一年级粉刷匠音乐教案.docx

一年级粉刷匠音乐教案.docx

《一年级粉刷匠音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级粉刷匠音乐教案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年级粉刷匠音乐教案

一年级粉刷匠音乐教案

【篇一：

一年级下册音乐粉刷匠】

《粉刷匠》教案

课例：

唱歌课《粉刷匠》

教学对象：

小学一年级

教学用具：

钢琴、多媒体、刷子、帽子等

教学时数：

1课时

-

【教材分析】：

《粉刷匠》是人教版小学音乐一年级第二册第九课的一首演唱曲。

该单元的人文主题是：

巧巧手。

《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。

词作者：

佳基洛夫斯卡曲作者：

列申斯卡歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。

后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。

通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。

一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

【教学目标】：

1、认知目标：

理解《粉刷匠》的内容

2、能力目标：

在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手

能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，

能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感

情的演唱歌曲。

3、情感目标：

通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动

？

的快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意

识。

【教学重、难点】

并参与表演。

2、教学难点：

感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。

【教学过程】：

一．组织教学（师生问好）2/412345-∣ⅰ5ⅰ5∣54321∣

二．导入新课（三分钟）

!

讲故事（情境导入）

今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：

（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：

“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。

于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。

可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。

小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？

（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？

学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？

（学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景（介绍图

片内容）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！

（这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏）

三、聆听歌曲（八分钟）

现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。

（一）提问填词

1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。

强

2、我要做一件什么事。

我要把那新房子刷的更漂亮

》

3、我先刷了哪里再刷了哪里。

刷了房顶又刷墙

4、结果，我的小鼻子怎么啦。

变啊变了样

老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢？

（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！

（二）展示节奏

1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出

来。

老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。

（板示）：

刷、擦、砰、咚

请全体同学模仿演示同学的声音，按相应的节奏读一读。

》

2、从新组合，引出歌曲节奏。

（处理难点）

（板示）：

一二一二

刷刷刷刷刷

擦擦擦擦擦

让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌曲节奏。

3、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按其节奏读出歌词。

（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发学生的学习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合作意识，同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。

）

小朋友们真聪明一学就会了，现在老师要给你们一个“爱的鼓励”12123123412你们要不要学这“爱的鼓励”呢？

（要）好，那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。

小朋友们都学会了，当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓励他。

在学这首歌之前，先跟着老师来发声练习。

四、学唱新歌（十二分钟）

@

1＝c2∕4粉刷匠

∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣我是一个粉刷匠粉刷本领强，我要把那新房子刷得很漂亮。

∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣∣刷了房顶又刷墙刷子飞舞忙，哎呀我的小鼻子变呀变了样。

a、带领学生发声练习例：

∣555-∣∣∣小猫怎么叫喵喵喵喵喵喵喵喵

b、学生先欣赏一遍歌曲。

欣赏配有歌词的课件演示歌曲，使学生完整的感受歌曲，直观的理解歌词。

师：

同学们歌曲好听吗？

屏幕中的小朋友在干什么？

生：

好听、他们在劳动在刷房子。

师：

你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢？

生：

很高兴、很愉快、、、、、、

师：

如果在上学的路上妈妈对你说：

书包这么重我来帮你拿吧？

你会说些什么呢？

—

学生讨论：

自己的事情自己做，不要人帮忙也行的、、、、、

（从感知出发，从兴趣入手，引导学生自主地参与学习过程，通过师生交流，从情感、态度、感知和内容上为本课的学习作好铺垫。

）

c、再次欣赏。

学生用鼻随之哼唱，用la随着唱。

要求：

声音短促、轻快，稍有跳跃感，进一步体会歌曲，并达到声的目的。

d、老师有感情的范唱。

要求：

学生体会不同句子在演唱时的不同语

【篇二：

小学音乐——粉刷匠教案】

教学内容：

《粉刷匠》

教学目标：

{

1.知识与技能：

（1）通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音演唱歌曲。

（2）学生能够按一定的节奏用徒手拍击或念象声词的方法为歌曲伴奏，初步培养学生多声部演奏能力和小组合作力。

（3）通过为歌曲创编表演动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。

2.情感与态度：

通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快。

3.过程与方法：

设置情境（故事、过渡语、头饰）、律动、聆听（感受歌曲情绪、记忆旋律、记忆内容、）、小组接唱、演唱、讨论、演奏、动作表演等。

教学重点：

有感情地演唱歌曲。

教学难点：

用拍击或课堂乐器为歌曲伴奏。

`

教材分析:

