《学校体育学教案》第四篇第二章体育教师.docx
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《学校体育学教案》第四篇第二章体育教师
《学校体育学教案》第四篇第二章体育教师
课时1，2
教学内容:
课堂常规；体育教师
教学目标:
了解本课程的基本内容和要求；把握体育教师的基本职责和条件，转变观念，提高对
教学方法的认识:
讨论和讲授
1，教学措施:
1，以教学为主，适当调整课程内容，在教学过程中开展讲座、评课、试讲、观看教学录像等实践操作。
作业作业、课外阅读
2、自我评价和相互评价3、考试方法-
平时成绩（出勤、作业、课堂表现）10%；在实际操作练习课上回答10%的问题；笔试（一纸开卷）80%
2，基本要求
1，上课认真听讲（关掉手机），做笔记，旷课一次扣5分，迟到、早退一次扣2分，生病、出差、公休必须有相关老师证明
2，积极参与课堂教学，大胆探索体育教学中的问题，积极回答问题和实践
3，加强课外阅读，扩大知识面，独立思考，独立创造性地完成作业三、讨论
1，请谈谈“头脑简单，四肢发达”的看法？
你认为一个合格的体育老师应该是什么样的人？
在你所经历的学习过程中，你有过有影响力的体育老师吗？
为什么？
第4章第2章体育教师第1节体育教师的地位和劳动特点
1、体育教师的地位
？
体育教师劳动的社会价值是通过他们的工作对象学生来具体表达的吗？
1.学生体质的增强:
具体的值可以测量吗，这叫明显的有形值？
2.培养学生的道德品质:
无法衡量和计算，这就是所谓的无形价值？
（1）现代学校教育发展中体育教师地位的确立
？
1903年，学校章程颁布，体育被列为确立学校教育内容的法律地位？
1906年，全国设立体育学校或师范学校增设体操专业课程？
1922年，颁布了“壬基卫戍学校制度”，废除了军事演习，提高了对教师的要求？
新中国成立以来，随着体育学科地位的不断提高，体育教师的地位不断提高。
新中国成立后，党和政府高度重视学校体育，采取了一系列措施，确立了体育在学校教育中的地位。
199加强了体育教师队伍建设和培训，先后建立了6所直属体育学院。
八个省市属于体育院校，170多所师范院校设立了体育院系。
在XXXX，10，000多名中小学体育教师接受了培训，现在有400，000多名。
39年以后，国务院颁布了一系列法律文件和1998年实施的初中毕业升学考试体育制度、课程标准的颁布和实施等。
（3）当代学校教育对体育教师地位的要求
学校教育负责提高国民素质。
培养德、智、体全面发展的建设者和接班人的基本任务
199学校体育担负着提高学生身体素质、增强学生体质、促进学生身心健康的重要任务
199体育教师是学校体育工作的基本队伍和具体成员。
它是所有学校体育活动的组织者和指挥者。
直接关系到全体学生的体育和健康成长，关系到他们的全面发展，关系到学校在社会上的荣誉和形象，关系到我国人才培养的质量和质量。
它关系到我国社会主义建设的成败
2，体育教师的劳动特征
1，体育教师的劳动有三种形式:
潜在的劳动形式过渡，流动的劳动形式向浓缩的劳动形式过渡
2，体育教师劳动的表现形式是以脑力劳动为基础的，体力劳动是主要表现形式
3。
体育教师劳动的范围和深度
。
体育教学的特殊性、体育教师的优秀素质和体育本身固有的特点，增强了体育教师劳动的客观效果。
具体来说，
？
体育教师“一教一科”的广泛工作（多班教学和全校体育活动）？
学校内外体育工作的多样性？
对学生教育的影响有多全面？
户外工作的艰辛
第2节体育教师的类型特征
1、不同教育制度下的体育教师类型
1、大学体育教师——培养体育文化素养、终身体育意识和价值观、基本体育能力和健康方法、基本体育知识和从事体育娱乐和享受体育竞赛的能力等。
2，中学体育教师——讲授“体育与健康”课程，在讲授体育与健康知识和运动技能的基础上，培养学生的体育能力，使学生形成积极体育锻炼的意识和习惯
3，小学体育教师——培养学生的体育兴趣
2，各类体育教师根据不同的人才特点？
专攻教学的体育老师？
专门从事训练的体育教师？
专门从事科学研究的体育教师？
复合体育教师
第3节体育教师的基本条件和职责
第1节体育教师的基本条件
（1）高尚的道德品质
？
做一名教师，热爱自己的岗位，无私奉献，传授知识，教育人民？
坚定正确的政治思想，强烈的事业心和责任感
？
个人修养与素质，严格自律，以身作则，言谈优雅，衣着整洁，举止文明，充满活力
？
“传道、授业、解惑”
？
不断提高自己的品德、技能和人格，潜移默化地影响学生？
全身都爱学生
（2）广博的理论知识和广博的知识
？
