节选自罗曼罗兰《约翰克利斯朵夫》阅读答案2三.docx
《节选自罗曼罗兰《约翰克利斯朵夫》阅读答案2三.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《节选自罗曼罗兰《约翰克利斯朵夫》阅读答案2三.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
节选自罗曼罗兰《约翰克利斯朵夫》阅读答案2三
节选自罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》阅读答案
（2）
节选自罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》阅读答案
（2）文章来自：
阅读下面的文字，完成
（1）-（4）题。
（25分）
曼希沃在踮着足尖走进来、撞见孩子坐在太高的键盘前面的那天，忽然心中一亮：
“哦，神童!
怎么早先没想到呢?
这不是家庭的运气吗!
他将来可以带着我周游德国，也许还能到国外去。
那不是又愉快又高尚的生活吗?
”
一吃晚饭，曼希沃就马上把孩子赶到钢琴前面，要他把白天的功课复习三遍，直到他眼睛累得要阖拢来的时候，从此竟是每天如此。
克利斯朵夫很快就厌倦了，后来竟闷得慌了：
他连去看看亲爱的河的时间都没有了。
他的骄傲与自由都受了伤害，他愤慨极了，他决意不是从此不弄音乐，便是尽量的弹得坏，使父亲灰心。
这让他自已也不大好受，可是他的自由独立非托救不可。
从下一课起，他就实行他的计划。
他一心一意地把音弹错，把装饰音弄成一团糟。
曼希沃叫着喊着，继之以怒吼，戒尺也像雨点一般落下来。
克利斯朵走咬着嘴唇不让自己哭出来，忍着痛苦照旧乱弹。
曼希沃和他一样固执，发誓哪怕两天两晚的拼下去，也决不放过一个音，直到儿子弹准为止。
“爸爸，我不愿意再弹了。
”他鼓足勇气说。
曼希沃气得不能呼吸了。
“怎么!
怎么!
”他喊道。
“我不愿意再弹，因为我不愿意挨打，”克利斯朵夫大哭大叫地说，“而且，我不喜欢音乐!
”
克利斯朵夫给赶到了楼梯上，又脏又暗、踏级都给虫蛀了的楼梯上。
天窗的破玻璃中吹进一阵风，墙上湿漉辘地全是潮气。
他一边哭一边照旧望着周围的东西，不久他站起来，窗子在吸引他，莱茵河在屋下奔流。
在孩子心目中，河仿佛是个有生命的东西，是个不可思议的生物，但比他所见到的一切都强得多!
什么也拦不住它，不分昼夜，也不问屋里的人是悲是喜，它总是那么流着，那样的恬然自得。
要能象它一样的穿过草原，拂着柳枝，在细小晶莹的石于与砂块上面流过，无愁无虑，自由自在，那才快活咧!
孩子全神贯注地瞧着，听着，仿佛自己跟着河一起去了……他闭上眼睛，波涛汹涌，急促的节奏又轻快又热烈地往前冲刺。
而多少首乐又跟着那些节奏冒上来，象葡萄藤沿着树干扶摇直上：
其中有钢琴上清脆的琶音，有凄凉哀怨的提琴，也有缠绵婉转的长苗……那些风景隐灭了。
河流也隐灭了。
只有一片柔和的、暮霭苍茫的气氛在那里浮动。
克利斯朵夫感动得心都颤抖了，凡是可怕可悲的事都没有了，什么都没有了，只有一场轻飘的梦，一阕清朗的音乐，在阳光中浮动，好似室女座中的众星在夏季的天空闪烁。
然后，什么都隐灭了，一切形象都化掉了……一片汪洋，一线水波在天边颤动，——那是大海。
河向着海流去，海也向着河奔来，终于河流入海，不见了……音乐在那里回旋打转，舞曲的美妙的节奏疯狂似的来回摆动。
自由的心灵神游太空，有如被空气陶醉的飞燕，尖声呼叫着翱翔天际……欢乐啊！
欢乐啊！
什么都没有了!
哦!
