑造成也会为离情别绪而动容的有情之物。

4.补出喻词是“山河破碎（如）风飘絮，身世浮沉（如）雨

打萍。

”从国家和个人两方面描写了凄凉景象，流露出一腔悲愤。

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借喻：

以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲

（本体）说成乙（喻体）。

5.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

岑参《白雪歌送武判官归京》6．春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。

白居易《长恨歌》

5.本体是“玉树琼枝的塞外雪景”，按照“本体+喻词+喻体”的明喻表述，就是“玉树琼枝的塞外雪景如同千树万树梨花开一

样”。

“忽如”一词形象准确地表现了早晨起来突然看到美丽雪

景时的惊喜神情。

6.“凝脂”是凝固的油脂，用“凝脂”借喻杨贵妃的洁白柔润的皮肤。

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博喻：

用几个喻体从同一角度或不同角度反复设喻去说明一个本体。

7.试问闲愁都几许？

一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

贺铸《青玉案》

7．用烟、草、风、絮、雨五种事物做喻体，显示本体闲愁的繁多、浓重、绵延不绝。

这是用多种比喻来形容一个事物的同一个方面。

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博喻：

用几个喻体从同一角度或不同角度反复设喻去说明一个本体。

8.手如柔荑（tí），肤如凝脂，领如蝤（qiú）蛴（qí），齿如瓠（hù）犀，螓首蛾眉。

巧笑倩兮，美目盼兮。

《诗经·卫风·硕人》

8．她的手就象柔软的小草，她的肤色就象那凝结的玉脂。

她的脖颈洁白丰润，她的牙齿象那瓠瓜的籽。

用一组比喻赞美卫庄公夫人庄姜高贵美丽。

这是用几个比喻来说明一个事物的各个不同方面。

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构成比喻必须具备的条件

①甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。

一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。

一是同类相比。

例如：

她的性格很像她母亲。

二是表示猜度。

例如：

这天黑沉沉的，好像要下雨了。

三是表示想象。

例如：

每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。

四是表示举例的引词。

例如：

社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。

②甲乙之间必须有相似点。

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【针对训练】

❶[2017·江苏卷]下列句子中,没有使用比喻手法的一项是（ B）

A.“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议,它已成为

推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。

B.气象部门预计,随着暖湿气流增强,我省明天会迎来一场及时雨,空气中污染物浓度将快速下降,人们的舒适度会大幅度提升。

C.一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球,导致150多个国家受灾,我国也有近3万家机构的计算机受到影响。

D.我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中,主动强化环保意识,积极承担社会责任,带动了东道国在观念上弯道超车。

[解析]本题考查正确使用常见的修辞方法。

A.暗喻,引擎是发动机的核心部分,习惯上也常用引擎指发动机,它是整个汽车的动力源泉,这里比喻“一带一路”对全球经济的推动作用。

C.明喻,把“网络病毒”比喻为“洪水猛兽”。

D.借喻,弯道超车本是赛车运动中的一个常见术语,意思是利用弯道超越对方,句中借来比喻在观念上超越。

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2桃花因颜色鲜艳美丽,故诗人常借以比喻美丽的女子。

下列诗歌中的桃花,不具此喻意的一项是 （ ）

A.一夜清风动扇愁,背时容色入新秋。

桃花脸里汪汪泪,忍到更深枕上流。

B.每坐台前见玉容,今朝不与昨朝同。

良人一夜出门宿,减却桃花一半红。

C.浅色桃花亚短墙,不因风送也闻香。

凝情尽日君知否,还似红儿淡薄妆。

D.暮春三月日重三,春水桃花满禊潭。

广乐逶迤天上下,仙舟摇衍镜中酣。

·答案D

·解析本题考查考生正确使用常见的修辞手法的能力。

D项“春水桃花”在此处没有比喻义,是指自然界的桃花。

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3.下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（ ）A．征蓬出汉塞，归雁入胡天。

B．浮云游子意，落日故人情。

C．狂吟烂醉君无笑，十丈愁城要解围。

D．疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

解析：

选D。

A项，以“征蓬”“归雁”自比，使用了比喻的

手法；B项，以“浮云”喻“游子意”，以“落日”喻“故人情”，使用了比喻的手法；C项，以“城”喻“愁”，使用了比喻的手

法；D项，没有使用比喻的手法。

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4.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）