知识结构应具有多学科、厚基础、综合性和有效性1、基础理论知识2、专业知识和技能3、教育学心理学知识4、横向学科知识
（3）良好的特殊技能技术
？
应至少精通一项运动理论和技术技能（全面发展，专业知识）？
尽可能多地掌握休闲运动和休闲运动（4）先进的现代教育思想和理念
？
素质教育思想和理念有
吗？
终身体育、学生观、人才观、教育质量观等全新的教学理念（5）综合职业能力教学能力
教育能力
训练竞赛评判能力体育能力组织能力科研创新能力社会交际能力语言表达能力自学能力
良好心理素质和良好身体素质:
正直、公正、谦逊、团结、热情、善良、宽容、自控、乐观、进取等。
新世纪的体育教师必须具备良好的心理承受力、抗挫折能力，能够及时有效地调节情绪，与他人愉快合作？
良好的身体素质和技能基础？
充沛的体力和熟练的技能
？
加强对教师的直观感知和认同感，提高学习兴趣
2，体育教师的基本职责
1，落实各项教育和体育政策法规，制定各项教育教学文件2，优先发展体育3，组织和指导课外体育锻炼
4，开展课外体育锻炼和竞赛5，从事学校体育科研
6，配合学生体质测试和健康教育7，8、参与社会体育
第4节体育教师培训
？
分为岗前培训阶段和在职培训阶段吗？
一、体育教师的培训
？
运动型、理论型、一专多能型？
第二，体育教师的培养？
岗前培训
？
集中培训（学位课程、短期进修培训）？
校本培训
199？
三、体育教师培训及培训发展趋势？
（一）中国现行体制的弊端
？
1.封闭:
脱离教育实践；高校之间缺乏沟通与协调，培训与培训脱节；行业垄断
？
2.学科专业性:
课程的比例是否严重失衡？
3.终止:
职前教育和继续教育？
（2）发展趋势
？
1.建立一体化的体育教师教育模式？
培训目标的整合？
？
课程整合？
师资整合？
管理集成
？
2.树立教师专业观
？
教师专业化是世界教师教育发展的趋势和趋势。
这也是我国教师教育改革的需要和方向？
进一步调整教师教育课程体系？
完善教师资格证书制度？
加快教师高等教育的进程？
3、推进教师教育信息化
？
信息基础设施和资源的建设，以及教育信息网络教育系统的逐步建设？
全面推进现代信息技术和教育技术的普及应用，提高信息素养？
推进教学方法和手段、管理体制和办学模式的改革和创新？
？
？
思考问题:
1，如何看待体育教师的地位**
？
体育教师是学校体育工作的具体执行者，是体育教学、课外体育锻炼、课外体育锻炼和体育竞赛的具体组织者和引导者。
？
高素质的体育教师是全面推进素质教育的基本条件。
？
学校体育教师的地位是由他们的工作性质和他们在培养人才过程中所体现的价值决定的。
学校体育主要依靠体育教师，学校体育的成绩在很大程度上取决于体育教师的工作质量。
？
随着我国教育和体育改革的深入以及《全民健身计划纲要》的逐步实施，体育走社会化、产业化道路是必然的。
？
作为一种普遍的社会现象，体育将逐渐成为人们生活中不可缺少的一部分。
？
？
因此，体育教师应该充分认识到自己工作的重要性和社会对这项工作的期望。
他们应该努力工作，努力为社会主义教育和体育教师事业做出更大的贡献，使体育教师这一崇高职业尽快获得应有的地位。
2、体育教师的工作特点**
？
（1）脑力劳动和体力劳动的结合体育教师的劳动在表现形式上有其自身的特点从表面上看，体育教师的大部分劳动是由以运动为基本特征的体育活动构成的。
然而，这些形式的表面体力劳动的本质是基于智力活动的脑力劳动。
？
（2）工作复杂多样体育教师有许多课和广泛的活动。
他们不仅要参加体育教学和科研活动，还要经常帮助学校做好体育管理工作。
在整个学校乃至社会各方面的协调过程中，体育教师起着沟通、促进、监督和协调的作用。
这使得体育教师的工作变得复杂、多样、繁重。
？
（3）工作是社会性的体育教师工作的社会性可以从两个方面体现出来。
首先，体育教师将走出校园，引导越来越多的学生进行课外锻炼和训练。
第二是在业余时间走进社区指导体育活动。
3.如何培养创新型体育教师？
（1）树立创新的体育理念在体育教学过程中，体育教师习惯于按照传统的固定模式教学，并坚持固定模式。
因此，有必要改革原有的体育观念，提倡创新，鼓励创新。
？
（2）教学方法改革应鼓励教师尝试有利于提高教学效果的教学模式和方法，勇于实践，勇于创新。
？
（3）加强体育科学能力的培养我们应该激发他们对体育科研的兴趣，养成研究问题的习惯，通过科学研究增强他们的创新意识，提高他们的创新能力。
？
（4）把科学研究作为体育教学评价体系的重要组成部分通过教育评估来加强？
？
体育教师的创新意识促进了其创新能力的提高。
？
