西方社会学理论教案教学日历教学大纲.docx
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西方社会学理论教案教学日历教学大纲
东北农业大学
文法学院社会工作系
本科课程教学文件
（2015-2016学年第二学期）
课程名称：
西方社会学理论
撰写教师：
马永方
2016年2月
西方社会学理论教学日历和教学安排
2015-2016年第二学期
文法学院社会工作系马永方
教学计划安排
教学周数
授课内容
学时
学时安排
一
第一章绪论
4
1：
社会学产生的历史背景
2：
从社会哲学到社会学的转变
3：
孔德的实证主义社会学
4：
生平著述与科学分类
二
第二章孔德的实证主义社会学
2
1：
社会静力学和社会动力学
2：
社会学的研究方法与对孔德的评价
三
第三章斯宾塞的社会有机体论
4
1：
生平及著述
2：
社会有机论和进化论
3：
关于社会的类型——军事社会和工业社会
4：
关于国家的政治理论
四
第四章滕尼斯的社会学体系
2
1：
生平与著述、公社与社会
3：
对社会生活的构成及形态的研究——公社和社会的应用（重点）
社会学体系中的其他类别（重点）
五
第五章西美尔的形式社会学
4
1：
生平与著述
2：
形式社会学
3：
社会交往形式的分析
4：
资本主义的文化矛盾
六
第六章韦伯的理解社会学
2
1：
生平与著述
2：
理解社会学的方法论基础（重点）
七
第六章韦伯的理解社会学
第七章杜尔克姆的社会学思想
4
1：
政治社会学的研究
2：
宗教社会学（重点）
3：
新教伦理与资本主义精神
4：
杜尔克姆生平与著述
八
第七章杜尔克姆的社会学思想
2
1：
社会团结
2：
自杀论
九
第七章杜尔克姆的社会学思想
第八章结构功能主义
4
1：
自杀论的类型、总结和讨论
2：
结构功能主义的特征及其思想根源
3：
帕森斯的理论学说
4：
默顿的经验功能主义
十
第九章社会冲突论
2
1：
社会冲突论的历史背景及思想渊源
2：
达伦多夫的辩证冲突论（重点）
十一
第九章社会冲突论
第一十章社会交换理论
4
1：
科塞的冲突理论
2：
社会交换理论产生的社会背景及思想渊源（难点）
3：
霍曼斯的行为主义交换论
4：
布劳的结构交换论
十二
第十一章符号互动论
2
1：
符号互动论的理论背景（难点）
2：
符号互动论的早期代表任务及思想（重点）
十三
第十二章当代社会学理论
4
1：
二次大战后的符号互动论
2：
新功能主义（难点）
3：
哈贝马斯的沟通行动理论
4：
吉登斯的结构化理论（重点）
十四
第十二章当代社会学理论
2
1：
布迪厄的实践社会学理论
2：
理性选择理论
十五
第十三章新功能主义
第十四章哈贝马斯的沟通行动理论
4
1：
新功能主义
2：
沟通行动理论的出发点
3：
沟通行动与沟通理性
4：
生活世界、系统与社会理性化（重点）
十六
第十五章吉登斯的结构化理论
2
1：
双重解释学与结构化理论（重点）
2：
对现代性的分析（难点）
西方社会学理论课程教学大纲
Westernsociologicaltheory
课程编号：
j
适用专业：
社会工作专业
总学时数：
48学时
总学分：
3学分
课程类型：
专业基础课
先修课程：
社会学概论
大纲主撰人：
马永方
内容简介
西方社会学理论这一门课比较全面而有系统地向学生介绍外国社会学理论，尤其是西方社会学理论的由来和发展。
注重介绍西方社会学理论大家理论中的精华和经典著作，它对社会学或相关专业学生在深层次上理解社会、剖析社会提供有效的理论工具。
它将启发学生的分析思路，扩大学生的思考空间，并与国际社会学界进行对话创造有利条件。
教学大纲
一课堂讲授部分
（一）各章节要点及授课时数
第一章绪论（2学时）
第一节社会学产生的历史背景难点
一、工业革命和现代无产阶级的出现
二、经济危机和无产阶级与资产阶级斗争的加剧
第二节从社会哲学到社会学的转变——社会学产生的理论前提重点
一、古希腊哲学关于社会的思想
二、中世纪时期的社会观
三、文艺复兴以来的社会哲学思想
应重点掌握的内容：
社会学产生的理论前提。
第二章孔德的实证主义社会学（3学时）
第一节生平与著述
一、生平、学术背景
二、著作
第二节科学分类和社会学
一、知识发展的三阶段理论难点
