让社会投给我赞成票教学设计.docx

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让社会投给我赞成票教学设计

让社会投给我赞成票教学设计

教学目标

（一）情感、态度、价值观目标：

增强责任意识，明确自己所担负的责任，自觉承担自己应该担负的责任，努力做一个负责任的公民。

（二）能力目标：

提高辨别是非的能力和承担责任的能力。

（三）知识目标：

知道自觉守法，维护社会秩序，积极参与公益事业是每个社会成员承担的责任

［教学重点］：

积极承担社会责任，服务社会，奉献社会

［教学难点］：

青少年在实践中如何承担责任

教学媒体：

多媒体和实物投影仪.

教学过程：

一、创设情境，导入新课

我们国家每年都要举行感动中国人物评选、全国道德模范评选、中国十大杰出青年等评选活动，当选者不但实现了自身价值，而且赢得了社会的赞誉，你打算怎样以他们为榜样，成为一个对社会有用的人才。

让同学们畅所欲言，教师提升观点，引出话题：

我们为祖国有这样的英雄儿女而骄傲和自豪！

作为未来的建设者，我们要向他们学习，从现在做起，努力学习科学文化知识，全面提高个人素质，成为对社会有用的人才。

二、课前预习检测（多媒体展示）

填一填

1、一个人要承担多种社会责任，在承担社会责任时，要学会分清责任的和

，考虑履行责任的时间要求，科学地安排时间，学会，才能履行好自己的职责。

2、道德和法律是维护良好社会秩序的有力武器，每个社会成员都负有遵守、

、维护的责任。

3、服务社会、奉献社会的好形式是积极参与。

4、积极承担社会责任，不仅仅是和的要求，其实也应该是我们每个社会成员的。

想一想

1、张洁同学认真做好值日生，班长工作也做得很棒，在家里主动分担家务，学习成绩名列前茅。

思考：

（1）生活中的张洁积极承担了哪些责任？

（2）议一议：

怎样让社会投给我赞成票？

学习小组长检测完成情况，并在组内交流自学过程中出现的疑难问题。

三、课内探究

全国劳动模范徐虎，是一个水电维修工，它几十年如一日，为居民解决水电急修的困难，把温暖送到千家万户，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

他曾说：

“你不奉献我不奉献，谁来奉献？

你也索取我也索取，向谁索取？

”“辛苦我一个，方便千万家”这些朴实的话语表达了一个普通劳动者强烈的社会责任感。

现在，徐虎作为上海电信10000号综合服务热线的服务导师，他用朴实的语言、真挚的情感以及自身平凡又不平凡的工作历程告诉员工：

“服务永远不会过时，做好本职工作贵在坚持”、“简单的事做好就不简单，平凡的人生过好就不平凡”。

他鼓励大家勤奋努力、不断超越自我。

思考：

1、徐虎身上有哪些值得我们学习的高贵品质？

2、请你再列举出一些在平凡的岗位上做出不平凡业绩的模范人物。

3、你打算怎样向徐虎学习，做一个负责任的公民？

用徐虎等模范人物的事迹做引领，让学生通过活动，把勇于负责的模范人物作为自己的榜样，从他们身上学会如何去承担责任。

通过师生互动，师生共同达成共识，得出结论：

要承担责任必须做到：

1、认清自己的责任，树立责任意识。

2、从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，养成负责任的习惯。

多媒体展示：

小明的烦恼

小明是班长，诸事缠身，星期一英语老师布置要小明组织同学办一期英语手抄报，星期三完成。

可星期二，班主任又告诉小明利用课外活动带领同学们进行足球训练，学校在星期六举行比赛。

同时，班内演讲比赛还要举行，小明真有点手忙脚乱。

1、针对小明的情况，你能提出一些好的建议吗？

2、在平时的学习和生活中,当多种需要做的事情重叠或冲突时,自己是如何选择和处理的?

在现实生活中，当需要做的事情有冲突时，适用的处理方法是否妥当，也是影响学生承担责任的意识和能力的原因。

以上问题的设置，目的是帮助学生找到好的解决方法，以进一步提高学生担负责任的能力。

组织学生分组讨论，在讨论中教师巡视课堂，了解学生的讨论情况，对学生的认知水平和个别观点做到心中有数，讨论3至5分钟，由各组代表发言，共同交流意见。

在学生发表意见的过程中，教师认真听取，及时给予必要的引导和点拨。

在交流过程中，要充分围绕材料中的情况，也要鼓励学生结合自己的生活体验和遇到类似问题的解决方法，提出合理化建议。

根据学生的建议，找到切实可行的方法，最后，师生共同归纳出以下观点：

1、在众多责任面前，分清责任的主次和轻重缓急；2、考虑履行责任的时间要求；3、科学地安排时间，学会统筹兼顾，履行好自己的职责。

最后教师简单做总结：

同学们，我们要学会承担责任，就要树立责任意识，从点滴小事做起，持之以恒。

这样培养负有责任的好习惯，同时学会在不同的责任面前进行选择，学会统筹兼顾，这样，才能履行好自己的责任。

请你判断：

让学生观察课本上的几幅漫画并思考：

以上行为是否正确，请说明理由。

课本上的几幅漫画很生动，很贴近学生生活，既能让学生对维护社会秩序的基本要求有一个更好的把握，也能让学生领悟到遵纪守法，维护社会秩序是我们要承担的责任。

学生认真观察漫画，教师应给予必要的启发，引导学生对漫画的行为做出正确的判断和陈述正当的理由。

通过师生互动，达成共识：

每个社会成员都负有遵守社会公德、遵纪守法、维护社会秩序的责任。

教师还要进一步引导学生思考:

