教师资格证面试问题锦集.docx
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教师资格证面试问题锦集
1.你的特长
2.你不喜欢什么样的学生？
我作为一名人民教师，我最大的愿望就是让我的每一个学生成才，最重要的原则就是以平等的心去面对每一名学生，所以我没有不喜欢的学生，只有对他们不满意，之所以对他们不满意，或是因为一些学生学习方面不努力，或是因为他们为人处事有问题，而我要做的恰恰是帮助他们解决这些问题，这才是作为一名人民教师应该做的，而不应该主观的去喜欢或不喜欢某类学生，否则即违背了我作为一名人民教师的初衷，也不利于我工作的开展，更加会影响一些孩子的成长，俗话说没有教不好的学生，只有教不好的老师，相信经过细心的教育，每个学生都会成为大家喜欢的好学生。
每个学生都有自己独立的一面，我相信只要我们能够真正的关心爱护学生，每个学生都会事先自己人生价值，所以并没有什么不喜欢的学生，只要老是耐心引导，没有所谓的差生。
3.教师这个职业有发展前途吗？
教师是一门很崇高和神圣的职业，当然是非常有前途的，并不是每个人都能当老师的，即便是师范学院毕业生，也并不一定就具备了当老是的资格的。
当老是并不简朴地是向学生教授书本上印的那些知识，学生从当老师那里更多地是学习对生活，对人生，对他四周的世界的理解。
在多数情形下，老师影响着学生的一生。
教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越来越不重视，不仅仅给教师更高的社会地位也给教师更好的进修机会。
4.如果学生当面职责你，你会如何处理？
作为教师碰到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。
我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更重要，面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，而面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。
首先我会搞清楚为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会，其次不管是谁的原因要保持冷静，不要觉得丢脸而大骂学生。
最后在了解情况后再做出判断，如果确实是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交谈而不不要采取这种过激的方式。
教师要明白正因为不成熟他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。
5.你的对学校有什么要求？
6.你觉得怎么样做才算是优秀的教师？
第一，明确你自己的职业特点，降低你对职业的期盼，这样你就会脚踏实地地做好自己的工作，第二，永远不要低估你眼中的差生这世界本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生，但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生，第三，别与他人攀比，不论你是与中学同学还是与大学同学相比，可以肯定的说，你是比上不足比下有余的，但是你却很轻易只将眼光盯着那些在事业，爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。
第四，别让自己成为新文盲你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间枷锁，但这世界变化的比我们想象快的多，因为你昨天也许才将WINDOW98操练认识，可是别人今天使用的确实WINDOWXP。
经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯的拒绝。
在这个试试爆炸的时代，我们应是一个学习狂。
第五，将教师视为你的终生职业。
第六，坚持阅读。
第七，要学一点幽默。
第八，不要吝啬赞赏的语言。
第九，学会控制自己的情绪。
第十，做快乐的教师。
7.什么情况你会辞职？
8.你觉得老是的收入多少比较合适？
9.你用什么办法让不喜欢你的学生变得喜欢你？
要让学生喜欢你，应该先让学生感觉到你很喜欢他，我想只要我用自己的爱心，责任心，人格魅力特别是要对所有的学生公平公正的对待，学生应该就会喜欢我，而且我又信心和每个学生成为好朋友。
10.一节课的结构
11.中小学常用的教学方法有哪些？
12.教案有哪几个部分组成？
13.新课程标准的价值取向是什么？
新课程标准的价值取向要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛，创造出某种学习环境，设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
新课程标准的价值取向是为了每一个学生的发展，要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛，创造出某种学习环境，世界相应的教学活动并表达自己的教育理念
14.你最尊敬的教育家是谁，为什么？
我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的---张道真。
我之所崇拜他，原因有三：
第一，高尚的人格魅力，76岁高龄的张道真教师，在国内外英语教育界享有盛誉。
他把毕生的精力都奉献给教育研究，正式他带领我们走着英语教育改革的每一个步伐。
第二，科学，实用的英语教学方法，他提出了一些雷的方法来改变这种状态。
而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。
第三，严谨治学的思想前瞻性。
张教授提倡考试要改革，听说与读写两者并举，甚至听说占有更重要的地位。
思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样。
【陶行知】我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师通过劳动，同生活，共同探索中国教育的新路。
他曾倡导“六大解放”这一民主的教学方法。
即“解放眼睛，解放头脑，解放双手，解放嘴巴，解放时间，解放空间”。
我们在时间素质教育的过程中，就是要创设民族、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教育环境。
15.你最赞赏的教学方法是什么？
【参考1】讲授法最然讲授法也有很多的不足之处，讲授法的长处好、是能在短时间内让学生获得大量系统的科学知识。
对于小学生来说，让他们每个知识点都通过自己动手直接把握有点不切实际，而讲授法可以在短时间内把握大量的知识。
【参考2】以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学方法是我赞赏的教学方法。
教学过程中，用一些平时生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了用的恰当可以使课堂变得丰富多彩。
【参考3】启发式教学法，所谓启发式教学，就是根据教学目的，内容，学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识，培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。
