初语文课内阅读答案.docx

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初语文课内阅读答案

初一语文课内阅读理解

姓名班级

秋天的怀念

双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！

”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！

”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”

可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求的神色。

“什么时候？

”“你要是愿意，就明天？

”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“”好吧，就明天。

“我说。

她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。

”那就赶紧准备准备。

“”哎呀，烦不烦！

几步路，有什么好准备的！

“她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：

”看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？

你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……“她忽然不说了。

对于”跑“和”踩“一类的字眼儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

她出去后，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想到她已经病成那样。

看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：

“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。

我俩在一块儿，要好好儿活……

1．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：

__________________________.

2．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：

____________________________.

3．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。

答：

________________________________________________________

4．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。

答：

__________________________________________________________

5．将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？

为什么？

答：

__________________________________________________________

6．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。

”你认为文中的“我”懂了吗？

请结合结尾段中的描写内容具体说明。

答：

__________________________________________________________

7．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？

为什么？

答：

__________________________________________________________

再塑生命的人

有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。

　　这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。

她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。

她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。

我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。

发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。

在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。

莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

　　我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。

莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。

她在我的另一只手上拼写“water”──“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。

我静静地站着，注意她手指的动作。

突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中⑴________，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

　　水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

　　井房的经历使我求知的欲望油然而生。

啊！

原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能⑵________我新的思想。

我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。

回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。

我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。

想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。

这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。

记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。

啊！

世界上还有比我更幸福的孩子吗？

1、在括号内选择恰当的词填在横线上：

⑴　Ａ、跳动　Ｂ、激荡　Ｃ、回旋　Ｄ、徘徊（）

⑵　Ａ、启示　Ｂ、启事　Ｃ、启蒙　Ｄ、启发（）

2、“我”为什么会无缘无故的发脾气？

3、“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？

4、在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？

转变前：

转变后：

济南的冬天

设若单单只有阳光，那么算不了出奇。

请闭上眼睛想一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：

“你们放心吧，这儿准保暖和。

”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。

他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

他们由天上看到山上，便不知不觉地想：

”明天也许就是春天了吧？

这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？

”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

1、文段第一句是结构上的作用是什么？

2、文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。

3、济南为什么是个理想的境界？

4、文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？

5、“小摇篮”比喻，作用是：

6、若用平实的语言概括加横线这句话，应是：

紫藤萝瀑布

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

 　 ……　

1这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

②忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

③后来索性连那稀零的花串也没有了。

④园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

⑤那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

⑥我曾遗憾地想：

这里再也看不见藤萝花了。

 ……　

 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1、节选文字的第一段对紫藤花进行了细致的描写，使用了哪些修辞？

写出了花怎样的特点？

 2、第二段第①句写景好在什么地方？

3、第二段第②句详写过去的紫藤萝的衰颓零落作用何在？

4、第二段第⑥句去掉好吗？

为什么？

5、点明全文主旨的是哪一句？

6、“我不觉加快了脚步”的原因是什么？

7、联系有关背景材料，说说紫藤萝的命运有什么象征意义？

7、其变迁的命运是十几年来整个国家命运的写照。

走一步，再走一步

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

这时，树林里有一道手电光照来照去。

我听到了杰利和我父亲的声音！

父亲的手电光照着我。

“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。

” 

“我下不去！

”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！

”

“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。

你只要想着你是在走一小步。

你能办得到的。

眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？

”

我慢慢地把身体移过去。

“看见了。

”我说。

“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。

不要担心下一步。

听我的话。

” 

这似乎能办得到。

我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

我顿时有了信心。

“很好，”我父亲叫道。

“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。

”我又照着做了。

我的信心大增。

“我能办得到的。

”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。

我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

1、文中写“我”下石架的动词有，其作用是。

2、找出“我”下石架时心理变化的词语，并说明其作用。

 3、父亲为什么要叮嘱孩子“不要想着距离有多远”？

 4、“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

”句中的“探”字能否改成“站”字？

为什么？

 5、当我最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后。

为什么“我”先是啜泣了一会儿，然后我产生了一种巨大的成就感？

 6、你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。

 7、文中“我”的脱险经历使你得到什么启示？

请从不同的角度思考，至少写出两点来。

 8、对这位父亲的教育方式，你赞同吗？

你是如何看的？

答案：

（秋天的怀念）

1：

①“看花”是全文围绕的中心事件。

②“看花”是母爱的集中体现。

③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。

2：

①母亲十分体谅儿子的苦衷。

②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。

③母亲的心里更难受。

3：

第一处：

“母亲喜欢花……”。

①母亲是一个非常热爱生活的人。

②母亲为儿子放弃了对生活的享受。

第二处：

“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。

②母亲做出的超常努力。

第三处：

“别人告诉我……”。

说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。

4：

母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。

5：

①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。

②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。

6：

从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。

7：

①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。

②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。

③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。

答案：

再塑生命的人

1

（1）B

（2）D2、因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏强烈的爱。

_3、指代“自己干了错事，悔恨莫及，而且两眼浸满了泪水”。

4、转变前“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本就不会有温柔和同情。

转变后：

“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到

济南的冬天

1、承接上文2、前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。

3、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

4、运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。

5、比喻围着济南的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。

“小”照应了“小山”的“小”。

6、有一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。