小班语言领域教案20篇.docx
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小班语言领域教案20篇
小班语言领域教案20篇
这是小班语言领域教案20篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言大象和蚊子教案反思
活动目标：
1．理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。
2．认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
3．养成倾听的兴趣和习惯。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点：
重点：
理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。
难点：
能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
活动过程：
一、开始部分1．听声音，感受乐器的音色，认识新乐器--呱呱筒。
老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。
2．玩游戏"小鼓会唱歌"，感受声音的轻与重和快与慢。
（以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。
）二、基本部分1．看提线纸偶戏《大象和蚊子》。
教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。
（伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。
）2．以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
（咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!
咚!
三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。
）3．分角色表演故事。
（小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。
）三、结束部分再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
（从认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区。
由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。
）四、延伸活动在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演。
教学反思：
活动目标的制定：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标：
1．理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。
2．认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
3．养成倾听的兴趣和习惯。
重难点的突破：
本次活动的重点是：
理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。
难点是：
能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
活动前我做了充分的准备，对幼儿和教学内容进行细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法。
如在第二个环节中，我伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
帮助幼儿理解故事的发展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内。
教学方法:
教学中，我主要采用了情景体验法和介入法。
情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏，注重让幼儿体验到成功的快乐。
使他们具有积极参加语言活动的兴趣。
通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力。
活动过程的组织:
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。
第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。
第二个环节是教师伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。
第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!
咚!
三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。
角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。
小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。
从认识乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区，他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展。
活动的不足：
由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。
当然在教学中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。
第2篇、小班语言活动不乱扔垃圾教案反思
活动目标：
1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
2.通过活动懂得不乱扔垃圾。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
手偶（小兔,小猴）、糖若干
活动过程：
（一）导入部分1.小朋友:
你想到那里去玩?
妈妈带你去（幼儿自由讲述）2.律动:
跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么?
可讲教室环境）公园到了,我们到草地上坐会。
（二）基本部分1.小朋友猜猜,今天会有什么小动物到公园里玩?
幼儿自由讲各种动物。
2.手偶表演a.小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”（吃香蕉,随手一扔,下场）b.小兔“公园真好玩,唉呦!
谁扔的香蕉皮呀?
（摔跤）提问：
a、小兔怎么了?
b、怎么会摔交的?
（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的。
c、是谁扔的香蕉皮？
d、那,香蕉皮应该扔那?
快把小猴叫出来对他说（小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里）幼儿学说。
手偶表演。
现在小猴怎样了?
（不乱扔垃圾了）。
3.分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上。