那才是无穷的幸福！
时间流逝，黄昏隶了，楼梯那边已经黑了。
——小克利斯朵夫老是伏在窗洞边上，抹得乌七八糟的苍白的脸上闪着幸福的光彩。
他睡熟了。
他不得不让步了。
虽然英勇的抵抗极其顽强，终究给戒尺制服了，每天大部分时间他必须坐在这架刑具前面。
他自以为对音乐恨透了，但他拼命用功，那可不是单单为了怕父亲的缘故。
祖父有过几句话给了他深刻的印象。
老人看见小孙子哭，就郑重其事地和他说，为着人间最美最高尚的艺术，为着安慰苍生，为人类增光的艺术而吃些苦是值得的。
克利斯朵夫一方面因为祖父把他当作大人看待而非常感激，一方面因为那些话跟他高傲的精神非常投合而是为感动。
但主要的原因，还是音乐所引起的某些情绪深深地印在心头，使他不由自主地留恋音乐，把一生奉献给这个他自以为深恶痛绝、竭力反抗而无效的艺术。
（节选自罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》，有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.小说通过小克利斯朵夫热爱音乐——反抗弹琴——决定把一生献给音乐的情节，再现了他走上音乐之路的经历，引人深思。
B.曼希沃把贪恋玩耍的小克利斯朵夫闷在屋子里练琴，这使钢琴成了小克利斯朵夫的刑具，也使他开始在自由与音乐间挣扎。
c.“尽量弹得坏”“一心一意地把音弹错”，就是因为小克利斯朵夫连看看河的时间都没有了，从而对练琴感到厌倦和烦闷。
D．黄昏时小克利斯朵夫“脸上闪着幸福的光彩”，说明他看清并真正踏上了自己的音乐之路，这一细节描写推动了情节发展。
E.小说刻画人物的手法多样，既有语言、动作、心理描写，又有联想与想象，使富有音乐天赋的小克利斯朵夫的形象跃然纸上。
（2）小约翰·克利斯朵夫这个形象有哪些特点?
请简要分析。
（6分）
（3）小约翰·克利斯朵又决定把生奉献给“竭力反抗而无效的艺术”，请概述他反抗“无效”的原因。
（6分）
（4）有人说，约翰·克利斯朵夫能够取得音乐成就应该感谢父亲曼希沃，也有人说一个音乐天才几乎毁在父亲曼希沃的手里。
请选择其中一种看法，结合全文，谈谈你的观点和理由。
（8分）
文章来自：
阅读下面的文字，完成
（1）-（4）题。
（25分）
曼希沃在踮着足尖走进来、撞见孩子坐在太高的键盘前面的那天，忽然心中一亮：
“哦，神童!
怎么早先没想到呢?
这不是家庭的运气吗!
他将来可以带着我周游德国，也许还能到国外去。
那不是又愉快又高尚的生活吗?
”
一吃晚饭，曼希沃就马上把孩子赶到钢琴前面，要他把白天的功课复习三遍，直到他眼睛累得要阖拢来的时候，从此竟是每天如此。
克利斯朵夫很快就厌倦了，后来竟闷得慌了：
他连去看看亲爱的河的时间都没有了。
他的骄傲与自由都受了伤害，他愤慨极了，他决意不是从此不弄音乐，便是尽量的弹得坏，使父亲灰心。
这让他自已也不大好受，可是他的自由独立非托救不可。
从下一课起，他就实行他的计划。
他一心一意地把音弹错，把装饰音弄成一团糟。
曼希沃叫着喊着，继之以怒吼，戒尺也像雨点一般落下来。
克利斯朵走咬着嘴唇不让自己哭出来，忍着痛苦照旧乱弹。
曼希沃和他一样固执，发誓哪怕两天两晚的拼下去，也决不放过一个音，直到儿子弹准为止。
“爸爸，我不愿意再弹了。
”他鼓足勇气说。
曼希沃气得不能呼吸了。
“怎么!
怎么!
”他喊道。
“我不愿意再弹，因为我不愿意挨打，”克利斯朵夫大哭大叫地说，“而且，我不喜欢音乐!
”
克利斯朵夫给赶到了楼梯上，又脏又暗、踏级都给虫蛀了的楼梯上。
天窗的破玻璃中吹进一阵风，墙上湿漉辘地全是潮气。
他一边哭一边照旧望着周围的东西，不久他站起来，窗子在吸引他，莱茵河在屋下奔流。
在孩子心目中，河仿佛是个有生命的东西，是个不可思议的生物，但比他所见到的一切都强得多!
