全国自学考试小学教育心理学试题及答案.docx

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全国自学考试小学教育心理学试题及答案

1、放大镜为什么能放大物体的图像呢？

我们注意到它的特点了吗？

（P3）

答：

这个垃圾场不仅要能填埋垃圾，而且要能防止周围环境和地下水的污染。

7、我们每个人应该怎样保护身边的环境？

1、放大镜为什么能放大物体的图像呢？

我们注意到它的特点了吗？

（P3）

3、你知道哪些化学变化的事例呢？

举出几个例子。

8、对生活垃圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽的义务。

第二单元物质的变化

11、月食：

当地球转到月球和太阳的中间，太阳、地球、月球大致排成一条直线时，地球就会挡住太阳射向月球的光，这时在地球上的人就只能看到月球的一部分或全部看不到，于是就发生了月食。

22、绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料，它们好像是一个个微小的工厂。

4、咀嚼馒头的外皮也可以感觉到甜味吗？

为什么？

全国2009年10月自学考试小学教育心理学试题课程代码：

00407一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.以下哪种研究方法简便易行，容易获得比较真实的材料?

（C）A.实验室实验法B.现场实验法C.观察法D.调查法2.被誉为“俄国教育心理学奠基人”的心理学家是（A）A.乌申斯基B.巴班斯基C.维果斯基D.马卡连柯3.下列有关学习的说法不正确的是（D）A.学习是一种适应性活动B.学习可以通过相应的行为变化得以体现C.动物也具有学习行为D.所有的行为变化都是由学习引起的4.桑代克认为学习的实质是（D）A.主动地形成认知结构或表征系统B.有意义接受学习C.形成认知地图D.建立情境与反应之间的联结

5.关于学习动机的强度和学习效率的关系，下面描述中错误的是（D）A.学习任务比较简单时，学习动机强度较高，学习效率可达到最佳水平B.学习任务比较困难和复杂时，学习动机强度较低，学习效率可达到最佳水平C.一般来讲，二者呈倒U型曲线关系D.学习动机强度越高，学习效率越高6.在韦纳的三维归因模式中，任务难度这一因素的维度是（B）A.内部的、稳定的、不可控制的B.外部的、稳定的、不可控制的C.内部的、不稳定的、可控制的D.外部的、不稳定的、可控制的7.儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的（C）A.抽象化阶段B.符号化阶段C.类化阶段D.辨别阶段8.下面哪一个概念属性指的是概念学习的难易程度?

（A）A.可学性B.可用性C.明晰性D.动力性9.一种学习对另一种学习的影响在心理中被称为（B）A.学习动机B.学习迁移

C.学习定势D.学习心向10.在水下击靶实验的基础上贾德提出的迁移理论是（B）A.形式训练说B.经验泛化说C.相同要素说D.关系转换说11.设置学习目标、确定与选择恰当的学习方法、有效地安排学习时间等，这种学习策略是（D）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略12.最早对问题解决行为加以解释的心理学理论是（A）A.试误说B.顿悟说C.信息加工论D.信号学习论13.个人能产生独特、创新产品的（物质的和精神的）个性特征或倾向称为（D）A.功能固着B.反应定势C.智力D.创造性14.对道德行为准则及其执行意义的认识称为（C）A.道德性B.道德感C.道德认识D.道德信念l5.皮亚杰关于儿童道德发展的研究发现儿童的自律道德出现在（C）

A.8岁以后B.9岁以后C.10岁以后D.12岁以后16.在许多人起哄的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种现象被称为（C）A.从众B.社会助长作用C.去个性化D.服从17.群体对个体的吸引力或使群体成员留在群体内的力量称为（A）A.内聚力B.士气C.归属感D.心理气氛18.“人心不同，各如其面”这句话体现了个性的（B）A.先天性B.差异性C.可变性D.独立性19.预感将要发生不良后果时产生的紧张不安的心理体验和情绪状态称为（B）A.失助感B.焦虑C.抑郁D.恐惧20.下面哪一术语指的是教师通过学习、职业训练、社会交往等了解社会对教师角色的期望和要求?

