教育部审定《道德与法制》二年级上册教学设计.docx
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教育部审定《道德与法制》二年级上册教学设计
2017—2018学年度第一学期二年级道德与法制科教学设计
我是小导游
教学目标：
1．知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。
2．能以当小导游的形式，通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程，感受家乡的变化和发展。
3.培养热爱家乡的思想感情。
教学重点：
指导学生多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。
教学难点：
能当好小导游为他人介绍自己的家乡，为家乡的某项活动出一个金点子。
教学过程：
第一课时
一、情景导入：
1.同学们，每个人都有自己的家乡。
不管我们身在什么地方，家乡美丽的景色、悠久的历史，总是让我们难以忘怀。
（课件出示家乡的风景图片）今天，我们就要来当一回小导游，来介绍自己的家乡。
（出示课题）
2、我们的课堂里来了一位客人，她就是来自杭州的小导游丹西。
她将要带我们一起去参观她的家乡——杭州。
看，她已经来了！
二、引导课文学习：
1、小丹西手拿导游小旗，进行自我介绍。
情景：
同学们，你们好！
我是小导游丹西，欢迎你们来到我的家乡——杭州市。
俗话说得好：
上有天堂，下有苏杭。
杭州就是中华大地上的一颗明珠。
现在就让我们开始今天的旅行吧。
2、小丹西介绍杭州的自然风光。
（1）播放介绍杭州西湖的录象。
（2）录象情景：
（小丹西站在西湖边边走边介绍）看了刚才的宣传片，西湖的美景一定给你留下了深刻的印象。
现在我们所在的地方就是西湖边。
西湖就象一颗明珠静静地躺在杭州市区西面，它南北长3.3公里，东西宽2.8公里，总面积5.6平方公里，环湖一周约15公里，苏堤与白堤把全湖隔为外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖5个部分。
西湖四季景色秀丽，春天桃花争艳，夏季荷叶连动，秋天丹桂飘香，隆冬雪景如画，大诗人苏轼在诗中这样赞叹道：
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
现在西湖已经有了老十景和新十景，美丽的景色让人们留恋忘返……
3、让学生说说听了小丹西西湖风景介绍后的感受。
是啊，有了好导游的带领，我们不仅领略了美丽的风光，还了解了动人的传说，导游的功劳可不小。
小丹西介绍杭州的人文景观。
（1）叙述：
杭州不仅是一座风景名城，还是一座历史名城，有着许多著名的人文景观。
看小丹西带我们来到了第二站。
（2）录象情景：
小丹西站在岳王庙门口介绍：
杭州有着悠久的历史，是一座文化古都。
现在我们就来到了杭州岳王庙。
岳庙是历代纪念民族英雄岳飞的场所。
岳飞是南宋初抗击金兵的主要将领，但被秦桧等人以“莫须有”罪名诬陷为反叛朝廷，陷害至死。
岳飞遇害前在供状上写下“天日昭昭，天日昭昭”八个大字。
岳飞遇害后，狱卒隗顺冒着生命危险，背负岳飞遗体，越过城墙，草草地葬于九曲丛祠旁。
2l年后宋孝宗下令给岳飞昭雪，并以高价悬赏求索岳飞遗体，用隆重的仪式迁葬于栖霞岭下，就是现在岳坟的所在地。
三、引导体验感悟
1、叙述：
杭州风景如画，历史悠久，不愧是一颗明珠啊。
今天，我们在小丹西的带领下，与杭州进行了一次亲密接触。
小丹西所在的导游公司还给我们留了个任务，要我们来评一评她的导游讲解说的怎么样？
谁来评一评？
2.请学生点评。
3.你认为要当好一个导游，向别人介绍自己的家乡，该做到哪些方面呢？
根据学生的回答，进行归纳：
要了解家乡的风景、悠久历史和人文景观，知道一些家乡的传说故事。
介绍的时候必须口齿清楚、仪态大方。
4.引导尝试做小导游，介绍自己的家乡。
（1）叙述：
我们的家乡也是一个令人难忘的地方。
今天“我爱我家”旅游公司需要在同学们中间招聘一些小导游，向游客们介绍我们的家乡。
希望能达到招聘要求的同学都能上台来当一回小导游。
（课件出示课题）招聘要求：
