西方社会学理论教案教学日历教学大纲.docx

1、西方社会学理论教案教学日历教学大纲东北农业大学文法学院社会工作系本科课程教学文件（2015-2016学年 第二学期）课程名称：西方社会学理论撰写教师：马 永 方2016年2月西方社会学理论教学日历和教学安排2015-2016年第二学期文法学院社会工作系 马永方 教学计划安排教学周数授课内容学时学时安排一第一章 绪论41：社会学产生的历史背景2：从社会哲学到社会学的转变3：孔德的实证主义社会学4：生平著述与科学分类二第二章 孔德的实证主义社会学21：社会静力学和社会动力学2：社会学的研究方法与对孔德的评价三第三章 斯宾塞的社会有机体论41：生平及著述2：社会有机论和进化论3：关于社会的类型军事社

2、会和工业社会4：关于国家的政治理论四第四章 滕尼斯的社会学体系21：生平与著述、公社与社会3：对社会生活的构成及形态的研究公社和社会的应用 （重点）社会学体系中的其他类别（重点）五第五章 西美尔的形式社会学41：生平与著述2：形式社会学3：社会交往形式的分析4：资本主义的文化矛盾六第六章 韦伯的理解社会学21：生平与著述2：理解社会学的方法论基础 （重点）七第六章 韦伯的理解社会学第七章 杜尔克姆的社会学思想41：政治社会学的研究2：宗教社会学 （重点）3：新教伦理与资本主义精神4：杜尔克姆生平与著述八第七章 杜尔克姆的社会学思想21：社会团结2：自杀论九第七章 杜尔克姆的社会学思想第八章 结

3、构功能主义41：自杀论的类型、总结和讨论2：结构功能主义的特征及其思想根源3：帕森斯的理论学说4：默顿的经验功能主义十第九章 社会冲突论21：社会冲突论的历史背景及思想渊源2：达伦多夫的辩证冲突论 （重点）十一第九章 社会冲突论第一十章 社会交换理论41：科塞的冲突理论2：社会交换理论产生的社会背景及思想渊源（难点）3：霍曼斯的行为主义交换论4：布劳的结构交换论十二第十一章 符号互动论21：符号互动论的理论背景（难点）2：符号互动论的早期代表任务及思想（重点）十三第十二章 当代社会学理论41：二次大战后的符号互动论2：新功能主义（难点）3：哈贝马斯的沟通行动理论4：吉登斯的结构化理论（重点）十

4、四第十二章 当代社会学理论21：布迪厄的实践社会学理论2：理性选择理论十五第十三章 新功能主义第十四章 哈贝马斯的沟通行动理论41：新功能主义2：沟通行动理论的出发点 3：沟通行动与沟通理性4：生活世界、系统与社会理性化 （重点）十六第十五章 吉登斯的结构化理论21：双重解释学与结构化理论 （重点）2：对现代性的分析 （难点）西方社会学理论课程教学大纲Western sociological theory课程编号：j适用专业：社会工作专业总学时数：48学时总 学 分：3学分课程类型：专业基础课先修课程：社会学概论大纲主撰人：马永方内容简介西方社会学理论这一门课比较全面而有系统地向学生介绍外国社

5、会学理论，尤其是西方社会学理论的由来和发展。注重介绍西方社会学理论大家理论中的精华和经典著作，它对社会学或相关专业学生在深层次上理解社会、剖析社会提供有效的理论工具。它将启发学生的分析思路，扩大学生的思考空间，并与国际社会学界进行对话创造有利条件。教学大纲一 课堂讲授部分（一）各章节要点及授课时数第一章 绪论(2学时)第一节 社会学产生的历史背景 难点一、工业革命和现代无产阶级的出现二、经济危机和无产阶级与资产阶级斗争的加剧第二节 从社会哲学到社会学的转变社会学产生的理论前提 重点一、古希腊哲学关于社会的思想二、中世纪时期的社会观三、文艺复兴以来的社会哲学思想应重点掌握的内容：社会学产生的理论

6、前提。第二章 孔德的实证主义社会学(3学时)第一节 生平与著述一、生平、学术背景二、著作第二节 科学分类和社会学一、知识发展的三阶段理论 难点二、科学体系的分类三、作为实证科学的社会学的建立第三节 社会静力学和社会动力学 重点一、社会静力学二、社会动力学三、动力与静力的关系第四节 社会学的研究方法 重点一、观察法二、实验法三、比较法四、历史法第五节 关于社会改建的实证主义思想 重点一、实行普遍的道德教育二、牧师的特殊作用三、社会舆论的控制作用四、对孔德的评价应重点掌握的内容：孔德的社会学理论及社会改革思想。第三章 斯宾塞的社会有机论(4学时)第一节 生平与著述一、生平、学术背景二、著述第二节

