11册目标框架.docx
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11册目标框架
Book11教学目标表格框架
说明：
红色字体为升级词。
粉色斜体为未升级又复现的重点词。
单词后括号内数字代表的意思：
第几册—第几模块
题目
Module1TheGreatWall
题材
（主要）
内容
大明今年暑假去了美国纽约，拜访了他的堂兄西蒙，向西蒙介绍了长城的长度，距今的时间，并希望堂兄到中国时一同去登长城。
教学目标
语言
知识
目标
功能
对物体的长度进行问答；对物体的高度、长度、年代等特征进行描述。
语法
（结构、
句子）
本模块重点学习一般现在时。
主要句型是：
HonglongistheGreatWall?
It’stenthousandlilong.HowoldistheGreatWall?
It’smorethantwothousandyearsold.It’stwentymetrestall.
词汇
1、能够听说的单词和短语：
townstrong
2、能够听说认读的单词和短语：
kilometermillionmillionsoftheSummerPalacemight
3、能够听说读写的单词和短语：
thousand（B8-2）twenty
morethanhundred（B6-10）metreabout
语言
技能
目标
语句
1、能够听说读写的语句：
TellmeabouttheGreatWall.
HowlongistheGreatWall?
It’stenthousandlilong.
HowoldistheGreatWall?
It’smorethantwothousandyearsold.It’stwentymetrestall.
2、能够访说和运用下列句子了解某个建筑或景点。
Honglongis…?
It’s…long.
Howoldis…?
It’s…yearsold.
Tellmemoreabout…It’s…
学习策略
积极与他人合作，鼓励学生主动用所学的语言表达和交流。
文化意识
了解世界上主要国家的重要标志物。
情感态度
培养学生热爱祖国热爱家乡的美好情感。
任务
给外国笔友写信介绍中国或自己家乡的著名建筑物；描述自己熟悉的一处景点或建筑物。
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题目
Module2Chinatown
题材
（主要）
内容
大明给妈妈发了一封电子邮件，介绍了昨天去纽约中国城的所见所闻，并告诉妈妈堂兄西蒙希望到中国参观，去登长城。
教学目标
语言
知识
目标
功能
用一般过去时描述过去的事情；在电子邮件中用一般过去时描述过去的事情。
语法
（结构、
句子）
本模块重点学习一般过去时。
主要句型是：
ThereisaChinatowninNewYork.WeateinaChineserestaurant.WesawChinesedancing.Iwenttoalibraryyesterday.
词汇
1、能够听说的单词和短语：
fairtaste
2、能够听说认读的单词和短语：
surprise（B8-5）everywherespoke
3、能够听说读写的单词和短语：
weekend（B3-6）wroterestaurant（B8-10）
libraryNewYorkChinatown
语言
技能
目标
语句
1、能够听说读写的语句：
ThereisabigChinatowninNewYork.
TherearemanyChineseshopsandrestaurantsthere.
WeateinaChineserestaurant.
WesawChinesedancing.
Iwenttoalibraryyesterday.
2、能够仿说和运用下列句子了解他人过去做的事情。
Wheredidyougolast…?
Whatdidyousee?
Whatdidyoueat?
Didyou…?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
学习策略
主动练习所学的内容，积极实践。
文化意识
了解英语国家的风土人情。
情感态度
乐于了解异国文化，积极参与活动，主动请教他人。
任务
给一位好朋友写一封电子邮件，告诉他自己最近的情况；向同学介绍上周自己去过的一个地方，以及在那里做的事情。
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题目
Module3Stamp-collecting
题材
（主要）
内容
西蒙在向大明介绍自己收集的各国邮票，并送给了大明一些，同时建议大明也做一本邮册。
教学目标
语言
知识
目标
功能
谈论某人是否拥有某物或某人拥有何物；描述某物的来源。
语法
（结构、
句子）
本模块重点学习一般现在时。
主要句型是：
Whatareyoudoing?
I’mputtingmynewstampsintomyalbum.HaveyougotanystampsfromChina?
No,Ihaven’t.ThesestampsarefromAmerica.
