七年级下册 思想品德 导学案.docx
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七年级下册思想品德导学案
第一单元做自尊自信的人
第一课珍惜无价的自尊
第一节《自尊是人人都需要的》导学案
1、课前预习、自主学习：
结合学习目标和导学案，自学课本P2—8页内容，标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：
组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型：
新授课
【学习目标】了解自尊的含义和表现；知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；初步学会全面分析和评价自己。
【学习重点】对自尊的理解，我们不仅要弄清自尊是一种什么样的品格，还要了解它对个人的意义
【学习难点】知耻与自尊、虚荣与自尊。
【学习方法】阅读相应材料自主思考
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
任务一：
感受自尊的快乐
1、阅读p4材料，根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？
2、自尊的表现：
3、自尊的含义：
任务二：
知耻与自尊
1、知耻与自尊的关系
任务三：
虚荣与自尊
1、虚荣心是
2、虚荣心重的人的表现：
二、【小组讨论、合作探究】
任务一：
感受自尊的快乐
1、我做得最有尊严的事是什么？
2、我被人尊重最难忘的经历是什么？
3、如何正确面对自己的不如意？
任务二：
知耻与自尊
（阅读教材p6材料）1、耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？
“耻辱戒指”的故事给我们那些启发？
2、如何理解“金无足赤，人无完人”？
任务三：
虚荣与自尊
阅读教材p8材料，回答问题：
1、你认为他们的言行反映了什么心理？
这对他们的生活会产生什么影响？
2、说一说我们社会生活中，爱慕虚荣的具体表现有哪些？
三、【系统总结，知识梳理】
感受自尊的快乐—含义表现
自尊是人人都需要的知耻与自尊—关系
虚荣与自尊—含义
四、【巩固练习，查缺补漏】
1、校运动会上，身材瘦小的斯铭报名参加了男子1500米长跑并坚持跑完全程，同学们对他报以热烈的掌声。
斯铭以自己的行动赢得他人肯定的行为是（）
A、自尊的表现B、不自量力的表现C、不知羞耻的表现D、虚荣心重的表现
2、人人都有不如别人的地方，比如长得不漂亮、有生理缺陷等。
面对不如意正确的态度是（ ）
①不气馁，不放弃②自己看得起自己③自暴自弃
④通过进一步的努力，找到自己的人生价值
A.①②③④ B.②④ C.①②③ D.①②④
五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。
第一单元做自尊自信的人
第一课珍惜无价的自尊
第二节《尊重他人是我的需要》导学案
1、课前预习、自主学习：
结合学习目标和导学案，自学课本P9—11页内容，标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：
组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型：
自习课
【学习目标】尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；理解尊重他人与自我尊重的关系，明白尊重他人就是尊重自己
【学习重点】尊重他人就是尊重自己
【学习难点】尊重他人的方法
【学习方法】（老师带领观看视频，谈感想阅读相应材料询问家长观看相应新闻了解相应事实）
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
任务一：
同样的自尊同样的快乐
1、尊重他人是的需要，也是的需要。
任务二：
尊重他人，就是尊重自己
2、为什么说尊重他人，就是尊重自己？
二、【小组讨论、合作探究】
任务一：
同样的自尊同样的快乐
阅读p9表格，回答问题：
1、在你的心目中，这些“他人”是谁呢？
把有关内容填入下表。
任务二：
尊重他人，就是尊重自己
2、思考画面中的主人公为什么没有得到他人的尊重？
对你有什么启发？
三、【系统总结，知识梳理】
同样的自尊，同样的快乐—关注他人的自尊
尊重他人是我的需要
尊重他人就是尊重自己—自尊的人懂得尊重他人
四、【巩固练习，查缺补漏】
1、“己所不欲，勿施于人”这句话的意思是说，自己不愿意做的事情，不要强加给别人。
因为（）
①只有尊重他人，才能赢得他人的尊重
②无论做什么事情，首先考虑自己的需要，至于别人的需要则无关紧要
③不尊重他人的人不可能赢得他人的不尊重④超越自负，告别自卑
A.①②B①③C.②④D.①②④
2、“金无足赤，人无完人。
”每个人都有自己的缺点和弱点，但是有些人却对自身存在的缺点视而不见。
为此（）
A我们需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己
B在成长过程中，我们需要他人善意的提醒
C我们应意识到自己的弱点、盲点与误区，虚心学习，不断超越，做一个有尊严，有价值的人。
D“人非圣贤”，有些缺点和错误是在所难免的，我们不必在意
3、与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
