三年级上册书法教案.docx

1、三年级上册书法教案第一课：毛笔字学习准备 【教学目标】 ：1、了解书法中的文房四宝 2、激发学习毛笔书法的兴趣 2、【教学重点】：了解书法中的文房四宝 3、【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣4、 【教学准备】：笔墨纸砚 5、【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？ 用利器刻在甲骨上， 用树枝写在沙上， 用毛笔写在布帛上。二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝” 。教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。 师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。2、如何挑选毛笔：（ 1） 、好的毛笔具备四个优

2、点：圆、尖、齐、健。 圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃； 齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。提示： 选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定， 我们学习时 可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。3、墨的选择与使用：（1） 、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。（2） 、墨锭（dng） ：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓 推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比 较方便。 4、纸的选择与使用：（1） 、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。 生宣：吸水性强，适宜写行

3、草。熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。 半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。（2） 、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。 5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。 四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理 第二课 横【教学目标】：1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“二”。2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3、培养学生热爱中国汉字艺术。 【教学重难点】：认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领，写好长横和短

4、横以及“二”。 【教具准备】：毛笔、粉笔、多媒体课件。 【教学过程】： 一、激发兴趣导入1、同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，你们认识它吗？是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容。上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。2首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目，不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样，灵活多变：有飘逸潇洒，如烟云飘荡，音乐飞扬的草书；有如磐石一般，大气稳固的正楷；有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；还有很多风格的作品呢，这里这不一一介绍了，咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行，不仅我国的小朋友喜欢练毛笔字，连国际友人也

5、争相学习呢。3同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！二、检查课前准备情况1.同学们，俗话说，工欲善其事、必先利其器，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗？2.看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习：长横与短横。 三、指导学生写好横画 （一）长横横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。（1）那么长横该怎么写呢？谁愿意向大家介绍自己的经验？（2

6、）在学生发言的基础上，教师指导：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。（3）我们一起来念一念横的运笔口诀。谁愿意来说一说？自己先练一练，说给同桌听一听。指名说。我们一起念行笔的口诀在空中写一写。（4）你们愿意用这个口诀来教老师写吗？（5）你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背）；正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的握笔姿势。（6）万事具备，我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量。（师巡视指导）（7）同学们，对照着字帖，再

7、写一个。9（8）同桌互相看一看，字有没有进步？有进步的站起来，大家用掌声鼓励他们，其他人也要加油哦！（二）短横1同学们那么快就会写长横，相信短横一定也难不倒你们。短横用处也极其广泛。 2让我们一起来看看怎么写好短横：藏锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。（学生齐读运笔口诀）3我们一起边念口诀边在空中写一写。4同学们，长横和短横有相似之处，也有很大的不同，要仔细看好老师写。你们发现了什么？（它的基本写法和长横差不多，只是比较短，粗细变化也不大，起笔、收笔要更干净利落。）同学们观察的真仔细，再读一读运笔口诀，看谁能在最短的时间内背熟？其他同学会吗？我们一起背口诀书空。5自己边背口诀边书

8、空，想好怎么写了再在练习纸上写2个（师巡视指导）。 6谁愿意像大家展示一下自己的短横，勇气可嘉，大家给点掌声鼓励一下。实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，夸一夸优点，再进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。7同学们看看自己有没有类似的错误，思考该怎么改正，再临写一个。自我检查，是否有进步？觉得有进步的，自己给自己用铅笔打上五角星。大家再临写一个，相信这一次大家能写的更好。四、学写“三”1.同学们，看看这个字，它是由哪几个笔画组成的？（三是由短横和长横组合起来而成的）2.我们一起再回忆一下短横的写法，边念口诀边书空。长横呢？3虽然我们刚才已经学习了长横和短横，不过要写好一个字可不容易，不

