小班科学领域观察教案20篇.docx

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小班科学领域观察教案20篇

　　《小班科学领域观察教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班科学领域观察教案20篇！

　　活动目标：

　　1.认识红、黄、绿三种颜色。

　　2.观察体验颜色的“混色”过程，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　3.幼儿在快乐中体验玩色及感受跟着音乐自由摇动身体各部位的乐趣。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　通过了解水果认识红、黄、绿三种颜色，并且幼儿从中获得丰富的生活经验。

　　活动难点：

　　为红、黄、绿三种不同颜色的“饮料”找出相应的水果制作成分。

　　活动准备：

　　1.布置一个“水果王国”，重点以黄、红、绿色水果为主。

　　2.课件制作：

各种水果及柠檬、草莓、猕猴桃切面图。

　　3.每人半瓶矿泉水，瓶盖儿里藏有红，黄，绿三种颜色的果汁原料。

　　4.每人备用一个藏有三种颜色果汁原料的瓶盖儿，三种水果“商标”。

　　5.相关的背景音乐和律动音乐。

　　活动过程：

（一）情景教学激发幼儿兴趣

　　“兴趣是最好的老师”。

活动开始师生在《小燕子》的背景音乐下来到“水果王国”，参观的同时幼儿思考教师提出的问题：

“这里都有哪些水果，它们是什么颜色的”，参观结束时教师告诉说“水果王国国王送我们三种水果作为礼物，它们是红色的草莓、黄色的柠檬、绿色的猕猴桃”，此时幼儿第一次在活动中认识三种颜色，对其有了最初的印象。

（二）进一步认识三种颜色

　　幼儿围坐，教师出示三种颜色的果汁说：

“这果汁是用国王送的礼物做的，你们能看出它们分别是用哪种水果做的吗?

”教师播放课件形象具体、生动的认识三种颜色，并请幼儿品尝以示确认。

!

来自快思老师教案.!

　　（三）巩固认识三种颜色

　　此环节设计两个游戏，游戏一：

师生共同制作果汁。

在音乐伴奏下师生手持饮料瓶舞动起来，使一瓶普通的矿泉水神奇般的变成了果汁，幼儿的学习兴趣瞬间提升，并且积极回答教师提问，说出自己手中果汁的颜色。

游戏二：

给果汁贴商标，再次巩固了对三种颜色的认识。

　　（四）混色游戏

　　根据幼儿的年龄特点和认知能力，这个环节只做简单教学，不具体讲解，目的是让幼儿对混色有一个初步的概念，知道两种颜色在一起可变成另外一种颜色即可，提升幼儿对科学活动的兴趣。

在教学时教师为幼儿更换瓶盖儿，师生再次舞动起来寻找瓶子的另外一个秘密，音乐结束后教师揭开瓶子的秘密，告诉他们混色的粗浅道理。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。

本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。

活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。

材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

　　设计思路：

　　水果在孩子们在日常生活中非常熟悉，在幼儿园的每日餐点里小朋友还会吃到丰富的水果，但在日常的观察中我发现，孩子们也经常有挑水果的习惯：

如"我在家是只吃西瓜的"，又或者是"我不吃苹果，因为苹果太硬了"，因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。

《指南》和《纲要》中提出让孩子在游戏中学习。

如何还让孩子在玩中学呢，所以在本次活动中我以游戏的形式贯彻活动始终，符合小班幼儿的活动特征。

同时，小班幼儿无意注意占主要地位，幼儿观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

所以设计多个环节，让幼儿通过看、摸、尝、说来进一步感知水果的特征。

　　活动目标：

　　1、运用多种感官进一步感知水果的特征。

　　2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。

　　3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、初步了解其特性。

　　活动重点难点：

　　重点：

能够运用多种感官进一步感知水果的特征

　　难点：

能够运用语言较完整的表达自己的想法

　　活动准备：

　　1、环境准备：

创设水果王国环境

　　2、经验准备：

认识常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状;

　　3、材料准备：

水果：

苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。

课件、音乐。

　　活动过程：

　　1、听音乐跳舞进屋，回到座位。

小朋友们，你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?

[文.章出自快思教.案]那你们都知道哪些水果?

今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么?