这里要着重说明，启发式教学不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。
当代世界各国教学改革五一不是围绕着启发式或和启发式相联系。
16.为什么学生会偏科？
【参考1】学生偏科有很多因素，我着重一下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。
如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象，第二环境，低年级容易收到周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。
第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象，当然也会有其他因素。
17.做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的的最重要特质是什么？
做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。
首先敬业，爱生，专业知识扎实，我认为一个好老师还要乐业，这一点也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康，再有就是需要得到社会的认可和支持，学生满意，喜欢听。
个人认为师德、人品及个人的修养，良好的表达能力及为人处事能力，爱心与责任心。
18.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？
为什么？
【参考1】赞同。
教学方法因人而异，没有一个适合所有人的方法，但要适合和人，这就是贵在得法。
教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点，学生实际，本校条件等。
结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当的借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实，就是教学有法，但无定法，贵在得法的过程。
【参考2】赞同。
教学有法，但无定法，贵在得法。
教师备课是要从叫傲雪实际出发，根据教材特点，学生实际，本校条件等，结合不同的教学目标，内容，对象和条件等，因校制宜，因时制宜，灵活，恰当的借鉴和选用海内外的教学方法突破重点，攻破难点，并善于探讨，实践。
【参考三】同意，“教学有法，但无定法，贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。
老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接收老师传授的知识。
如孔子的也提出了因材施教的主张。
19.舍生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？
以小学生为例，一般而言，凡事引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。
一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记方法。
低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课是较多地运用机械识记。
到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大，一般来说，小学生回忆能力随年龄增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。
老师可采用一下方法提高学生的识记能力：
第一是财务动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础，第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常适用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学习记忆能的方法，第三具体知识记忆方法的知道，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索，总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键，以上三种方法的简单介绍一、动机的诱发---培养记忆能力的基础。
二、兴趣的培养---提高记忆能力的前提，三、方法的指导----提高记忆能力的关键。
20.你认为一种科学的备课方法是什么？
平时你是怎样备课的？
【参考1】备课是教师的一项基本功。
我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。
第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节，第二“博学”是备课的重要基础，第三“细致”是备课的基本要求，第四“创新”是备课的成功亮点。
这种备课放噶是我所追求的目标。
（补充，备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。
同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣方式效率等多个方面，最终对整个课堂的教学效果起到决定性的作用。
【参考2】活页式备课这种备课方式既减轻了教师的负担，又可以让教师有更多的时间钻研教材，世界更好的教法，可谓一举两得。
以学生为本，采取三种措施：
备课转变角色，预设教材：
因材施教，预设学案；设计框架，预留空间【参考3】备课也是教师的一项基本功。
备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。
同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣，方式，效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。
无论是哪门学科。
教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地的，并结合自身和学生的实际，进行创造性的研究和设计。
1“研读”是备课的必要前提2，“博学”是备课的重要基础3“细致”是备课的基本要求4“创新”是备课的成功亮点
21.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗？
不同意，因为有些学生自甘堕落，老师想要管却管不了。
不如把这句话改成，没有不合格的孩子，只有不合格的父母。
因为父母是孩子的第一人老师，他们的行为影响着孩子。
同意，老师的态度和教学方法影响着学生，只要老师尽心尽力，那么学生会比现状好的多。
这句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生只有不合格的老师”其实衍生出的众多“伟辞”中最为闻名的一句。
教师素质的高低，直接关系到21世纪创新人才的培养。
【参考2】我不完全赞同。
这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格学生老师布恩那个完全负责。