什么也拦不住它，不分昼夜，也不问屋里的人是悲是喜，它总是那么流着，那样的恬然自得。
要能象它一样的穿过草原，拂着柳枝，在细小晶莹的石于与砂块上面流过，无愁无虑，自由自在，那才快活咧!
孩子全神贯注地瞧着，听着，仿佛自己跟着河一起去了……他闭上眼睛，波涛汹涌，急促的节奏又轻快又热烈地往前冲刺。
而多少首乐又跟着那些节奏冒上来，象葡萄藤沿着树干扶摇直上：
其中有钢琴上清脆的琶音，有凄凉哀怨的提琴，也有缠绵婉转的长苗……那些风景隐灭了。
河流也隐灭了。
只有一片柔和的、暮霭苍茫的气氛在那里浮动。
克利斯朵夫感动得心都颤抖了，凡是可怕可悲的事都没有了，什么都没有了，只有一场轻飘的梦，一阕清朗的音乐，在阳光中浮动，好似室女座中的众星在夏季的天空闪烁。
然后，什么都隐灭了，一切形象都化掉了……一片汪洋，一线水波在天边颤动，——那是大海。
河向着海流去，海也向着河奔来，终于河流入海，不见了……音乐在那里回旋打转，舞曲的美妙的节奏疯狂似的来回摆动。
自由的心灵神游太空，有如被空气陶醉的飞燕，尖声呼叫着翱翔天际……欢乐啊！
欢乐啊！
什么都没有了!
哦!
那才是无穷的幸福！
时间流逝，黄昏隶了，楼梯那边已经黑了。
——小克利斯朵夫老是伏在窗洞边上，抹得乌七八糟的苍白的脸上闪着幸福的光彩。
他睡熟了。
他不得不让步了。
虽然英勇的抵抗极其顽强，终究给戒尺制服了，每天大部分时间他必须坐在这架刑具前面。
他自以为对音乐恨透了，但他拼命用功，那可不是单单为了怕父亲的缘故。
祖父有过几句话给了他深刻的印象。
老人看见小孙子哭，就郑重其事地和他说，为着人间最美最高尚的艺术，为着安慰苍生，为人类增光的艺术而吃些苦是值得的。
克利斯朵夫一方面因为祖父把他当作大人看待而非常感激，一方面因为那些话跟他高傲的精神非常投合而是为感动。
但主要的原因，还是音乐所引起的某些情绪深深地印在心头，使他不由自主地留恋音乐，把一生奉献给这个他自以为深恶痛绝、竭力反抗而无效的艺术。
（节选自罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》，有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.小说通过小克利斯朵夫热爱音乐——反抗弹琴——决定把一生献给音乐的情节，再现了他走上音乐之路的经历，引人深思。
B.曼希沃把贪恋玩耍的小克利斯朵夫闷在屋子里练琴，这使钢琴成了小克利斯朵夫的刑具，也使他开始在自由与音乐间挣扎。
c.“尽量弹得坏”“一心一意地把音弹错”，就是因为小克利斯朵夫连看看河的时间都没有了，从而对练琴感到厌倦和烦闷。
D．黄昏时小克利斯朵夫“脸上闪着幸福的光彩”，说明他看清并真正踏上了自己的音乐之路，这一细节描写推动了情节发展。
E.小说刻画人物的手法多样，既有语言、动作、心理描写，又有联想与想象，使富有音乐天赋的小克利斯朵夫的形象跃然纸上。
（2）小约翰·克利斯朵夫这个形象有哪些特点?
请简要分析。
（6分）
（3）小约翰·克利斯朵又决定把生奉献给“竭力反抗而无效的艺术”，请概述他反抗“无效”的原因。
（6分）
（4）有人说，约翰·克利斯朵夫能够取得音乐成就应该感谢父亲曼希沃，也有人说一个音乐天才几乎毁在父亲曼希沃的手里。
请选择其中一种看法，结合全文，谈谈你的观点和理由。
（8分）
文章来自：
阅读下面的文字，完成
（1）-（4）题。
（25分）
曼希沃在踮着足尖走进来、撞见孩子坐在太高的键盘前面的那天，忽然心中一亮：
“哦，神童!
怎么早先没想到呢?
这不是家庭的运气吗!
他将来可以带着我周游德国，也许还能到国外去。
那不是又愉快又高尚的生活吗?
