一年级下册人与自我全册教案.docx
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一年级下册人与自我全册教案
第一单元
第1课最赞的我
教学目标
（1）知识目标知道自己是集体中的一员，关心班集体，积极主动为班集体做好事。
（2）能力目标使学生能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。
（三）情感、态度与价值观目标激发学生热爱班集体、爱护集体荣誉的情感。
教学重点
使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。
教学难点
使学生知道为什么要热爱班集体、怎样爱护班级荣誉。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学媒体多媒体、投影仪等
课时安排2～3个课时
教学过程【课前准备】
1．搜集班上典型的热爱班集体的事例。
2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。
【导入新课】（展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”。
）
老师：
同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢它们主要展示的是什么学生：
（略）
老师：
这些展示的都是班集体的图片，大家知道什么是班集体吗班集体带给了我们什么呢这节课，就让我们来学习一下这些内容，我们先来了解一下我们的班集体。
（过渡）
【讲授新课】
1、我们的班集体（板书）
老师：
通俗的说，集体是许多人结合起来的有组织的整体，是相对于“个人”而言的。
学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体，而每个人则是集体中的一员，集体的好与坏和每个人都密切相关。
而班集体就是由老师和同学们结合在一起组成的整体，我们都是班集体的一员。
下面，大家打开课本第五十六页，我们看一看图中画的主要是什么大家讨论一下，然后说一说。
学生：
（略）
老师：
我们通过课本里的图片可以知道：
每个班集体都是由老师和同学们组成的，大家都是集体的一员，同学们集在一起学习、游戏、做事和锻炼等等。
这是在我们的家庭生活中所得不到的，大家说是吗
学生：
（略）（让大家欣赏图片“欢迎新同学”、“帮生病同学做值日”。
还可以给大家讲文本素材中“新来的藏族同学”的故事。
）
老师：
大家想一想：
如果我们脱离了集体又会是怎样的呢（让大家欣赏图片“和同学在一起
（一）”、“和同学在一起
（二）”）
老师：
大家讨论一下，这两张图片讲了一个什么故事我们从中懂得了什么然后把自己的想法说给大家听。
学生：
（略）
老师：
从故事中我们懂得了：
我们只有在集体中学习、生活、娱乐才更高兴，更有意义。
大家说对吗
学生：
（略）
老师：
大家在我们的班集体里肯定就遇到过好多高兴的事，下面把你遇到的高兴事讲给大家听，好吗
学生：
（略）
老师：
可见班集体带给我们许多的快乐，那我们该怎样关心、热爱班集体呢（过渡）
2、关心、热爱班集体（板书）
（1）热爱班集体的表现（板书）
老师：
大家打开课本第五十七页，认真看一看，图中的小朋友是怎样关心、热爱班集体的，然后把你的想法说一说。
学生：
（略）
老师：
从图中我们知道了像帮教室擦黑板、认真浇教室的花、见到本班卫生区有废纸主动检起来、刻苦练习集体交给的跳绳任务，努力为班级争光等都是热爱班集体的表现，大家想一想：
热爱班集体还有哪些表现呢我们又是怎样关心、热爱班集体的呢然后把自己所想到的和大家一起分享一下。
学生：
（略）
老师：
大家说了很多方面，我给大家讲两个热爱班集体的故事，大家想听吗学生：
（略）（给同学们讲文本素材中“我们班的‘怪事’”和“扫水”两个故事。
）老师：
这些都是热爱班集体的表现，我们都应该向他们学习，对吗
学生：
（略）（还可让大家欣赏视频“今天我值日”、“班级篮球赛”；图片“认真值日
（一）”、“认真值日
（二）”、“班级荣誉”、“为班集体争光”、“值日
（一）”、“值日