7、社会有机论和进化论 难点一、社会是有机体二、社会进化论第三节 关于社会的类型军事社会和工业社会 重点一、社会类型划分二、关于军事社会和工业社会的比较第四节 关于国家的政治理论一、国家和政府的概念及其权力的基础二、国家活动的领域和范围三、斯宾塞的贡献应重点掌握的内容：斯宾塞的社会学理论及关于国家的政治理论。第四章 滕尼斯的社会学体系(4学时)第一节 生平与著述一、生平、学术背景二、著作第二节 公社与社会 难点一、人类共同生活的两种表现形式二、共同生活的意志类型第三节 对社会生活的构成及形态的研究公社和社会的应用一、社会本质二、社会价值三、社会规范四、社会相关物第四节 社会学体系中的其他类别一、应

8、用社会学二、经验社会学三、一般社会学第五节 科学研究中的价值问题 重点一、社会学研究中的价值中立的思想二、伦理学是以价值为其研究对象的科学三、评价应重点掌握的内容：公社与社会及其应用。第五章 西美尔的形式社会学(4学时)第一节 生平与著述一、生平、学术背景二、著作第二节 形式社会学一、社会学研究的对象和领域二、形式社会学三、不同群体的互动形式四、形式社会学的意义第三节 社会交往形式的分析 重点一、社会冲突的思想二、社会冲突的类型与功能第四节 资本主义的文化矛盾一、客观性与个性的矛盾二、社会与个人的矛盾应重点掌握的内容：齐美尔关于社会交往形式的分析。第六章 韦伯的理解社会学(5学时)第一节 生平

9、与著述一、生平、学术背景二、著述三、思想来源第二节 理解社会学的方法论基础一、关于科学的理论二、社会学及其研究对象三、“理想类型” 重点第三节 政治社会学的研究一、现代社会的多元分层理论二、统治类型三、科层制 重点第四节 宗教社会学一、研究主题与研究方法二、新教伦理与资本主义精神 重点应重点掌握的内容：韦伯关于科学的理论、对统治类型的划分，新教伦理与资本主义精神。第七章 杜尔克姆的社会学思想(4学时)第一节 生平与著述一、生平二、著述三、学术背景第二节 社会学的研究层次、对象和方法一、杜尔克姆的社会观点二、社会学的研究对象：社会事实或社会现象 难点三、社会学方法论的基本原则第三节 社会团结一、

10、社会团结的含义二、社会团结的类型 重点三、在现代社会中社会团结所面临的危险第四节 自杀论 重点一、关于研究对象的说明二、驳斥了以往的解释三、自杀的类型 重点四、自杀理论小结五、评价应重点掌握的内容：杜尔克姆的社会团结的划分以及自杀论。第八章 结构功能主义(4学时)第一节 结构功能主义的特征及其思想根源 一、结构功能主义的主要特征 难点二、结构功能主义的思想渊源第二节 帕森斯的理论学说一、生平与著述二、社会行动理论 重点三、社会系统与功能分析模式四、AGIL功能分析模型 重点五、评价第三节 默顿的经验功能主义一、生平与著述二、社会学中层理论观三、功能分析范式应重点掌握的内容：帕森斯的AGIL功能

11、分析模型。第九章 社会冲突论(4学时)第一节 社会冲突论的历史背景及思想渊源一、社会冲突论的历史背景二、社会冲突论的思想渊源三、米尔斯的贡献第二节 达伦多夫的辩证冲突论 难点一、生平与著述二、两种社会模式三、达伦多夫的辩证社会观四、阶级冲突理论 重点五、评价第三节 科塞的冲突理论一、生平与著述二、社会冲突的根源三、社会冲突的类型分析 重点四、社会冲突的功能 重点五、评价应重点掌握的内容：达伦多夫与科塞的冲突理论。第十章 社会交换理论(4学时)第一节 社会交换理论产生的社会背景及思想渊源一、社会背景二、思想渊源第二节 霍曼斯的行为主义交换论一、生平与著述二、霍曼斯交换理论的基本概念三、霍曼斯交换