（A）A.角色认知B.角色认同C.角色体验D.角色期待二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）26.有代表性的学习理论主要有哪些?

27.简述概念的结构。

28.学习迁移发生的条件是什么?

29.男女生的性别心理差异表现在哪些方面?

30.问题解决的思维过程受到哪些主观因素的影响?

四、论述题（本大题共3小题，请任选2小题作答。

全部作答只按前2小题评分。

每小题15分，共30分）

31.怎样培养与激发小学生的学习动机?

全国2010年10月高等教育自学考试小学教育心理学试题课程代码：

00407一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．以下哪种研究方法的主要特点是严格控制条件并可以反复验证?

（A）A．实验法B．测验法C．观察法D．调查法2．下列说法中符合奥苏伯尔的观点的是（D）A．接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习B．接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习C．接受学习与发现学习都导致意义学习D．接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的3．按照班杜拉的观察学习理论，观察学习的心理过程包括（C）A．注意、记忆、动作复现、动机B．注意、识记、保持、提取C．注意、保持、动作复现、动机D．动机、保持、再认、注意4．在韦纳的三维归因模式中，能力这一因素的维度是（A）A．内部的、稳定的、不可控制的B．外部的、稳定的、不可控制的C．内部的、不稳定的、可控制的D．外部的、不稳定的、可控制的

5．根据动机持续作用的时间，可把学习动机划分为（D）A．广泛的动机与狭隘的动机B．意识到的动机与没有意识到的动机C．内部动机与外部动机D．近景性动机与远景性动机6．我国心理学家根据教育系统中所传授的经验内容不同将学习分为（B）A．知识、道德品质与行为习惯B．知识、技能与行为规范C．反射与认知D．认知、情感与动作7．从迁移的观点看，“举一反三”属于（A）A．正迁移B．负迁移C．顺向迁移D．逆向迁移8．学习迁移理论中相同要素说的提出者是（A）A．桑代克B．贾德C．苛勒D．哈罗9．下列学习策略中，属于组织策略的是（C）A．重复B．抄写C．群集D．形象联想10．目的在于对学习材料进行深入细致的分析加工，理解其内在的深层意义，这种学习策略是（B）A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．阅读理解策略11．以下哪种理论强调问题解决是从整体把握全部问题情境和认知结

构的豁然改组?

（B）A．试误说B．顿悟说C．信息加工论D．信号学习论12．科尔伯格把儿童的道德发展分为（D）A．两种水平四个阶段B．两种水平六个阶段C．三种水平五个阶段D．三种水平六个阶段13．个体在群体中活动减质减量的倾向被称为（C）A．从众B．社会助长作用C．社会阻抑作用D．去个性化14．个人表现出符合规范要求的行为是由于想要得到外部的奖励或免受惩罚，这种遵从规范的行为方式称为（A）A．服从B．从众C．认同D．内化15．同一班级的学生，在其他条件相同的情况下，掌握一门学科知识、技能的快慢、难易、深浅和巩固程度的不同，表现出个人（C）A．气质的差异B．性格的差异C．能力的差异D．动机的差异16．伊索寓言中，狐狸吃不到葡萄，反说葡萄是酸的，从心理防卫机制的角度来说，这实际上是一种（D）A．否认B．补偿C．压抑D．合理化

17．以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为（B）A．心理治疗B．心理评估C．心理咨询D．心理卫生l8．教师自己和他人对其行为的期望是教师角色意识心理结构中的（D）A．角色认知B．角色认同C．角色体验D．角色期待19．重视教学中的人际关系，将人际关系视为教学活动的先决条件的心理学家是（C）A．奥苏伯尔B．布鲁纳C．罗杰斯D．斯金纳20．奠定儿童人格和心理健康基础的外在因素是（B）A．自然环境B．家庭C．学校D．社会文化二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）26．皮亚杰将儿童认知发展分为哪几个阶段?

27．从哪些方面评价技能的品质?

28．师生关系的特点是什么?

29．如何帮助学生在道德认识的基础上形成道德信念?

30．小学新生在学习方面须适应的主要问题有哪些?