A、热爱家乡,愿意宣传家乡。
B、口齿清晰，能说会道。
C、能细心、耐心地对待每一位游客。
D、了解家乡的景点知识,知道一些关于景点的美丽传说。
（2）学生准备中，教师可以在课件上给出一些景点的名称，供学生选择。
（以杭州为例，可以出示老西湖十景和新西湖十景的图片。
其他省份提供云南省的西双版纳、古城丽江、石林、泸沽湖、滇池、虎跳峡、崇圣寺三塔、昆明大观楼的图片；广东省的七星岩、黄花岗七十二烈士陵园、万绿湖、五指山、阳山小桂林、广州白云山的图片；福建省提供鼓浪屿、武夷山、永定土楼的图片；河南省提供黄帝故里、少林寺、嵩山、白马寺、黄河小浪底、龙门石窟、花果山、太行大峡谷、开封大相国寺等图片；山西省提供五台山、蟒河风景区、历山、黄河壶口瀑布）
5.让学生谈谈做小导游的感受。
6.小结：
小导游的工作让我们更深入地了解了自己的家乡，也让更多的人了解了我们的家乡。
愿我们的家乡越来越美丽。
第二课时
一、导入：
上节课，我们在小丹西的陪同下饱览了杭州的风景名胜，自己还做了一回小导游，介绍了家乡的美丽风光。
现在家乡的变化是日新月异，各种大型活动的举办让我们的家乡紧跟时代发展的步伐。
你看，小丹西就为我们带来她家乡的发展新气象。
二、指导实践活动：
1.组织听小丹西介绍杭州西博会。
杭州作为一座历史古城，发展是日新月异的。
近几年来举办了许多大型的活动，其中最著名的就是杭州西湖博览会。
首届西湖博览会在1929年6月6日开幕，10月10日闭幕，历时128天，参观人数为二千万，轰动浙江和全国，在国际上也产生了影响。
从2003年第五届中国杭州西湖博览会起，西博会吉祥物“欢欢”的造型由西湖中的金鱼变形为西湖十景之一的“三潭印月”造型。
新的“欢欢”手持莲花,张开双臂,喜迎八方宾客，表现西博会的全方位对外开放。
它的造型体现了杭州山美、水美、城美、人美，展示了杭州“精致和谐、大气开放”的人文精神。
现在的西博会一年举办一次，有狂欢节、烟花大会、小吃节、各类商品展销会，极大地促进了杭州经济的发展，已经成为杭州乃至世界的一个盛会。
欢迎同学们有机会也来参加西博会。
2.叙述：
你知道我们的家乡举办过那些博览会或者是展销会吗？
请你采访一下身边的同学。
课件出示采访的话题：
（1）你知道家乡举办过哪些博览会或展销会吗？
（2）你参加过哪些活动？
你喜欢哪些活动？
为什么？
教师可以补充家乡举办各大型活动的情况资料。
3.请学生现场采访。
4.家乡的发展离不开每一个家乡人的关心和努力。
对于家乡举办的活动，对于家乡的发展，同学们一定有着自己的设想和建议。
请你在“智慧闪光卡”上写下自己的金点子。
三、课后延伸：
请学生选择一个任务在课后完成：
1.收集家乡的风景名胜图片，采用画图或贴照片的形式，制作一本家乡风景图册，与同学进行交流。
2.了解近期家乡举行的大型博览会或者是展销会的举办情况，制作一份家乡活动的简报，在班级里进行展览。
四、总结：
家乡，生我养我的地方，祝愿我们的家乡明天会更好！
课后反思：
您好，祖国
教学目标 ：
1、了解有关祖国的基本知识，知道国庆节的由来，认识国旗、国徽、国歌。
2、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，在升降国旗时能肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
3、能够积极参与活动并愿意与大家交流自己的想法。
教学重、难点：
本节课的主题是一个比较严肃的话题，而一年级的小学生正是活泼、好动的阶段，如果老师用严肃的教学方法进行教学，必然导致学生产生厌烦的情绪，所以，在使用多媒体吸引学生的注意外，老师要对使用的资源进行整合，激发一年级小学生的兴趣。
教学过程：
第一课时
一、 复习导入
出示已学儿歌。
儿歌表演。
揭示课题。
教学新课
强调“祖国”，请学生说说自己理解的“祖国”，适时点评。
2、 揭示“祖国”含义。
3、 学习祖国的名称：
中华人民共和国。
4、了解我国的首都：
北京。
通过教师唱《五十六个民族》片段，学习并识记我国有多少个民族：
五十六个。
说说自己知道的少数民族。
5、观看60周年国庆庆典视频，问：
你在片中看到了什么？
你有什么感觉？
知道祖国的生日是十月一日，这天是国庆节。
