四年级上册安全教育.docx

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四年级上册安全教育

安全饮食吃出健康

活动内容：

学习一些食品安全等知识。

活动要求：

通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。

活动过程：

一、谈话引入：

  同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。

但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

下面就谈谈食品安全要注意什么：

1、正确洗手，是饮食安全第一步。

“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

  2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

  3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

  4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

  5、防交叉污染：

买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

  6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

二、教育学生养成良好的食品卫生习惯。

1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。

就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。

天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

  2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。

一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

三、发生身体不适怎么办？

1、立即停止食用可疑食品。

2、饮水。

立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3、催吐。

用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

四、食品安全问题知识竞赛.（必答题）

1、绿色食品指什么食品（C）

A,蔬菜和水果B,绿颜色的食品C,安全无污染食品D有丰富营养价值的食品

2、哪些食物不能一起吃（A）

A,豆腐和菠菜B,葡萄和苹果C,面包和牛奶D,馒头和豆浆

3、发霉的花生能吃吗（不能）

4、油炸的食物是不是可以常吃（不是）

5、方便面是不是可以作为主食（不是）

6、我们是不是可以天天吃快餐（不能）

7、能空腹喝牛奶吗（不能）

（辩论题）

8、餐厅,饭店使用一次性筷子,塑料餐具利弊谈答:

利:

卫生,不易传染各种疾病.弊:

塑料餐具不易处理,造成"白色污染".一次性筷子浪费大量木材,长此以往,将会破坏森林,破坏生态环境.结论:

弊大于利,应停止使用五、小结：

喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。

请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

生病了不用怕

教学目标】：

1.使学生认识和了解了流行性疾病的病症状况，懂得了一些常见的预防方法。

2.增强了学生对疾病的防范意识，

3.养成良好的卫生习惯。

【教学重点】：

使学生意识到身体健康的重要性

【教学难点】：

如何预防流行性疾病

【教学方法】：

讲授法、讨论法、游戏教学法

【教学过程】：

一、导入：

天气转冷，班上好多同学都生病了。

学生讨论：

感冒给你带来哪些不便？

这段时间，冷暖空气频繁交汇，天气多变忽冷忽热。

此时，同学们应该注意身体的保健、保暖，以免患上春季流行性疾病。

二、流行性疾病基本常识：

预防疾病应该从了解疾病开始。

疾病分传染病和非传染性疾病两类。

传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，并能够在人与人之间或人与动物之间传染的疾病，具有传染性和流行性等特点。