”
一吃晚饭，曼希沃就马上把孩子赶到钢琴前面，要他把白天的功课复习三遍，直到他眼睛累得要阖拢来的时候，从此竟是每天如此。
克利斯朵夫很快就厌倦了，后来竟闷得慌了：
他连去看看亲爱的河的时间都没有了。
他的骄傲与自由都受了伤害，他愤慨极了，他决意不是从此不弄音乐，便是尽量的弹得坏，使父亲灰心。
这让他自已也不大好受，可是他的自由独立非托救不可。
从下一课起，他就实行他的计划。
他一心一意地把音弹错，把装饰音弄成一团糟。
曼希沃叫着喊着，继之以怒吼，戒尺也像雨点一般落下来。
克利斯朵走咬着嘴唇不让自己哭出来，忍着痛苦照旧乱弹。
曼希沃和他一样固执，发誓哪怕两天两晚的拼下去，也决不放过一个音，直到儿子弹准为止。
“爸爸，我不愿意再弹了。
”他鼓足勇气说。
曼希沃气得不能呼吸了。
“怎么!
怎么!
”他喊道。
“我不愿意再弹，因为我不愿意挨打，”克利斯朵夫大哭大叫地说，“而且，我不喜欢音乐!
”
克利斯朵夫给赶到了楼梯上，又脏又暗、踏级都给虫蛀了的楼梯上。
天窗的破玻璃中吹进一阵风，墙上湿漉辘地全是潮气。
他一边哭一边照旧望着周围的东西，不久他站起来，窗子在吸引他，莱茵河在屋下奔流。
在孩子心目中，河仿佛是个有生命的东西，是个不可思议的生物，但比他所见到的一切都强得多!
什么也拦不住它，不分昼夜，也不问屋里的人是悲是喜，它总是那么流着，那样的恬然自得。
要能象它一样的穿过草原，拂着柳枝，在细小晶莹的石于与砂块上面流过，无愁无虑，自由自在，那才快活咧!
孩子全神贯注地瞧着，听着，仿佛自己跟着河一起去了……他闭上眼睛，波涛汹涌，急促的节奏又轻快又热烈地往前冲刺。
而多少首乐又跟着那些节奏冒上来，象葡萄藤沿着树干扶摇直上：
其中有钢琴上清脆的琶音，有凄凉哀怨的提琴，也有缠绵婉转的长苗……那些风景隐灭了。
河流也隐灭了。
只有一片柔和的、暮霭苍茫的气氛在那里浮动。
克利斯朵夫感动得心都颤抖了，凡是可怕可悲的事都没有了，什么都没有了，只有一场轻飘的梦，一阕清朗的音乐，在阳光中浮动，好似室女座中的众星在夏季的天空闪烁。
然后，什么都隐灭了，一切形象都化掉了……一片汪洋，一线水波在天边颤动，——那是大海。
河向着海流去，海也向着河奔来，终于河流入海，不见了……音乐在那里回旋打转，舞曲的美妙的节奏疯狂似的来回摆动。
自由的心灵神游太空，有如被空气陶醉的飞燕，尖声呼叫着翱翔天际……欢乐啊！
欢乐啊！
什么都没有了!
哦!
那才是无穷的幸福！
时间流逝，黄昏隶了，楼梯那边已经黑了。
——小克利斯朵夫老是伏在窗洞边上，抹得乌七八糟的苍白的脸上闪着幸福的光彩。
他睡熟了。
他不得不让步了。
虽然英勇的抵抗极其顽强，终究给戒尺制服了，每天大部分时间他必须坐在这架刑具前面。
他自以为对音乐恨透了，但他拼命用功，那可不是单单为了怕父亲的缘故。
祖父有过几句话给了他深刻的印象。
老人看见小孙子哭，就郑重其事地和他说，为着人间最美最高尚的艺术，为着安慰苍生，为人类增光的艺术而吃些苦是值得的。
克利斯朵夫一方面因为祖父把他当作大人看待而非常感激，一方面因为那些话跟他高傲的精神非常投合而是为感动。
但主要的原因，还是音乐所引起的某些情绪深深地印在心头，使他不由自主地留恋音乐，把一生奉献给这个他自以为深恶痛绝、竭力反抗而无效的艺术。
（节选自罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》，有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.小说通过小克利斯朵夫热爱音乐——反抗弹琴——决定把一生献给音乐的情节，再现了他走上音乐之路的经历，引人深思。
B.曼希沃把贪恋玩耍的小克利斯朵夫闷在屋子里练琴，这使钢琴成了小克利斯朵夫的刑具，也使他开始在自由与音乐间挣扎。
c.“尽量弹得坏”“一心一意地把音弹错”，就是因为小克利斯朵夫连看看河的时间都没有了，从而对练琴感到厌倦和烦闷。
D．黄昏时小克利斯朵夫“脸上闪着幸福的光彩”，说明他看清并真正踏上了自己的音乐之路，这一细节描写推动了情节发展。
E.小说刻画人物的手法多样，既有语言、动作、心理描写，又有联想与想象，使富有音乐天赋的小克利斯朵夫的形象跃然纸上。
（2）小约翰·克利斯朵夫这个形象有哪些特点?