（三）结束部分不早了，我们开汽车回家了。
音乐：
《汽车开来了》。
活动反思：
首先，我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点，这种有表演的活动大部分幼儿是很喜欢，也愿意积极地参与进来的。
孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。
从中让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。
通过活动懂得不乱扔垃圾。
我们要给小朋友去适应环境和培养环保意识的时间和过程，在老师、家长的提醒下他们会做的很好，我们要相信小朋友，他们会做的很好的。
第3篇、小班语言我会说普通话教案反思
设计意图：
小班幼儿由于年龄特点及生活经验以致他们运用语言的能力相对较弱，从而形成词语贫乏、语音不准、句子表达不完整。
再者，我们班的幼儿都是来自农村，大多是从小跟着爷爷奶奶长大的，爷爷奶奶对于说普通话的困难导致幼儿从小很少有机会接触普通话。
通过鼓励幼儿用普通话大胆讲话，学说礼貌用语，念有趣的儿歌，从而让孩子爱说普通话、会说普通话。
活动目标：
1.认识到说好普通话的重要性。
2.养成说文明话的好习惯。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
一首儿歌，风儿和小鸟的录音。
活动重点难点：
活动重点：
在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。
活动难点：
让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。
活动过程：
一、教师谈话导入师：
世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。
我们有的说普通话，也有的说方言。
你们平时说的都是什么话呀？
二、创设情境，激发幼儿的兴趣1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音师：
小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？
（小鸟和风声）。
2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么师：
小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？
师：
小鸟和风儿说的话可真好听呀！
那小朋友们还听过什么声音吗？
（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。
小结：
无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。
那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？
三、学习儿歌《大家都说普通话》1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听师：
刚刚这首儿歌里，你听到了什么？
（鼓励幼儿举手用普通话回答问题）2.幼儿跟着教师一起学念儿歌儿歌：
鸟有鸟的话，风有风的话。
有的像唱歌，有的像吵架。
说话不能猜谜语，大家都讲普通话。
小结：
普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。
做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。
我们早晨来园要用普通话跟老师说：
老师早上好。
回去也要用普通话跟老师说：
老师再见。
我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。
课后反思：
儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。
我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感受到了学讲普通话的快乐。
不足之处虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。
第4篇、小班语言活动小树叶飘呀飘教案反思
活动目标：
1、愿意跟着老师一起念儿歌。
2、能边念儿歌边做动作。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点：
活动重点：
愿意跟着老师看着图谱一起念儿歌。
活动难点：
能边念儿歌边做动作。
活动过程：
一、双手套上“树叶”，边示范念儿歌边做相应的动作。
宝宝，你们知道秋天的树叶是什么样的吗？
（幼儿回答）你们见过秋天的树叶吗？
（幼儿回答）看，老师这里的树叶你们见过吗？
（幼儿回答）二、让幼儿将“树叶”套在手指上玩。
老师这里好多的树叶，每个宝宝都上来拿一片树叶，我们一起念儿歌。
三、和幼儿一起边念儿歌边做动作。
1、宝宝，跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。
2、幼儿操作3、小结：
小朋友们都成功了，真棒！
这么漂亮的玩具娃娃，摇来摇去不会倒，真能干，老师给它取了个好听的名字叫“不倒翁”
活动延伸：
1、老师这里还有两个不不倒翁，里面同样有橡皮泥，放在最底部的黑点处，我们再来玩玩看，为什么，一个会倒，一个还是不会倒呢？
2、我们一起带着他们到教室里去找一找，里面还有哪些秘密好吗？
活动反思：
本次活动主要是让孩子熟悉《小树叶飘呀飘》这首儿歌，并能跟着儿歌进行动作表演，同时在表演时也能让幼儿熟悉自己身体的各个部位。
让他们在玩玩、动动中获得乐趣。
首先在活动中，我给孩子每人提供了两片自制树叶，充分使每个孩子都参与到活动中去。
在教具的准备上，我还结合儿歌的内容制作了一些简单地图谱，以便于幼儿学念儿歌内容。
其次是教师边念儿歌边做相应的动作，提问：
刚才小树叶都飘到了哪些地方？
在这个环节中幼儿充分表现，并让幼儿看着图谱进行简单地模仿动作。
整个活动幼儿参与的积极性比较高，但是在整个活动中还是有些不足的地方：
1、活动的开始部分我并没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落的情景。
如果可以给孩子看一些树叶飘落的场景，听一听风吹过的声音的话他们的感受会更深。
2、幼儿不够大胆，学说“小树叶飘呀飘，飘到我的XX上”等完整的话时还是有些欠缺，少数幼儿能说完整，多数幼儿只能说出半句话，这就需要我们在今后语言教学中多给孩子们创造敢说、想说、愿意说的机会。
第5篇、小班语言活动有趣的红黄蓝教案反思
活动目标1．学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句。
2．发展幼儿的想像力、创造性及语言表达能力。
3．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
（一）物质准备1．各种水果图片2．红、绿、蓝三种颜色的贴绒图片各一
（二）知识经验准备了解更多红、绿、蓝颜色的事物。
活动过程1．设置游戏情景。
幼儿说出自己衣服的颜色。
“引出有趣的红黄蓝”2．用红红的、蓝蓝的、黄黄的描述自己的衣服。
3、游戏教师将三种颜色图片排列好，将幼儿分成三组，每一种颜色代表一个小组。
向幼儿介绍游戏的玩法、规则：
①必须说出与颜色有关的东西。
②说对了，就在小组评分表里画上一朵小红花。
最后哪组的小红花多，就为胜利者。
3．引导幼儿游戏。
提问：
“我一看到绿色，就马上想到小草、树叶、高山，还有哪些东西是绿的呢?