词汇
1、能够听说的单词和短语：
indeedairisland
2、能够听说认读的单词和短语：
onescoconutneed
3、能够听说读写的单词和短语：
America（B7-1）apictureof（B7-1）put…into
stampalbumcollectCanadaneed
语言
技能
目标
语句
1、能够听说读写的语句：
Whatareyoudoing?
I’mputtingmynewstampsintomyalbum.
HaveyougotanystampsfromChina?
No,Ihaven’t.
Wherearethesestampsfrom?
ThesestampsarefromAmerica.
2、能够仿说和运用下列句子了解或介绍自己的所有物。
Whathaveyougotinyourroom?
I’vegot…
Wherearethese…from?
They’refrom…
Whatdoyouneed?
Ineedto…
学习策略
激发学生的学习兴趣，有效利用身边的学习资源进行表达和交流。
文化意识
对别人的帮助、建议能够做出适当的反应。
情感态度
鼓励学生培养健康向上的爱好，开阔自己的视野。
任务
介绍一张自己喜欢的邮票；描述一件自己所拥有的物品的产地及其样子。
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题目
Module4Thanksgiving
题材
（主要）
内容
大明向西蒙询问美国的节日，西蒙向大明介绍了美国人的一个重要的节日—感恩节，以及人们是怎样庆祝这个节日的。
教学目标
语言
知识
目标
功能
能对美国的节日进行描述；能对西方国家的主要节日进行描述。
语法
（结构、
句子）
本模块重点学习一般现在时。
主要句型是：
CanyoutellmemoreaboutAmericanfestivals?
Yes.Thanksgivingismyfavourite.Familiesaretogether.Wehaveabig,specialdinner.
词汇
1、能够听说的单词和短语：
flaghangoutside
2、能够听说认读的单词和短语：
nearly
3、能够听说读写的单词和短语：
present（B2-10）festival（B9-3）American（B8-8）familiesfamilyspecialThanksgiving
语言
技能
目标
语句
1、能够听说读写的语句：
CanyoutellmemoreaboutAmericanfestivals?
Yes.Thanksgivingismyfavourite.Familiesaretogether.Wehaveabig,specialdinner.
It’saveryimportantfestival.
2、能够仿说和运用下列句子谈论某一个节日。
Canyoutellmemoreabout…festivals?
Whenisit?
Whatdoyoudo?
Whatdoyoueat?
Whatdopeoplegive?
Whatdopeoplesend?
Whatcanyouseeinthestreets?
Whatdopeopleputintheirhomes?
学习策略
有效运用多种媒体进行学习和运用。
文化意识
了解英语国家中重要的节日。
情感态度
乐于接触和了解异国文化。
任务
用英文简单介绍自己所知道的东西方节日文化风俗；制作一张有关节日的手抄报。
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题目
Module5Foreignfriends
题材
（主要）
内容
大明在堂兄西蒙家认识了新朋友劳拉。
劳拉希望能结识一位来自中国的笔友。
大明把好朋友玲玲的有关情况介绍给了劳拉，并将玲玲的联系地址和照片送给了她。
教学目标
语言
知识
目标
功能
谈论能力。
语法
（结构、
句子）
本模块重点学习一般现在时。
主要句型是：
ShecanspeaksomeEnglish.CanIwritetoher?
Yes.YoucanwritetoherinEnglish.IwantaChinesepenpal.
词汇
1、能够听说的单词和短语：
fantastic（B8-6）
2、能够听说认读的单词和短语：
addressforeignpleased（B3-6）
3、能够听说读写的单词和短语：
penpalprettylearn（B7-3）cousin（B8-8）
语言
技能
目标
语句
1、能够听说读写的语句：
ShecanspeaksomeEnglish.
CanIwritetoher?
Yes.YoucanwritetoherinEnglish.
IwantaChinesepenpal.
2、能够仿说和运用下列句子交笔友。
Whereareyoufrom?
I’mfrom…
CanIwritetoyou?
Yes.Youcanbemy…penpal.
