三年级上册书法教案.docx
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三年级上册书法教案
第一课：
毛笔字学习准备
【教学目标】：
1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣
2、【教学重点】：
了解书法中的文房四宝
3、【教学难点】：
激发学习毛笔书法的兴趣
4、【教学准备】：
笔墨纸砚
5、【教学过程】：
一、激趣引入毛笔书法的教学
你知道古代的人们是用什么写字的吗？
用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识
1、书写用具主要有：
笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
教学：
班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔：
（1）、好的毛笔具备四个优点：
圆、尖、齐、健。
圆：
指笔头周围丰满；
尖：
指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：
指笔毫捏扁后顶端整齐；
健：
指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提示：
选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：
（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
（2）、墨锭（dìng）：
须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
（3）提示：
平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用：
（1）、宣纸：
常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：
吸水性强，适宜写行草。
熟宣：
经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：
吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
（2）、提示：
平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：
（1）砚的选择：
最好选用有盖的，以免染尘。
（2）提示：
如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业
1、准备笔、墨、纸、砚
2、向家人或朋友介绍“文房四宝”
五、收拾整理
第二课横
【教学目标】：
1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“二”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。
【教学重难点】：
认识长横与短横的书写要领。
掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”。
【教具准备】：
毛笔、粉笔、多媒体课件。
【教学过程】：
一、激发兴趣导入
1、同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，你们认识它吗？
是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容。
上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。
2．首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：
整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目，不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样，灵活多变：
有飘逸潇洒，如烟云飘荡，音乐飞扬的草书；有如磐石一般，大气稳固的正楷；有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；还有很多风格的作品呢，这里这不一一介绍了，咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行，不仅我国的小朋友喜欢练毛笔字，连国际友人也争相学习呢。
3．同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？
看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！
二、检查课前准备情况
1.同学们，俗话说，工欲善其事、必先利其器，你们写字工具都准备好了吗？
自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗？
2.看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习：
长横与短横。
三、指导学生写好横画
（一）长横
横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。
（1）那么长横该怎么写呢？
谁愿意向大家介绍自己的经验？
（2）在学生发言的基础上，教师指导：
先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。
（3）我们一起来念一念横的运笔口诀。
谁愿意来说一说？
自己先练一练，说给同桌听一听。
指名说。
我们一起念行笔的口诀在空中写一写。
（4）你们愿意用这个口诀来教老师写吗？
（5）你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背）；正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的握笔姿势。
（6）万事具备，我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量。
（师巡视指导）
（7）同学们，对照着字帖，再写一个。
9
（8）同桌互相看一看，字有没有进步？
有进步的站起来，大家用掌声鼓励他们，其他人也要加油哦！
（二）短横
1．同学们那么快就会写长横，相信短横一定也难不倒你们。
短横用处也极其广泛。
2．让我们一起来看看怎么写好短横：
藏锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。
（学生齐读运笔口诀）
3．我们一起边念口诀边在空中写一写。
4．同学们，长横和短横有相似之处，也有很大的不同，要仔细看好老师写。
你们发现了什么？
（它的基本写法和长横差不多，只是比较短，粗细变化也不大，起笔、收笔要更干净利落。