尊重他人，就要（）
A林如不经，侮辱不怒
B注意不做有损他人的事情
C斤斤计较，据理力争
D从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方
4、根据自尊和尊重他人的要求，在下列情况下，你会怎么做？
（1）我的学习成绩不太好，我会：
（2）面对同学的优点、长处，我会：
（3）对于他人的缺陷，我会：
（4）当好友犯了错误，我会：
五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。
第一单元做自尊自信的人
第一课珍惜无价的自尊
第三节《彼此尊重才能赢得尊重》导学案
1、课前预习、自主学习：
结合学习目标和导学案，自学课本P12—16页内容，标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：
组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型：
新授课
【学习目标】在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。
【学习重点】如何做到对他人评价“有责改之，无则加勉”
【学习难点】善于尊重他人，自尊者达观。
【学习方法】组织学生通过查阅历史知识，阅读课本，编排课本剧“晏子使楚”。
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
任务一：
维护人格最重要
阅读材料回答：
1、晏子为什么坚持要从大门进城？
2、理解名言“人必自侮，然后人不侮之。
”——孟子
任务二：
自尊者豁达
阅读p13材料，回答问题
3、你同意这种看法吗？
（分别作出回答）
任务三：
善于尊重他人
阅读p15材料，回答问题
4、这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？
5、尊重他人的最基本表现：
二、【小组讨论、合作探究】
任务一：
维护人格最重要
1、阅读p13材料，回答相应四个问题
任务二：
自尊者豁达
阅读p14材料，回答问题
2、你认为司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？
3、如何理解“自尊要适度”？
任务三：
善于尊重他人
4、如何才能真正做到尊重他人？
三、【系统总结，知识梳理】
维护人格最重要
正确对待自己
彼此尊重才能赢得尊重自尊者豁达—自尊者要适度宽容对待他人的失误
提高自己的能力
维护自我形象
基本表现
善于尊重他人善于站在对方角度看问题
善于欣赏接纳他人
不做有损他人人格的事
四、【巩固练习，查缺补漏】
1、自我尊重是一种健康良好的心理状态。
一个自尊的人，应该（）
①善于尊重他人
②不允许他人侮辱自己③正确对待名利④维护自尊而掩饰缺点
A①②③B②③④C①③④D①②④
五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。
第一单元做自尊自信的人
第二课扬起自信的风帆
第一节《“我能行！
”》导学案
1、课前预习、自主学习：
结合学习目标和导学案，自学课本P17—22页内容，标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：
组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型：
新授课
【学习目标】懂得自信的含义及表现，了解自信与自负和自卑的区别，学会正确地认识自我，对自己作客观的评价
【学习重点】自信的含义
【学习难点】自信、自负与自卑的区别
【学习方法】依据学案，通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上题目。
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
情景导入：
（3分钟）
每个人的能力，都是一座待开发的金矿。
回首走过的成长之路，你一定说过无数次“我能行”，这节课我们一起学习……
任务一：
自信一族
阅读教材p18
1、在众口一词的批评与反对意见面前，罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？
2、什么是自信？
任务二：
超越自负，告别自卑
3、自信的人追的目标是基于
4、自卑心理产生的原因？
5、自卑、自负、自信的区别？
二、【小组讨论、合作探究】
任务一：
自信一族
1、说说你感触最深的“我能行”。
温馨提示：
①你当时面对的是什么困难？
②你是怎么想的在？
怎么做的？
③结果怎样？
④你的感受是什么？
学生以小组为单位交流，鼓励同学们大胆在班内展示自己。
2、观察自信的人在言谈、举止、为人方面的特点。
与小组同学交流
任务二：
超越自负，告别自卑
3、各小组出代表表演p22短剧。
4、、在成长与成才的过程中，我们为什么要树立自信心？
三、【系统总结，知识梳理】
自信的含义
自信一族自信的表现
“我能行”自负、自卑、自信的区别
超越自负，告别自卑
走出自信的误区
四、【巩固练习，查缺补漏】
1、课间做操时，小丽总是觉得自己做的姿势不好看，因而有些扭扭捏捏。
这种表现属于（）
A、自尊心理B、自信心理C、虚荣心理D、自卑心理
2、期末考试前李林对同学们说“不是我吹牛，凭我的功底，我不进行复习，也能稳拿全年级第一名。