中学生能对维护良好社会秩序作出哪些贡献？

多媒体展示：

达成共识

一方面自己要自觉遵守社会公德，还要用法律来约束自己；另一方面敢于和破坏社会秩序的行为作斗争。

多媒体展示：

温馨提示

公共秩序：

包括机关团体、企事业单位的秩序和公共场所的秩序等。

社会管理秩序：

是指国家机关对社会的管理活动及秩序。

公共安全：

是指多数人的生命健康和公私财产的安全。

交通法规，维护交通秩序……

多媒体展示：

“灾难无情，人有情”。

不管是地震，特大干旱，还是泥石流灾害，当灾难来临的时候，从党中央国务院到全国各族人民，都以不同的形式来为灾区贡献力量，奉献自己的一片爱心。

1、我们中学生可以通过哪些方式来服务社会、奉献社会？

（举例说明）

2、身边的榜样：

评选我们班里的服务之星。

问题1，给学生留出时间，让他们交流讨论，谈谈自己的实际行动即可。

在学生发言时，教师要认真听，对学生的观点，客观给予评价。

对个别学生的片面观点，要及时引导，通过师生的交流，让学生从思想上意识到积极参与公益活动服务建设自己所在的社区不仅是责任，而且是公民的必备素质。

问题2，评选身边的榜样，在于调动学生服务社会、奉献社会的积极性，让他们自觉承担关爱社会、服务社会的责任。

多媒体展示：

达成共识：

1、服务社会、奉献社会，我们最有条件做到的是服务和建设自己所在的社区。

2、积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。

四、课堂达标（多媒体展示）

一、选择题

1、一个人在社会中承担着多种责任，而人的精力和时间总是有限的。

学会在不同的责任面前进行选择，就要（）

①分清责任的主次和轻重缓急②从自己的兴趣和爱好出发③考虑履行责任的时间要求，科学安排时间④学会统筹兼顾

A①②③B②③④C①②④D①③④

2、你的责任是什么？

把你面前的日常事情完成好就是你的责任所在，这句话说明（）

A责任重于泰山B不承担责任会带来不良的后果C积极承担责任就会赢得社会的赞成票D从我做起，从小事做起，持之以恒，才能逐步养成负责任的习惯

3、要做一个负责任的公民，我们应该做到（）

①在无交警的时候，可以闯红灯②当我们做错事时，主动承认错误③保护环境

④勇于承认错误，并对造成的后果负责⑤慎重许诺，坚决履行诺言

A①②③④⑤B①②③⑤C①②③④D②③④⑤

二、承担责任，服务社会

王宁是一名九年级的学生，以下是他一周的活动摘录：

星期一：

今天值日，他早早地来到学校，先把教室打扫干净，把桌凳摆放整齐，然后又给窗户上的花浇水……

星期三：

今天下午放学后，王宁和几个同学一同骑自行车回家。

走到拐角处，忽然发现路边新开了一家网吧，门口还打着“特色游戏，包你开心”的广告。

网吧老板站在门口向他们招手，并许诺给他们优惠价。

王宁他们犹豫了一下，走进了网吧……

星期天：

王宁带领他的课外活动小组成员，对他所居住的“阳光小区”的居民用水节水情况进行了调查，结果发现居民的节水意识较差，浪费水的现象严重。

于是，王宁利用星期天的时间在他们社区组织了一次“节约用水，从我做起”的公益宣传活动。

1、王宁的上述行为中，哪些行为是负责任的表现？

哪些是不负责任的表现？

2、作为一名社会成员，你打算怎样以自己的实际行动服务社会，奉献社会？

3、请结合上述材料及自身实际，谈谈我们应怎样做一个有责任心的人？

五、总结回顾评比

1、通过本课的学习我懂得了：

在今后的生活中我要做到:

2、评选出本节课的优胜小组和最佳表现同学！

六、课后拓展提升

建设家乡的绿色文明，人人有责，要从我做起，从现在做起，从小事做起。

请同学们利用双休日的时间，到自己所在的社区，帮助居民做一些力所能及的事情。

同学们，积极承担责任不仅仅是道德和法律的要求，而且也我们每一个社会成员的内心需要，只要我们有了责任意识，有了踏实的承担责任的具体行动，就能把自己培养成负责任的公民。

播放歌曲《不变的诺言》，在歌曲中结束课堂教学。

教学反思：

《让社会投给你赞成票》这节课从全国的模范人物、典型事迹入手，利用学生生活中的正反两方面的事例，让学生明确自己的责任，并学会通过多种途径承担好自己的责任。

本教学设计，注重培养学生的创新精神和思维能力、价值判断能力、参与社会生活能力社会实践能力。

关注学生情感态度价值观的形成，全面提高学生的思想品德素质，做到知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一。

在教学内容的设计上，正确把握课标要求，创造性地使用了教材：

比如让学生通过实例去理解在维护社会秩序方面应担负什么责任；在灾难面前，通过让学生说出自己献爱心的方式，总结出服务社会、奉献社会的形式有哪些。

注意从学生生活和社会现实生活中科学合理的选取相关教育资源。

如利用漫画等材料，不仅具有说明力，增加了学生的兴趣，而且也充实了课堂教学内容。

在教学活动设计上，我贯彻“三贴近”原则，注重创设教学情境，采用多种教学方法，充分发挥教材引领教学活动的功能，整个课堂设计结构合理、教学环节紧凑、教学活动进展有序、自然流畅。

本节课，充分尊重学生个性，满足不同层次学生的发展要求，使每个学生都有不同程度的收获。

通过本节课的教学，学生明确了积极承担责任不仅是道德和法律的要求，而且也是每个社会成员的内心需要。