）同学们观察的真仔细，再读一读运笔口诀，看谁能在最短的时间内背熟？
其他同学会吗？
我们一起背口诀书空。
5．自己边背口诀边书空，想好怎么写了再在练习纸上写2个（师巡视指导）。
6．谁愿意像大家展示一下自己的短横，勇气可嘉，大家给点掌声鼓励一下。
实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，夸一夸优点，再进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。
7．同学们看看自己有没有类似的错误，思考该怎么改正，再临写一个。
自我检查，是否有进步？
觉得有进步的，自己给自己用铅笔打上五角星。
大家再临写一个，相信这一次大家能写的更好。
四、学写“三”
1.同学们，看看这个字，它是由哪几个笔画组成的？
（三是由短横和长横组合起来而成的）
2.我们一起再回忆一下短横的写法，边念口诀边书空。
长横呢？
3．虽然我们刚才已经学习了长横和短横，不过要写好一个字可不容易，不仅要注意把字的笔画写好写美，同时注意笔画在米字格中的位置和长度。
老师还真有点胆怯，细心的同学们看看字帖，有什么想提醒老师的吗？
（两横都要略微向上斜；短横在横中线的上面，长横在横中线的下面；竖中线把上面的短横平均分成了两段，而下面的长横则是左长右短；短横和长横之间的距离太短太长都不会好看）
4．有了同学们的提醒，老师又充满了信心，看我来写一写，可要专心看哦，老师待会可要和你们比赛呢。
5．在空中写一写，再在练习纸上试一试，写2个！
（注意双姿）生练习书写。
6．观察自己的字，和字帖中的字对照，想一想有哪些地方写的好，哪些地方还需要改正，再临写1个。
【板书设计】：
第5课横（长横、短横）长横：
先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。
短横：
藏锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。
第三课竖
（一）
【教学目标】：
1、学会垂露竖的写法。
2、继续练习双钩，培养细心、耐心的双钩习惯。
3、巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁。
【教学重点与难点】：
学会写垂露竖，培养双钩习惯，巩固双姿。
【教学准备】：
书写用具，课件，大毛边纸，小磁板，双钩用字帖。
【学生准备】：
书写用具，双钩用毛边纸，中性笔。
【教学课时】：
1课时。
【教学过程】：
一、垂露竖的写法1、书写方法讲解
竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。
这节课我们先来学习垂露竖。
垂露竖的末端较为圆浑，像欲滴的露珠，因而得名“垂露竖”，大家看图片。
那么我们如何写出垂露竖呢？
师：
第一步，笔锋横向切入后按笔；第二步，调顺笔锋，匀速向下行笔；第三步，至尾部时笔锋略按；第四步，顺势提锋收笔。
2、画笔法图
大家看一下屏幕，是刚才老师书写的步骤。
一共有几步？
下面请同学们拿起中性笔，跟着老师画一个这样的图。
师：
这样用单线画出来的表示笔法写法的图，就叫笔法图。
请同学照样子再画两个。
（板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图）
3、书写准备
师：
笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的。
在蘸墨书写之前，咱们还要做点热身运动。
第一项，是保持正确的书写姿势和执笔姿势。
书写姿势的十字真言：
头正，身直，肩平，臂开，足安。
执笔五指令：
按、压、钩、格、抵。
第二项，是书空练习。
大家让笔锋在空中行笔，练习笔画的写法。
大家跟着老师一起做书空练习。
【师做书空练习，生跟做】二、书写练习
1、学生书写练习。
2、学生作品展评。
三、总结
同学们，这节课我们学的内容不多，就是垂露竖的写法，垂露竖的书写大家方法是对的，但是在练习的量上还需要加大，课上的时候是非常有限的，希望大家在课下时间能继续练习，我的建议是这样，你按照你自己的情况选择，第一种，每天拿出半个小时练习；第二种，隔一天拿出半个小时练习；如果前两种你都做不到，那么至少一个星期，拿出一个小时来进行练习。
万事开头难，一开始你的坚持可能会很艰难，如果你能坚持过一个月，那么以后你的练习就成了习惯，效果也会越来越好。
同学们想学好书法吗？
那希望你们能落实到行动上，让你的笔代替你的口号向我证明。
第四课竖
（二）
【教学内容】：
悬针竖及十、干的书写，悬针竖教学设计于淑红。
【教学目标】：
1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。
2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。
3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。
【教学重点】：
悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领
【教学难点】：
【教学准备】：
教学课件及写字用具
【教学流程】：
一、创设情景，激发写字兴趣。
1.讲故事《王羲之吃墨》2.问题：
你看懂了什么？
小结：
无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持之以恒。
“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写一手好字，对吗？
3.回顾写字姿势歌。
导入新课并板书课题。
二.悬针竖的认识。
〈1〉让学生仔细观察它的外形。
提问：
从外形上你们发现了什么？
（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点：
悬针竖的尾部是尖尖的。
）
〈2〉教师小结。
竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。
（齐读：
悬针竖）2.写悬针竖。
〈1〉教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法。
师示范写（学生同老师一起书空）〈2〉教师在田字格中示范。
〈3〉学生练习书写悬针竖。
（教师讲解执笔要点）
〈4〉在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。
〈5〉自评，展示。
再练习。
小结过渡：
悬针竖的书写已经没有问题了，下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。
三.、巩固深化，在描仿中实践美。
1.“十”的书写。
①.出示要描写的字：
十
学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。
②.范写粉笔。
注意：
书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过度自然。