”李林的话体现出的是一种（）
A、自信的心理B、自卑的心理C、自负的心理D、自强的心理
3、“天生我材必有用”这是一种（）
A、自信的表现B、迷信的表现C、自卑的表现D、自大的表现
五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。
第一单元做自尊自信的人
第二课扬起自信的风帆
第二节《自信是成功的基石》导学案
1、课前预习、自主学习：
结合学习目标和导学案，自学课本P23—26页内容，标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：
组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型：
新授课
【学习目标】理解为什么自负和自卑会远离成功。
自信者的相关心理品质有助于走向成功。
走出自信的误区，并运用正确的方法增强自信。
在帮助学生树立自信、增强自信过程中，培养学生正确的人生观。
【学习重点】自信与成功之间的关系
【学习难点】自信的重要性
【学习方法】阅读相应材料询问家长了解相应事实
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
任务一：
“一对孪生子”共有的心态
阅读p23材料
1、小铭为什么未能当选？
面对沮丧的他，你能给他提出一些忠告吗？
2、自负与自卑都是以为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。
3、自信是成功之基的原因：
任务二：
自信有助于成功
阅读教材p24
4、自信对于他取得成功，起了什么作用？
二、【小组讨论、合作探究】
任务一：
“一对孪生子”共有的心态
1、为什么说自负者和自卑者离成功都越来越远？
任务二：
自信有助于成功
2、自信者的哪些心理品质有助于成功呢？
三、【系统总结，知识梳理】自负和自卑都以自我为中心
“一对孪生子”共有的心态
自负和自卑使人远离成功
自信是成功的基石乐观—对成功充满希望
自信有助于成功进取—不断奋斗
专注—全力以赴
四、【巩固练习，查缺补漏】
1、小品演员潘长江说：
浓缩的就是精华。
戏剧演员葛优自嘲道：
热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。
这表达了他们的（）
A乐观B悲观C知耻D有自知之明
2、生活中，人人都有不如别人的地方，比如长得不漂亮，甚至有生理缺陷等。
面对不如意，我们正确的态度应该是（）
①不气馁，不灰心，不放弃②自己相信自己，自己看得起自己
③自己尊重自己④可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值
⑤想尽一切办法，超越别人
A①②③④⑤B②③④C①②③④D①②③
3、下列选项属于自信表现的是（）
A、“某自幼熟读兵书，深知兵法，岂一街亭不能守？
”
B、“你能把老师布置的这次全班演讲会组织好吗？
”“能！
”
C、自我评价时，要以人为镜，拿自己的长处跟别人的短处比
D、在公共汽车上给老人让座，得到周围人赞许的目光时，感觉很自豪
4、下列不属于自信的是（）
A.愚公移山B.毛遂自荐C.井底之蛙D.精卫填海
五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。
第一单元做自尊自信的人
第二课扬起自信的风帆
第三节《唱起自信之歌》导学案
1、课前预习、自主学习：
结合学习目标和导学案，自学课本P27—31页内容，标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：
组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型：
新授课
【学习目标】知道树立和增强自信的方法：
通过看到自己的进步与长处、确立适当的目标，把个个人的自信心上升为民族自信心的方法，来增强自己的信心；同时还要明确要在自信心的基础上勇于尝试，提升自己的实力
【学习重点】掌握树立和增强自信的三种基本方法
【学习难点】理解个人自信与民族自信的关系
【学习方法】讨论，情景分析
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
任务一：
看到进步与长处
1、这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？
我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？
2、我们应该怎样看待自己的点滴进步
任务二：
增强信心与实力
阅读p29材料
3、结合自己的经历，谈谈你是怎样增强信心与实力的。
任务三：
做自信的中国人
阅读P29页上童第周的材料及下面的故事思考为什么童第周对同室留学生的话很生气4、在他身上体现了作为一个中国人的哪些宝贵品质你认为他成功的动力是什么？
二、【小组讨论、合作探究】
任务一：
看到进步与长处
小组讨论：
1、自己的长处体现在哪些方面？
同时评价一位同学的长处？
2、发现自己的长处与自信的关系？
任务二：
增强信心与实力
3、我们应该怎样看待奋斗历程中的失败与错误？
任务三：
做自信的中国人
4、“香港的回归”、“神舟五号”载人航天飞船发射成功。
你当时的心理感受是什么？
我们应该怎样在日常生活中表现出中国人的自信呢?