9、仅要注意把字的笔画写好写美，同时注意笔画在米字格中的位置和长度。老师还真有点胆怯，细心的同学们看看字帖，有什么想提醒老师的吗？（两横都要略微向上斜；短横在横中线的上面，长横在横中线的下面；竖中线把上面的短横平均分成了两段，而下面的长横则是左长右短；短横和长横之间的距离太短太长都不会好看）4有了同学们的提醒，老师又充满了信心，看我来写一写，可要专心看哦，老师待会可要和你们比赛呢。5在空中写一写，再在练习纸上试一试，写2个！（注意双姿）生练习书写。 6观察自己的字，和字帖中的字对照，想一想有哪些地方写的好，哪些地方还需要改正，再临写1个。【板书设计】： 第5课 横（长横、短横） 长横：先逆锋起笔，

10、右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。 短横：藏锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。第三课 竖（一）【教学目标】：1、学会垂露竖的写法。2、继续练习双钩，培养细心、耐心的双钩习惯。3、巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁。 【教学重点与难点】：学会写垂露竖，培养双钩习惯，巩固双姿。 【教学准备】：书写用具，课件，大毛边纸，小磁板，双钩用字帖。 【学生准备】：书写用具，双钩用毛边纸，中性笔。 【教学课时】：1课时。 【教学过程】： 一、垂露竖的写法 1、书写方法讲解竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。这节课我们先来学习垂露竖。垂露

11、竖的末端较为圆浑，像欲滴的露珠，因而得名“垂露竖”，大家看图片。那么我们如何写出垂露竖呢？师：第一步，笔锋横向切入后按笔；第二步，调顺笔锋，匀速向下行笔；第三步，至尾部时笔锋略按；第四步，顺势提锋收笔。2、画笔法图大家看一下屏幕，是刚才老师书写的步骤。一共有几步？ 下面请同学们拿起中性笔，跟着老师画一个这样的图。 师：这样用单线画出来的表示笔法写法的图，就叫笔法图。请同学照样子再画两个。（板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图）3、书写准备师：笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的。在蘸墨书写之前，咱们还要做点热身运动。第一项，是保持正确的书写姿势和执笔姿势。书写姿势的十字真言：头正，身直，肩平

12、，臂开，足安。执笔五指令：按、压、钩、格、抵。第二项，是书空练习。大家让笔锋在空中行笔，练习笔画的写法。大家跟着老师一起做书空练习。【师做书空练习，生跟做】 二、书写练习1、学生书写练习。 2、学生作品展评。 三、总结同学们，这节课我们学的内容不多，就是垂露竖的写法，垂露竖的书写大家方法是对的，但是在练习的量上还需要加大，课上的时候是非常有限的，希望大家在课下时间能继续练习，我的建议是这样，你按照你自己的情况选择，第一种，每天拿出半个小时练习；第二种，隔一天拿出半个小时练习；如果前两种你都做不到，那么至少一个星期，拿出一个小时来进行练习。万事开头难，一开始你的坚持可能会很艰难，如果你能坚持过一

13、个月，那么以后你的练习就成了习惯，效果也会越来越好。同学们想学好书法吗？那希望你们能落实到行动上，让你的笔代替你的口号向我证明。第四课 竖（二）【教学内容】：悬针竖及十、干的书写，悬针竖教学设计于淑红。 【教学目标】：1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。【教学重点】：悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领 【教学难点】：【教学准备】：教学课件及写字用具 【教学流程】：一、

14、创设情景，激发写字兴趣。 1.讲故事王羲之吃墨 2.问题：你看懂了什么？小结：无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持之以恒。“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写一手好字，对吗？3.回顾写字姿势歌。导入新课并板书课题。 二.悬针竖的认识。1让学生仔细观察它的外形。提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点：悬针竖的尾部是尖尖的。）2教师小结。竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。（齐读：悬针竖） 2.写悬针竖。1教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法。 师示范写（学生同老师一起书空） 2教师在田字格中示范。 3学生练习书写悬针竖。（教师

