学年五年级上海科技版下册综合实践活动教学教案.docx

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学年五年级上海科技版下册综合实践活动教学教案

第一单元防骗小达人

一、揭穿骗术

活动目标:

1、了解日常生活中诈骗、拐骗未成年人的常见形式。

2、能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动,保证个人人身、财产安全。

3、学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。

活动重难点:

1、能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动,保证个人人身、财产安全。

2、学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。

活动准备:

收集未成年人遭遇诈骗、拐骗的典型案例,归纳诈骗、拐骗的一般手法。

活动过程:

一、教学引入

1、阅读“案例聚焦”中小婷被骗的案例。

2、小组讨论:

小婷的做法有哪些不当之处?

3.说说身边发生的类似情况。

二、了解诈骗、拐骗的常见形式。

1、观看媒体信息,分析行骗利用的工具、发生的场合、常用的手法等。

2、思考除了书上的给出的行骗方式,还有哪些常见的诈骗或拐骗形式。

3、总结诈骗、拐骗的主要手法。

三、识别生活中常见的骗术。

1、阅读“火眼金睛”环节内容,小组讨论哪些是骗人的。

2、在班级范围讨论各种情况的真假,并说明理由。

3、根据上述讨论得出容易受骗的原因。

四、“我们在行动”活动1:

制作《揭秘魔术》小报。

1、为制作小报制订计划、包括步骤、进度、分工等内容。

2、收集有关诈骗或拐骗的资料,并予以分类、整理。

3、展示小报。

五、“我们在行动”活动2:

本校学生被骗小调查。

1.确定调查目的和具体的调查计划。

2.实施调查。

3.整理调查结果,得出本校同学被骗的方式、原因及财产损失。

4.根据调查结果为本校同学提出防骗建议。

二、防骗有妙招

活动目标:

1.提高自我保护意识,了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。

2.学习财物被骗或拐骗后的应对措施。

活动重、难点:

1.提高自我保护意识,了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。

2.学习财物被骗或拐骗后的应对措施。

活动准备:

收集针对各种诈骗、拐骗的应对方法以及常见的错误做法,并配合相应的案例。

活动过程:

一、教学引入。

1.阅读“案例聚焦”中的案例。

2.思考并讨论:

案例中芊芊的做法有哪些是值得借鉴的?

哪些是不可取的?

各组代表发言,说明本组讨论结果。

二、了解防骗常识,学习受骗后的应对方法。

、

1.观看视频,回答老师问题。

2.根据课前收集的有关诈骗或拐骗儿童的案例,思考:

防骗有哪些注意事项?

财物被骗或被拐骗后正确的做法是什么?

3.对照课文内容,看看哪些内容是之前没想到的?

三、情景演习。

1.小组讨论“火眼金睛”下几个情境的正确应对方式。

2.各组代表陈述讨论结果。

四、“我们在行动”

活动1:

创编防骗情景剧。

（1）.根据手头掌握的材料确定主题。

（2）.编写剧本。

五、“我们在行动”

活动2:

自救方法大盘点。

1.收集拐骗儿童的真实案例。

2.归纳受害人脱险的方法,分析各种方法的利弊。

第二单元触电的预防与应对

一、远离高压线

活动目标:

1.了解高压触电的原理和各种案例。

2.掌握避免高压触电的方法。

3.提高安全意识。

活动重难点:

1.掌握避免高压触电的方法。

2.提高安全意识。

活动准备:

收集有关高压触电案例、实验的图片和相应资料。

活动过程:

一、教学引入。

1、观看高压触电的视频和图片。

2、阅读“案例聚焦”中的案例。

3.交流自己课前收集到的有关高压触电的新闻及案例,讨论导致触电的原因。

二、了解高压线的安全距离和避免高压触电的方法。

1.学习课文有关内容。

2.反思自己在日常生活中是否存在可能导致高压触电的危险行为。

三、探讨哪些行为可能导致高压触电。

1.了解“火眼金睛”中的各种行为存在的触电隐患。

2.展开讨论,了解日常生活中存在哪些可能导致触电的错误做法。

四、总结避免高压触电的方法。

根据案例,各组展开讨论,总结避免高压触电的方法。

五、“我们在行动”

活动1:

开展防高压触电行动。

根据“我们在行动”中的内容,班内学生分小组进行防治高压触电的漫画创作。

六、“我们在行动”