（5）创造良好的创新条件和氛围运用多种方法营造有利于创新型体育教师成长的环境
4，在体育教学过程中，体育教师应该如何正确处理好师生之间的人际关系**？
和谐的师生人际关系有利于学生个性的发展和心理健康，而
不利于学生个性的发展，甚至可能导致人格障碍。
因此，在体育教学过程中，体育教师应该注意:
？
（1）应主动加强与学生的交流，在交流中真诚对待学生，以影响学生
？
（2）尊重学生人格，师生平等，杜绝侮辱学生人格和侵犯学生权利的现象。
？
（3）应体现对学生的深切关怀和爱护，让学生真正感受到体育教师对他们的关心、爱护和帮助
？
（4）对待学生的态度应该公平无私，不允许有任何偏袒或偏见。
？
（5）以身作则，成为
型？
良好的师生关系是基于学生对体育教师的信任，这种信任来自于学生对体育教师的素质、人格和水平的充分肯定。
？
？
？
？
《学校体育》书目
？
1.曲宗虎，杨文轩人民体育出版社《学校体育探索》主编？
讨论学校体育教学的目标、内容、方法和一些重要问题？
2.曲宗虎，杨文轩人民体育出版社《课外体育新视野》主编？
提出课外体育的新思路和新方法，并探讨课外体育与现代社会的关系，增强体质与校园体育文化？
？
3.曲宗虎人民体育出版社
主编《域外学校体育传真》？
摘要:
介绍了日本、美国、德国、英国、俄罗斯等国家的学校体育信息，并结合我国的学校体育政策，提出了10个值得思考的问题
？
4.曲宗虎人民体育出版社主编《现代社会与学校体育》
？
现代社会与学校体育发展的关系，论述了我国学校体育的发展方向及其与
199素质教育和竞技体育的内在联系。
5.瞿宗虎人民体育出版社
主编《学校体育思想分析？
分析我国不同时期学校体育的指导思想，展示学校体育思想的发展趋势？
6.《体育教学的科学探索》主编，毛振明高等教育出版社
？
本文分析了体育教学改革的现状，提出了科学体育教学的前提（教学目标），明确了科学体育教学的中心（教学内容），实现科学体育教学的途径（过程与方法的优化组合），科学体育教学的相关因素，以及成功的实践介绍？
7.《探索成功的体育》主编毛振明北京师范大学出版社？
为什么？
用什么教学；教什么；如何教学；看看别人是怎么教的；比比教学；应该如何教授
？
8.黄南方出版社主编《学校体育素质教育的理论与实践》？
本文从理论上探讨了什么是素质教育，素质教育与学校体育的关系，以及体育教师的素质。
改革的问题；如何在实践中实施素质教育？
9、《体育改革新视野》，毛振明著，北京体育大学出版社？
面对学校体育中的种种理论困惑，本文从新的角度对我国学校体育改革进行了分析。
？
10.龚论学校体育的改革与发展北京体育大学出版社？
当前学校体育改革和发展的重点是进行更深入的理论和实践研究，从哲学和伦理的角度进行交叉研究。
？
？
？
11.《站在学生身后》主编陆青？
对学生体育
的思考？
12、《学校课外体育改革新视野》毛振明等主编.北京体育大学出版社？
摘要:
本文分析了学校课外体育的历史、现状、困惑及其与体育教学的关系，提出了课外体育
？
13.《基础教育体育课程改革》，瞿宗虎顾主编，人民体育出版社
？
对基础体育课程改革的理性思考，提出课程改革的新思路和新理念？
14.《中国近代体育课程史研究》，王华卓著，高等教育出版社，2000年。
本文论述和分析了近百年来我国体育课程的发展和演变。
15.毛振明主编高等教育出版社《体育教学论》？
本文论述了体育教学的基本原则和理论
？
16，“日本学校体育100关键词”，毛振明远山和一夫主编，高等教育出版社
？
更全面、客观、系统地介绍日本学校体育
？
17.美国[健康课堂管理作者:
NAKAMURA？
王建平等译，中国轻工业出版社？
为教师提供一些实用的技能和策略如何理解、满足和鼓励学生的情感和社会需求，并教会学生敢于在课堂生活中承担责任，培养自律，学会与他人相处并变得独立？
18.琳达·菲尔德斯坦·帕特里夏·菲尔普斯的教师新概念？
王建平等译，中国轻工业出版社？
通过具体案例的介绍，如何成为一名真正的研究型教师
？
19、《学校体育教学艺术》刘端文北京师范大学出版社出版集团？
借鉴现代教育教学研究成果，结合体育教学的特殊性，对
199学校体育教学艺术进行了初步探讨。
XXXX出版社
？
对师生关系最透彻、最微妙的诠释能让学生信服老师（教师的人格魅力——让学生钦佩它；平等、真诚和理解——说服学生；卓越的教育家
-令人信服的学生；温暖潮湿的爱——说服学生）？
23.《关于学校体育热点的50个问题》主编周登松，高等教育出版社
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