Hi,I’m…Icanspeak…
Iwantapenpalin…
学习策略
在学习中集中注意力，尝试阅读相关的英语篇章，并积极运用所学英语进行表达。
文化意识
了解主要英语国家的国名以及所说的语言，能够恰当地运用问候语。
情感态度
乐于结交新朋友，敢于积极表达自己的意愿。
任务
制作调查表，询问他人的个人能力，并进行描述；给自己喜欢的一位知名人物写一封英文信，介绍自己的具体情况，并提出同他做笔友的愿望。
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题目
Module6LetterfromAmerica
题材
（主要）
内容
劳拉给玲玲写了一封交友信，向玲玲简单介绍了自己的外貌、爱好、家庭成员以及所居住的城市的情况，并期盼玲玲的回信。
教学目标
语言
知识
目标
功能
描述自己或他人拥有某物；表达自己或他人没有此物。
语法
（结构、
句子）
本模块重点学习一般现在时。
主要句型是：
I’vegotsomeChinesechopsticks.MybrotherhasgotaChinesekite.HaveyougotabookaboutAmerica?
Ihaven’tgotabookaboutAmerica.
词汇
1、能够听说的单词和短语：
betteralone
2、能够听说认读的单词和短语：
start（B9-8）juice
3、能够听说读写的单词和短语：
city（B3-7）hair（B3-10）eyes（B2-4）answerchopsticks
1~12的数字英文表达（五册M8中的四会词）
语言
技能
目标
语句
1、能够听说读写的语句：
I’vegotsomeChinesechopsticks.
MybrotherhasgotaChinesekite.
HaveyougotabookaboutAmerica?
Ihaven’tgotabookaboutAmerica.
2、能够仿说和运用下列句子询问或描述自己或他人的所
有物。
Whathaveyougot?
I’vegot…
Haveyougot…?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
3、能够仿说和运用下列句子介绍自己的情况。
Myname’s…IliveinMyschoolstartsat…
Itfinishesat…Ilike…Idon’tlike…I’vegot…
Ihaven’tgot…
学习策略
在词语与相应事物之间建立联想，主动练习和实践所学语言。
文化意识
了解不同国家学生的生活方式。
情感态度
乐于了解异国的文化，在交流中能够体会学习英语的乐趣。
任务
学生展示自己或家人拥有的一样有意义的物品，并运用所学的语言做详细的描述；教师模拟一个外国小学生的语气给学生写一封信，请学生给这位外国学生写回信，介绍自己的学习、生活情况等。
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题目
Module7Animals
题材
（主要）
内容
大明在看一张介绍动物有关情况的光盘，并把熊猫和蛇的一些特点和生活习性告诉了奶奶。
教学目标
语言
知识
目标
功能
谈论动物的一些不为人知的生活习性特征；谈论动物的生活习性。
语法
（结构、
句子）
本模块重点学习一般现在时。
主要句型是：
Pandaslovebamboo.Theyeatfortwelvehoursaday.Dosnakeslovemusic?
No,theydon’t.they’redeaf.Achildsleepsforeighthoursanight.
词汇
1、能够听说的单词和短语：
owllearnalesson
2、能够听说认读的单词和短语：
copyawakedeafcomeoutof
baby（B2-5）CD-ROM
3、能够听说读写的单词和短语：
bamboochildsnake（B2-6）hoursleepdeafpanda
语言
技能
目标
语句
1、能够听说读写的语句：
Pandaslovebamboo.Theyeatfortwelvehoursaday.
Dosnakeslovemusic?
No,theydon’t.they’redeaf.
Achildsleepsforeighthoursanight.
2、能够仿说和运用下列句子了解他人的情况。
Whatfooddoyoulove?
Ilove…
Doyoulove…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
3、能够仿说和运用下列句子了解并描述动物的习性。
Howlongdoesitsleep?
Itsleepsfor…
Whendoesitsleep?
Itsleepsin…
Wheredoesitlive/eat?
Canitfly/swim…?
Whatcolourisit?
Howmany…doesithave?
学习策略
合理并有效利用多媒体资源进行学习和运用英语，并积极与他人合作，共同完成学习任务。
文化意识
了解不同国家的常见动物。
情感态度
培养学生热爱动物保护动物的积极情感。
任务
选择自己感兴趣的动物，描述它们的外型、特征以及生活习性等；
小组合作制作一张有关动物的手抄报，并用英文进行书写介绍。
Book11教学目标表格框架
题目
Module8Habits
题材
（主要）
内容
玲玲想知道艾米在干什么，艾米告诉她自己在整理房间。
玲玲发现艾米的书橱比较乱就主动帮她一起整理，收拾完后两人高兴地一起读书。
教学目标
语言
知识
目标
功能
用一般现在时态对日常行为进行问答；运用一般现在时态询问和描述事情。
语法
（结构、
句子）
本模块重点学习一般现在时。
主要句型是：
Doyouoftentidyyourroom?