综合本课所学内容回答问题：
5、你将如何树立自信心？
三、【系统总结，知识梳理】
看到进步与长处—发现自己的长处是自信的基础
唱响自信之歌增强信心与实力—实力是撑起信心最重要的支柱
做自信的中国人—把个人的命运与祖国的发展结合起来
四、【巩固练习，查缺补漏】
见练习册
五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。
第二单元做自立自强的人
第三课走向自立人生
第一节《自己的事自己干》导学案
1、课前预习、自主学习：
结合学习目标和导学案，自学课本P33—38页内容，标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：
组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型：
新授课
【学习目标】懂得自立的含义；了解自立的表现；知道自立的方法。
【学习重点】懂得如何自立，体验自立的意义。
【学习难点】树立自立的生活态度，明确自立与自主的关系，初步形成自己管理自己的学习和生活的能力。
【学习方法】调查、讨论、辩论、多媒体展示等方法。
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
任务一：
自立人生少年始
1、什么是自立？
（即自立的含义是？
）
2、自立的表现，请阅读。
①独立地科学的安排自己的生活，解决自己生活中的问题。
②自主地科学的安排自己的学习，处理自己学习中的问题。
③自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业……
你还能说一些自立的表现吗？
3、阅读教材第35页插图的内容，看看你能做到其中的几条？
任务二：
人生需自立
4、议一议：
阅读第37页内容，为大学生子女支付上大学费用的问题，你赞成那种观点，你有自己的观点吗？
6、
二、【小组讨论、合作探究】
任务一：
自立人生少年始
1、阅读教材第33页“小狮子的不同命运”，请你说说：
这几只狮子的命运为什么不同？
你从这个故事中得到什么启示？
2、看看课本第34页的插图故事，思考问题，并回答：
小曦的东西自己拿，盟盟的东西却要自己的大人们拿，你赞同谁的做法？
为什么？
在你的身边有没有类似的现象？
任务二：
人生需自立
3、人生为什么需要自立？
（即自立的必要性）
三、【系统总结，知识梳理】
自立的含义
自立人生少年始
自立的表现
自己的事自己干自立的重要性
人生需自立自立的必要性
自立所需能力
四、【巩固练习，查缺补漏】
1、我们从呱呱坠地到长大成人，是一个从到逐步的过程。
（）
A.依赖自信B.依赖自立C.自信自强D.自谦自满
2、从成长的角度讲，下列行为中，最早体现了自立的是（）
A.学会走路B.自己吃饭、穿衣C.自己上学D.走上工作岗位
3、“靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
所以，我靠自己。
”这句话说明（）
A.要自爱B.要自立C.要自尊D.要自信
五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。
第二单元做自立自强的人
第三课走向自立人生
第二节《告别依赖走向自立》导学案
课前预习、自主学习：
结合学习目标和导学案，自学课本P39—45页内容，标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
【学习目标】形成自己管理自己的学习和生活的能力
【学习重点】培养自立能力的方法，依赖思想的危
【学习难点】正确认识自立不是拒绝帮助
【学习方法】阅读相应材料询问家长
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
任务一：
不能再有依赖
1、结合自己的经历，谈谈依赖别人有什么坏处？
任务二：
自立与自主
阅读p41材料
2、这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？
为什么她后来改正了？
3、你认为自立自理的关键是什么？
4、自主的含义：
任务三：
多实践多锻炼
5、培养自己的自立能力最基本的是：
6、培养自立能力最好的办法是什么？
二、【小组讨论、合作探究】
任务一：
不能再有依赖
1、从小到大我们都在接受着老师和家长的管束，你对这样的管束有哪些看法？
2、为什么说依赖心理对自己的发展是非常有害的？
阅读p40材料
3、如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？
为什么？
任务二：
自立与自主
阅读p42材料
4、这个书生即使满腹学问，但自立吗？
为什么？
任务三：
多实践多锻炼
阅读p44小江的故事回答问题
