《室内设计原理》课程授课教案.docx
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《室内设计原理》课程授课教案
《室内设计原理》课程授课教案
课程编号：
课程名称：
室内设计原理
课程总学时/学分：
56学时
适用专业：
一、课程地位
室内设计是艺术设计领域的一门重要课程，从属于环境艺术设计，在工业设计中也具有极其重要的地位。
从宏观上看，环境的改善和提高是一个重要的课题；从微观上看，中国的环境设计现状的滞后性为室内设计提供了广大的舞台。
是一门具有全新概念的新兴专业。
与前、后续课程之间的关系：
室内设计基础课前应有《素描》、《色彩》、《设计制图》、《三大构成》、《室内外设计表达技法》课作为铺垫，室内设计基础课后可开设《室内专题设计》等设计类专业课。
二、教材及主要参考资料
[1]来增祥.室内设计原理[M].北京：
中国建筑工业出版社
三、考核方式
1、考核方式：
平时作业
四、授课方案
第一章室内设计的基础知识
1.教学内容：
第一节室内设计的概念和历史演变
第二节室内设计的基本观点
第三节室内设计的内容、分类和方法步骤
2.教学要求：
掌握室内设计的概念，了解室内设计的内容和分类，熟悉室内设计程序步骤。
3.教学难点：
室内装修、装饰、装潢、布置的区别
4.教学预习：
室内设计的其内容、分类
5.习题：
什么是室内设计？
室内装修、装饰、装潢、布置的区别？
室内设计的基本观点有哪些？
什么是室内环境和室内设计，以及其内容？
室内设计主要可分为哪几类？
第二章室内设计的内容、分类和方法步骤
1.教学内容：
第一节室内设计的内容
第二节室内设计的分类
第三节室内设计的程序步骤
2.教学要求：
了解室内设计的内容和分类，熟悉室内设计的程序步骤
3.教学难点：
室内设计的内容
4.教学预习：
室内环境和室内设计的内容，室内设计的方法步骤
5.习题：
什么是室内环境和室内设计，以及其内容？
室内设计主要可分为哪几类？
第三章室内设计的依据、要求
1.教学内容：
第一节室内人体工程学
第二节环境心理学
第三节室内环境因素
2.教学要求：
熟记人体尺度
3.教学难点：
室内设计的依据
4.教学预习：
室内设计基本尺度
5.习题：
熟悉室内人体基本尺寸，对居室和公共室内尺寸进行区分
第四章室内空间组织和界面处理
1.教学内容：
第一节室内空间组织
第二节空间形态的构思和创造
2.教学要求：
熟悉组织和处理空间
3.教学难点：
空间的组织和处理
4.教学预习：
界面的组织和处理
5.习题：
设计效果图两张，三视图一套，设计说明
第五章室内环境因素
1.教学内容：
第一节感觉与知觉
第二节通风与换气
第三节声音
第四节室内空间的采光与照明
第五节室内色彩与材料质地
2.教学要求：
了解室内物理环境
3.教学难点：
在室内空间中如何整体考虑各个环境因素
4.教学预习：
室内环境因素处理
6.习题：
设计效果图两张，三视图一套，设计说明
室内设计基础教案
第一章室内设计的基础知识
教学目标：
通过对室内设计基础的讲授,使学生了解室内设计的基础内容，掌握
室内设计的一些基本流程。
基本要求：
掌握室内设计的概念，了解室内设计的内容和分类，熟悉室内设计程序步骤。
教学内容：
第一节室内设计的概念和历史演变
第二节现代室内设计的基本观点
第三节室内设计的内容、分类和方法步骤
重点难点：
室内装修、装饰、装潢、布置的区别
教学内容的深化与拓宽：
室内装修、装饰、装潢、布置的区别
教学方式：
理论与练习结合
教学过程中应注意问题：
室内设计和装修装饰的区别，室内设计的步骤
师生活动设计：
提问和练习
思考题和习题：
什么是室内设计？
室内装修、装饰、装潢、布置的区别？
室内设计的基本观点有哪些？
什么是室内环境和室内设计，以及其内容？