（二）”。
）
老师：
可有些同学的做法就不是很好，我们拿出来一起说一说。
（过渡）
（2）说一说（板书）
老师：
下面看课本第五十八页的“说一说”，大家讨论一下，然后说一说：
图中同学的做法有什么不好。
学生：
（略）
老师：
左图中的同学为了要看动画片，而没有完成集体交给的值日任务；右图的同学虽然想到了自己的班集体，可是他忽略了学校这个大集体（学生是班集体的一员，同时也是学校这个大集体的一员），以至于没有捡地上的废纸，他们的做法都是不好的，大家说对吗
学生：
（略）
老师：
所以说，热爱班集体就要做到：
集体交给的任务要认真的完成，自觉维护班级的荣誉。
可下面这个事例我们该怎样评价它呢（过渡）
（3）讨论（板书）
老师：
我们再来看课本五十八页下方这幅图，大家下面就来讨论一下：
你对拿钥匙同学来晚了有什么看法然后说一说。
学生：
（略）
老师：
大家说了很多，有的同学说哪种行为不好，有的说可以理解。
总之，拿钥匙的同学是应该早些来给大家开门，这是集体信任他，才把这个任务交给他的，但是，我们也应该理解这种行为，谁都可能有这样或那样的事情而耽误，拿钥匙的同学也不例外，所以，我们对这种行为不能太苛刻，而给与一定的理解。
大家说呢
学生：
（略）
老师：
我们通过这节课的学习，知道了应该怎样热爱班集体。
下面大家就来完成课本第五十九页的实践活动：
制定一个为班集体做好事的计划，并要在课下去认真完成它，好吗
学生：
（略）
最后，让大家一起来学文本资源中的“学儿歌”。
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了自己是班集体中的一员，增强了我们的集体观念，知道了认真完成集体交给的任务，自觉维护班级荣誉就是热爱集体的表现。
第2课我爱我家
一、教材分析
在日常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。
设计此次活动，旨在唤醒孩子们的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。
二、学情分析
针对于低年级大多是独生子女的特点，多数子女在倍受父母和家人的爱护同时，渐渐地有些学生变得自私，冷漠，只要求别人关心自己而自己却从没想过如何关心别人。
尤其是二年级的学生在日常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。
设计此次活动，旨在唤醒孩子们的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。
二、教学目标
认知与技能：
教育学生走进父母的世界,激发起学生关注父母的积极心态,明白了解父母,关心父母,热爱父母的道理。
情感与态度：
帮助学生提高爱父母、爱家人的意识，能够用实际行动报答父母养育之恩。
行为：
通过活动,引导孩子从小孝敬父母.
三、教学重难点
重点：
能够用行动感恩父母和家人，懂得爱父母，尊敬和关心家人是自己的责任和义务。
难点：
认识在家中父母的辛苦和伟大，提高学生对父母、对家庭爱的意识。
四、教学流程
一、导入
听音乐《让爱住我家》
我们每个人都有一个家，家是我们的乐园，是我们的避风港，是我们成长的地方。
如何正确的面对家呢今天就让我们一起走进第九课《我爱我家》。
【设计意图】学生带着轻松愉快的心情进入活动主题。
二、活动过程
（一）掌握家的概念
1、你的家里都有哪些成员
妈妈+爸爸+我=家
【设计意图】使学生初步接触家的概念。
2、介绍家庭成员
课前准备家庭照片背面写上调查内容，介绍内容包括：
姓名、年龄、生日、工作、爱好等。
同桌间相互介绍自己的家庭成员。
找学生代表介绍自己的家庭成员。
看出每位同学在介绍自己的爸爸和妈妈时都那么幸福，这就是家的感觉。
家由妈妈+爸爸+我组成。
那你知道你是从哪里来的吗
【设计意图】让学生通过调查表走进父母，初步了解父母。
（二）父母对我的养育之恩
1、“我”是从哪里来的
爸爸、妈妈共同给予我生命。
我们出生那天就是我们的生日。
你知道自己的生日吗请将它写在课前发的纸上。
请你闭上眼睛回忆一下过生日时的每一个场景，“你看到了什么你想到了什么”把你此时此刻想到的也写在纸上。