活动2:

开展“远离高压电”安全意识调查。

班级同学组成调查小组,在教师的指导子啊进行高压电安全意识调查活动。

二、慎防家电变杀手

活动目标:

1.了解家用电器引发火灾或触电事故的原理。

2.掌握安全使用家用电器的方法。

3.增强安全使用电器的意识。

活动重难点:

1.掌握安全使用家用电器的方法。

2.增强安全使用电器的意识。

活动准备:

收集家用电器事故的现场图片,家用电器漏电或起火的视频（或图片）,收集部分家用电器的使用说明书,标注出其中的安全注意事项。

活动过程:

一、教学导入。

1.观看家用电器事故现场图片,反映家电安全事故的危害。

2.阅读“案例聚焦”中的案例。

3.交流收集到的家用电器事故发生原因的相关资料。

二、学习安全使用电器的注意事项。

1.观看家用电器事故的视频（或图片）找出其中的问题。

2.学习“智慧加油站”的相关内容。

3.思考日常生活中哪些安全使用电器的注意事项,是否还有遗漏。

三、寻找、总结生活中使用电器的不当之处。

1.分析“火眼金睛”中安全隐患。

2.思考生活中自己或家人有没有存在电器使用的安全隐患。

四、“我们在行动”活动1:

制作家电安全使用小贴士。

1.了解日常生活中,人们使用家电的常见误区。

2.明确家电使用时的注意事项。

3.以小组为单位,制作家庭安全便笺,提醒家人注意电器的使用安全。

五、“我们在行动”活动2:

创编安全用电歌。

1、小组讨论,生活中有哪些安全用电注意事项。

2.将这些注意事项以简练的文字进行概括。

3.小组合作,创编安全用电歌。

5.全班讨论,评选出“最佳创编小组”。

三、触电事故巧应对

活动目标:

1.了解触电对人体伤害的机理。

2.掌握触电自救和触电急救方法。

3.学习救助技巧,提高防护意识。

活动重难点:

1.掌握触电自救和触电急救方法。

2.2.学习救助技巧,提高防护意识。

3.活动准备:

收集触电自救和急救的演示图片和视频资料。

活动过程:

一、教学引入。

1.观看触电急救演示图片和视频资料。

2.阅读“案例聚焦”中的案例。

3.交流收集到的触电急救方法。

二、了解触电预防和急救方法。

1.学习“智慧加油站”中相关内容。

2.讨论触电预防和急救方法。

三、回顾触电处理过程,总结触电急救法则。

1.阅读“火眼金睛”,找出案例中强强采取的措施有哪些不当之处。

2.讨论、总结触电急救的方法。

四、“我们在行动”活动1:

调查身边的触电事故。

1.调查生活中出现的触电事故,并了解事故发生的严重程度和处理方式。

2.分析事故发生的原因,并思考日常生活中的预防措施。

五、“我们在行动”活动2:

触电急救演习

1.模拟触电场景,根据不同的触电情况,选择合适的急救方法。

第三单元利用身边的风

第一课时

活动一:

几个叶片的电风扇使用效果好

教学目的:

1.让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。

2.通过小组实验,培养学生的合作能力。

教学重难点:

实验分析

教具:

小电风扇、布条、直尺、记时器

教学过程:

一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1.启动要快。

2.风量要大。

3.噪音应该很小。

二、设计实验方案1.告诉学生实验的注意事项。

2.小组开始实验2人操作,1人记录,1人观察,再轮流

3.分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结:

用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。

4.评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。

活动二:

神奇的风帆

教学目的:

1.让学生了解风帆的知识。

2.知道风帆可以使船走得更快。

3.懂得如何投稿。

教学重、难点:

风帆知识的收集。

教具:

幻灯图片、风帆模型、信封

教学过程:

一、导课出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1.哪里会有关于风帆的知识?

（1）出示一些有用的网址,让学生去查找资料。

（2）找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1.风帆百态

2.风帆助行

3.出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1.怎么投稿?

2.投稿的内容是什么?