二、科学体系的分类
三、作为实证科学的社会学的建立
第三节社会静力学和社会动力学重点
一、社会静力学
二、社会动力学
三、动力与静力的关系
第四节社会学的研究方法重点
一、观察法
二、实验法
三、比较法
四、历史法
第五节关于社会改建的实证主义思想重点
一、实行普遍的道德教育
二、牧师的特殊作用
三、社会舆论的控制作用
四、对孔德的评价
应重点掌握的内容：
孔德的社会学理论及社会改革思想。
第三章斯宾塞的社会有机论（4学时）
第一节生平与著述
一、生平、学术背景
二、著述
第二节社会有机论和进化论难点
一、社会是有机体
二、社会进化论
第三节关于社会的类型——军事社会和工业社会重点
一、社会类型划分
二、关于军事社会和工业社会的比较
第四节关于国家的政治理论
一、国家和政府的概念及其权力的基础
二、国家活动的领域和范围
三、斯宾塞的贡献
应重点掌握的内容：
斯宾塞的社会学理论及关于国家的政治理论。
第四章滕尼斯的社会学体系（4学时）
第一节生平与著述
一、生平、学术背景
二、著作
第二节公社与社会难点
一、人类共同生活的两种表现形式
二、共同生活的意志类型
第三节对社会生活的构成及形态的研究——公社和社会的应用
一、社会本质
二、社会价值
三、社会规范
四、社会相关物
第四节社会学体系中的其他类别
一、应用社会学
二、经验社会学
三、一般社会学
第五节科学研究中的价值问题重点
一、社会学研究中的价值中立的思想
二、伦理学是以价值为其研究对象的科学
三、评价
应重点掌握的内容：
公社与社会及其应用。
第五章西美尔的形式社会学（4学时）
第一节生平与著述
一、生平、学术背景
二、著作
第二节形式社会学
一、社会学研究的对象和领域
二、形式社会学
三、不同群体的互动形式
四、形式社会学的意义
第三节社会交往形式的分析重点
一、社会冲突的思想
二、社会冲突的类型与功能
第四节资本主义的文化矛盾
一、客观性与个性的矛盾
二、社会与个人的矛盾
应重点掌握的内容：
齐美尔关于社会交往形式的分析。
第六章韦伯的理解社会学（5学时）
第一节生平与著述
一、生平、学术背景
二、著述
三、思想来源
第二节理解社会学的方法论基础
一、关于科学的理论
二、社会学及其研究对象
三、“理想类型”重点
第三节政治社会学的研究
一、现代社会的多元分层理论
二、统治类型
三、科层制重点
第四节宗教社会学
一、研究主题与研究方法
二、《新教伦理与资本主义精神》重点
应重点掌握的内容：
韦伯关于科学的理论、对统治类型的划分，《新教伦理与资本主义精神》。
第七章杜尔克姆的社会学思想（4学时）
第一节生平与著述
一、生平
二、著述
三、学术背景
第二节社会学的研究层次、对象和方法
一、杜尔克姆的社会观点
二、社会学的研究对象：
社会事实或社会现象难点
三、社会学方法论的基本原则
第三节社会团结
一、社会团结的含义
二、社会团结的类型重点
三、在现代社会中社会团结所面临的危险
第四节自杀论重点
一、关于研究对象的说明
二、驳斥了以往的解释
三、自杀的类型重点
四、自杀理论小结
五、评价
应重点掌握的内容：
杜尔克姆的社会团结的划分以及自杀论。
第八章结构功能主义（4学时）
第一节结构功能主义的特征及其思想根源
一、结构功能主义的主要特征难点
二、结构功能主义的思想渊源
第二节帕森斯的理论学说
一、生平与著述
二、社会行动理论重点
三、社会系统与功能分析模式
四、AGIL功能分析模型重点
五、评价
第三节默顿的经验功能主义
一、生平与著述
二、社会学中层理论观
三、功能分析范式
应重点掌握的内容：
帕森斯的AGIL功能分析模型。
第九章社会冲突论（4学时）
第一节社会冲突论的历史背景及思想渊源
一、社会冲突论的历史背景
二、社会冲突论的思想渊源
三、米尔斯的贡献
第二节达伦多夫的辩证冲突论难点
一、生平与著述
二、两种社会模式
三、达伦多夫的辩证社会观
四、阶级冲突理论重点
五、评价
第三节科塞的冲突理论
一、生平与著述
二、社会冲突的根源
三、社会冲突的类型分析重点
四、社会冲突的功能重点
五、评价
应重点掌握的内容：
达伦多夫与科塞的冲突理论。
第十章社会交换理论（4学时）
第一节社会交换理论产生的社会背景及思想渊源
一、社会背景
二、思想渊源
第二节霍曼斯的行为主义交换论
一、生平与著述
二、霍曼斯交换理论的基本概念
