人教版PEP小学英语五年级下册全册教案.docx
《人教版PEP小学英语五年级下册全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版PEP小学英语五年级下册全册教案.docx(56页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版PEP小学英语五年级下册全册教案
PEP小学英语五年级下册
2017-2018学年度第二学期教案
备课教师:
李国平
2018年3月
五年级英语下册教学计划
一、学生情况分析?
?
学生已学过两年多的英语,已有一定的基础。
但是教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,两极分化较严重。
因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。
?
二、教学目的与要求:
?
?
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。
?
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。
?
?
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
?
?
5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
?
?
三、教学内容与目标:
?
?
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
?
2、能听、说、认读21个单词。
?
?
3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能完成6个自我评价活动。
?
5、能理解6个幽默小故事。
?
?
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
?
四、教学措施:
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
?
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
?
?
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
?
?
4、多为学生营造一引起学习氛围,如:
创设英语角等等。
?
?
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
?
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
?
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
五、学困生教学措施?
?
1、了解学困生心理,建立师生感情。
?
?
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
?
?
3、借助集体力量感染学困生。
?
?
4、给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。
?
?
5、家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。
六、学优生教学措施?
?
英语是一门交际工具,是一门实践性很强的课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦,不利于他们的学习激情。
所以我制定了相应的措施。
?
?
1、活跃课堂气氛,为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。
2、课后为学优生增加相应的训练,从词—句—篇。
并在适当的时候让他们展现自己。
达到逐步培养自学的能力。
五年级英语下册教学进度表
周次
教学内容
课时安排
备注
1
Warmup
3
2
Unit1partA
3
3
Unit1partB
3
4
Unit2partA
3
5
Unit2partB
3
6
Unit3partA
3
7
Unit3partB
3
8
Recycle
3
9
期中考试
3
10
Unit4partA
3
11
Unit4partB
3
12
Unit5partA
3
13
Unit5partB
3
14
Unit6partA
3
15
Unit6partB
3
16
Recycle
3
17
Revision
3
18
复习迎接考试
3
19
3
20
3
Unit1Myday
Period1SectionALet’slearnAskandwrite
教师寄语:
(Alwaysdoyourbest.凡事都要尽力去做.)
Learningaims(学习目标)
1.能听、说、读、写domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner。
2.会说句型:
“Whendoyoudomorningexercises/…?
”并能回答“At…o’clock.”。
Important&difficultpoints(重难点)
1.掌握Let’slearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2.掌握单词exercises的正确发音。
导学探究
Step1:
预习温故
1)T:
Hello,boysandgirls!
Welcomebacktoschool!
Ss:
Hello,Miss....Nicetoseeyouagain.T:
Nicetoseeyou,too.
2)T:
Whattimeisit?
(可以课前在黑板上画一个钟面,张开手臂演示一个时间)
Ss:
It’s9/10/11o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。
3)Gooverthesephrases:
washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.
Let’sdohomework/readbooks/playfootball/….
Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/….
Step2.新课内容展示
1.Usethecardstolearnnewphrases.
T:
domorningexercises,domorningexercises,followmetoread.
用同样的方式教读其他词组:
eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner(重点强调exercises、breakfast的发音)。
2.T:
domorningexercises,domorningexercises,Let’s/Ioftendomorningexercises.
T:
eatdinner,eatdinnerLet’s/Iofteneatdinner.
3.Readthesesentences.
T:
Icanswim/playfootball/playsports…..
T:
Canyoudomorningexercises/…?
Ss:
Yes,Ican./No,Ican’t.
T:
Whendoyoudomorningexercises/playfootball/playsports?
”
Ss:
At…o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at)反复操练。
4.学生听录音,分角色读Let’slearn。
Step3.合作交流,师生共建
Role-play:
1)Answersthequestions.
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’ssix/nineo’clock.
T:
Igetupatsixo’clock.Whendoyougetup/gotoschool?
2)Askandwrite.
教师引导学生完成填空,并分小组运用句型进行对话练习:
T:
Whendoyougetup/domorningexercises?
Ss:
Igetupat…..
Step5.布置当堂作业
1.书写并背诵四会词组。
2.读背Let’slearn的对话。
板书标题Unit1Myday
板书内容设计:
domorningexerciseseatbreakfast
have…classplaysportseatdinner
Whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/…?
At…o’clock.
Whendoyougetup/…?
Igetupat…..
教学反思:
Period2SectionAlet'strylet'stalk
Learningaims(学习目标)
1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’stalk部分,运用核心句子“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?
”“Wefinishclassat1o’clock.”来谈论时间,并变换单词,分角色练习对话。
Important&difficultpoints(重难点)
1.掌握句型“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?
”并能做出正确回答。
2.能灵活运用“Whendoyouusuallyeatdinner/…”“Usuallyat…o’clock.”问答作息时间。
导学探究
Step1:
预习温故
1.Review“Times”(板书时间,让学生用英语说一说):
10:
00/6:
00/9:
00/…
2.Reviewthephrases.
domorningexercises—Idomorningexercisesat6:
00.
用同样方法复习:
eatbreakfast、playsports、haveChinese/Englishclass、eatdinner
3.Guessthe?
phrase(看动作),completethedialogue:
T:
Whendoyoudomorningexercises/…?
(板书)
Ss:
At…o’clock.
反复操练此句型。
Step2.新课内容展示
1.Let’stalk.
1)让学生勾出生词:
:
finishclass,gobacktoschool,classesstart,toolate(板书并讲解其意思,并反复教读)
2)学生自读课文,理解意思,并回答提问:
T:
Whendoyoufinishclass/…inthemorning?
Ss:
Wefinishclass/…at…o’clock.
T:
Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?
Ss:
At….
T:
Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?
Ss:
Usuallyat…o’clock.
替换并反复操练几个句型,让学生掌握。
3)Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.
2.let’stry.WhenareZhangPengandPedro?
Listenandtick.
Step3.合作交流,师生共建
活动设计1:
Act“Let’stalk”.
分小组操练。
活动设计2:
Roleplay.
T:
Whendoyougetup?
Ss:
Igetupat…o’clock.
T:
Whendoyougotobed?
Ss:
At…inthemorning.Iworkatnight