5、该公司为什么会看中他？
三、【系统总结，知识梳理】丧失独立生活的能力
不能再有依赖缺乏生活的责任感，造成人格缺陷
告别依赖走向自立自立与自主承担责任-先自主
多实践多锻炼从小事做起
四、【巩固练习，查缺补漏】积极投身实践
二、不定项选择题
1.（）自立的前提是要能自主，你是如何理解“自主”的呢？
请选择出说法正确的观点
A.遇事能自己拿主意，独立完成任务B.善于接受别人的忠告和意见，勇于改正错误
C.坚持自己的主张，不愿采纳别人的意见D.自主就是遇事有主见，能对自己和行为负责
2.（）下列日常生活中的行为不利于培养自立能力的是
A.小强按时独立完成家庭作业B.小琪进入九年级以后，她妈妈就在学校附近租房陪读
C.小杰的妈妈看他学习任务重，从不让他做家务
D.小英总是无条件接受父母的安排，是父母眼中的乖乖女
3.（）依赖的危害性表现在
A.使自己丧失独立生活的能力和精神B.缺乏对家庭和社会的责任感，造成人格的严重缺陷C.不能适应社会生活D.危害社会和他人，走上违法犯罪的道路
五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。
第二单元做自立自强的人
第四课人生当自强
第一节《人生自强少年始》导学案
1、课前预习、自主学习：
结合学习目标和导学案，自学课本P46—50页内容，标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：
组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型：
新授课
【学习目标】知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质，了解自强精神的主要表现，
知道培养自强精神的主要方法。
【学习重点】自强的含义
【学习难点】自强对个人成长的意义与作用
【学习方法】阅读相应材料观看相应新闻了解相应事实
【学习过程】
任务一：
自强，进取的动力
【自主学习、明确知识点】
1、自强的含义
2、自强精神的表现
3、自强的意义
【小组讨论、合作探究】
阅读教材p47材料
4、小涛每天都要忍受疾病的痛苦，却在各方面都取得那么大的成绩，靠的是什么？
5、《带着妹妹上大学》——洪战辉
13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。
在颁奖典礼上，他动情地说：
“有句话是我想送给大家的：
苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。
”
设疑：
①这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？
②你知道的还有哪些生命不息，自强不止的事迹？
他们有什么共同点呢
任务二：
自强，通向成功的阶梯
【自主学习、明确知识点】
6、自强对个人成长的作用：
7、如何理解自弃？
【小组讨论、合作探究】
阅读教材p50材料
8、这则寓言说明了什么？
三、【系统总结，知识梳理】自强的含义
自强，进取的动力自强的主要表现
人生自强少年始自强是中华民族的民族精神
自强品质对成功人生具有重要意义
自强，通向成功的阶梯
四、【巩固练习，查缺补漏】自强的对立面是自弃
1、2008年度，感动中国人物金晶在巴黎舍身护火炬的消息传回国内后，许多单位要为她安排更舒适的工作，但金晶却说：
“我不想做只拿钱不做事的工作”，说明她（ ）
A、软弱自卑 B、骄傲自大 C、自立自强 D、与众不同
2、北京残奥会上，各国残疾人运动员展示了自尊、自信、自强和自立，感受着欢乐、友谊、梦想和成功，在挑战自我的过程中探索着生命的价值。
这是一种（ ）精神。
A、自强不息B、艰苦奋斗C、爱国主义D、开拓创新
3、下列选项中，不属于自立自强的是（ ）
A、小梁同学家庭发生重大变故，但仍能保持乐观向上的生活态度
B、小明同学从不做家务
C、小丽同学坚持自己的事情自己做，并勇于克服困难
D、小岩同学身体残疾，但仍积极参加学校的各项活动，努力搞好学习
五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。
第二单元做自立自强的人
第四课人生当自强
第二节《少年能自强》导学案
1、课前预习、自主学习：
结合学习目标和导学案，自学课本P51—57页内容，标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：
组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型：
新授课
【学习目标】知道培养自强精神的主要方法。
【学习重点】战胜
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