三、霍曼斯交换理论的基本命题重点
四、评价
第三节布劳的结构交换论
一、生平与著述
二、布劳的理论目标
三、关于社会交换难点
四、基本交换过程
五、宏观交换观点重点
六、评价
应重点掌握的内容：
布劳的宏观交换理论。
第十一章符号互动论（4学时）
第一节符号互动论的理论背景
一、苏格兰伦理学家的影响
二、詹姆斯对习惯、自我与社会我的研究难点
三、鲍德温的自我发展三阶段论重点
四、杜威的社会互动思想
第二节符号互动论的早期代表任务及思想
一、库利的“镜中我”思想重点
二、托马斯的情境定义和情境分析思想重点
三、米德的符号互动思想重点
第三节二次大战后的符号互动论
一、布鲁默的符号互动论
二、戈夫曼对人际互动的研究重点
三、标签理论
应重点掌握的内容：
米德的符号互动论，库利的“镜中我”思想以及戈夫曼对人际互动的研究。
第十二章当代社会学理论（6学时）
第一节新功能主义
一、新功能主义及其特征难点
二、亚历山大的新功能主义
三、卢曼的系统功能主义
第二节哈贝马斯的沟通行动理论
一、沟通行动理论的出发点
二、沟通行动与沟通合理性重点
三、生活世界、系统与社会理性化重点
第三节吉登斯的结构化理论
一、“双重解释学”与结构化理论重点
二、对现代性的分析难点
三、全球化——现代性制度的延伸过程
第四节布迪厄的实践社会学理论
一、思想的主要来源
二、实践、习惯与实践逻辑难点
三、场域、资本与权利重点
四、反思社会学思想
第五节理性选择理论
一、理性选择理论概述
二、科尔曼的理性选择论观点难点
三、其他社会学家的理性选择论观点
应重点掌握的内容：
吉登斯的结构化理论。
第十三章吉登斯的结构化理论
第一节双重解释学与结构化理论
第二节对现代性的分析
第三节全球化：
现代性制度的延伸过程
（二）教材及主要参考书
1、教材：
《西方社会学理论》（修订本）侯钧生南开大学出版社2010年7月
2、主要参考书：
《西方社会学理论：
经典传统与当代转向》上海人民出版社2006年
《西方社会学理论》杨善华北京大学出版社2006年
《西方社会学：
历史与体系》周晓虹上海人民出版社2002
《社会学理论的结构》（上、下册）［美］乔纳森．特纳华夏出版社2001年
《西方社会思想史》于海复旦大学出版社2005年
教学大纲说明
一、教学目的、课程性质任务，与其他课程的关系，所需先修课程。
教学目的：
使学生对西方社会学理论有一个全面的理解，并通过这种理解加深对西方社会的了解，并为理解中国社会提供一个参照点。
同时，为学生提供一个坚实的理论基础，为以后可能的理论研究和实际研究提供最基本的理论思维训练。
课程性质任务：
本课程为社会工作专业本科生专业基础课。
帮助学生系统地了解和掌握西方古典社会学理论，熟悉社会学理论的源起和演进脉络；掌握西方社会学理论80年代以来的最新动态及主要流派。
让学生接受社会学理论的熏陶，培养学生阅读原著的基本技巧，增强学生的概念分析能力，提高学生的理论建构能力。
与其他课程的关系：
该课系统的讲述西方社会学理论的由来和发展，注重介绍西方社会学理论大家理论中的精华和经典著作，学生应有社会学概论的基本知识和政治学、管理学等相关知识。
所需先修课程：
社会学概论
二、教学要求及选编教材的依据。
教学要求：
通过本课程的教学，要求学生掌握以下几方面的内容：
1、对西方社会学理论流派的发展有一个基本的把握。
2、能够运用西方社会学的一些基本理论解释具体的社会现象。
选编教材依据：
选用能够系统的介绍与评论西方社会学理论并准确把握前沿动向的教材。
三、教学环节和教学方法。
采用教师讲解与课堂讨论相结合，课堂教学与社会实践中学习相结合，传统与现代化相结合的教学方法。
1．学生课前查阅相关背景资料
2．教师课堂讲授
3．共同进行相关理论及社会问题的课堂讨论
四、改革思路和说明。
1、及时补充最新信息和资料，以使学生能够不断了解有关西方社会学理论的新的观点。
2、教学以理论讲授与课堂讨论相结合的方式进行，增强教学的深度和生动性，从而为西方社会学理论的教学提供灵活多样的教学环节，提高学生分析和解决实际问题的能力。
3、增加教学的实践环节——精读一本西方社会学名著，并撰写读书笔记
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