《C语言程序设计》实验报告.docx
《《C语言程序设计》实验报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《C语言程序设计》实验报告.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《C语言程序设计》实验报告
（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！
）
《C语言程序设计》
实验报告
2012～2013学年第二学期
班级
姓名
学号
指导教师
实验一
实验项目名称：
C程序的运行环境和运行C程序的方法
所使用的工具软件及环境：
VisualC++6.0
一、实验目的：
1．了解在VisualC++6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；
2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第1章。
三、实验内容：
1.在VisualC++6.0环境下输入并运行下面的程序：
#include
intmain（）
{
printf（＂ThisisaCprogram.\n＂）；
return0；
}
2.在VisualC++6.0环境下输入下面的程序（有语法错误），编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。
#include
intmain（）
{
inta,b,sum
a=3；
b=4；
sun=a+b；
print（＂%d+%d=%d\n＂,a,b,sum）；
return0；
}
四、实验结果：
1.运行结果（或截图）：
2.
（1）改正后的源程序：
（2）运行结果（或截图）：
五、思考题：
1.一个C程序上机的步骤有哪些？
答：
2.组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？
答：
成绩指导教师签名
实验二
实验项目名称：
数据类型、运算符和表达式
所使用的工具软件及环境：
VisualC++6.0
一、实验目的：
1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；
2．掌握常量及变量的使用方法；
3.掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；
4.掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。
二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第2章。
三、实验内容：
1.在VisualC++6.0环境下输入下面的程序（有语法错误），编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误。
#include
intmain（）
{
int2cd=3；
floatπ=3.14；
charfor=′A′；
printf（＂%d,%f,%c\n＂,2cd,π,for）；
return0；
}
2.在VisualC++6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。
#include
intmain（）
{
inta=3,b=4,c=8；
floatd,e；
d=a+b/c；
e=a+（float）d/c；
printf（＂d=%f,e=%f\n＂,d,e）；
return0；
}
3.在VisualC++6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。
#include
intmain（）
{
inta,b,c,d,i,j,m,n；
a=b=c=d=3；
i=a++；
j=++b；
m=c--；
n=--d；
printf（＂a=%d,b=%d,c=%d,d=%d,i=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n＂,a,b,c,d,i,j,m,n）；
return0；
}
4.在VisualC++6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。
#include
intmain（）
{
inta=4；
a+=a-=a*a+a；
printf（＂a=%d\n＂,a）；
return0；
}
四、实验结果：
1.该程序为什么出错？
答：
2.运行结果（或截图）：
3.运行结果（或截图）：
4.运行结果（或截图）：
五、思考题：
1.给变量命名应该注意哪些问题？
答：
2.程序2的运行结果中，d和e的值为什么不同？
答：
3.程序1的运行结果中，i和j的值为什么不同？
m和n的值为什么不同？
答：
4.请分析表达式a+=a-=a*a+a的运算过程（写出运算步骤）。
答：
成绩指导教师签名
实验三
实验项目名称：
简单的输入输出及顺序程序设计
所使用的工具软件及环境：
VisualC++6.0
一、实验目的：
1.掌握整型、实型与字符型数据的正确输入方法（scanf函数的使用）；
2.掌握整型、实型与字符型数据的正确输出方法（printf函数的使用）；
3.掌握编写顺序程序的方法。
二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第3章。
三、实验内容：
1.下面程序的功能是：
从键盘输入2个整数，输出它们的和。
#include
intmain（）
{
inta,b,sum；
sum=a+b；
printf（＂%d+%d=%d\n＂,a,b,sum）；
return0；
}
请在横线上填写一条合适的语句，使程序完整，然后上机运行该程序。
2.在VisualC++6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析程序运行过程及结果。
#include
intmain（）
{
inta,b,sum；
printf（＂请输入第一个整数：
＂）；
scanf（＂%d＂,&a）；
printf（＂请输入第二个整数：
＂）；
scanf（＂%d＂,&b）；
sum=a+b；
printf（＂%d+%d=%d\n＂,a,b,sum）；
return0；
}
3.下面程序的功能是：
输出a,b,c三个变量的值。
#include
intmain（）
{
inta=35；floatb=43.6578；charc=′A′；
return0；
}
请在横线上填写一条合适的语句，使程序完整，运行该程序，且让程序的运行结果如下：
a=35,b=43.66,c=′A′
4.设圆半径r=1.5，圆柱高h=3，编写程序求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积和圆柱体积。
要求用scanf语句输入半径和高，输出时有文字说明，取小数点后两位。
四、实验结果：
1.