主要的传染病有结核病、乙肝、流行性感冒等，性病大多也是传染病。

对于传染病，切断其流行三个环节（传染源、传播途径、易感人群）中的任何一个，都可终止传染病的流行。

非传染性疾病是指那些因为身体细胞、组织、或器官损伤、功能缺失或非传染性病变而发生的疾病，如癌症、损伤、心脏病等等。

非传染性疾病可能存在于任何组织或器官，具有复杂性和多样性，需要就事论事进行预防、保健或治疗。

注意营养、作息、运动和卫生是预防疾病的主要做法。

科学研究表明，人的心理状态、特别是情绪对身体健康有着巨大的影响。

传统中医很注意“七情”与疾病的关系。

最近许多西方科学家的研究表明，正是“情绪因子”大大缩短人的寿命。

在疾病发作的时候，合理治疗是使身体恢复健康必不可少的。

合理治疗包括药物治疗、改善饮食、合理运动、多休息等。

在了解用药的基本知识以后，小病可以自己服药解决，但要看清药品说明，避免用药剂量过大、药物中毒。

从未用过的药要在医生指导下服用，并做好过敏测试。

三、作为学生应如何预防传染性、流行性疾病呢？

（学生讨论，并请学生总结规纳）

1、做好传染性、流行性疾病的预防和公共卫生工作，定期宣传防治知识，防范突发事件的发生。

2、在校园、教室内做好必要的消毒工作，对可能受到危害的该班学生和任课老师采取必要的控制措施。

3、坚决杜绝染病学生带病来校，必须由医院出具诊断，证明已康复并不再存在传染危害后方准来校上课。

4、学校卫生室老师与班主任做好晨检工作，认真填写学生检查统计表，保证预防疾病工作顺利开展。

5、学校学习场所、生活场所要经常通风换气和定期消毒。

6、学生如果发现有发热、咳嗽、乏力、肌肉酸痛等症状的，应及时就医。

四、小结：

1、学生总结：

通过本次班会的学习，同学们究竟对流行性疾病知识的了解了多少？

2、班主任总结：

有一个健康的身体是每个人都想要的，健康很大部分上都是来自以个人平时的生活习惯，疾病随时都有可能发生，所以预防工作绝不能轻视。

现在是春季流行性疾病的发多季节，希望同学们通过这次班会课的学习，对流行性疾病的了解和预防都有了深刻的认识，更提高了学生对卫生认识的重要性。

五、作业：

流行性疾病有哪些？

谨防“马路杀手” 