　　2、看一看，观察水果的特征。

教师：

请你来跟大家说说水果是什么样子的?

重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。

进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

　　预想知道策略：

对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知，（教案出自：

教案）如这个水果摸起来有什么感觉?

是什么形状的?

是硬的还是软的?

是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿，教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。

　　3、摸一摸，"水果箱摸宝"，

（1）出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏，通过教师提供的图片来摸相应的水果。

（2）通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进一步感知水果特征。

　　（3）请小朋友分组进行摸水果，跟同伴说一说摸到了什么?

　　教师小结：

总结四种水果。

我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢?

　　在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。

通过活动形式的变化，满足不同幼儿活动的需求，帮助每一个幼儿都能体验到成功感，激发幼儿的探索兴趣。

　　4、认一认，水果变变变，了解水果的作用（教法：

图片演示法）教师：

（1）教师提问：

水果生着吃还可以怎么吃?

（2）出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡：

水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活经验。

　　（3）水果对人的身体有什么好处呢?

补充维生素、预防感冒5、最后，我们一起来尝一尝这几种水果。

尝尝水果的味道。

　　活动延伸

　　联合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的食品：

水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活经验，激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料：

　　植物角：

通过投放各种水果，引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区：

投放各种带味道的水果类图书，在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时，感知水果的味道。

　　益智区：

投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征，并练习分类

　　活动反思：

　　在这个过程中孩子们充分感受着成功的喜悦，通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说，幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，特别是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说"真好吃"。

孩子们带着美好的情感体验结束了本次活动。

　　但在活动中我也发现了一些问题，比如：

魔术箱没有起到神秘的作用，应该加上帘子。

让幼儿闭着眼睛，对于小班幼儿来说有些困难，他们的自觉意识较差。

应该对道具的使用上再斟酌。

另外，教师的语言有些拖沓，要更加简练、清楚;幼儿对于水果游戏很感兴趣，但这次设计的游戏较简单，对于幼儿没有任何难度，应该根据幼儿的能力水平设计相关的游戏内容。

　　活动意图：

　　让幼儿感知摩擦起电现象，了解什么叫摩擦起电，通过“观察——探究原因——猜想——验证——新的发现——记录——分享与表达”过程进行，最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们在科学探究中获得快乐与成长。

　　活动目标：

　　1.感知摩擦起电现象，知道什么叫摩擦起电。

　　2.激发好奇心和求知欲。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、已初步感知摩擦起电。

　　2、每人一把塑料尺子，碎纸屑，大块厚卡纸，泡沫渣，毛线头，细羽绒，小石子，水彩笔，铅笔等。

　　活动过程：

　　一、搬运小纸屑

　　小纸片怎么被吸起来的?

　　二、尝试与讨论

　　1.塑料尺在毛衣上反复摩擦几次，然后接近小纸屑。

　　2.有什么新发现?

尺子摩擦后为什么会收起小纸屑?

　　3.幼儿操作。

（本文.来源：

快思.教案）用吹鼓的气球表面、塑料袋表面、塑料笔或塑料梳子等。

　　活动结束：

　　生活中什么时候感到有静电?

　　活动延伸：

　　1.观察静电，如睡觉前，脱毛衣，看看能否听见“噼啪”的声音，能否看见“火星”。

　　2.了解如何消除静电，如用水或钥匙。

　　活动反思：

　　活动让孩子识别摩擦产生静电的材料，体验猜想和验证科学探究过程，从而激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲，活动采用幼儿身边常见的现象，培养了幼儿的观察力、注重幼儿发现交流和分享，活动符合“科学启智”研究理念和精神。

基本完成预定目标。

　　活动目标：

　　1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。

　　2、学会由头至尾地观察金鱼。

　　3、懂得观赏金鱼，了解爱护和饲养金鱼的基本方法。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、幼儿观察金鱼，初步认识金鱼。

提问：

（1）鱼缸里有什么?

金鱼是什么样的?

（2）你喜欢它吗?

为什么?

（本文.来源：

快思.教案）小朋友怎样去看金鱼呢?

　　教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。

　　2、知道幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。

提问：

（1）金鱼的头在哪里?

头上有什么?

是什么样的?