6、为什么要把这一天确定为祖国的生日？
（国庆节的由来）
7、认识国旗、国徽，了解国旗、国徽的内容及含义，说说哪些地方有国旗、国徽。
8、认识国歌，听一听、唱一唱国歌，知道升降国旗时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
9、小结：
采用知识竞答的方式回顾所学内容。
师小结：
我们作为祖国妈妈的好孩子，要尊敬国旗、国徽，会唱国歌。
三、 拓展
一起表达对祖国妈妈的爱—— 1、 唱歌《我爱北京天安门》。
2、
绘画。
四、 板书设计
您好，祖国
中华人民共和国 10月1日
第二课时
一、观察升国旗的主要场所
1、师：
你们在哪些地方能看到我国的国旗？
2、小结：
在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。
每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。
自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
3、出示图片：
天安门广场升旗仪式。
师：
每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
4、出示图片：
国际比赛领奖台上升起五星红旗。
5、小结：
作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。
同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。
6、出示图片：
火箭上的国旗，边防哨所的国旗。
7、小结：
五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。
解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。
二、认识国徽
1、出示国徽图案：
国徽上有什么图案？
2、出示图片：
界碑上的国徽
3、师：
你们还在哪些地方看到过国徽呢？
三、学一学，唱一唱。
1、播放国歌：
这是什么歌曲？
2、让学生学唱国歌，体会国歌的庄严神圣，激发对祖国的热爱之情。
四、小结：
通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，会唱了国歌，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
课后反思：
美丽的首都北京
教学目标：
１、知道我们中华人民共和国的首都是北京，首都是一个国家的政治文化中心。
2、知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征.
3、进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。
4、在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感
教学重点:
认识北京的位置，知道北京是我国的首都，是我国政治、文化的中心。
教学难点：
了解北京的悠久历史。
并激发学生的热爱北京,热爱祖国的情感。
教学准备：
收集北京的名胜古迹，天安门广场的文字图片、北京文教、科教、新闻机构，等相关资料。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入揭示课题
播放《北京欢迎你》歌曲，知道什么叫首都。
二、交流探讨，深入北京。
1.了解北京的地理位置。
2.了解天安门的位置。
3.梳理归纳，生成问题。
为什么说北京是全国的政治文化中心？
三、合作探究，解决问题
1.为什么说北京是我国的政治中心？
学生小组内交流，汇报。
天安门广场
教师补充介绍有关天安门的相关资料
课件播放：
天安门广场庄严的升旗仪式，学生谈感受。
人民大会堂
教师小结
2.为什么说北京是我国的文化中心？
学生介绍，教师小结
3、了解北京的名胜古迹
你知道北京的哪些名胜古迹？
和小组的同学交流一下吧。
学生展示，汇报，教师小结
4、介绍北京特色文化：