准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件同学互相交流。

第二课时:

活动三:

让小电珠亮起来教学目的:

1.让学生知道风力发电机的工作方式。

2.让学生学会连接电路。

3.培养学生实验能力和动手制作能力。

教学重、难点:

动手实验

教具:

小电珠电线

教学过程:

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意1.风力发电模型示意图

2.风力发电说明

3.风的来源及风力大小

4.操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1.功能:

用来控制电流的通断。

当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。

2.学生分组实验。

3.学生汇报实验结果。

4.小结:

在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第四单元英雄伴我成长

第一课时

活动一:

向英雄致敬

教学目标:

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。

教学重难点:

对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。

教具:

幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐

教学时间:

一课时

教学过程:

一、出示通知:

队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论:

“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?

”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提问能达到采访的目的吗?

3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么?

活动二:

采访身边的英雄

教学目的:

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力

教学重难点:

指导学生采访身边的英雄

教具:

幻灯片

教学过程:

一、选择采访对象注意:

要采访的英雄在我们这个地区吗?

和他联系方便吗?

通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?

二、采访计划:

征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容要知道:

1、英雄的读书经历2、英雄在工作中是怎样对待困难的。

想一想（幻灯出示）1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提这些问题能达到采访目的吗?

三、归来话英雄:

对采访记录进行整理。

第二课时:

活动三:

大家心目中的英雄

教学目的:

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。

教学重难点:

设计调查问卷

教具:

幻灯

教学时间:

一课时

教学过程:

一、确立调查内容我们想知道的问题有:

1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样?

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是:

共人。

其中,小学生有人,初中生有人,男生有人,女生有人。

2、根据调查内容,设计问卷。

三、想一想:

怎么发放和回收问卷?

问题是否简单清楚?

你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。

3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

第五单元保护家乡的环境

第一课时

活动一:

家乡河流生态探察

教学目的:

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。

教具:

幻灯

教学重难点:

设计探察方案

教学时间:

一课时

教学过程:

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!

拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。

小河的水、小河里的植物、小河里的动物

四、保护小河的建议:

我们从长辈那里得知:

十多年前,这条小河的环境情况是:

我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境。

活动二:

科学施肥

教学目的:

1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。

教学重难点:

总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。

教具准备:

幻灯

教学过程:

一、课前谈话,引出课题。

二、师生交流,总结科学施肥的要点

1、观看幻灯（课件出示:

乡村农田的施肥现状）

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害,结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流,小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。

第二课时

活动三:

我是环保特使

教学内容:

我是环保特使

教学目标:

通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

教学重、难点:

针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。

教学时间:

一课时

教具:

录象

教学过程:

一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状、发现垃圾的地点、垃圾的主要成分

1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况:

2、了解村民目前处理垃圾的方式:

（1）剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边;

（2）烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状,谈谈自己的想法,要改变村民随意丢弃垃圾的现状,可以采取这些措施:

1、每户设一个大的垃圾桶;2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。

三、走访村委会

分析措施:

1、不现实的措施:

建立垃圾填埋场需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施:

为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来,做一个预算。

垃圾桶:

单价元,本村农户总数:

户,总费用:

元。

清运垃圾山:

人工费:

元,运输费元。

建造垃圾中转站:

元宣传费用:

元总计:

元

五、填写申请书。

教师指导写申请书:

把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书!

六、课后思考:

1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?

有没有节约的余地

第五单元生活中的塑料

第一课时

活动一:

认识塑料

教学内容:

认识塑料

教学目标:

通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类……

教学重、难点:

了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用

教学用具:

幻灯

教学时间:

一课时

教学过程:

一、课前调查（找找家里的塑料）

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点?

不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;

2、有什么缺点?

有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义:

2、塑料的种类:

3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进:

四、展示交流

1、观看幻灯,展示生活中的塑料

2、宣传和交流:

（1）把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览;

（2）出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。

五、全课小结:

填写学习单

第二课时

活动二:

自制泡沫盆

教学目标:

1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;

2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。

教学重难点:

动手制作泡沫盆景

教具准备:

视频展示台

教学时间:

一课时

教学过程:

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?

2、用哪种颜料上色?

3、陆地和岛屿分别用什么颜色?

三、绘制盆景

1、制作材料:

泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具:

美工刀、画笔

3、主要制作步骤:

（1）用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部;

（2）制作房屋;

（3）划分山水、陆地、岛屿的比例;

（4）确定摆放位置

（5）固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结,思考:

1、不同景物的大小比例安排的是否合适?

2、屋顶用什么材料制作效果比较好?