（1）横线上应填写的语句为：
（2）运行结果（或截图）：
2.运行结果（或截图）：
3.
（1）横线上应填写的语句为：
（2）运行结果（或截图）：
4.
（1）程序中用到的变量（类型）
（2）算法（用伪代码描述）
（3）源程序清单
（4）运行结果（或截图）
五、思考题：
程序1和程序2中输入数据的方式有什么不同？
你认为哪种方式较好？
从两种输入方式的对比中你得到什么启发？
答：
成绩指导教师签名
实验四
实验项目名称：
选择结构程序设计
所使用的工具软件及环境：
VisualC++6.0
一、实验目的：
1.正确使用关系运算符和关系表达式；
2.正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；
3.熟练使用if语句实现选择结构程序；
4.熟练使用switch语句实现多分支选择结构程序。
二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第4章。
三、实验内容：
1.下面程序的功能是：
输入学生成绩，若成绩在90分以上，输出“Excellent!
”；若成绩在60—89分之间，输出“Pass!
”；若成绩在60分以下，输出“Fail!
”。
请将程序补充完整，并上机运行程序。
#include
intmain（）
{
intscore；
printf（＂请输入分数（0--100）：
＂）；
scanf（＂%d＂,）；
if（score>100||score<0）printf（＂InputError!
\n＂）；
elseif（）printf（＂Excellent!
\n＂）；
elseif（）printf（＂Pass!
\n＂）；
printf（＂Fail!
\n＂）；
return0；
}
运行该程序4次，分别输入4个不同的数据，对应4种不同的情况，记录运行结果：
输入数据
运行结果
2.有如下分段函数：
请输入x的值，求解对应的y值。
3.设计一个简单的计算器程序，用户输入运算数（实型）和四则运算符（+、-、*、/）（例如，输入：
45.6/2.4）,输出计算的结果（要求结果保留两位小数）。
四、程序中所用的变量及其类型：
2.
3.
五、算法（用伪代码描述）：
2.
3.
六、源程序清单：
2.
3.
七、实验结果：
2.运行结果（执行程序3次，分别输入不同的3个数，对应3种不同的情况）：
输入数据
运行结果
3.运行结果（执行程序4次，分别输入4组不同的数据，对应4种不同的情况）：
输入数据
运行结果
成绩指导教师签名
实验五
实验项目名称：
简单循环程序设计
所使用的工具软件及环境：
VisualC++6.0
一、实验目的：
1.掌握循环程序的基本结构；
2.熟练掌握while、do—while及for语句，并会用来编写循环结构程序。
二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第4章。
三、实验内容：
1.输入一个5位正整数，输出该整数的倒序。
例如：
12345对应输出为：
54321。
（要求用while语句）
2.有一个分数序列：
，，，……编写程序，求这个数列的前20项之和。
（要求用for语句，且结果保留6位小数）
四、程序中所用的变量（类型及其初值）：
1.
2.
五、算法（用伪代码描述）：
1.
2.
六、源程序清单：
1.
2.
七、实验结果：
1.运行结果（或截图）：
2.运行结果（或截图）：
成绩指导教师签名
实验六
实验项目名称：
多层循环程序设计及break、continue语句在循环程序中的应用
所使用的工具软件及环境：
VisualC++6.0
一、实验目的：
1.掌握多层循环程序的执行过程及设计方法；
2.掌握break及continue语句在循环程序中的使用方法。
二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第4章。
三、实验内容：
1.编写一个程序，打印一个如下图所示的菱形。
*
***
*****
*******
*****
***
*
2.编程输出100以内的所有素数。
3.编程输出前2个水仙花数（所谓“水仙花数”，是指一个3位数，其各位数字的立方和等于该数本身，例如，153=13+53+33，所以153是一个水仙花数）。
四、程序中所用的变量（类型及其初值）：
1.
2.
3.
五、算法（用伪代码描述）：
1.
2.
3.
六、源程序清单：
1.
2.
3.
七、实验结果：
1.运行结果（或截图）：
2.运行结果（或截图）：
3.
升级会员 