No,Idon’t.Ioftenreadstoriestomylittlebrother.Whatdoyouoftendoattheweekend?
Ioftenhelpmymum.
词汇
1、能够听说的单词和短语：
ladymean
2、能够听说认读的单词和短语：
choosemessy
3、能够听说读写的单词和短语：
bookshelf（B9-ReviewModule）oftenroomstoriesstorygoswimming（B2-7）
语言
技能
目标
语句
1、能够听说读写的语句：
Doyouoftentidyyourroom?
Ioftenreadstoriestomylittlebrother.
Whatdoyouoftendoattheweekend?
Ioftenhelpmymum.
2、能够仿说和运用下列句子询问他人或介绍自己的日常生活情况。
Doyouoften…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatoyoudowell?
I…verywell.
Andhowoftendoyou…?
I…everyweek.
Ioften…Idon’toften…
学习策略
能主动复习旧知，并注重与新知的联系，积极运用所学英语进行有效地交流与表达。
文化意识
了解英语国家中的学生经常做的事情。
情感态度
培养学生良好的日常生活习惯，并乐于为他人提供帮助。
任务
向他人介绍自己经常做的事情；采访一位朋友询问他/她的日常生活情况，并写出采访记录报告。
Book11教学目标表格框架
题目
Module9Atrip
题材
（主要）
内容
西蒙向大明介绍联合国大厦的有关情况，告诉大明它位于纽约市，致力于世界和平的维护，很多国家都加入联合国，中国是其中的常任理事国之一。
教学目标
语言
知识
目标
功能
询问某人是否想去某地；询问或谈论他人的喜好等。
语法
（结构、
句子）
本模块重点学习一般现在时。
主要句型是：
DoyouwanttovisittheUNbuilding?
Yes,please.
TheUNwantstomakepeaceintheworld.
Whatdoyoulikedoing?
词汇
1、能够听说认读的单词和短语：
allright
2、能够听说读写的单词和短语：
peaceworldpainting（B7-2）monkeykangaroo
语言
技能
目标
语句
1、能够听说读写的语句：
DoyouwanttovisittheUNbuilding?
Yes,please.
TheUNwantstomakepeaceintheworld.
Whatdoyoulikedoing?
Doyoulikeplayingfootball?
Yes,Ido.
Helikespainting.
2、能够仿说和运用下列句子询问某人是否想去某地或谈
论他人的喜好。
Doyouwanttovisit…?
Yes,please!
Doeshe/shelike…ing?
Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
学习策略
尝试阅读英语课外读物了解相关学习内容。
文化意识
了解有关联合国的一些主要知识，培养民族自豪感和树立维护世界和平的信心。
情感态度
乐于了解新信息，积极运用所学英语获取新知识。
任务
运用图片或照片介绍自己去过的一个地方；做调查询问同学或朋友在生活中的喜好，并向全班做介绍。
Book11教学目标表格框架
题目
Module10Apicnic
题材
（主要）
内容
西蒙的妈妈带大明和西蒙去公园野餐，当他们感到口渴时发现没带饮料，于是就去喝公园洁净的喷泉水，这也给他们带来了极大的乐趣。
教学目标
语言
知识
目标
功能
表达对做什么事情有兴趣；能在上体育课前进行简单的整队。
语法
（结构、
句子）
本模块重点学习祈使句。
主要句型是：
Onlydrinkcleanwater!
Thiswaterisveryclean.
It’sfuntodrinkthisway.
Standinline!
Bequiet!
词汇
1、能够听说的单词和短语：
leaveallthenightforgot
2、能够听说认读的单词和短语：
noise（B5-2）worry（B5-6）
3、能够听说读写的单词和短语：
thirsty（B7-9）onlybringwaystand
语言
技能
目标
语句
1、能够听说读写的语句：
Onlydrinkcleanwater!
Thiswaterisveryclean.
It’sfuntodrinkthisway.
Standinline!
Bequiet!
2、
升级会员 