”引导幼儿从日常生活所见的各方面来扩散思维，发展幼儿想像力和语言表达能力。
4．分组竞赛幼儿坐成两排，教师将幼儿分成两组，分别从两端依次轮流请幼儿用红、蓝、绿颜色造句。
造句正确、不重复前面句子的幼儿，可在本组的评分表上画一朵小红花。
反之，不能画小红花。
哪组小红花多就是胜利者。
教师进行简单的小结，并为胜利者鼓掌祝贺。
活动反思幼儿乐意参与活动，但总不能把话说完整、可能是平日的说话习惯不好，同时幼儿的年龄特点界定了幼儿的表达能力，以后应注意日常用语中的应用。
第6篇、小班语言胖熊吹气球教案反思
设计思路：
在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。
但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。
于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。
活动目标：
1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。
3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、引起兴趣1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?
2、小狗、小猫……3、出示狗熊的图片PPT今天我们要来听什么故事呢?
这个故事的名字叫《胖熊吹气球》二、欣赏故事1、第一遍欣赏故事（观看PPT课件）胖熊有几个气球送给谁?
它把红色的气球送给谁?
它把黄色的气球送给谁?
绿色送给谁呢?
还有小猪的紫色气球怎么会破的?
气球破了怎么办?
2、第二遍欣赏故事
（1）说说不同气球的颜色象什么?
（2）胖熊还没有气球，你有没有办法让胖熊也能玩一玩气球呢?
（3）胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友?
你的朋友是谁?
三、看看说说出示PPT照片：
如果这个小朋友的玩具坏了，你是他的朋友，你会怎么样?
（幼儿自由说说）出示PPT照片：
这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?
（幼儿说说）孩子们一起来找找朋友吧。
附：
故事《胖熊吹气球》PPT课件胖熊拿来五只气球，分给大家。
胖熊说：
"这是顶顶好玩的气球。
"火红色的气球给小狗，小狗不会吹气球，胖熊帮他吹。
哇!
红色的气球像团火。
黄色的气球给小猫，小猫不会吹气球，胖熊帮他吹。
哇!
黄色的气球像鸭梨。
绿色的气球给小兔，小兔不会吹气球，胖熊帮他吹。
哇!
绿色的气球像个大苹果。
紫色的气球给小猪，小猪偏要自己吹气球，吹呀，吹呀，"啪!
"吹爆了。
紫色气球变成碎片皮，小猪抹起了眼泪。
胖熊拿出第五只气球。
吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。
胖熊把蓝色气球送给小猪，小猪笑了。
袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给胖熊，夸他是个好孩子。
教学反思：
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度比较大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。
二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。
第7篇、小班语言啊呜教案反思
活动目标：
1、愿意用语言大胆讲述图片中的主要内容，感受活动的趣味性。
2、通过动物与食物的匹配，萌发对周围事物的好奇心。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、制作课件“啊呜”。
2、画有各种食物的卡纸人手一份，制作与卡纸食物相匹配的动物纸盒5个，箩筐一个。
活动过程：
一、观察图片大嘴，引出课题。
1、幼儿观察图片老师提问。
师：
老师这里有一张图片，你们看一看是什么？
（大嘴）这是谁的大嘴？
（小宝宝的）对小宝宝张大嘴巴可能在干什么呢？
请你动动脑筋和好朋友一起说一说。
（幼儿互动交流）2、幼儿讲述，老师小结。
二、观察课件，小熊。
师：
小朋友们，你们看，图片上的小熊张大嘴巴想干什么呀？
原来这只小熊肚子饿了，想“啊呜、啊呜”吃东西。
小熊喜欢吃什么？
它找到了一个蜂窝会怎么做？
小熊咬了一口蜂窝之后可能发生什么事呢？