室内设计主要可分为哪几类？
第一节室内设计的概念和历史演变
一、室内设计概念
1、室内设计的论述
从宏观看：
能反映当时社会物质和精神生活的特征，也和当时哲学思想、美学观点、社会经济、民俗民风等密切相关。
从微观看：
反映设计者的专业素养和文化艺术素养。
2、室内设计的概念
室内设计就是运用艺术的、和技术的手段、和经济能力，依据现代人的生活特质，创造出符合人们的生活、生产需求，满足人们物质和精神需求的室内环境。
二、室内装修、装饰、装潢、布置的区别
1、室内装修
室内装修一词有最终完成的含义，着重工程技术、施工工艺和构造做法等方面。
指土建施工完成后，对室内各界面、门窗、隔断最终的装修工程。
2、室内装饰
装饰或装潢是指“器物或商品外表”的“修饰”，着重外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。
是指建筑室内固定的表面的处理，装饰材料的选用。
3、室内装潢
室内装潢指室内行业中，专营窗帘、地毯、墙纸等室内工程的行业或施工内容。
4、室内布置
室内布置专指室内陈设部分的选择和安排。
三、室内设计的历史演变
室内设计的发展历程分为几个主要的阶段。
在不同的历史背景下，室内设计都具有它不同的功能。
从早期人类社会的最原始的生活环境里，室内设计具备了为人们所提供一些应该具备的功能空间的需要。
那么随着继续的往前发展，室内设计实际上是伴随着建筑设计的发展而发展的。
从建筑设计的宏观分类，我们可以看出东西方两大不同的建筑群体。
实际上，主要分为石砌建筑和木结构建筑。
室内设计与建筑设计在形体上分分合合，在分合的过程中，也形成了不同的学术流派，直至我们今天所理解到的室内设计的概念。
在早期，欧洲建筑以石材来构筑建筑物，那么，石材本身是以结构形式作为一个主要支撑点。
在石砌建筑的内部空间里，欧洲的很多的艺术家，包括设计师，创作了很多非常丰富和优美的室内设计环境。
东方建筑，随着木构建筑的产生，在木构的过程中。
以木构结构形式为主来创造一种特殊的室内环境。
也具备东方色彩的室内设计的基本形式。
这两大形式，在社会发展到工业化文明的时候，通过工业技术、建筑材料很多方面的不断变化，形成了国际化的一种统一。
建筑形式也是趋于统一、趋于国际化。
17、18世纪，欧洲产生了洛可可和巴洛克设计风格，这些设计风格是在欧洲石砌建筑的基础上，为了体现他们的宗教、皇权以及他们的身份、地位等贵族的设计形式而产生的一种设计文化。
这样的设计文化是在石砌建筑的结构基础上增加了非常多的、复杂的、跳动的曲线，以石材、木材等很多不同的材质拼凑成一种非常丰富和华丽的室内设计。
这个过程实际上是欧洲古典主义的一个鼎盛时期，但是，随着逐渐工业化的进程，很多建筑师、设计师逐渐的把这种室内设计和装饰设计单独的分离开来。
那么，早期在法国出现了一种装饰工匠，这可能是我们所理解到的最早的一种室内设计师。
那么，装饰工匠所做的工作就是他以建筑主体为分开，自己单独成立一种室内装饰和室内设计的学术流派。
在这个过程当中，室内设计自身也逐渐得到了发展。
包括在这个设计当中，影响到家具设计以及装饰配置设计等等很多领域的一种发展。
在工业化文明进程到一定程度的时候，这个建筑技术、材料工艺很多领域都迅猛发展直接影响到我们的建筑设计。
从早期的石砌建筑和东方的木构建筑，一直进行到我们所能见到的以混凝土和钢架为主的建筑形式。
在这样的一种背景形式的支持下，建筑设计以及室内设计得到了一种更大自由的空间。
但是，恰恰是这样的概念，使人们对室内设计产生了许多不同的思考。
在很多的设计领域里，有许多设计师排斥装饰，以简约的空间形式为主，设计出一种冷峻、非常单一、非常纯净的这种建筑空间，甚至指出装饰就是罪恶的概念。
那么，在这种情况下，室内设计它已经成为了一种单独建筑之外的完全独立的一种附属品。