你生日的那一天正是妈妈受苦的时候，播放生命孕育和诞生的短片。
看完短片后你又想到了什么请你将此刻想到的写在纸上。
请同学来回答问题。
希望同学们在我们过生日时，别忘了受苦的妈妈。
【设计意图】通过回忆自己的生日场景，感受父母对自己的爱，播放生孩子短片，使学生感受到妈妈生我时的艰难，学会，体会父母的伟大，激发学生产生感恩的行为。
2、说一说，父母给你哪些爱。
爸爸妈妈不但生我，还养育我，在我们成长的过程中，受到过父母无微不至的关爱，有很多事情让我们感动，让我们终身难忘。
给大家两分钟想一想你最难忘的一件事，或最感动的一件事。
谁愿意先来谈一谈
【设计意图】学生结合自己实际情况，回顾父母对自己的爱。
3、短片《地震中的母亲》
我们每一位父母都是一样的，父母有多伟大，请看短片，看完短片，谈一谈你有什么感受
父母为了我们可以不顾一切，那么你打算怎样报答他们呢
【设计意图】感受父母的伟大，激发学生报答父母的急迫心情。
（三）用实际行动报答父母
1、故事启迪《世上最美味的泡面》
听完故事，你有什么感受故事的小男孩做的事情对你有什么帮助
关心父母、热爱父母，是我们的责任和义务，让我们从小事做起，从现在做起，为我们的家做一些力所能及的事。
【设计意图】榜样作用，使学生认识到关心父母从小事做起，学会感恩，报答父母。
2、完成“亲情树”
课前准备一个“树”，贴到黑板上。
请在纸上写一句话，你想为父母做什么或者你能为父母做什么表达对家的感情。
最后请将你写的纸贴到亲情树上。
教师相机找几个代表性的念一念。
【设计意图】通过制作亲情树，让学生明确自己在家中的责任和义务。
三、总结
播放课件
同学们，让我们一同回顾一下我们成长的过程，看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们爱的照片，听着那一段段令我们感动的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人。
现在请同学们看着自己的家庭照，你还记得你纸上写的那句话吗，让我们看着我们的爸爸妈妈，是他们给了我们生命和无私的关爱，是他们在一次次牵扶与放手中，让我们健康成长。
让我们大声的对他们说出你写的那句话。
【设计意图】回顾成长历程，达到情感共鸣，使学生再次感受家的温暖，并学会感恩父母。
四、拓展
希望同学们将纸片上写的事情化作实际行动，为父母做些力所能及的事情，报答父母，感谢父母。
请同学们将照片放在胸前，希望同学们永远将父母放在心上，最后让我们用这首歌来感谢爸爸妈妈这些年来对我们的爱吧！
播放《感恩的心》
【设计意图】课外延伸，用行动感恩父母和家人。
板书：
我爱我家
爸爸+妈妈+我=家
第二单元
第3课做事要认真
活动目标：
1.能专心做事，知道一心一意才能把事情做好。
2.体验认真做事带来的自信和快乐。
活动准备：
故事《小黄猫学本领》，分辨对错图片、图画纸和笔。
活动过程：
1.分享故事，知道做事要一心一意。
（1）分享故事《小黄猫学本领》。
（2）理解故事寓意，知道什么是一心一意。
提问：
小黄猫和小花狗在学什么小花猫为什么感到惭愧它是怎么说的
小结：
小黄猫下决心以后做事不再三心二意，要一心一意专注认真地做事。
2.分辨对错，强化对“一心一意”的理解。
提问：
请你从下列图中找找，小朋友是不是一心一意做事，你是从哪里看出来的
（1）学习时，有同伴来邀请游戏。
（一同游戏；婉言谢绝。
）
（2）面对许多新图书。
（选择一本认真翻阅；胡乱翻看。
）
（3）画画时，周围有许多小朋友玩》（一心一意完成；边看边画。
）
（4）教师讲课。
（专心听讲；与周围人说话。
）
3.经验分享，认真做事带给自己的自信和快乐，愿意一心一意做事的情节，进行分享，引导幼儿养成专心做事的好习惯。
活动延伸
生活中，发现幼儿不专心的情形及时纠正，鼓励幼儿要一心一意做事。
第四课自立自强最光荣
认知目标：
知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。
行为目标：
引导学生在学习和生活中做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，自己能做的事自己做。
情感目标：