但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。
这句话不过是一句教师自勉之语，但如果将其用于判断一位教师是否合格，那教师们就要被全部列入不合格的行列了。
万世师表孔夫子有弟子三千，贤者不过72，个体的发展收到很多因素的影响，遗传，环境，以及学生的主观能动性“只要功夫深，铁杵磨成针”，但前提是，受伤拿的是铁杵。
即使世界上最优秀的教师，如果面对的是低能的，毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。
学生不是24小时只和老师在一起，他们要受到家庭，社会，各种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。
因此，一个学生是否优秀与教师有很大的关系，但并不是教师所能决定的。
22.你怎么样认识集体备课制，它有优势吗？
优点：
防止老师偷懒，提高教师教学主动性。
减少教师个人一些违规举动，提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平
23.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向哪种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法。
我更喜欢说教育是一门技术含量很高的艺术，因为教育不是任何人都可以做好的，它有很强的技术性，但一个好老师需要把这些技术完美的融入日常的教学中。
我以为教学不仅是一门技术，更是一门艺术，没有技术如何去教学，如果说教学中连教师都不懂的话，那就很难教育学生了。
另外教学更是一门艺术，教学的艺术是一门很大的学问，我想是不是要到高级、特级的部分教师才具有教学的艺术呢？
我现在还不太理解教学的艺术。
艺术，任何一门事物都是艺术，艺术来源于生活，更重要的是一种责任。
我认为教学即使一门技术，也是一门艺术。
教师是一种专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学自然是一门技术。
而整个教学过程的设计安排需要智慧。
24.一堂好课的标准是什么？
发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：
1，教学目标以促进学生的发展为根本宗旨。
1）基础目标指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识，基本技能及基本学习能力和相应的思想品德，2）提高目标主要表现为学生的主体发展。
主体性发展目标主要包括自主性，主动性和创造性三个方面。
主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力。
3）体验目标好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气愤，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。
2教学内容科学合理，教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征：
1）教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特征创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性，范例性和综合性的学科知识。
2）内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望3）重视教学内容的文化内涵，体现科学性，人文性和社会性的融合4）关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。
3教学策略与方法学生主动地学习，现代课堂教学以学生为主题，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。
4）教学能力良好的教学基本功，教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征，教师的教学能力表现在：
1）课堂的驾驭能力2）时间操作能力3）语言表达能力【参考1】一堂好课的评价标准是，第一，是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨，第二，教学内容方便是否达到科学合理的标准，第三，教学策略与方法是否能刀刀学生主动学习的目标，第四，老师是否具有良好的教学基本功【参考2】一堂好课的标准是学生学有所得，在情感，态度，价值观在过程与方法，在知识与能力方面而有所得。
评价一堂课的标准有一下几点意义，有效率，有生成性，是常态下的真是的课。
一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力，兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得，体现思维的深度，促使学生知行结合，有所收获【参考3】用构建主义观点探讨一堂好课的标准：
学生学习的主动性，师生有效的互动性，学生自主获得知识的实践性，学生真正的理解性，预备学习材料的良好组织性，学生学习的反思性。
“好课“标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。
【参考4】一节好课要做到”五实“，即一节好课应该是扎实的课，充实的课，丰富的课，平实的课，真实的课。
扎实的课就是有意义的课，学生至少能学到东西，有情感体验，产生学习的需要，不图表面的热闹，充实的课就是有效率，有内容的课，不让不同层次的学生有所得，丰实的课就是生成性的课，不完全是预设的结果，内容丰富，师生互动，思维活跃，给人启发，平实的课就是课堂实实在在，在常态下的课，不管谁在听，教师都要做到旁若无人，心中只有学生，真实的课就是不加粉饰，课有待完善，值得反思的课。
25.现在常常提出的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎么理解？
【参考1】学生是一个民族传承的希望，是一个国家继承生存，发展的灵魂所在。
很简朴的打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，忽然之间，中间断了一节，您说会怎么样？
以学生为本，其实就是说传承，接力棒需要有人姐的，如果只有第一个，而没有第二个那会是怎么样？
【参考2】学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存，发展的灵魂所在，老师负担者重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知，学会做事，让学生经历获取知识的活成，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能，过程与方法，态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索，合作学习的课堂模式，创设和谐，宽松，民主的课堂环境。
追求学习结果转向追求学习的过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。
“一切为了学生，为了学生的一切，为了一些学生”，切实建构“以学生为中心”主体观。
26.你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？