随着人们对这种单一和统一的国际化建筑的逐渐了解和接触，在全球出现了很多这种无国别的统一的建筑形式。
人们逐渐的感觉到这种文化的冷漠和感情的淡漠。
所以，又看市在室内设计上复苏一些古典主义，新古典主义以及后现代主义的一些风格。
增加很多的人文的情感因素，使室内的空间更加丰富，装饰的文化更加美丽，形成现在我们所能看到的一些所谓的后现代主义的一些格调。
在这样的过程当中，我们其实可以理解为：
室内设计是完全伴随人的情感生活而产生的一种设计元素。
在建筑空间所界定的一些功能划分的基础上，室内设计它承载着如何表达人类的情感，如何去为人们创造一种非常优质和高水准的一种生活环境的作用。
从我们后来所理解到的维也纳分离派所产生的这种把装饰从建筑单体所进行划分的一种过程中，我们领会到了现代主义的一些精神。
第二节室内设计的基本观点
一、以满足人和人际活动的需要为核心
室内设计的目的：
创造室内空间环境为人服务，以提高物界生活水准、增进室内环境的精神品质，放在设计的首位。
包括：
物质水准、精神品质、艺术性、个别性、个性因素。
二、加强环境整体观
三、功能与形式关系
四、科学性与艺术性的结合
五、时代感与历史文脉并重
六、动态和可持续的发展观
第三节室内设计的内容、分类和方法步骤
提问：
你心中的室内设计是做什么的呢？
主要设计的是什么？
①室内设计是一门集空间、色彩、形态、照明、材料、工艺、风格、与风水文化、环境艺术研究为一体的学问。
（指设计内容）
②是现代文化与科学技术的体现，也是提高人们生活水平的一个实质内容。
（设计与生活的联系）
③室内设计是建筑内部空间的思维创造活动，是建筑设计的有机组成部分，是建筑设计的继续和深化。
（学术上）
空间——室内的划分
色彩＿＿色调的确定（老人房与儿童房的不同）
形态＿＿不同的方式（直、圆、弧等）
材料＿＿木、石、织物等
工艺＿＿制作手法不同
风格＿＿室内装修的特点
风水＿＿室内布置与传统习俗的关系
环境艺术＿＿绿化装饰等
提问：
根据以上内容进行总结室内设计的内容：
①室内的空间计划
②室内的家具与设施计划
③室内的装饰计划（指造型与色彩）
④室内的照明计划
⑤装饰材料计划
⑥室内人体工程学
⑦室内环境艺术
一、室内设计的内容
1、室内环境的内容和感受
室内环境的内容：
1、界面围成的空间形状。
2、空间尺度的室内空间环境。
3、室内声、光、热环境。
4、室内空气环境（空气质量、有害气体和粉尘含量、负离子含量、放射剂量…）室内客观环境因素。
室内设计的内容：
1、室内空间组织、调整和再创造
2、室内平面功能分析和布局
3、各界面（墙面、地面、顶面、隔断）线形和装饰设计
4、考虑室内采光、照明要求和音质效果
5、确定室内主色调和色彩配置
6、选用各界面的装饰材料、确定构造做法
7、协调室内环控、水电等设备要求
8、家具、灯具、陈设的布置、选用或设计室内绿化
2、室内设计要素
功能、技术、生产、美学
二、室内设计的分类
室内设计和建筑设计类同，从大的类别来分可分为：
1、居住建筑室内设计；
2、公共建筑室内设计；
3、工业建筑室内设计：
厂房、实验室……
4、农业建筑室内设计：
种植暖房、饲养房……
各类建筑中不同类型的建筑之间，还有一些使用功能相同的室内空间，例如：
门厅、过厅、电梯厅、中庭、盥洗间、浴厕，以及一般功能的门卫室、办公室、会议室、接待室等。
室内环境设计各类别类功能空间的基本构成和范围如表：
三、室内设计的程序步骤
1、设计程序
（一）方案阶段
设计资料与综合分析
设计构思与方案比较
完善方案与方案表现（审稿）
（二）初步设计阶段
设计说明
设计图纸
设计概算
确定方案（对方案进一步深入）
（三）施工设计阶段
修改初步设计
与各专业协调（全面设计并解决技术问题）
完成室内设计技术施工图
（四）施工监理阶段
选样订货
完善细节结点
对现场与图纸的差异进行修改