四、论述题（本大题共3小题，请任选2小题作答。

全部作答只按前2小题评分。

每小题15分，共30分）31．结合教学实际，谈谈小学生概念学习发展趋势具有什么特点?

32．怎样对小学生进行价值观教育?

33．结合个性及个性差异的有关知识，谈谈如何对学生进行因材施教?

全国2010年4月自学考试心理学试题课程代码：

00031一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求.,./的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．有些学生考试时，如果监考老师站在身旁，常常会感到不能很好作答，甚至有时一个字都写不出来。

这种现象称为（B）A．社会助长B．社会干扰C．社会惰化D．去个体化2．把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人。

这种心理防御方式称为（D）A．转移B．反向C．文饰D．投射

3．工作时间或工作条件的改变会给人们带来压力，这种压力源属于（C）A．躯体性压力源B．心理性压力源C．社会性压力源D．文化性压力源4．心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是（C）A．观察法B．对偶故事法C．两难故事法D．实验法5．心理学家皮亚杰认为，7-12岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一是（C）A．自我中心B．不守恒C．守恒D．不可逆6．每个人都需要与人接触、交往，与他人建立并维持一种满意的相互关系，这种人际需要属于（A）A．包容需要B．支配需要C．情感需要D．本能需要7．“双生子研究”通常被心理学家认为是研究影响人格形成的哪一种因素的最好方法?

（D）A．社会文化因素B．家庭环境因素C．自然物理因素D．生物遗传因素8．心理学从哲学中脱离出来成为一门科学是受到（B）A．社会发展的影响B．自然科学的影响

C．文化发展的影响D．社会科学的影响9．在心理学发展历史中，机能主义心理学强调研究意识的功能，它主要活跃于（C）A．19世纪B．19世纪80年代C．1890年到20世纪30年代D．20世纪10．学生在学习中遇到困难或环境出现干扰学习因素，仍能自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的内容。

这种现象叫做（B）A．随意后注意B．随意注意C．不随意注意D．不随意后注意11．当人们脑电波为β波时，典型的意识状态是（B）A．深度放松B．正常清醒状态C．轻度睡眠D．深度睡眠12．从复杂的环境中将一些感觉分离出来加以组织，并根据过去经验做出解释的一系列心理活动，被称为（A）A．知觉B．思维C．辨别D．推理13．划分接受学习与发现学习的标准是（D）A．学习策略B．学习对象C．学习内容D．学习方式14．学生对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，属于（D）

A．动作记忆B．情景记忆C．感觉记忆D．语义记忆15．“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生（B）A．聚合思维B．发散思维C．直觉思维D．常规思维16．“小明比小军高，小兰比小军矮，所以小明比小兰高”，以上推理属于（C）A．归纳推理B．三段论推理C．线性推理D．条件推理17．最早对智力问题进行探讨，提出智力二因素论的心理学家是（D）A．斯腾伯格B．加德纳C．吉尔福特D．斯皮尔曼18．在动机理论中，着重强调人的较高级心理过程对行为的影响作用的理论，被称为（A）A．认知理论B．期待理论C．需要理论D．交往理论19．“一个小丑进城胜过一打医生”，这说明情绪具有的功能是（D）A．信号功能B．调控功能

C．激励功能D．健康功能20．小明性格安静稳重，平时言语不多，但喜欢思考问题，大家形容她“火烧眉毛也不着急。

”小明的气质类型属于（A）A．粘液质B．抑郁质C．多血质D．胆汁质二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）21．依恋行为:

22．从众:

23．心境:

24．学习:

三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）25．简述毕生发展观。

26．简述影响人际吸引的条件。

27．简述影响人格形成与发展的因素。

28．述情绪与情感的区别。

29．简述感受性与刺激强度的关系。

30．简述注意和意识的关系。

四、论述题（本大题共3小题，第31、32小题任选1题作答，2题均答者，以前1小题计分，8分。

第33小题必答，10分，共18分）31．试述影响压力的因素和正确的应对方法。

32．试用匮乏与成长动机理论分析下面案例，并对学校领导班子的做法做出评价。

某中学是一所百年老校，学校领导班子根据不同学历、年龄、职称层次的教师发展需要，制定了不同发展目标的考核标准，并引导鼓励教师根据学校考核标准，制定自己经过努力可以达到的近期及中长期专业发展计划，从而充分调动了全体教师的积极性。