一、教学目标：

 1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

二、教学准备：

1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

三、教学过程

（一）展开联想，揭示活动主题

1、师：

同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。

我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？

2、在活动之前，请同学先看大屏幕。

课件出现：

各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

3、师：

刚才你们看到了什么？

听到了什么？

想到了什么？

生1：

我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2：

我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

生3：

我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

4、师：

是啊！

多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安

（二）游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性

1、师：

孩子们，看看我们坐的队形像什么？

 生：

我们坐的队形像十字路口。

2、师：

十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。

老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。

参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。

其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？

（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

3、师：

同学们，刚才你们看到了什么？

你们想说什么？

生1：

我看见走路的人和自行车撞在了一起。

生2：

我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

生3：

我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

4、师：

是啊！

如果生活中也是这样可不行啊！

为什么会发生这种情况呢？

生1：

我觉得是他们不懂规矩。

生2：

我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

师：

对啊！

要是有人指挥就好了！

生：

老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

师：

你们建议真棒！

你真是个爱动脑筋的孩子！

生：

老师，我知道这种标志，就是红绿灯。

红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

5、教师拿出信号灯标志：

是这个吗？

教师用儿歌来说说信号灯的作用。

（将标志贴在黑板上）

红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

6、师：

认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。

同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？

生：

我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

生：

我知道马路两边是自行车、三轮车道。

7、师：

骑自行车的同学知道了吗？

这才是你们的道路，我们称为非机动车道。

生：

我还知道中间的是汽车道。

8、师：

各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？

你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

9、师：

现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

10师：

孩子们，现在你们想说什么？

生1：

这一次大家都很快到达了对面。

生2：

红绿灯的作用可真大啊！

生3：

我又想到一句儿歌：

红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

（三）交流，介绍搜集到的交通标志。

1师：

、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。

2、师：

同学们，永不下岗的“交通警”指什么？

（各种交通信号、交通标志和交通标线。

）

3、师：

十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。

4、师：

除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。

你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢？

展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。

并说说它是属于警告标志，禁令标志，指示标志，还是指路标志？

师：

你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。

（贴五星）

5、同学们，你们在生活中发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？

在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？

不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？

6、学生交流。

例：

（1）在各个十字路口，有红绿灯信号。

（2）在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。

（3）在繁华的商业街上，有多条人行横道线。

（4）在各个大商场、影院等的门口，会有停车标志。

 7、如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？

小组交流汇报。

（四）、讨论，小学生该遵守的交通规则。

1、交通安全是人人要注意的。

我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身的安全，我们一定要切记安全第一，规则第一。

那么，我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢？

2、学生讨论，交流后小结。

3我们小学生主要要遵守以下交通规则：

①不闯红灯。

②不在马路上奔跑，打闹。

③走路要走人行道，过马路要走人行横道线。

④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。

⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。

（五）总结评奖

课题：

自护、自救安全教育

教学内容：

学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。

教学要求：

通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

教学时数：

一课时

教学过程：

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。

但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

下面就谈谈家居安全要注意什么：

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。

因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

。

2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、游泳时要注意安全

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

！

。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

三、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

。

四、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

五、小结：

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

烟花好看燃放小心

教学目标。

1、、懂得燃放烟花爆竹要注意的事项，培养安全文明燃放烟花爆竹的意识。

2、、知道燃放烟花爆竹不当会给人带来伤害甚至造成不可挽回的损失。

3、了解烟花爆竹炸伤后的紧急处理方法。

教学重点

1、知道燃放烟花爆竹不当会给人带来伤害甚至造成不可挽回的损失。

2、懂得燃放烟花爆竹要注意的事项，培养安全文明燃放烟花爆竹的意识。

教学难点

懂得燃放烟花爆竹要注意的事项。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣。

1、教师谈话：

同学们，你们喜欢过年吗？

为什么？

2、出示三位同学不慎被烟花爆竹炸伤图。

师：

这三位同学也和你们一样喜欢烟花爆竹。

咦，他们怎么了？

3、指名学生猜猜发生了什么事？

4、出示语段。

春节前夕，某医院连续收治了3名不慎被烟花爆竹炸伤的儿童，他们的脸部、

手臂均有多处被灼伤，同时面部高度肿胀。

医护人员立即对他们进行急救清创，幸亏伤势不太重，只需在医院住院输液观察即可。

5、指名回答。

现在，你知道是怎么回事了吗？

6、教师小结。

幸亏他们的伤势不太重，这真是不幸中的万幸哪。

从以上事例中我们应该吸取什么教训呢？

7、揭示并板书课题。

为了避免今后不再发生类似的事情，我们要做到安全文明燃放烟花爆竹。

生

齐读课题。

二、了解烟花爆竹的起源、功能。

1、教师讲述。

我国自古以来就有燃放爆竹的习俗，到现在已经有2000多年的历史了。

最早人们用火烧竹子发出爆裂声来辟邪驱鬼，当然，这是迷信，但反映了我国古代劳动人民渴求平安健康的美好愿望。

，后来，随着火药和纸张的发明，北宋年间，出现了用卷纸裹着火药的燃放物，叫“爆仗”。

此后，人们有用麻茎把爆竹编成串来放，因声音清脆如鞭响，就叫鞭炮。

再后来，在鞭炮的基础上出现了各种花炮乃至烟花。

随着社会的发展和民俗的进化，鞭炮的功能也发生了变化，由一开始的辟邪驱鬼完全转变为节日的吉祥、热闹、喜庆和欢乐。

人们在逢年过节以及喜庆的日子里，多会燃放烟花爆竹。

（出示烟花爆竹图）咱们的家乡——江西也不例外。

如：

春节，人们燃放烟花爆竹辞旧迎新；国庆节，人们放烟花爆竹共庆伟大祖国的生日；高中毕业生考上大学了，家人放烟花爆竹表示祝贺；小宝宝满月了，家人燃放烟花爆竹表达对孩子健康成长的良好祝愿。