通过活动，让学生以身边自立自强的人为榜样，培养学生敢于面对困难和勇于进取的精神。
前期准备
收集整理在家庭、班级、学校不自立自强的现象
视频儿歌：
《男儿当自强》
小品：
《自习课》
诗歌：
《自立歌》《只要明天还在》《追求》
课件：
《做自立自强的小学生》
活动形式
自由发言交流、歌曲、情景剧、听讲故事、诗歌
教学过程
（一）：
导入
1.学生观看视频儿歌：
《男儿当自强》
2.谈话、提问：
同学们听到这首歌有什么想法呢引导学生谈感受。
（让学生感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都离不开一种珍贵的品质——自立自强）
3.学生交流讨论。
自然导入“自强自立”话题上，宣布本次班会主题：
《做自立自强的小学生》开始。
4.提问什么是自立引导学生回答：
自立就是自己的事情自己做。
什么是自强自强意味着自立更生、奋发图强，在困难面前，知难而进，顽强拼搏。
（二）、出示故事和一些情景图学生思考讨论：
这些现象说明什么问题
（三）、现场调查
1.会自己洗衣做饭吗
2.生病吊针会哭吗
3.回家路上跌倒后会咋办
4.在家帮父母做家务吗
总结：
这些日常生活中小事就发生在我们身边，俗话说“小事不小”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
通过现场调查，调动学生的积极性，让他们参与其中，发现自己存在的问题，从而体会到以后自己该怎么做.
（四）情景剧（自习课）（大扫除）
（五）1.请部分学生分享有关自强自立的小故事
2.启发学生收到激励：
听到这些故事你懂得了什么你有什么收获你打算怎么做呢
3.选出班上自立自强小楷模。
给予红花奖励。
（六）、判断是否属于自立自强的表现
根据时间安排，展示几个判断题，让学生进行判断，学会区分是非，做到自立自强。
1）“今晚的电视真好看！
”：
小李做作业，从不愿自己思考，总是偷偷抄同桌的作业。
2）“走，去上网打游戏，我请客！
”，下课了，小张对同桌说。
3）小盟上课喜欢睡觉，别人说他，他总说：
“读书太累，没意思，你看老师读了书才挣几个钱，还不如我老爸的小面馆！
”
4）新学期，小红独自一人来到新学校办好了入学手续，没有爸爸妈妈的陪同。
5）“妈妈，我能自己洗衣服了！
”，新学期，住进学校宿舍的小兰学会了自己洗衣服。
（七）诗歌《自立歌》、《只要明天还在》、《追求》中体会自立自强
（八）名言中升华自立自强
（九）总结：
自立自强，是中华民族的传统美德，同学们，为了自身前途和父母的期望，我们必须自立自强起来，做一个自立自强的小学生。
活动延伸
1、根据自己实际，自主收集名家事例、名言警句，制作小册子，作为自我心灵辅导的良师益友。
2、自我对照，在实际生活中我们做没做到自立自强，讲其精髓落实到我们每天的学习和生活中，让自立、自强精神伴随我们一生的成长。
第三单元
第4课接种疫苗保健康
一、教学目标
（一）情感态度培养
1、消除学生对打针的恐惧心理。
2、培养学生乐意接受接种疫苗的情感。
（二）行为技能训练
1、能做到按时接种疫苗。
2、懂得自我防护。
（三）知识经验积累
1、了解有关儿童预防接种的相关知识。
2、掌握接种疫苗前及接种疫苗后的注意事项。
二、教学重点
知道没有生病也要到医院打针，因为这是在为我们接种疫苗。
三、教学难点
引导学生了解有关儿童预防接种的相关知识，牢记接种疫苗前及接种疫苗后的注意事项。
四、教学方法
讲授法演示法讨论法情景操练法
五、教学准备
制作和疫苗有关知识的课件，预防接种证。
六、教学过程
（一）谈话导入
生活中我们没有生病，爸爸妈妈也要带我们去医院打针，这是为什么呢谁能说一说打预防针的感觉呢
在小组里交流打针时的感受。
小结：
人体本身有预防疾病的两道防线，对于细菌和病毒有一定的抵御能力。
但是，我们身体里的卫士也有斗不过某些细菌和病毒的时候，为了防止它们伤害我们，就必须要打预防针了。
专家称之为接种疫苗。
人体接种疫苗后会产生一种抗体，抵御某些细菌和病毒的入侵，减少疾病对身体的伤害。
（二）故事明理
1、一天，萌小兔也遇到了这样的问题，我们一起去看看吧。
（阅读故事）
同位之间说一说读完故事后的感受。
2、孩子们，从你们出生那天起，你们的爸爸妈妈就已经开始带你们接种疫苗了。