【参考1】书籍类，我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅，还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》、杂志类有《中国教育教学杂志》、《读与写》
27.如何组织与培养班集体？
【参考1】班主任对组织班集体富有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班级体上。
我认为可以从一下几点做：
第一提出共同奋斗目标，第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，简历班集体的领导核心。
让学生学会自我管理，自我教育的目的。
第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶，感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。
第四加强对班集体纪律的管理，班级做好纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能，特长的发挥和互相的团结，班主任知道学生参加或组织适当的活动是必不可少的。
以上是组织培养集体的一些方法，在实际工作中还可以灵活采用一些别的方法。
28.激励与批评都是一种教育手段，你倾向用哪一种？
善批评。
有人说老师不应批评学生，会伤害学生的自尊心，我们答应学生犯错误谁又能不犯错误呢？
但是不能让学生重复犯相同的错误，对于学生的错误我们有时可以宽容，但绝对不能过度纵容。
宽容是一种爱，纵容是对学生的伤害。
批评教育是应当的，但我们教师还要注意方法不要伤害学生的心灵，坚持刚性原则还要灵活处理，用适当的批评促进学生的成长，赢得学生的爱戴。
29.主题班会有哪些类型，你怎么组织班会？
30.请你描述青春期男女学生的心理特点？
【参考】青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体现在：
第一，性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇和神秘感与日俱增。
第二，智力水平迅猛提高，对问题的精确性和概括性发展迅猛，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。
第三，自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人严重的“孩子气”之间的矛盾等等。
第四，情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独，忧伤，激动，喜悦，愤怒微妙的交织在一起，组成一个强烈，动摇和不和谐的情感世界。
第五，兴趣还好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性，冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。
第六，人际交往欲望强烈一方面强烈的希望结交志趣相同，年龄相仿，能够互相理解，分享生活感受的知心朋友，另以方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡和协调。
31.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？
【参考】首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现、其次，老师要较强的服务意识。
第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。
最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。
家长的组成非常复杂，其知识结构，职业类别，性格气质，修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭幼小，但到另外一个家庭则可能不灵。
班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平，职业状态，年龄，家教思想，家庭关系等做到心中有数。
在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。
32.请讲述一件最能让你感动的师生情景
33.如何对待差生？
如何发现“差生”身上的闪光点？
第一，应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，提取他们的一件，从而对他们产生一种激励作用。
对差生，要多几分尊重，多几分理解。
第二，必须大力进行感情投资，学生对老师有感情，才会听取老师的教诲，否则老师的苦口婆心的教育知识徒劳。
第三，挖掘“闪光点”，版主后进生在学生心中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。
想获得成功的人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们个子的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇
34.学生心中的好班主任形象有哪些？
【参考】我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。
当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正的爱心并不懂得怎样付出爱的人更难能可贵。
有爱心的班主任应该是一个善解人意的好老师，好长辈，好朋友，最起码他不会体罚和侮辱学生。
在他严重，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分，。
他会尊重学生，一视同仁，让学生健康的成长。
最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会，他懂得关怀学生，在秀和省收到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。
我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。
作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理，健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。
35.何谓“班级文化”，怎样营造？
【参考】班级文化可分为“硬文化”和“软文化”，是一种“显性文化”，可以摸得着，看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像。
摆成马蹄形，矩形，椭圆形的桌椅，展示学生书画艺术的书画长廊，激发学生探索未知世界的科普长廊，表露爱心的“小小地球村”，悬挂在教师前面的班训，班风等醒目图案和标语等等。
而软文化，则市一中“隐性文化”，包括制度文化，观念文化和行为文化。
36.班主任有多种类型：
警察式，妈妈式，民主式，
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