协调各工程技术问题
按阶段检查施工质量
2、设计程序分析
（一）方案阶段
（1）收集资料——市场调查
①调查方法
A、询问式：
走访面谈，了解用户的状况，发现需求与动机。
询问方式具有真实性、灵活性、启发性等优点。
B、观察法：
在现场观察、拍照，记录业主及现场状况。
C、实验设计：
让业主对某些同类进行分析比较，在现场感受使用。
②调查前的准备
确定设计调查课题——调查项目——内容确定并对象及日期。
（2）综合分析
整理调查资料，内容包括归类、条理化、概括、提炼、说明、图文、分析。
（3）设计定位
设计要达到的目标，设计要解决的问题。
一个设计包括众多目标，且错综复杂，所以需分等级。
排队：
总目标局部目标次级目标
确定设计目标的方法——演绎法：
先确定设计的目标，然后将其逐步分解，形
成一个多层次目标系统。
通过设计定位明确设计方向和主导思想，为设计构思的展开奠定基础。
（4）设计构思
构思：
设计的初始思考过程是围绕设计目标展开的探索性的创造活动，应注意以下几个问题：
①解决功能问题从平面图入手，明确安排系统功能布局。
②解决形式风格问题根据功能系统的构思，大胆地把握形式。
③构思从功能、形式、造价、材料、位置、环境等多角度展开。
（5）构思方案的表现
平面图、立面图、透视草图、效果图、模型。
基本构思意向确定后，直接转入方案表现，即用“可见思维”形式表达设计概念。
（二）初步设计阶段
设计方案经过有关人士审评，常见如下结果：
（1）完整地保留方案
（2）保留方案的主要部分
（3）几个方案的综合
（4）方案全部推翻
（5）如果方案确定，就进入对方案的进一步深入阶段
①设计说明
设计方案经过业主等有关人士审评，人们对它的认识会更清晰，优势与劣势分明，应用文字完整地加以说明，进一步表达设计的主导思想。
包括：
设计的主导概念、设计的目标、设计的特点、设计的手法、设计的内容、设计的效果。
②设计图纸
构思方案是一个设计的意念和大体效果，要把概念转化成具体、实际的形体，需按工程三视图的法则，结合功能形式表现出来。
内容包括：
平面图（包括家具布置）——常用比例1：
50/1：
100；室内立面展开图——常用比例1：
20/1：
50；室内立面图——常用比例1：
20/1：
50；顶棚镜面图（包括灯具、风口布置）——常用比例1：
50/1：
100；室内透视图（彩色效果）；室内装饰材料实样版面（墙纸、地毯、窗帘、室内纺织面料、墙地面砖及石材、木材等均用实样，家具、灯具、设备等用实物照片）；设计意图说明。
③设计概算
完整的设计应包括可行性经济计划、总造价、投资组合、资金分配比例，是室内设计的重要内容。
和技术、艺术、人的需求各因素密不可分，甚至主导着设计趋向。
内容有：
A、研究分析装饰工程消耗的人工、材料和价格。
B、探求用最少的人力、物力、财力，生产出更多、更好的装饰项目。
C、它与室内设计、施工组织、计划、基本建设、统计、财会等学科有密切关系。
D、总预算书——编制说明——投资分析——费用——综合。
预算书——装修工程——设备安装——材料——系统概念图。
（三）施工工程设计阶段
初步设计是对方案的肯定、确定和深化，而设计方案的实际成立，还有许多具体问题要解决。
（1）完善总体设计（初步设计）
总体设计是室内环境有关因素的大体设计，如：
空间布局、形式、风格、整体造型、主体造型、装饰。
当总体设计完成后，还需对各部分进行修改或加强和减弱某些因素。
（2）与各技术专业协调
室内环境设计是多专业、多技术、多门类艺术和多工种的总体设计工程。
当整体功能的空间布局、分区及整体装饰造型完成后，还与空调、水电、消防、音响、给排水等工程的技术要求相协调。
其实，在整体设计的同时，对各有关工程的技术要求，已进入了考虑分析中，如对空调、水电、消防与室内天花造型高度的分析等。
（3）设计、制作设计施工图