15、讲解执笔要点）4在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。 5自评，展示。再练习。 小结过渡：悬针竖的书写已经没有问题了，下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。 三.、巩固深化，在描仿中实践美。 1.“十”的书写。.出示要描写的字：十学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。.范写粉笔。注意：书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过度自然。要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。（生跟着老师书空）.师在田字格中示范。（提醒注意双姿）.学生练习。（老师巡视指导） .同桌互评。展示，师生评。 .巩固练习。 课间休息：写字操 2.“干”的书写1想结构观察：哪笔是主笔？书写时要注意

16、什么？ 学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。 2师范写粉笔，生同时书空。 3在田字格中示范。4学生练习（提示书写姿势）。（老师巡视指导）在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。5小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需要改进的？其他人的字怎样？），展评，再巩固练习。四、教学总结。1.谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？2.总结：这节课你们的进步很大，收获很多。字写得也越来越漂亮。俗话说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，（课件出示生齐读：端端正正写字，堂堂正正做人。）。老师希望大家从小认认真真学写字，将来做堂堂正正的中国人

17、！第五课 撇【教学要求】：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。2、 【教学重点】：让学生掌握“撇”的运笔过程，指导含“撇”字的结构安排 【教学过程】： 一复习导入。1.要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。前几节课，我们学习了几种基本笔画的写法，大家还记得是哪些笔画吗？说说写竖时的注意点。2.今天，我们再学习一个很重要的笔画，它的名字叫“撇”。可不要小看它，它的作用可大了！板书课题。(撇)齐读课题。二教写笔画。（一）讲解“撇

18、”书写要领。1、先请大家看撇是一种什么样的笔画。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”是什么样子的?(起笔按了一下，是斜的，有点弯，尾巴比较尖等)（在黑板上出示象牙图）,说说撇像什么?（象牙）还像什么?(树枝、竹叶、马尾巴、被风吹动的柳条等)3、那怎样写好撇呢？老师示范书写，并念“1、轻按起笔，2、向左下方行笔，要有一定的弧度3、由重到轻，出锋收笔。”编成口诀就是劲起笔。左下斜。轻出尖。再次范写，生边书空边说口诀。小朋友们会梳头吗?我们一起来梳头.梳头时先按一下，再由重到轻拉出来。你觉得这个过程有点像什么?其实梳头就有点像写撇，再一起来梳头。3

19、、指名说一说撇怎样书写。 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。为了便于小朋友们掌握，老师把撇写时的注意点编成了儿歌。 “撇向右下行,行笔重到轻,弯度要准确,长短要适中。” 生念儿歌，边念边书空。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。 1、复习写字姿势歌 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺， 手离笔尖约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好第六课 捺【教学目的】：1了解捺有斜捺、平捺之分捺的

20、写法。2学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。 3练习书写带有捺笔的几个字。 【教学重点】：1了解斜捺、平捺的形态特点。2通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。 【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板 【教学时间】：一课时 【教学过程】： 一、导入1小结上节课的学习情况，复习撇的写法 2检查学生握笔姿势及坐姿。 3板书课题：捺的写法。4学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。 二、了解捺的基本形态，学写“捺”1出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？ 2认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。 3师范写“斜捺” 4生说说运笔特点5师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔

21、出锋。6评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾” 7同样方法学习平捺的写法8评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。9指名上台写，集体评议。 （1）生练写 （2）互相评议三、毛笔字书写指导 1带有“斜捺”的字。 （1）出示小黑板：入（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺” （3）师范写“入”生观察师的运笔方法 （4）生练写“入” （5）集体评议。2带有“平捺”的字。 （1）出示小黑板：之过送延 （2）用同样的方法练写这几个字（3）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。四、优秀作品展评 略第七课 回顾拓展（一）【教学目的】

22、：1了解点有左点、右点、长点之分点的写法。2比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。 3学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。 【教学重点】：1点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。 2学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 2【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板 【教学时间】：一课时 【教学过程】： 一、导入新课1请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。2今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。 3板书课题4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、学