《粉刷匠》是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。

全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。

第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。

曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。

教学过程：

一、导入：

师：

上节课，我们欣赏了歌曲《我有一双万能的手》，歌中唱出了我们小朋友用自己的双手能做许许多多的事情。

谁还记得都能做哪些事？

（生：

能洗衣裳、洗手绢、补袜子、缝纽扣；在学校能修桌子、补图书、平操场、栽鲜花；在田里能种葵花、种蓖麻、拾麦穗、拔野草等等）

情境导入：

今天，老师带领大家认识一位同样是非常勤劳的孩子。

这个小朋友自己要把他的新房子进行粉刷。

我们知道，刷房子要有涂料，这不，他提着涂料来了……

二、节奏模仿练习：

~

1.（板书：

2/4xo︱xo‖

嘿哟

拍手拍腿拍手拍腿

师：

大家来模仿一下。

（奖励模仿得准确的同学。

）

2.师：

这个孩子拿起刷子开始刷房子啦。

（板书：

2/4xxx︱xo‖

唰唰唰唰

拍手拍腿拍手拍腿

·

师：

大家来模仿一下。

（奖励模仿得准确的同学。

）

三、学唱歌曲：

1.初听，完整感受。

师：

这个小朋友很喜欢他的新房子，所以，他像真正的粉刷匠一样（板书：

粉刷匠），认认真真地刷他的新房子，而且一边刷，一边唱。

我们听听他是怎样唱的。

（播放歌曲录音）

问：

听了歌曲，你感受到这个小朋友劳动时候的心情了吗？

他的心情是怎样的？

2.再听，了解内容，记忆旋律。

师：

再请同学们听一遍，听完之后告诉老师，你听到他唱的是什么内容？

你能唱出几句吗?