整体设计及与各工程门类相协调后，施工图的制作应全面展开。
①所有平面图、室内立面展开图、室内立面图、顶棚镜面图的尺寸、材料。
②所有构造节点详图
③所有细部大样图
④设备管线图
⑤编制施工说明
⑥造价预算
（四）施工监理阶段
设计与制作是两个不同的阶段，作品成立都需经过这两个阶段。
设计是“纸上谈兵”，创造的思维表现；制作是创造的物质表现。
然而，作为创造永远是无止境的。
相对完善的图纸的许多设计，局限二维空间的表现，在实际制作中，图面尺寸、造型、材料等，往往与实际的空间尺度不符。
现场情况会与图纸发生各种矛盾。
因此，设计并未在图纸上就此完结，真正的设计会在制作中继续，制作施工是设计的升华、完善的重要阶段。
真正的设计是通过设计师在制作阶段的再创造完成。
施工监理应按以下阶段进行：
（1）图放大样分割空间，调整修改现场与图纸的差异。
（2）其他技术工程施工问题与室内装修技术操作的协调问题。
（3）设计要求选定材料样板，现定材质，认真配色，订货。
（4）完善细节结点的成型、技术处理。
（5）把每一施工阶段应解决的技术问题作全面检查。
放大样分隔空间；
水电、空调、消防各隐蔽工程；
架天花龙骨结构（验隐蔽工程）；
封天花板；
墙面工程；
重点造型；
家具门窗设备结构造型；
地面骨架造型；
天花表面处理；
墙面、家具、地面表面处理；
照明灯具、开关安装；
全面验收。
第二章室内设计的流派和风格
教学目标：
通过本章学习，了解室内设计的流派和一些主要风格。
基本要求：
了解室内设计的风格
教学内容：
第一节室内设计的风格
第二节室内设计的流派
第三节室内设计的图片赏析
重点难点：
室内设计中各种风格和流派的特点
教学方式：
图文结合
教学过程中应注意问题：
图文结合讲解
师生活动设计：
图片赏析
思考题和习题：
室内设计的风格和流派有哪些？
第一节室内设计的风格
在体现艺术特色和创作个性的同时，相对地说，可以认为风格跨越的时间要长一些，包含的地域会广一些。
室内设计的风格主要可分为：
传统风格、现代风格、后现代风格、自然风格以及混合型风格等。
一、传统风格
二、现代风格
三、后现代风格
四、自然风格
五、混合型风格
第二节室内设计的流派
流派，这里是指室内设计的艺术派别。
室内设计按地域分类有：
罗马样式、哥德式、文艺复兴式、巴洛克、欧洲洛可可、埃及、印度、日本、伊斯兰、中国。
现代室内设计从所表现的艺术特点分析，也有多种流派，主要有：
一、高技派
二、光亮派
三、白色派
四、新洛可可派
五、风格派
六、超现实派
七、解构主义派
八、装饰艺术派或称艺术装饰派
第三节室内设计的图片赏析
第三章室内空间组织和界面处理
教学目标：
通过对于三大界面的学习，掌握空间概念，熟悉组织和处理空间
基本要求：
熟悉组织和处理空间
教学内容：
第一节室内空间组织
第二节空间形态的构思和创造
重点难点：
空间的组织和处理
思考题和习题：
临摹室内表现技法
（二）室内空间
第一节室内空间组织
一、室内空间的概述
1、物质功能要求
2、精神功能要求
二、室内空间特性
三、室内空间的类型
1、固定空间和可变空间（灵活空间）
2、静态空间和动态空间（流动空间）
3、开敞空间和封闭空间
4、空间的肯定性和模糊性
5、虚拟空间和虚幻空间
四、室内空间的构成
1、一次空间限定
2、二次空间限定
五、室内空间与结构
1、掌握各种结构知识：
墙、柱承重的包括梁板结构；
框架结构；
大跨度结构（薄壳、悬索、空间、网架）；
悬挑结构；
剪力墙；
井筒；
2、掌握不同材料结构性能及类别：
砖石结构；
木梁柱结构；
钢与玻璃结构；
装配式结构；
整体式钢筋混凝土结构等。
六、室内空间的序列
人的活动是在时空中体现出一系列的过程，都有一定的规律和形为模式。
如看电影从看广告——买票——休息——观看——出场。
空间设计的序列是：