还记不记得你们接种的疫苗都有哪些，各有些什么作用呢（课件呈现相关资料）
小结：
打预防针可以预防多种疾病：
卡介苗可以预防结核病；白百破制剂可以预防百日咳、白喉、破伤风；脊髓灰质炎糖丸疫苗可以预防脊髓灰质炎；麻疹疫苗可以预防麻疹。
所以我们要勇敢地打预防针。
3、同学们都有过接种疫苗的经历，那我要问问你们了，接种疫苗都有些什么方式吗（注射法和口服法）
4、国家有计划地实行预防接种，进行计划免疫。
因此，每个孩子从出生开始都配备有一本预防接种证，提醒我们一定要按时接种疫苗（出示实物:
一本预防接种证，另外在课件上还可以展示不同版本接种证，进行简单说明。
）
（三）拓展生活
我们在接种疫苗的前、后还要注意些什么呢（调动学生已有的生活经验，鼓励学生大胆充分发表自己的意见。
）
一起看看森林小伙伴们是怎么说的吧。
（指导学生阅读导航）
小结：
生活中一定要牢记：
①接种疫苗前要洗澡或洗胳膊，保持皮肤清洁。
切勿空腹接种，以防晕针；②接种疫苗后，一般3天内不做剧烈运动，不吃辛辣食物。
打针处（针口）发痒时不要用手抓，以免感染。
有感冒发热等身体不适要告诉医生。
（四）巩固知识
游戏——读平安童谣
①老师指导学生通读平安童谣。
（可采用分组读、拍手读等形式）
②鼓励学生编动作读童谣。
③一起边做动作边背童谣。
七、演练设计
（一）情景演练
师生配合模拟表演接种疫苗。
（准备好道具，如：
白大褂、针筒，再现真实生活。
）
（1）打针时，我会怎么做。
（尽可能的让孩子们展现真实的自我，老师在表演中要根据学生的实际情况鼓励和表扬，引导学生学做勇敢的孩子。
）
（2）拔出针头后，我应该。
（先让学生说一说应该怎么做，然后老师演示，学生跟着老师做：
拿棉棒轻轻压住针眼，预防出血。
掌握一种自护技能。
）
（二）交流讨论
大家都掌握了接种疫苗的知识了吧，老师来考验一下大家！
小组讨论：
遇到下面的情况你该怎么办
（1）昨天刚打完疫苗，今天有一节体育课。
（2）打完针后，针眼处红肿、疼痛、发痒。
交流自己的想法，鼓励学生相互评价、相互学习。
第六课可爱的身体
教学目标：
1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识
2、认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼。
教学重点:
人的身体各部分名称
教学难点:
各部分再细分
教具（课前准备）:
教学挂图
教学方法：
谈话法、讲解法
课时：
2课时
教学过程
一、导入
上次课上我们学习了坐立行的姿势，谁能背诵两首儿歌
今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么作用
二、认识身体
1、认识人体结构的四个部分
师：
（指着挂图上的头部）这是人体的哪一部分
生：
这是人体的头部
师：
（指着模型的躯干）这又是人体的哪一部分呢
生：
这是人的身体
师：
其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。
生：
躯干
师：
人的头和躯干是靠什么连接起来的呢
生：
脖子
师：
对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部
（学生纷纷指出各自身体上的颈部）
师：
对了，这部分是我们称作“脖子”的部分，也就是颈部。
看一下颈部有些什么作用（作出抬头，低头，左右摆头的动作）
（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动
师：
除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分
生：
手和脚
师：
是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。
双手就是上肢，双脚就是下肢。
师：
刚才我们认识了人体的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部分。
（学生上台示范）
2、认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。