老人寿辰，家人放烟花爆竹祝福老寿星健康长寿等等。

2、你还知道人们在什么情况下会燃放烟花爆竹吗？

看来，家乡人民对烟花爆竹有着一份特殊的情感，不管大人小孩都喜欢放，

喜欢看，你们想亲眼目睹一下放烟花的情形吗？

3、播放燃放烟花视频，感受烟花的美和喜庆的氛围。

看了刚才的视频，你有什么感受？

4、教师小结。

这五彩缤纷、绚丽多姿的礼花给人们带来美的享受，为人们传递着快乐和幸福，表达了人们的美好祝愿。

二、了解燃放烟花爆竹不当造成的后果。

1、教师谈话。

烟花爆竹能给我们带来喜庆、快乐，但如果我们燃放不当的话，会造成什么样的后果呢？

2、交流课前搜集的资料。

课前，老师让大家搜集燃放烟花爆竹引发事故的资料，大家都搜集了吗？

咱们来交流交流。

3、播放烟花爆竹惹祸的视频。

师：

老师也收集了两段视频资料，咱们一起来看看。

4、看完后你们有什么话要说吗？

生：

燃放烟花爆竹的时候要注意安全。

5、教师小结。

不安全、不文明燃放烟花爆竹会给自己和别人带来伤害，甚至造成不可挽回的损失。

让我们记住这些惨痛的教训，时时处处做到安全文明燃放烟花爆竹。

三、了解燃放烟花爆竹的注意事项。

1、那么，燃放烟花爆竹要注意哪些事项呢？

请同学们到以下六幅图中去寻找答案。

2、出示书上六幅图，指名学生说出要注意的事项。

图一：

燃放前阅读说明书。

师：

为什么要阅读说明书呢？

（说明书会告诉我们正确的燃放方法和要注意的事项）你还看过什么产品的说明书？

（药品、玩具、电器等产品的说明书）

说明书是一位不说话的老师，我们一定要虚心向他请教哦。

图二：

燃放时有大人陪同。

为什么要有大人陪同呢？

（因为大人的生活经验、阅历、知识都比我们丰富得多，大人能够指导我们安全文明燃放烟花爆竹。

我国规定未满14周岁的儿童必须在大人的监护下燃放烟花爆竹。

）

图三：

燃放时远离人群、建筑物和易燃易爆物。

“远离”指离多远？

（离人群、建筑物50米以外，离易燃易爆物100米以外。

）

图四：

在室外空旷地燃放。

图五：

不在窗台、阳台燃放。

图六：

不靠近未完全燃放的烟花爆竹。

3、播放燃放烟花爆竹的声音。

师：

听，这是什么声音？

原来呀，有些同学已经迫不及待了，他们正在燃放烟花爆竹呢。

我们一起去看看吧。

4、出示四幅图，判断正误。

（用手势表示对和错）

师：

他们燃放烟花爆竹的做法对吗？

图一：

在玻璃瓶、易拉罐里燃放。

（不对，容易引起爆炸）

图二：

在手上点燃。

（不对，不安全。

要把烟花爆竹放在地上，可用点燃的香支或其他长条形的物体点燃。

）

图三：

往人身上扔。

这种行为是不文明，也是不道德的。

图四：

捡未燃放成功的烟花爆竹。

（未燃放成功的烟花爆竹随时都有可能燃放，靠近它很危险。

）

5、出示判断题，判断正误。

（1）小方在高压线下放烟花。

（2）明明把爆竹点燃后扔向对面的窗户。

（3）两位同学在学校围墙下面燃放烟花爆竹。

（4）王平点燃爆竹后发现没响马上过去检查。

（5）李娟和爸爸妈妈在空旷的广场放烟花。

（6）小平在菜市场放鞭炮。

（7）兵兵在深夜放鞭炮。

6、一些同学还有哪些不安全、不文明燃放烟花爆竹的行为，你认为应该怎

样纠正？

五、知道烟花爆竹炸伤后的紧急处理方法。

1、教师谈话。

俗话说，不怕一万，就怕万一。

如果不小心被烟花爆竹炸伤，该怎么办呢？

下面的一段文字里藏着几个紧急处理办法，找找看。

2、出示“瞭望塔”里的一段话，学生默读。

              烟花爆竹炸伤后的紧急处理

有人不慎被炸伤后，我们可用干净的纱布保护受伤部位，切忌用力揉搓；可

能的话，应尽早在受伤现场用清洁的水反复冲洗受伤的部位（尤其是眼部）；或将受伤部位浸入水中，稀释或清除溅入的化学物质，然后尽快到医院治疗。

3、指名说说有哪些紧急处理的方法。

六、总结点题，渗透环保教育。

同学们，任何事情都是有利有弊的。

燃放烟花爆竹可以给人们带来快乐、喜

庆，表达美好的祝愿。

但是，燃放烟花爆竹也会污染环境。

所以，我们要尽量控制燃放烟花爆竹的数量，做到少放或不放，为保护环境出力。

如果要放，一定要做到——

生齐读课题：

安全文明燃放烟花爆竹。

七、学写宣传标语，做小小宣传员。

为了让大家时刻牢记安全文明燃放烟花爆竹，很多有责任感和使命感的人已经行动起来了。

瞧!

这位大妈在干嘛？

（贴宣传标语）让我们也行动起来，一起来做安全文明燃放烟花爆竹的小小宣传员吧。

请你设计一条宣传标语，先看看老师写的宣传标语。

1、出示两条宣传标语。

过年过节放烟花 注意安全乐万家 。

想他人所想，做文明燃放人。

2、学生在音乐声中写宣传标语。

3、汇报交流。

板书设计

安全文明燃放烟花爆竹

注意事项                                   紧急处理

阅读说明书                                 纱布包扎

大人陪同                                   清水冲洗

远离人群 建筑物                           浸水稀释         

和易燃易爆物                               尽早治疗

室外空旷地