广告处——售处票——卫生间——休息厅——小卖部——观众厅——出口。
1、序列的全过程
（1）起始阶段
（2）过渡阶段
（3）高潮阶段
（4）终结阶段
2、序列长短的选择
（1）序列的长短
（2）长序列
（3）短序列
3、序列布局类型选择
（1）对称式、规则式。
（2）非对称式、自由式。
（3）序列线路：
直线式、曲线式、循环式、迂回式、盘旋式、立交式。
4、空间序列的设计手法
（1）空间的导向性：
指导人行为方向的设计处理。
（2）视觉中心
（3）空间构图的对比与统一
第二节空间形态的构思和创造
一、下沉式空间（也称地坑）
二、地台式空间
三、凹室与外凸空间
四、回廊与挑台
五、交错、穿插空间
六、母子空间
七、共享空间
八、虚拟空间
第四章室内设计的依据、要求
教学目标：
通过本章学习，熟悉人体尺寸、室内空间以及环境对人的心理作用
基本要求：
熟记人体尺度
教学内容：
第一节室内人体工程学
第二节环境心理学
重点难点：
室内人体工程学
教学方式：
理论讲授
教学过程中应注意问题：
基本尺度的讲解
思考题和习题：
熟悉室内人体基本尺寸，对居室和公共室内尺寸进行区分；
临摹室内表现技法（三）室内空间
第一节室内人体工学
一、室内人体工学研究目标
室内空间、装修、家具陈设等为人使用，要满足人的各种需求，方便、舒适、合乎科学的目的，必须以人体为依据进行设计。
其目标:
（1）研究人所处的空间环境和人所使用操作的机具如何适于人的要求及数据。
（2）研究人体活动与空间条件之间的正确合理关系，以选取最高生活机能效率。
（3）从室内角度而言，通过对生理与心理的正确认识，使室内环境因素和空间设备能充分配合生活活动的需要，进而达到有效提高室内机能的目标。
二、室内人体工学包括两个主要问题：
（1）借助人体测量资料以建立“动作空间”的可行标准，作为空间计划和活动设备的根据。
（2）凭借运动与感觉，生理和心理的研究资料，订立“环境条件”的可靠标准，作为环境设施的根据。
三、人体尺度
人体的度，即人体室内完成各种动作时的活动空间范围，是我们确定室内诸如门扇的高宽度、踏步的高宽度、窗台阳台的高度、家具的尺寸及其相间距离，以及楼梯平台、室内净高等的最小高度的基本依据。
四、行为空间（物理空间）
指满足人的行为活动所需要的空间，根据人体动态尺度和行为活动的范围考虑的空间。
如完成炊事活动所需要的厨房空间，完成洗浴活动所需要的浴室空间。
五、生理空间
指人的生理需求所要求的空间尺度。
如视觉上需要的满足采光条件的窗户大小，嗅觉和呼吸所需求的通风口大小。
六、室内空间与基本尺度
设计时的尺寸由用途、使用场所、材料、构造、生产性能、输出要求等条件决定。
机器设备的尺寸及安装时的标准：
1、包含机器和人在内的空间大小是否合理地融入到房间尺寸中。
2、是否合理地把这个空间的外部尺寸完美地组合。
对室内空间的构想加以总结，可划分为各种单位空间，在从人体尺度出发加以核实有否矛盾。
室内空间=动作的集合
动作空间=机器空间+使用空间
机器空间=机器本身+余裕空间
余裕空间包括：
操作需要的余裕空间
保养所需的余裕空间
充分发挥性能所需的余裕空间（为发出热、声所需的空间）
第二节环境心理学
一、环境心理学：
研究环境与人的行为之间相互关系的学科。
从心理学和行为的角度，探讨人与环境的最优化。
1、环境和行为的关系
2、怎样进行环境的认知
3、环境和空间的利用
4、怎样感知和评价环境
5、在已有环境中人的行为和感觉
二、心理空间（知觉空间）
指满足人的心理需要的空间大小。
1、领域性
2、人际距离
每类距离中，据不同的行为性质再分为接近相与远方相。
人际距离和行为特征（距离单位：
cm）
密切距离
0～45
接近相0～15，亲密、嗅觉、辐射热有感觉
远方相15～45，可与对方接触握手
个体距离
45～120
接近相45～75，促膝交
升级会员 