请简要分析。
（6分）
（3）小约翰·克利斯朵又决定把生奉献给“竭力反抗而无效的艺术”，请概述他反抗“无效”的原因。
（6分）
（4）有人说，约翰·克利斯朵夫能够取得音乐成就应该感谢父亲曼希沃，也有人说一个音乐天才几乎毁在父亲曼希沃的手里。
请选择其中一种看法，结合全文，谈谈你的观点和理由。
（8分）
文章来自：
参考答案：
整理
（1）【命题立意】本题主要考查学生筛选有关信息和分析综合的能力。
【答案解析】B项“贪恋玩耍”不对，小约翰克利斯朵夫向往自由，热爱大自然并能从中感悟音乐之美；同时，“在自由与音乐间挣扎”不准确。
D项“说明他看清并真正踏上了自己的音乐之路”错误。
C项小克利斯朵夫这样做主要是让父亲灰心和向往自由。
【参考答案】（5分）A项3分，E项2分，C项1分
（2）【命题立意】本题考查的是对人物形象的概括能力。
【答案解析】解答本题需要对文本进行分层次阅读，并筛选信息。
【参考答案】（6分）
?
热爱音乐，有音乐天赋，富有想象力。
?
倔强，有反抗精神。
?
向往、追求自由。
分析略。
（每点2分，概括与分析各1分。
）
（3）【命题立意】本题考查的是对小说叙事写法的分析能力。
【答案解析】解答本题需要从内在与外在两个方面思考，对文本相关信息进行分析。
【参考答案】（6分）
?
父亲的严厉责打。
父亲的戒尺制服了小克利斯朵夫，在固执的父亲面前，
他屈服了。
?
祖父的鼓励。
祖父的话切合他高傲的精神，使他大为感动。
?
内心对音乐的热爱。
音乐所引起的某些绪深深地印在小克利斯朵夫的
心头，他不由自主地留恋音乐，继续他的音乐之路。
（4）【命题立意】本题主要考查学生对文章综合阅读与探究的能力。
【答案解析】解答此题，要紧紧围绕小说全文内容、人物形象及主题思想作答。
观点明确2分，
论据充分，言之有理，要点清晰，6分。
【参考答案】（8分）
观点一：
小克利斯朵夫应该感谢父亲。
（2分）
理由：
?
从情节上看，父亲发现小克利斯朵夫有音乐天赋，严厉要求他
坚持练习钢琴，在他感到厌倦时，父亲的固执是他继续音乐之路的一个重要原因。
（2分）
?
从人物上看，性格固执的父亲，对小孩子自由个性的约束，为小克利斯朵夫的音乐演奏与创作打下了坚实的基础。
（2分）
?
从主题上看，写小克利斯朵夫的成长主要是表达对父亲这一形象的赞美（2分）
观点二：
父亲几乎扼杀了小克利斯朵夫的音乐天赋。
（2分）
理由：
?
从情节上看，父亲只是通过硬性的规定和要求刻板地训练儿子，
这些做法使小克利斯朵夫几乎放弃了音乐。
?
从人物上看，父亲的固执、严厉甚至粗暴和对音乐理解的平庸，使小约翰克利斯朵夫对弹琴产生了厌恶。
?
从主题上看，小说通过小克利斯朵夫走上音乐之路的过程，表现了他的音乐天赋和对音乐的热爱。
升级会员 