（2）金鱼的所以身体上有什么?

它身上一片一片的东西叫什么?

　　（3）金鱼身体后面是什么?

它的尾巴像什么?

　　鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征，教师进行简单的小结。

　　3、请幼儿给金鱼喂食，观察金鱼吃食，了解其甚或习性。

提问：

（1）金鱼爱吃什么?

它是怎么吃事物的?

（2）金鱼喜欢住在哪里?

它是怎样游的?

　　教师告诉又有而在喂金鱼吃事物的时候，必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。

接着，让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。

　　4、教师带领幼儿阅读幼儿用书。

（1）让幼儿看图说说：

画面上的金鱼是什么样子的?

启发幼儿想一想，你还看见过什么样子的金鱼?

（2）教师念儿歌《金鱼》，并带领幼儿看图念一念儿歌。

　　5、欣赏歌曲《小金鱼》，并带领幼儿随着音乐，在教师里游来游去。

　　在活动中，指导幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。

有步骤的指导幼儿探索过程。

不把答案直接告诉幼儿，而是引导幼儿积极思考、操作。

　　活动反思：

　　小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。

班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。

活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。

将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿看看、给金鱼喂食，观察金鱼吃食，模仿小金鱼在教师里游来游去等活动认识金鱼的外形特征及生活习性。

　　活动目标：

　　1、感知，探究鞋子的基本特点急作用。

　　2、通过观察，比较，操作，体验鞋子的优点。

　　3、讲述自己喜欢的鞋子，感受鞋子带来的舒适。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、各种各样的鞋子若干（皮鞋布鞋球鞋凉鞋）会响的鞋子各一双

　　2、小鞋店的环境布置（鞋柜鞋架）

　　指导要点：

　　1、活动重点：

认识，探究鞋子的基本特点急作用。

　　2、活动难点：

尝试用语言表达自己的发现。

　　3、指导要点：

让幼儿通过观察，比较，发现鞋子的基本特点。

　　活动过程：

　　1、出示会唱歌的鞋子，引出活动。

　　师：

这是什么?

它是一双会唱歌的鞋。

（请一位幼儿上来穿上，并走一走）声音是从哪里发出来的?

　　师：

你喜欢会唱歌的鞋子吗?

为什么?

　　2、说一说自己的鞋子。

　　师：

那么穿的鞋子是什么样的?

是什么鞋?

鞋子有什么好处?

　　3、幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子，教师引导个别幼儿，并给不同表达能力的幼儿发言的机会。

　　师:

你最喜欢什么鞋子?

为什么?

　　4、鞋子的一家。

（出示各种各样的鞋子让幼儿辨认，并说出鞋子的特点及用途）

（1）出示布鞋。

（引导幼儿从鞋子的款式，材料，舒适程度观察，探究）

　　师：

这是什么鞋?

它是什么样的?

它是用什么材料做的?

[教案来自：

快思教案.]今天谁穿小布鞋来了?

请你说一说，布鞋穿在脚上有什么感觉?

（2）出示皮鞋和凉鞋。

（引导幼儿摸一摸。

看一看，从材料，用途两发面进行对比）

　　师：

这两双是什么鞋?

看起来怎样?

两双鞋有什么不一样的感觉?

（款式穿的时间不一样）凉鞋在什么时候穿最合适?

为什么?

　　（3）出示球鞋。

　　师：

它是什么鞋?

鞋上有什么?

它是做什么用的?

我们在什么时候会穿上球鞋?

穿上球鞋有什么感觉?

（引导幼儿从外观和功能上看一看，试一试，知道运动时球鞋会保护脚）

　　5、讨论问题（其他功能的鞋）

（1）下雨天怎么办?

穿上布鞋会怎样?

（2）洗澡的时候要穿什么鞋?

为什么?

　　（3）冬天穿什么鞋最保暖?