要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。
（生跟着老师书空）
③.师在田字格中示范。
（提醒注意双姿）
④.学生练习。
（老师巡视指导）⑤.同桌互评。
展示，师生评。
⑥.巩固练习。
课间休息：
写字操2.“干”的书写
〈1〉想结构观察：
哪笔是主笔？
书写时要注意什么？
学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。
〈2〉师范写粉笔，生同时书空。
〈3〉在田字格中示范。
〈4〉学生练习（提示书写姿势）。
（老师巡视指导）
在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。
〈5〉小组评（谁的字最好？
好在哪？
还有什么需要改进的？
其他人的字怎样？
），展评，再巩固练习。
四、教学总结。
1.谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？
你学会了什么？
2.总结：
这节课你们的进步很大，收获很多。
字写得也越来越漂亮。
俗话说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，（课件出示生齐读：
端端正正写字，堂堂正正做人。
）。
老师希望大家从小认认真真学写字，将来做堂堂正正的中国人！
第五课撇
【教学要求】：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
2、【教学重点】：
让学生掌握“撇”的运笔过程，指导含“撇”字的结构安排
【教学过程】：
一．复习导入。
1.要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。
前几节课，我们学习了几种基本笔画的写法，大家还记得是哪些笔画吗？
说说写竖时的注意点。
2.今天，我们再学习一个很重要的笔画，它的名字叫“撇”。
可不要小看它，它的作用可大了！
板书课题。
（撇）齐读课题。
二．教写笔画。
（一）讲解“撇”书写要领。
1、先请大家看撇是一种什么样的笔画。
老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”是什么样子的?
（起笔按了一下，是斜的，有点弯，尾巴比较尖等）（在黑板上出示象牙图）,说说撇像什么?
（象牙）还像什么?
（树枝、竹叶、马尾巴、被风吹动的柳条等）
3、那怎样写好撇呢？
老师示范书写，并念“1、轻按起笔，2、向左下方行笔，要有一定的弧度3、由重到轻，出锋收笔。
”
编成口诀就是劲起笔。
左下斜。
轻出尖。
再次范写，生边书空边说口诀。
小朋友们会梳头吗?
我们一起来梳头.梳头时先按一下，再由重到轻拉出来。
你觉得这个过程有点像什么?
其实梳头就有点像写撇，再一起来梳头。
3、指名说一说撇怎样书写。
教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
为了便于小朋友们掌握，老师把撇写时的注意点编成了儿歌。
“撇向右下行,行笔重到轻,弯度要准确,长短要适中。
”生念儿歌，边念边书空。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
1、复习《写字姿势歌》写字时，要做到：
右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好
第六课捺
【教学目的】：
1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。
2．学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。
3．练习书写带有捺笔的几个字。
【教学重点】：
1．了解斜捺、平捺的形态特点。
2．通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。
【教学准备】：
笔、墨、纸、小黑板
【教学时间】：
一课时
【教学过程】：
一、导入
1．小结上节课的学习情况，复习撇的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。
3．板书课题：
捺的写法。
4．学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。
二、了解捺的基本形态，学写“捺”
1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？
2．认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。
3．师范写“斜捺”4．生说说运笔特点
5．师领生写，边写边说要点：
起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋。
6．评议。
有两种病笔：
“翘笔”和“长尾”7．同样方法学习平捺的写法
8．评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：
起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。
9．指名上台写，集体评议。
（1）生练写
（2）互相评议
三、毛笔字书写指导1．带有“斜捺”的字。
（1）出示小黑板：
入
（2）观察这几个字的共同特点：
都带有“斜捺”（3）师范写“入”生观察师的运笔方法（4）生练写“入”（5）集体评议。
2．带有“平捺”的字。
（1）出示小黑板：
之过送延
（2）用同样的方法练写这几个字
（3）评议：
运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
四、优秀作品展评略
第七课回顾拓展
（一）
【教学目的】：
1．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。
2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。
【教学重点】：
1．点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
2．【教学准备】：
笔、墨、纸、小黑板
【教学时间】：
一课时
【教学过程】：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。
3．板书课题
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法
1．出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。
请你仔细来观察，怎样才能分得清？
学生观察后说不同：
左点、右点和长点2．师教写“左点”
（1）师边范写边强调要点：
起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。
（2）生再随师一起练写（3）小组评议
（4）师评：
左点注意不要写成“粗头”（5）生再练写
3．同样方法教学生学写“右点和长点”4．