三、出示图片四：
小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。
提问：
1、听，是什么声音？
2）小兔想干什么呢？
出示图片四：
小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。
提问：
1）图片上有什么？
2、有几个萝卜？
3、谁最喜欢“啊呜、啊呜”吃萝卜呢？
四、出示图片五：
莉和老鼠提问：
1、听是谁的声音？
2、小老鼠和梨放在一起会发生什么事呢？
五、出示蛋糕提问：
1、这是什么？
2、谁啊呜啊呜想吃蛋糕？
六、出示图片：
小狗“啊呜、啊呜”吃骨头。
提问：
1、小朋友快来看是谁来了？
2、小狗最喜欢啊呜啊呜吃什么？
七、游戏“喂喂小动物”，进一步通过动物与食物匹配的游戏，感受活动的快乐。
1、教师讲解游戏玩法。
2、幼儿玩游戏，并提醒幼儿喂时说说谁“啊呜、啊呜”吃什么。
活动反思：
在活动之前，我特别注重了教具的制作，因为小班幼儿年龄小，只有非常直观、生动的形象才能吸引他们。
在活动中，幼儿对整个故事非常的感兴趣，活动结束后很多老师说我的故事讲得很生动，其实，在给幼儿讲故事，一定要考虑到幼儿的年龄特点，教师要放慢语速，语言要生动，要与幼儿有眼神、肢体等的交流，幼儿才能非常认真、安静的听故事。
在活动的最后环节，我拿出一个漂亮的盒子，里面有很多的东西，请幼儿分辨哪些东西可以吃，哪些东西不可以吃，体现了这个故事的教育意义。
第8篇、小班语言活动教案：
小鸭教案（附教学反思）
活动设计背景孩子天生就对小动物感兴趣，一说起小动物，，就连最不爱说话的孩子也要抢着说几句！
为了给我班幼儿创造一个宽松自由的语言学习环境，制定了《我爱小动物》这个语言活动主题，从而培养幼儿喜爱爱护小动物的情感，提高幼儿语言表达力和语言组织力。
本次活动是主题中的一个——《小鸭》。
通过观察、听、说锻炼幼儿的语言能力。
活动目标1.培养幼儿爱护喜爱小动物的情感。
2.能用自己的话大胆说出小鸭的外部特征及生活习性。
3.通过观察，能说出xx喜欢吃xx。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点重点：
能用自己的话说出小鸭的外部特征和生活习性难点：
能用自己的话大胆说出小鸭的特征和生活习性。
活动准备1.情境创设：
小河、草地2.小鸭叫声的音乐磁带。
3.小鸭手偶。
4.小狗、小猫、小鸡布偶及小动物们爱吃的食物。
活动过程一.开始部分1.教师拿小鸭手偶，扮演小鸭，随音乐在小河里捉鱼，在草地上跳舞！
培养幼儿的观察能力。
2.教师以自我介绍的口吻介绍小鸭的外部特征，及生活习性，培养幼儿的倾听能力。
二.进行部分3.教师引言，引出儿歌《小鸭》。
4.学习儿歌《小鸭》，巩固对小鸭的外部特征及生活习性的认识。
5.鼓励引导幼儿说出小鸭的外部特征及生活习性。
6.鼓励启发幼儿大胆向好朋友介绍小鸭。
三.结束部分鼓励幼儿到“小河”里学小鸭捉鱼，在“草地”上学小鸭走路。
教师指导。
四.活动延伸1.教师引言：
听！
谁在哭？
小朋友玩得正高兴呐！
谁在哭？
（教师环顾四周）哦！
原来是小猫、小狗、小鸡在哭。
你们为什么哭呀？
是不是也想跟我们一起捉鱼呀？
可你们......（启发幼儿自己说出小猫、小狗、小鸡的生活习性）。
啊？
不想捉鱼？
哦！
原来它们是肚子饿了！
宝贝们，小动物可是我们的好朋友，这会它们的肚子饿了，我们该怎么办？
（幼儿……）看！
这有小动物们爱吃的食物！
我们去喂他们吃吧！
可你一定要说出xx爱吃xx，这样说小动物们会更喜欢你们的！
2.幼儿送食物，并说出xx爱吃xx。
教师指导。
教学反思此次活动圆满结束！
活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
特别是在活动延伸部分，幼儿都显得特别积极，并能大声说出小动物的特征和习性，给小动物喂食物时，一个个的认真样，真是可爱极了，活动结束时都不愿离开！
此次活动中唯一不足的是结束部分，我要把活动延伸和结束部分换一换，幼儿的兴趣还挺高，我就结束了活动，如果把这两个部分换一换，我想这节活动就更完美了！
第9篇、小班语言活动教案：
画一画教案（附教学反思）
活动目标：
1、观察教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。
2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。
3、喜欢念儿歌，能轮流接说儿歌。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