12、理论的基本命题 重点四、评价第三节 布劳的结构交换论一、生平与著述二、布劳的理论目标三、关于社会交换 难点四、基本交换过程五、宏观交换观点 重点六、评价应重点掌握的内容：布劳的宏观交换理论。第十一章 符号互动论(4学时)第一节 符号互动论的理论背景一、苏格兰伦理学家的影响二、詹姆斯对习惯、自我与社会我的研究 难点三、鲍德温的自我发展三阶段论 重点四、杜威的社会互动思想第二节 符号互动论的早期代表任务及思想一、库利的“镜中我”思想 重点二、托马斯的情境定义和情境分析思想 重点三、米德的符号互动思想 重点第三节 二次大战后的符号互动论一、布鲁默的符号互动论二、戈夫曼对人际互动的研究 重点 三、标签

13、理论 应重点掌握的内容：米德的符号互动论，库利的“镜中我”思想以及戈夫曼对人际互动的研究。第十二章 当代社会学理论(6学时)第一节 新功能主义一、新功能主义及其特征 难点二、亚历山大的新功能主义三、卢曼的系统功能主义第二节 哈贝马斯的沟通行动理论一、沟通行动理论的出发点二、沟通行动与沟通合理性 重点三、生活世界、系统与社会理性化 重点第三节 吉登斯的结构化理论一、“双重解释学”与结构化理论 重点二、对现代性的分析 难点三、全球化现代性制度的延伸过程第四节 布迪厄的实践社会学理论一、思想的主要来源二、实践、习惯与实践逻辑 难点三、场域、资本与权利 重点四、反思社会学思想第五节 理性选择理论一、理

14、性选择理论概述二、科尔曼的理性选择论观点 难点三、其他社会学家的理性选择论观点应重点掌握的内容：吉登斯的结构化理论。第十三章 吉登斯的结构化理论第一节 双重解释学与结构化理论第二节 对现代性的分析第三节 全球化：现代性制度的延伸过程（二）教材及主要参考书1、教材：西方社会学理论（修订本）侯钧生 南开大学出版社 2010年7月2、主要参考书：西方社会学理论：经典传统与当代转向 上海人民出版社 2006年西方社会学理论 杨善华 北京大学出版社 2006年西方社会学：历史与体系 周晓虹 上海人民出版社 2002社会学理论的结构（上、下册） 美乔纳森特纳 华夏出版社 2001年西方社会思想史 于海 复

15、旦大学出版社 2005年教学大纲说明一、教学目的、课程性质任务，与其他课程的关系，所需先修课程。教学目的：使学生对西方社会学理论有一个全面的理解，并通过这种理解加深对西方社会的了解，并为理解中国社会提供一个参照点。同时，为学生提供一个坚实的理论基础，为以后可能的理论研究和实际研究提供最基本的理论思维训练。课程性质任务：本课程为社会工作专业本科生专业基础课。帮助学生系统地了解和掌握西方古典社会学理论，熟悉社会学理论的源起和演进脉络；掌握西方社会学理论80年代以来的最新动态及主要流派。让学生接受社会学理论的熏陶，培养学生阅读原著的基本技巧，增强学生的概念分析能力，提高学生的理论建构能力。与其他课程

16、的关系：该课系统的讲述西方社会学理论的由来和发展，注重介绍西方社会学理论大家理论中的精华和经典著作，学生应有社会学概论的基本知识和政治学、管理学等相关知识。所需先修课程：社会学概论二、教学要求及选编教材的依据。教学要求：通过本课程的教学，要求学生掌握以下几方面的内容：1、对西方社会学理论流派的发展有一个基本的把握。2、能够运用西方社会学的一些基本理论解释具体的社会现象。选编教材依据：选用能够系统的介绍与评论西方社会学理论并准确把握前沿动向的教材。三、教学环节和教学方法。采用教师讲解与课堂讨论相结合，课堂教学与社会实践中学习相结合，传统与现代化相结合的教学方法。1学生课前查阅相关背景资料2教师课堂讲授3共同进行相关理论及社会问题的课堂讨论四、改革思路和说明。1、及时补充最新信息和资料，以使学生能够不断了解有关西方社会学理论的新的观点。2、教学以理论讲授与课堂讨论相结合的方式进行，增强教学的深度和生动性，从而为西方社会学理论的教学提供灵活多样的教学环节，提高学生分析和解决实际问题的能力。3、增加教学的实践环节精读一本西方社会学名著，并撰写读书笔记