23、习“点”的写法1出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同：左点、右点和长点 2师教写“左点”（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。 （2）生再随师一起练写 （3）小组评议（4）师评：左点注意不要写成“粗头” （5）生再练写3同样方法教学生学写“右点和长点” 4（1）小组内交流 （2）集体交流、评议（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长 三、毛笔字书写指导1小黑板出示：下 主 下 2仔细观察，看谁的眼睛亮！（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？ （2）请生回答3师范写“下”生观察师的运笔方法。注意左点不要写

24、成粗头 4、生练写 5评议6出示“主”字（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答 （3）师范写 （4）生练习写（5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化 7学写“主”字（1）学生读帖、练习写“主”同桌互评 （2）集体讲评（3）强调要点：最后一笔长点不要写成尖尾 8生练习书写 9讲评第八课 点【教学目的】：1了解点有左点、右点、长点之分点的写法。2比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。 3学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。 【教学重点】：1点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。 2学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结

25、构。2 【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板 【教学时间】：一课时 【教学过程】： 一、导入新课1请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。2今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。 3板书课题4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、学习“点”的写法1出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同：左点、右点和长点 2师教写“左点”（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。 （2）生再随师一起练写 （3）小组评议（4

26、）师评：左点注意不要写成“粗头” （5）生再练写3同样方法教学生学写“右点和长点” 4（1）小组内交流 （2）集体交流、评议（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长 三、毛笔字书写指导1小黑板出示：下 主 下 2仔细观察，看谁的眼睛亮！（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答3师范写“下”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头 4、生练写 5评议6出示“主”字（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答 （3）师范写 （4）生练习写（5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化 7学写“主”字（1）学生读帖、练习写“主”同桌互评 （2）集体讲

27、评（3）强调要点：最后一笔长点不要写成尖尾四、优秀作品展评 第九课 提【教学目的】：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。 2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 3、进一步培养学生良好的书写习惯。 【教学重点】：1、学会书写基本笔画“提”。2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 3、进一步培养学生良好的书写习惯。 【教学难点】：1、学会书写基本笔画“提”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。 【教学时间】：一课时 【教学准备】：笔 墨 纸 【教学过程】： 一、导入：1. 复习上节课的主要内容。 2.指名谈谈自己的学习收获。 3.板书课题

28、：（一）讲解“提”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。5、指名说一说提怎样书写。 6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写提，师巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带提的字。 1、出示范字。 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领

29、。 5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师巡视指导。第10课 竖钩【教学目标】：1、初步学会竖钩的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。 3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 【教学重点】：1、学会竖钩的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。 【教学难点】：1、初步学会竖钩的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。 【教学过程】： 一、导入 1.出示竖钩你们认识这位朋友吗？ 跟老师一起叫他的名字。 2.大家想知道他的运笔吗？讲析竖钩的运笔，学生书空观察。3. 教师边范写边讲解。 4. 4.学生在书上练习写两个。

30、（教师巡视指导） 5.学生评价。二、学写（未、东）1.同学们，我们练好竖钩就是能用在字里，今天我们来写两个带有竖钩的字。（未、东）2.请你们仔细看看我们新学的笔画在这两个字的第几笔？ 3.学写“未”a.请大家看看“未”在田字格中该往哪放，给大家提个醒。 b.演示，学生书空， c.观察、汇报。d.教师边讲解边示范。 4.学写“东”。a.请大家看看“东”在田字格中该往哪放，给大家提个醒。 b.课件演示，学生书空， c.观察、汇报。d.教师边讲解边示范。 三、巩固我们已经知道了怎样写好竖钩以及带有竖钩的两个字，接下来，我们在本上各写三个，比一比谁写的最棒。（学生书写，播放音乐）四、总结今天，大家学得非常认真，但要把字写漂亮，还要经常练习，老师希望你们时时处处都用心的练习写字。第11课 横钩【教学目标】：1、初步学会横折的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。 3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 【教学重点】：1、学会横折的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。 【教学难点】：1、初步学会横折的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。 【教学过程】：一、组织教学，检查学习用具。 二、激趣引入课件展示书法名家作品，师：我们来欣赏一下一些书法名家的作品，这些字写得漂亮吗？硬