师：
（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么你是怎么知道的
生：
粉笔（红色的粉笔）。
我们是用眼睛看到的。
师：
对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。
我们的生活、学习都离不开眼睛。
、那眼睛是长在什么上面的
生：
头上。
师：
头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢
生：
还有鼻子、耳朵。
师：
鼻子和耳朵各有哪些作用呢
（学生分别作出回答）
师：
头部呀还有两个重要的部分，一个长在里面我们看不见，是什么
生：
是大脑
师：
对了，大脑是我们的司令部。
还有一个是口，我们吃东西、说话都靠它。
三、本课小结
今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。
生：
分为头、颈、躯干、四肢几个部分。
师：
头上主要有哪些器官
生：
有鼻子、耳朵、眼睛、口、脑
师：
今天学习有收获吗那我们下节课再学习躯干里面有些什么器官。
板书设计：
可爱的身体
人体可以分成哪几部分
第四单元
第7课居家生活重安全
（一）知识目标
1．了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。
学习一些自救自护方法。
2．懂得怎样去关爱他人。
（二）能力目标
1．初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。
爱护自己的身体和生命。
2．培养学生的生活自理能力和主动做事的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
1．懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。
2．使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。
教学建议
1．防火、防触电、防中毒
（1）利用插图，让学生认识煤气、火、电都是很危险的。
教材是从防火、防触电、防中毒的案例来展示防火、防触电、防中毒的常识。
而事实上，就防火来说有很多的要求，如不要玩火柴、打火机；不要在易燃物如柴草垛附近玩火；要正确使用各种炉灶；安全使用各种家用电器；燃着的驱蚊香、蚊蝇药、灯烛等一定要放置在安全的地方，使用要得当，引导学生了解外出时、睡觉前应将它熄灭等。
一些防火的常识。
（2）防触电是要注意不要自行拆卸电器设备，损坏了内部零件，使用时就会发生意外；家用电器使用完毕后，要随手切断电源；禁止用铜丝、铁丝等代替保险丝；加强电器的日常保养，不要让家用电器“带病工作”，以防发生事故。
（3）防中毒不仅是煤气中毒，还有食品中毒、药物中毒等。
中毒急救是关键，一是速送医院，进行抢救；二是食物中毒、药物中毒设法清除胃内的食品和药物，消除方法是引吐、洗胃和导泻。
（4）建议教师组织学生进行逐图的讨论。
图中只是一个案例，要求学生能够联系自己身边的案例来讨论，还可通过欣赏素材（如：
让同学们欣赏视频“防火”、“放煤气中毒”、“防触电”；图片“防火安全”系列、“安全用电”系列、“防煤气”；还可给大家介绍“遇火自救七法”、“遇到火情时的应急措施”、“怎样预防火灾发生”等知识，详见文本资源。
）等形式，要求学生了解遇到这类事情时应该怎么办，从而掌握防火、防触电、防中毒的本领。
2．防盗、防意外事故
（1）教材设计了发生盗窃、意外事故的情景，以此展开游戏活动，要求学生扮演不同角色，能够做出适当的处理。
这部分内容建议教师可以根据具体情况，设置一些情景，让学生们自编自演。
（2）现代社会，孩子独自在家的时候越来越多。
那么，独自一人在家时都应注意些什么可能会发生什么采取什么样的办法可以引导学生根据自己的家庭情况进行防范。
如不给陌生人开门，但是在陌生人谎称是修理工、推销员、检查员等，或自称是父母的熟
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