（1）小组内交流
（2）集体交流、评议
（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长三、毛笔字书写指导
1．小黑板出示：
下主下2．仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？
（2）请生回答
3．师范写“下”生观察师的运笔方法。
注意左点不要写成粗头4、生练写5．评议
6．出示“主”字
（1）这个字由几个点组成？
分别是什么点？
（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写
（5）评议：
最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化7．学写“主”字
（1）学生读帖、练习写“主”同桌互评
（2）集体讲评
（3）强调要点：
最后一笔长点不要写成尖尾8．生练习书写9．讲评
第八课点
【教学目的】：
1．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。
2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。
【教学重点】：
1．点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
2．【教学准备】：
笔、墨、纸、小黑板
【教学时间】：
一课时
【教学过程】：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。
3．板书课题
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法
1．出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。
请你仔细来观察，怎样才能分得清？
学生观察后说不同：
左点、右点和长点2．师教写“左点”
（1）师边范写边强调要点：
起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。
（2）生再随师一起练写（3）小组评议
（4）师评：
左点注意不要写成“粗头”（5）生再练写
3．同样方法教学生学写“右点和长点”4．
（1）小组内交流
（2）集体交流、评议
（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长三、毛笔字书写指导
1．小黑板出示：
下主下2．仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？
（2）请生回答
3．师范写“下”生观察师的运笔方法。
注意左点不要写成粗头
4、生练写
5．评议
6．出示“主”字
（1）这个字由几个点组成？
分别是什么点？
（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写
（5）评议：
最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化7．学写“主”字
（1）学生读帖、练习写“主”同桌互评
（2）集体讲评
（3）强调要点：
最后一笔长点不要写成尖尾
四、优秀作品展评
第九课提
【教学目的】：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、进一步培养学生良好的书写习惯。
【教学重点】：
1、学会书写基本笔画“提”。
2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、进一步培养学生良好的书写习惯。
【教学难点】：
1、学会书写基本笔画“提”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
【教学时间】：
一课时
【教学准备】：
笔墨纸
【教学过程】：
一、导入：
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
3.板书课题：
（一）讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写提，师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带提的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师巡视指导。
第10课竖钩
【教学目标】：
1、初步学会竖钩的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。
3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
【教学重点】：
1、学会竖钩的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。
【教学难点】：
1、初步学会竖钩的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。
【教学过程】：
一、导入1.出示竖钩
你们认识这位朋友吗？
跟老师一起叫他的名字。
2.大家想知道他的运笔吗？
讲析竖钩的运笔，学生书空观察。
3.教师边范写边讲解。
4.4.学生在书上练习写两个。
（教师巡视指导）
5.学生评价。
二、学写（未、东）
1.同学们，我们练好竖钩就是能用在字里，今天我们来写两个带有竖钩的字。
（未、东）
2.请你们仔细看看我们新学的笔画在这两个字的第几笔？
3.学写“未”
a.请大家看看“未”在田字格中该往哪放，给大家提个醒。
b.演示，学生书空，
c.观察、汇报。
d.教师边讲解边示范。
4.学写“东”。
a.请大家看看“东”在田字格中该往哪放，给大家提个醒。
b.课件演示，学生书空，c.观察、汇报。
d.教师边讲解边示范。
三、巩固
我们已经知道了怎样写好竖钩以及带有竖钩的两个字，接下来，我们在本上各写三个，比一比谁写的最棒。
（学生书写，播放音乐）
四、总结
今天，大家学得非常认真，但要把字写漂亮，还要经常练习，老师希望你们时时处处都用心的练习写字。
第11课横钩
【教学目标】：
1、初步学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。
3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
【教学重点】：
1、学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。
【教学难点】：
1、初步学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。
【教学过程】：
一、组织教学，检查学习用具。
二、激趣引入
课件展示书法名家作品，师：
我们来欣赏一下一些书法名家的作品，这些字写得漂亮吗？
硬
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