A．思念是半轮蛾眉月，一半在天上，一半在渝水。

B．一如金黄的稻穗，生命越成熟的人就越谦卑。

C．失恋像翻滚的火锅汤，而希望就好比羊肉，鲜红着扔进去，瞬

间变成灰白。

D．祖父撑一篙小船，漫溯开去。

年老的腰身，像被时光抛弃了。

D,本题考查学生辨析运用修辞手法的能力。

题干要求选出“下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项”，然后回顾常见修辞的种类以及各种修辞的特点，接着根据这些内容来分析选项中句子的修辞手法，选出与其他三项不同的一项。

A项，“思念是半轮蛾眉月，一半在天上，一半在渝水”使用比喻，是比喻中的暗喻，把“思念”比作“半轮蛾眉月”；B项，“一如金黄的稻穗，生命越成熟的人就越谦卑”使用比喻，是比喻中的明喻，把“成熟的人”比作“金黄的稻穗”；C项，“失恋像翻滚的火锅汤，而希望就好比羊肉，鲜红着扔进去，瞬间变成灰白”使用比喻，是比喻中的明喻，把“失恋”比作“翻滚的火锅汤”，把“希望”比作

“羊肉”；D项，“祖父撑一篙小船，漫溯开去。

年老的腰身，像被时光抛弃了”使用比拟的修辞，以“年老”比拟“腰身”，表达是腰身已经年老了，这是拟腰身为人，“被时光抛弃了”也是比拟句，这里拟“时光”为人，D项与其他三项不同。

故选D。

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5.下列诗句中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ）A．风撩起我们的长发像一曲《蓝色的多瑙河》飘飘荡荡。

B．我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊。

C．像小时候外婆絮絮叨叨的叮咛我们早已遗忘。

D．我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感。

本题考查修辞手法。

解答此类题目，考生要熟悉常用修辞的特点，最好记住例句，以便迅速准确判断。

本题考查比喻修辞。

考生应知道比喻是不同类事物之间的比方，分明喻暗喻和借喻。

明喻和暗喻的区别在比喻词，而借喻不出现本体，直接出现喻体。

A项，“长发像一曲《蓝色的多瑙

河》”用的是比喻。

B项，“我们是……探险家”，“我们”和“探险家”属于同类事物。

不是比喻。

C项，“像小时候”，不是比喻。

D项，“多情地抚摸”是拟人，不是比喻。

故选

A。

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四、借喻与借代的区别

09．回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

白居易《长恨歌》

10．谁言寸草心，报得三春晖。

孟郊《游子吟》

09．用“粉黛”代指宫女，是借代。

10.用春日的阳光沐浴小草比喻母亲哺育孩子成长，是借喻。

1.借喻是喻中有代，借喻加“像”能改为明喻；借代是代而不喻，即直接把借体称为本体。

2.借代是利用事物的相关性，借体与本体有某种客观联系，

借喻是利用事物的相似性，喻体与本体有相似点。

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五、比喻修辞的作用

（一）写景：

形象生动

用比喻来对某事物的形、声、色等方面的特征进行描绘和渲染。

可使事物生动形象，具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。

11.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

苏轼《望湖楼醉书》

11．“翻墨”打翻的墨汁，用“翻墨”形容黑云翻滚；“跳珠”是跳动的珍珠，用“跳珠”形容大颗白亮雨点溅在船面时的情形，形容雨大势急。

运用暗喻对突如其来的阵雨描写得有声有

色。

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（二）抒情：

具体可感

诗人使用比喻能使抽象的情绪变得具体可感。

12.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

秦观《浣溪沙》

13.离恨恰如春草，更行更远还生。

李煜《清平乐》

14.问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流。

李煜《虞美人》

12.用“丝雨”喻愁绪纤细绵长，无穷无尽。

13.用“春草”喻离愁连绵无边，无休无止。

14.用“一江春水”喻亡国之愁悠长深远，汹涌翻腾。

三个句子都用比喻来抒写愁情的浓重，化抽象为具体，感人至深。

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（三）说理：

深刻鲜明

比喻可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。

15.人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。

泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。

苏轼《和子由渑池怀旧》

在苏轼看来，人生在世犹如飞鸿，充满了不可知性，人生踪迹就像鸿雁在飞行过程中偶然在一块雪地上留下了爪印。

待鸿飞雪化后，一切又都不复存在了。

然而，它毕竟飞过了，飞鸿踏雪的轻盈，不计何处的洒脱，惊鸿一瞥的浪漫，还有那翩然来兮的无悔，飘然归去的无迹，这就是苏轼理解的最优美人生态度！

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六、分析比喻试题解题指导

解答分析比喻修辞试题运用“指→析→点”三步法。

指：

用“明喻、暗喻”等术语准确判定运用了何种比喻。

不能准确判