3.看p51书，再听，小组比赛，记忆旋律。

~

师：

请同学们再听一遍，咱们进行小组比赛，一组一句接唱，看哪组记得旋律多，记得旋律准。

4.集体唱。

师：

同学们唱得都很好，下面我们完整的唱唱这首歌。

（师弹琴，生唱歌）

四、歌曲处理：

1.师：

如果你是粉刷匠，经过你的辛勤劳动，新房子越来越漂亮了，你的心情怎样？

（高兴）那么，怎样唱才能显示出高兴的心情呢？

（表情要有笑容，声音要轻快、有弹性）

2.学生试着唱一唱，并互评，说说哪些地方做的好，那些还可以再改改。

3.老师对比范唱，也请学生说说优缺点。

4.讨论：

最后一句“哎呀我的小鼻子，变呀变了样”应该用什么

|

样的情绪演唱呢？

5.师：

我们已经知道这首歌曲应当用高兴的心情，轻快的声音演唱，那么，我们一起来唱一唱吧。

五、为歌曲伴奏：

1.师：

同学们，这个小朋友一个人刷房子一定很辛苦，我们来帮帮他好不好？

一组同学帮着抬涂料；一组同学帮着刷墙。

第一组：

2/4xo︱xo‖

嘿哟

拍手拍腿拍手拍腿

第二组：

2/4xxx︱xo‖

《

唰唰唰唰

拍手拍腿拍手拍腿

2.师：

我们一起干起来。

（师播放录音，生用以上节奏为歌曲伴奏）

3.学生分两组讨论：

选择什么乐器能较好地表现出歌曲所表达的内容？

4.分别用不同乐器演奏以上节奏：

①小组分别演奏；②两组合奏小堂鼓：

2/4xo︱xo‖

双响筒：

2/4xxx︱xo‖

5.自评、师评演奏中的优缺点。

六、表演：

#

1.师：

房子终于刷完了。

他的爸爸妈妈刚好回来了，见他的新房

已经变得漂漂亮亮，非常高兴，问他是怎样刷的，这个小朋友一边唱，一边跳，告诉他们刷房子的过程。

大家想一想，为了让爸爸妈妈明白，他在唱的时候会做些什么动作呢？

如果换作是你，你会怎样做？

小组讨论一下吧（生创编表演动作，师指导）。

2.学生戴上课前折好的纸帽子分别进行表演，表演结束后学生互评评，师评。

七、小结。

师：

今天这个小朋友用他的双手把他的新房粉刷得漂漂亮亮，他的劳动创造了美丽。

我们也可以用我们的双手创造更多的美好。

所以我们从小要热爱劳动，劳动的形式多种多样，但目的都是创造美好的生活，美好的未来，让我们热爱劳动吧！

教学反思：

本节课设计上最大的特点是——用学生喜爱的（粉刷匠刷房子的）故事作为教学进行的线索贯穿本节课各个环节：

导入、节奏练习、初听范唱、歌曲处理、表演等，使学生整堂课的思维一直随着故事的发展而活跃，学生的状态是积极的。

另外，设计本节课时，我还注意调动学生的手、眼、口耳等多种感官，让学生参与听辨、模仿节奏、有感情演唱、多种方案的创编表演等认知环节，使学生的思维与活动处于积极状态，学习情绪饱满，学习效果较好。

这节课也还存在不足之处。

比如，学生在创编环节总显得思维不够活跃，想法不够新颖，想象力还有待于进一步挖掘和培养。

我觉得可以从“问题”和“提问”开始。

鼓励学生积极参与、大胆思考，在

$

【篇三：

一年级音乐下册粉刷匠教学设计湘教版】

粉刷匠

【教学内容】

聆听：

《我有一双万能的手》

表演：

《粉刷匠》

【教学对象】小学一年级学生

【教学课时】一课时

]

【教学目标】

一、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲《粉刷匠》。

二、通过聆听歌曲《我有一双万能的手》，让学生体会劳动的光荣，培养学生对劳动的热爱心情。

三、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识，创造意识。

【教学重难点】

用轻松愉快的声音有感情地演唱《粉刷匠》并参与表演。

【教具准备】

课件、桶、刷子、自制帽子、皮球、沙锤、碰铃。

`

【教学过程】

一、律动《劳动最光荣》进教室

二、师生问好

三、猜谜导入

五个兄弟住在一起

各有名字高矮不齐

（手）

四、新课教学

}

（一）聆听歌曲《我有一双万能的手》

1.提问：

这双万能的手到底都会做哪些事情？

2.生汇报在生活中的劳动表现。

3.生表演劳动的动作。

（二）歌曲《粉刷匠》教学

1.导入新课

（1）教师演示粉刷动作，揭示《粉刷匠》。

（2）教师表演唱《粉刷匠》。

&

2.节奏练习。

3.学唱旋律

（1）用“么”轻声哼唱旋律。

（2）生分小组接唱旋律。

（3）生完整演唱旋律。

4.朗读歌词

（1）教师有感情按节奏朗读歌词。

（2）师分析歌词。

（3）生朗读歌词。

5.歌曲教学

（1）听课件动画范唱

（2）学生跟琴慢唱。

（3）强调“强、亮、忙、样”的唱法。

（4）师分析歌曲，启发学生有感情演唱歌曲。

（5）一句“为什么鼻子变了样？

”渗透德育教育“不怕脏，不怕累的忘我精神”。

（6）检查个别学生演唱情况。

6.歌表演

（1）分句学跳。

（2）连贯跳。

（3）学生戴上自制的帽子表演。

（4）请小乐手为优秀的粉刷匠伴奏。

五、深化主题

课件播放有关劳动的图片，进一步渗透品德教育。

六、师生再见

七、律动《我有一双万能的手》出教室