中国的国粹——京剧 （课件播放：
京剧）
了解了京剧，大家还知道哪些传统的文化呢？
四、深化主题升感情感
正如我们所看到的，古老的北京建设得越来越好，城市实力雄厚了，因此才能这么成功地举办了2008年奥运会。
想不想再次看一看2008年那些激动人心的画面呢？
课件播放：
奥运会精彩瞬间
师：
此时此刻，你有什么话想对我们的祖国妈妈说？
五、布置作业、拓展延伸。
收集有关北京是一座充满生机的国际化的、现代化的大都市的资料。
学生抒发心中的情感。
第二课时
一、复习导入
1、复习检查。
2、导入，我国省级行政区的4个直辖市中，为首的是首都北京。
你知道什么是首都吗？
首都是一个国家最高的政治机关和政府机构所在地的城市。
作为一个中国人，让我们一起来了解我国的首都——北京。
师板书课题。
二、了解北京
请同学们用自己喜欢的方式阅读课本第10-11页，看看从中你可以了解到什么？
（1）介绍北京的地理位置。
（学生看书介绍北京：
北京位于华北平原的西 北部，它的西北方是太行山脉和燕山山脉，东南面临华北大平原和渤海湾）北京的山由二大山脉组成，西部与市区接近的是太行山余脉，人们称作西山北京的北部为燕山山脉，它自西向东直抵渤海之滨的山海关。
北京境内的军都山、八达岭等山峰，均属燕山山脉，一般海拔也在千米以上。
师总结：
所以又说北京是“北依山险，南控平原”，位置十分重要。
（2）介绍天安门广场。
出示天安门广场周边建筑物图。
学生介绍：
天安门广场中央矗立着庄严肃穆的人民英雄纪念碑，广场的北面是宏伟的天安门城楼，西面是人民大会堂，东面是国家博物馆，南面是毛主席纪念堂。
（3）我们知道，每天清晨，鲜艳的五星红旗都会伴随着朝阳在天安门广场升起，那是多么令人振奋的时刻呀！
大家想不想一起去看看？
观看在天安门广场举行的庄严的升旗仪式录像。
那同学们，你们知道北京有哪些党和国家的领导机构吗？
学生回答。
（中共中央、国务院、全国人民代表大 会常务委员会、中央政治局常委会、军事委员会、纪律委员会等）
那么多的中央领导机构都设在北京。
其实这就说明了北京是我国的政治中心，师板书：
政治中心。
看完这庄严的升旗仪式，你想说些什么呢？
学生回答。
在你的心中，五星红旗是什么样的呢？
4、歌唱《歌唱祖国》
现在就让我们一起用歌声来表达我们对五星红旗的赞颂吧！
学生集体参与歌唱《歌唱祖国》。
三、欣赏北京
北京是我国的首都，这在同学们上幼儿园时都已经知道，可是你知道吗？
北京还是一座有着3000多年历史的文化名城呢！
它作为金、元、明、清四个朝代的都城，前后有近800年的历史了。
所以北京的文物古迹很多，现存的古建筑群名列全国之首。
1、同学们请看,出示幻灯片，让学生观看北京名胜古迹。
（师可以相应解说;北京有象征中华人民共和国成立的天安门城楼，有世界上最大的广场——天安门 广场，有世界上规模最大，保存最为完好的古代宫殿建筑群——故宫，有我国古代最宏伟的建筑——长城……）
2、除此之外你还知道北京有哪些名胜古迹值得大家去游览的?
生自由说。
3、在刚才大家提到的北京的在这些名胜古迹中，你对哪一个比较了解，谁能用自己的话给大家介绍一下？
让学生说说对这些名胜古迹的了解。
4、北京的发展真是日新月异，在祖国母亲60华诞之际，作为一个中国人，你想对她说些什么呢？
学生说，师总结。
布置作业：
用自己喜欢的方式描述心目中的北京。
（写一篇文章\画一幅画\编一首小诗\唱一首歌）
课后反思：
欢度国庆
教学目标
1、知道我国的国名及国庆日，知道1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。
2、了解一些有关祖国的基本知识,热爱祖国的传统节日。
重点：
1、了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。
2、学习收集资料。
难点：
1、激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日最美好的祝福。
2、培养学生的合作能力和创意、设计与制作能力。
教学过程
第一课时
活动一：
创设情境—激趣
师：
小朋友们能说说看到这个大蛋糕想到了什么?
学生（自由回答）
师：
嗯，小朋友们说的都很对!