　　6、小结：

鞋子真好看。

有皮鞋，球鞋，布鞋，凉鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等许多鞋，它们款式不一样，制作材料不一样，穿的时间也不同。

有的冬天，夏天穿的，有防水的，运动的，凉快的，保暖的，各样格式。

鞋子是我们的好朋友，穿上鞋子可以保护的小脚，平时我们要穿合适的鞋。

　　活动反思：

　　这是一节科学活动，活动中孩子了解了鞋子的特点及作用，通过了这节活动内容孩子知道鞋子是分时间段来穿的，有皮鞋，球鞋，布鞋，凉鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等许多鞋，它们款式不一样，制作材料不一样，穿的时间也不同。

有的冬天，夏天穿的，有防水的，运动的，凉快的，保暖的，各样格式。

鞋子是我们的好朋友，穿上鞋子可以保护的小脚，平时我们要穿合适的鞋。

这节活动孩子理解很好，大多数幼儿都能分辨出鞋子的基本特点。

　　活动目标：

　　1.能用看一看，闻一闻，尝一尝等方法辨别不同食品的味道。

　　2.喜欢观察，大胆表述，乐意与老师同伴交流分享。

　　3.养成良好的饮食习惯，知道好吃的食物不能多吃。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

运用多种感官感知食物的不同味道。

　　活动难点：

正确辨别不同食物的不同味道，并能正确表述。

　　活动准备：

　　1.山楂冰糖苦瓜辣条咸菜

　　2.果盘小勺手偶

　　3.有吃东西前洗手擦手的经验。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣

　　师：

“小魔术变变，变出一只小熊来。

小熊今天给小朋友带来了许多好吃的东西，你们想尝一尝吗?

<文章.出自快思教案.>小朋友要仔细品尝，说一说你尝的东西是什么味道。

”

　　二、品尝食物，感知不同的味道

　　1.幼儿品尝山楂。

提问：

“你们尝的是什么?

”“它是什么味道?

”你还吃过什哪些酸的东西?

教师引导幼儿表述食物的味道。

　　同样方法依次出示冰糖、苦瓜、辣条、咸菜，请幼儿品尝尝，引导幼儿表述食物的味道。

　　2.说一说自己品尝的食物的味道。

会使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容词描述不同的味道。

　　三、选择食品，看看自己喜欢吃哪种食物。

　　出示图片，幼儿选出自己喜爱吃的食物。

　　四、教育幼儿要养成良好的饮食习惯

　　1.师：

“小朋友都有自己喜欢吃的食物，好吃的东西吃多了好不好?

”

　　引导幼儿大胆讨论，了解糖果、山楂等食品对身体的利与弊，知道好吃的东西不能多吃。

　　小结:

许多食物小朋友虽然喜欢吃，但是吃多了对身体会有伤害。

苦瓜味道虽然很苦，但是吃些苦瓜对身体有好处。

小朋友要吃各种蔬菜、水果，做个不挑食的好孩子，这样我们的身体才会长得更棒!

　　2.渗透吃过甜食后保护牙齿的方法。

　　活动延伸：

　　谈话活动《宝宝不挑食》

　　活动反思：

　　1.活动整体效果很好，符合小班幼儿年龄特点，基本达到了教学目标。

幼儿通过品尝都能讲出食品的味道并丰富了幼儿的词汇。

如：

酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。

　　2.食品都是孩子们熟悉的，并且孩子们亲自感受参与性强，课堂讨论气氛热烈，幼儿能根据自己已有的知识经验进行扩展回答问题，

　　3.在选择食物的过程中，多数幼儿能选择更多的食品，可见幼儿的挑食只存在于个别，孩子们在老师的教育下，孩子能选择更多的食品，值得欣慰。

　　4.延伸活动设计合理，能更进一步促进幼儿养成良好的饮食习惯。

　　活动目标

　　1、培养幼儿观察生活的好习惯，了解生活中的圆。

　　2、喜欢联想，发展幼儿扩散思维品质，大胆想像。

　　3、喜欢探索，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。

　　4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：

花，太阳等，圆形拼图

　　活动过程

（一）：

导入活动：

讲述故事《圆圆乐园》

（二）扩散思维活动：

让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。

　　“孩子们，刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的?

　　（三）逆向思维活动：

提出假设：

宝宝们想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢?

为什么呢?

引出圆的特性。

　　（四）让孩子动手操作：

添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。

　　孩子们，今天，老师还请来了一位魔术师，他有一块神奇的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢?

让我们来看一看。

（教师操作电脑绘图）

　　孩子们，你能把一个圆变成什么呢?