33．试论述影响问题解决的因素，并举例说明。

全国2011年1月自学考试小学教育心理学试题课程代码：

00407一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.教育心理学着重研究的对象是（）A.家庭教育中发生的现象B.学校教育中发生的现象C.社会教育中发生的现象D.职业教育中发生的现象2.关于教育心理学与邻近学科的关系，下列说法正确的是（）A.教育学是教育心理学的基础学科之一B.普通心理学是教育心理学在具体领域的应用学科C.教育心理学与儿童心理学是彼此补充的D.教育心理学与社会心理学可以相互替代3.小学生背乘法口诀表属于奥苏伯尔所说的（）A.接受学习B.有指导的发现学习

C.自主的发现学习D.意义学习4.观察学习理论的提出者是（）A.桑代克B.斯金纳C.班杜拉D.奥苏伯尔5.“学生对学习表现出浓厚的兴趣，遇到困难时有克服困难的意志力”，该现象是（）A.学习策略B.学习迁移C.学习动机D.问题解决6.动机强度与学习效率呈（）A.线性关系B.U型关系

C.V型关系D.倒U型关系7.概念同化的典型方式是（）A.发现学习B.接受学习C.机械学习D.意义学习8.学习了“角”这一概念后，再学习“锐角”的概念，这是一种（）A.派生类属学习B.关系类属学习C.总括学习D.并列结合学习9.如果两种学习活动含有共同成分，就会有迁移现象发生，此观点属于（）

A.形式训练说B.相同要素说C.经验泛化说D.关系转换说10.丹瑟洛将学习策略分为基本策略和（）A.通用策略B.宏观策略C.微观策略D.支持策略11.利用“意大利像一个皮靴”来学习意大利的地理知识，这种学习策略属于（）A.形象联想B.谐音法C.概括群集D.12.创造性思维的三个主要特点是（）

A.流畅性、变通性和独特性B.灵活性、敏捷性和洞察性C.流畅性、变通性和敏捷性D.灵活性、敏捷性和独特性13.教师引导学生把城市比拟为皮鞋店，借助鞋店摆放皮鞋的方式来解决城市停放汽车的问题，这种方式属于创造力训练的（）A.局部改变法B.棋盘法C.比拟法D.清单法14.皮亚杰认为5～10岁之间的儿童出现的道德性一般是（）A.他律道德B.自律道德

C.互惠道德D.非道德15.个体在群体中活动增质增量的倾向被称为（）A.从众B.去个性化C.社会助长作用D.社会阻抑作用16.在班集体的形成过程中，如果成员对群体的认同感增强，班级舆论形成，这时班集体就进入到（）A.松散期B.同化期C.凝聚期D.形成期17.需要、动机、兴趣等属于（）

A.个性倾向性B.个性心理特征C.性格气质D.18.在个性中具有核心意义的是（）A.气质性格B.C.能力需要D.19.关于心理健康，下列说法正确的是（）A.心理健康与不健康有明确的界限B.没有心理疾病就是心理健康C.心理健康是动态变化的D.心理健康是固定不变的20.下列关于师生关系的说法正确的是（）

A.教师是中心，学生是主体B.师生之间是一种上下级关系C.师生之间是一种单向关系D.师生之间是一种民主、平等的关系二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21.教育心理学22.学习23.成就动机24.学习策略25.气质26.简述学习迁移的类型。

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）27.问题解决的共同特点是什么?

28.小学生的学习适应问题有哪些?

29.简述道德与品德的关系。

30.小学教师主要扮演哪些角色?

四、论述题（本大题共3小题，请任选2小题作答。

全部作答只按前2小题评分。

每小题15分，共30分）31.联系实际分析影响小学生概念学习的教学与辅导因素。

32.对于儿童的冲动行为，应采取哪些方法加以矫正?

33.结合实际分析班级纪律不良的原因及解决的办法。