那么有谁愿意说一说自己什么时候过生日吗？
学生自由回答说出自己的生日
师：
不仅我们每个人都有自己的生日,我们的“祖国妈妈”与我们一样也有她自己的生日。
师：
小朋友们知道自己的生日，那么“祖国妈妈”的生日子在什么时候呢？
学生：
略
活动二：
营造大典氛围—激趣
1.同学们想不想看“祖国妈妈”第一次过生日时的情景？
2.播放《开国大典录像》
3.教师提问：
小朋友们你们都看到了什么？
听到了什么？
教师提问：
那么，你听到了谁讲话了？
他讲了什么呢？
学生回答：
4.出示题目：
现在谁能说说我们的“祖国妈妈”叫什么名字，她又是什么时候出生的呢？
活动三：
巧借“图片”资源—实践
1. 展示老师课前收集的一些图片：
出示祖国六十周岁大阅兵图片. 2.展示学生课前准备的图片 3.师生合作，拼国旗。
活动四：
利用“设计”手段—创造 1、师生看海内外华人庆祝国庆的录像
2.每个地方都有自己庆祝“祖国妈妈生日”的方式，我们这里又是怎么庆祝的呢？
学生组内交流。
3.派代表就自己组内收集到的已知信息进行发言。
4.下面就让我们行动起来吧！
我们来比一比，看谁对“祖国妈妈”生日的祝福最深！
（过渡）
5、我为祖国过生日
活动五：
知识回顾及延伸
1、知识回顾
让我们一起唱一首《生日快乐》歌。
2、课后拓展延伸
你知道我们今天幸福的生活是怎样来的吗？
不知道没关系，回家可以去找找报纸、看电视、问问父母。
下节课，咱们一起来说说！
第二课时
一、谈话导入
我们的祖国妈妈非常伟大，我们由衷的，全国各族儿女用各种方式庆祝祖国妈妈的生日，我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日？
二、我们为祖国妈妈祝贺生日
1、想一想：
国庆节时人们都用什么方式来为祖国妈妈庆祝生日？
2、说一说：
你想用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？
3、指名说说想怎样庆祝祖国妈妈的生日
三、合作探究
1、播放中国人民庆祝国庆的录像
2、唱一唱我们伟大的祖国
3、分个人、小组有感情地朗诵欢度国庆的诗篇。
4、分个人、小组、集体唱一唱我们伟大的祖国
如《哇哈哈》、《祖国祖国多美丽》、《小朋友，爱祖国》等
5、学唱歌曲《爱我中华》（播放录象）
三、课堂达标
在祖国妈妈生日这一天我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。
四、作业布置：
课后搜集关于祖国的歌曲
教学反思：
一起找秋天
教学目标：
1、引导学生走进秋天，观察、感受秋天的特征，体验美丽的秋天给人们带来的快乐。
2、引导学生多方面观察和感受季节的变化，初步人与秋天的密切关系；学习根据季节的变化安排自己的生活。
3、尝试通过伙伴间的交流，丰富自己的发现，并学习把自己的发现用图画等方式记录下来。
教学重点：
了解秋天自然景色的特点，体验秋天给人们带来的快乐。
教学难点：
引导学生多方面观察和感受季节的变化，学会各种记录的方法；学习根据季节的变化安排自己的生活。
教学过程：
第一课时
一、课件影视秋天实景，明确目标
1、秋色可真是太美了！
你从录像中看到了秋天的哪些景物？
这些事物有什么特征？
（学生自由交流）
2、同学们想不想到大自然中去看看秋天？
今天我们就来开展一次实践活动——找秋天。
二、活动指导，明确方法
1、我们可以去哪些地方找秋天呢？
（自由交流）
（田野里、校园里、山坡上、农家院里等地方。
）
2、我们可以通过哪些事物来找秋天呢？
（讨论交流）
（田野里的稻子、蚂蚱；山坡上的花、草、树木；农家院里的粮食等。
）
3、找到秋天后，你怎样把这些秋天的足迹记录下来？
（讨论交流）
（画、写、唱、做标本、拍照等）
总结：
同学们说得很好，下面就让我们一起制定一个《找秋天》的活动方案吧！
三、制定方案，布置任务
1、将学生分组，安排活动地点。
2、在老师指导下，进行小组分工，选出组长、记录人、成员。
3、明确活动步骤。
（事先有准备）
四、走出课堂，开展实践活动
学生分组开展活动，教师指导学生观察、调查、研究解决问题。