幼儿自由说，那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好?

让幼儿动手操作，发现。

　　（五）教师出示多圆的拼图。

　　看，孩子们，刚才我们用一个圆变成了好多东西，老师用好多个圆，变成了什么?

!

.快思.教案出处!

（蝴蝶、毛毛虫、小鸡等）

　　（六）活动体验：

玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。

　　刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今天老师准备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁玩的花样多?

与幼儿一起活动。

　　活动延伸

　　室外游戏

　　在活动室里地方太小了，让我们到院子里一起玩，好不好?

　　教学反思

　　本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动，培养了幼儿主动参与想像、操作的能力。

教师鼓励幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不同角度发散思维，体验发散思维的乐趣。

　　设计背景

　　为了激发幼儿的兴趣，教师看天气，专门选阴天。

然后幼儿出去户外活动的时候，让幼儿观察今天的天气。

进教室后开始上本节课内容，同时结合幼儿见过的天气情况和那天的实际天气情况这样更能够上课的目标。

　　活动目标

　　1、发挥想象，大胆表达自己的想法。

　　2、知道不能多吃冷饮。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　重点难点

　　活动重点：

知道不能多吃冷饮。

　　活动难点：

发挥想象，大胆表达自己的想法

　　活动过程

　　一、谈话引题（阴天）

　　1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了?

　　2、太阳公公怎么会生病的?

　　二、讲述故事

　　1、教师边演示教具边讲述故事

　　2、提问

　　1）太阳公公究竟是怎么生病的啊?

　　2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗?

（文章出自.快思教案）吃的时候应该注意什么?

　　3）你喜欢吃冰激凌吗?

你吃的时候应该注意什么?

　　三、给太阳公公打电话

　　1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他?

　　2、给太阳公公打电话

　　故事《太阳感冒了》

　　今天的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。

它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。

小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗?

”太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌!

”“我家有冰棍!

”“我家有冰汽水!

”“我去拿棒冰!

”小朋友一下子拿来了很多的好东西。

太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。

突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了!

”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。

“哈哈太阳公公感冒了!

”“太阳公公吃冰激凌感冒了!

”太阳公公难为情的低下了头。

　　太阳公公只好回家休息去了。

它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。

　　教学反思

　　《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活经验，又符合近段时间的天气（上周天气很热，本周一直是阴雨）。

选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。

运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了?

怎么会生病的?

自然地过度到故事内容。

用夸张的语言讲述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具（太阳吃冰激凌），深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、愉快又饶有兴趣的学习氛围中。

让他们有话说，想说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的意见和想法。

通过故事内容的学习讨论，知道不能多吃冷饮。

最后让幼儿打电话问候太阳公公，进行关心他人的情感教育。

整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。

首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点;其次在最后一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。

借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。

　　活动目标：

　　1、通过看魔术培养幼儿的观察力及对事物的探究兴趣。

　　2、通过尝试操作魔术，发展幼儿的动手能力。

　　3、感受魔术带来的欢乐，激发幼儿的探索欲望。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　教师：

一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。

　　幼儿：

人手两份红色的纸、人手两份颜色不同纸圈、剪刀每人一把。

　　活动过程：

　　一、教师以谈话导入活动，引起幼儿的兴趣

　　二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密

　　1、出示红色的纸变成小兔子

　　2、教师变魔术，让兔子耳朵动起来

　　3、幼儿说说魔术是怎么变出来的

　　4、幼儿操作，探索其中的奥秘，教师巡回指导。

[教案来自：

快思教案.]（先把它变成一只小兔子，撕出两只耳朵，往下撕，别撕歪了，小心点，中间的弯下去，然后把它撕掉，撕下的纸放到篮子里，先找一根线，穿进去，拉出来）

　　三、引导幼儿探究纸圈魔术的秘密

　　1、教师变纸环魔术，引起幼儿的兴趣

　　2、幼儿操作探索，教师巡回指导。

　　4、幼儿说说发现的秘密（一个环是正的，一个环是8字），并请个别幼儿示范把纸条变成拧好的圈。

　　5、教师示范（你们以后表演这个魔术的时候，记住了，一定要把它藏好，不要被发现）