图片、油画棒，纸
活动过程：
一、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。
1、教师出示一盒油画棒：
这是什么？
你知道笔有什么用吗？
2、教师拿出一支粉红色的油画棒：
这是什么颜色？
"粉红色，画一画"，请你们看一看我画的是什么？
3、教师相应贴出长满桃花的桃树的图片。
4、出示桔红色笔，采用同样的方法，边演示太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、四、五段。
（在出示一支支油画棒的时候，引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称。
）二、学习朗诵儿歌1、教师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。
2、带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒色彩的名称。
3、引导幼儿与教师轮流接说儿歌，教师念第一句，幼儿念第二句；然后交换念儿歌。
三、引导幼儿仿编儿歌1、教师：
我们每个人都有许多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么？
2、幼儿创编儿歌。
活动延伸：
幼儿操作活动启发幼儿选择自己喜欢的颜色，在纸上画画，并与同伴交流。
活动反思：
但是诗歌本身存在一定的问题，即句式不够工整，不方便记忆。
因此幼儿掌握起来有一定的难度。
今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。
第10篇、小班语言活动猜谜语教案学反思
活动目标：
1.愿意参加猜谜活动。
2.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。
活动过程：
一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。
二、观看课件，引发幼儿兴趣。
提问：
你们知道邮递员是干什么的？
故事：
有一只小乌龟呀，它也是一名邮递员，常常帮小动物们送信，我们看看小乌龟今天给谁送信去？
今天，小乌龟又来送信了，它骑着车，来到了动物小区，拿出信一看，它不知道哪封信是送给哪个小动物。
小朋友，我们来帮帮小乌龟吧！
三、激发幼儿参与猜谜活动的兴趣。
1.教师念谜语，幼儿逐个猜出是哪种小动物。
2.师幼共同送信，播放课件。
3.表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。
四、尝试猜水果谜语。
师：
小乌龟把信送到牛爷爷家，牛爷爷想请小朋友帮他买点水果去，买那些水果呢？
请小朋友帮小乌龟猜一猜。
五、幼儿操作材料。
猜出后请逐个放在篮子里，教师指导个别幼儿，猜对的幼儿给予鼓励。
六、听音乐，活动结束，走出教室。
小乌龟帮牛爷爷买上了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽！
活动反思：
我今天讲授的是小班语言活动《猜谜语》，猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次，所以，整堂课我都以故事贯穿，运用多媒体课件，能够吸引幼儿，引发兴趣，选材适合小班幼儿年龄特征，全班幼儿都能积极参与到活动中。
猜谜活动环节，老师选择的都是贴近幼儿生活，幼儿很熟悉的一些小动物和水果，我觉得这样幼儿才会感兴趣。
另外，老师给幼儿提供了可操作的材料，这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥，会对猜谜语活动更感兴趣。
整堂课幼儿表现的都很积极，都愿意参加猜谜活动，真正达到了这节课的目标。
不足之处：
在授课的过程中我发现，开始老师的提问对幼儿来说搞不清楚，同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知，并引导幼儿说出他们是给人们送信的。
在猜小动物这个环节，同事建议我每猜出一个小动物，出示一下大的图片，这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。
在以后的课堂教学中，我会虚心接受同事和领导们的建议，努力学习，使自己更上一层楼。
第11
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