第三课时

活动三:

“限塑令”有效吗?

教学目标:

1、通过教学,培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识,自觉履行环保义务。

教学重难点:

制定措施,使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。

教学准备:

幻灯

教学时间:

一课时

教学过程:

一、揭示课题,提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因,列出解决措施:

（1）不了解可降解塑料袋的措施:

把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传图册。

（2）不知道超市在卖这种塑料袋的措施:

加大宣传力度。

3、整体策划:

经过谈论交流,确定措施。

4、填写活动策划书

活动主题:

活动目的:

活动形式:

详细说明:

经费预算:

四、活动小结

第七单元人类共同的南极

第一课时

活动一我的南极探险之旅

教学目标:

1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面;

2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。

教学重难点:

了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想”活动。

教学准备:

录象、幻灯

教学时间:

一课时

教学过程:

一、引言导入

师:

南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在1986年,我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲,在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹,心动了吗?

今天,就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧!

二、揭示课题并板书

三、了解南极,幻灯出示世界地图

1、让学生找一找南极洲的位置。

2、了解南极的环境;地貌:

天气:

居民:

交通:

动物:

3、提供相关网站:

中少网

四、追随探险家的足迹

师:

探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?

1、播放录象

2、总结资料:

（1）探险队的一般组成。

（2）探险家的准备:

特制的保暖服

（3）探险家们要面对的考验:

冷的天气。

五、开展“我的探险之旅假想”活动

六、活动小结:

填写学习单、

七、课后思考:

师:

根据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗?

第二课时

活动二:

企鹅娃娃

教学目标:

、

1、通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面,丰富学生的课外知识。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动,充分培养学生的想象能力和动手能力。

教学重、难点:

设计、制作布绒娃娃

教学具准备:

视频展示台

教学过程:

一、情境导入

师:

作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友,你想做怎样的企鹅娃娃呢?

今天,我们就一起来了解企鹅。

二、探究新知

1、了解企鹅教师出示一些企鹅图片,通过视频展示台进行展示师生共同交流企鹅的特点。

2、确定自己想做的企鹅种类

3、设计、构思

（1）构图

（2）确定所需要的材料和工具

（3）探讨基本制作方法

4、制作绒布企鹅按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

5、让企鹅更完美对比,看看我的企鹅还有什么缺点?

三、活动小结

四、课后思考

活动三:

人类应不应该捕捞南极磷虾

教学目标:

通过教学,使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾,明确捕捞磷虾所带来的严重后果,树立学生保护生态平衡的意识,培养学生的环保意识。

教学重难点:

针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论,以正方参辩

教具准备:

幻灯

教学过程:

一、引言导入

南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑,南大洋的生物资源更是非常诱人,南极磷虾的蛋白质含量高大60%以上,人类应不应该捕捞磷虾?

今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛,我们将以正方参赛,快做准备吧

二、为开展辩论活动做准备

1、收集材料,准备辩词收集整理出可以作为我方论据的内容

2、进行整理,

完成辩词

3、推敲反方可能会拿出的论据

4、商讨、拟定对应的反驳依据

三、开展模拟辩论

四、辩论赛场

五、总结活动

第八单元农田里的故事

第一课时

活动一农民的好帮手——农具

教学目标:

通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。

教学重难点:

认识农具,了解农具的用途及使用方法

教具准备:

幻灯

教学过程:

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?

他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,也许你们对农具还比较陌生,现在就分组到村里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户采访记录单

四、补充收集信息,整理获得的信息,补充收集信息。

五、汇总与交流,经验介绍交流会

六、活动小结

活动二:

农事谚语知多少

教学目标:

1、通过教学,使学生认识二十四节气,了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。

2、搜集了解农事谚语,理解其具体含义,并按谚语的不同作用进行归纳总结。

教学重难点:

搜集农事谚语,理解其具体含义并按作用分类、归总。

教学准备:

日历、视频展示台

教学过程:

一、引言导入

二、认识二十四节气

请教科学老师,对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解。

三、搜集农事谚语用哪些办法可以搜集到谚语呢?

1、可以上网查。

2、可以问一问有经验的老农。

3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

四、整理归类介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义,然后按谚语的不同作用进

行归总。

1、预告天气类的:

2、预告农事类的:

五、“实战”体验

现在恰巧处于（）节气,我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们