五、展示成果，总结反思，拓展延伸
1、你们找到秋天了吗？
是怎样找到秋天的？
你们看到了什么？
收集到了什么资料？
通过找秋天，你们有什么感受和想法？
2、现在我们进行小组交流，你们准备和其他小组交流哪些内容呢？
用什么方法交流？
（小组内讨论交流准备）
3、各组选代表上台回报。
集体评议，表扬鼓励。
4、交流感受，反思积累。
喜欢秋天吗？
能说一下喜欢秋天的理由吗？
（自由交流）
5、音乐家用好听的音乐来歌颂秋天，诗人用美妙的诗句来赞美秋天，你能用什么方式来表达对秋天的热爱呢？
（自由交流）
6、这次活动，你有哪些收获？
根据季节的变化，你将如何安排自己的生活？
（自由交流）
教师总结：
同学们可以在家长的带领下，继续找秋天，把自己在秋天里的新发现装入档案记录表中。
希望这秋天的美丽一直存在我们的脑海里！
六、板书设计
一起找秋天
寻找秋天
发现秋天感受自然美
展示秋天
第二课时
活动一：
找秋。
1、出示有关人们在秋天里活动的画面，欣赏画中那欢乐的场面
激发学生的学习兴趣。
2、出示问题：
你发现了什么？
我们在哪里能找到秋天？
3、学生对图中的画面进行交流汇报。
4、学生拿出课前填写好的表格进行交流，说说自己从什么地方、什么景物可以找到秋天。
附表格：
寻找秋天
什么地方 变化（人物、植物、动物、天气……写画均可）
1、公园里 2、树林里 3、校园里 4、
设计意图：
本环节一开始出示动画，吸引学生的学习兴趣，通过问题的创设和小组交流，把学生的思维引到课堂上来。
活动二：
赏秋。
1、在优美的乐曲中出示各地方不同的秋天景色，让学生在欣赏
秋天的同时，初步感受秋天的美。
出示图片:
（1）北京的香山公园
（2）九寨沟秋景
（3）吐鲁番的秋天 （4）佛山秋色
2、你还知道哪个地方秋天的景色？
你是怎样知道的？
3、学生汇报。
设计意图：
优美的乐曲和美丽的图片，让学生在找到秋天的同时，感受秋的美丽，为下一环节作好铺垫。
活动三：
悟秋。
1、在出示图片的同时，让学生说说自己对秋天的感觉 。
2、让学生把自己对秋天的感觉用词语、诗句、歌曲、句子写下
来。
3、小组派代表在全班同学面前描述秋天。
设计意图：
在学生已初步感受到秋天的美的基础上，再让学生用自己喜欢的方式表达出来，相信学生对秋天的特征印象更深。
活动四：
留秋。
1、让学生说说自己最想留住秋天的什么？
2、小组讨论。
3、学生汇报。
（可以把课前看到的、听到的、拍到的秋天展示
出来）
4、鼓励学生用自己最喜欢的方式留住秋天。
（可以画，可以写，可以动手做。
如：
树叶印画，树叶贴画，制作树叶项链，制作小金鱼等。
）
5、学生交流、分享。
设计意图：
本环节鼓励学生想出各种办法，留住秋天，发展学生的创造力和动手能力，让学生利用自己的聪明才智去探索秋天。
小结：
同学们，你最爱秋天的什么？
在这个美丽的秋天里，你
有什么愿望？
通过提问，让学生对整节课有一个系统的回顾，也是一个课后的延伸。
教学反思：
秋天的发现
教学目标
1.创设情境，展示资料，让学生在自主创新、合作探索交流中学习，并体会秋天的美好。
2.了解秋天景色的特点，说出自己的新奇的发现和内心独特的感受。
3.培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的，听到的，闻到的，感受到的说出来与同学互相交流，加强口语表达能力。
4.正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。
教学重点和难点
1.教学重点：
认真倾听，大胆表达，用完整的语言交流自己在秋天里的发现和感受。
、
2.教学难点：
激发学生表达的欲望，感悟大自然的美好。
教学过程
一、交流秋天里的发现
1秋天来了，大地披上了金黄的新衣，和家人，小伙伴一起走在野外时，你肯定有很多惊喜的发现吧。
把你的发现告诉你们小组的同学。
需要注意的是：
用词要准确，话要说的通顺。
（学生小组内交流）
2刚才，在参与大家活动时，了解到同学们
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