班主任工作案例案例15篇.docx
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班主任工作案例案例15篇
班主任工作案例
班主任工作案例〔一〕：
抓住时机，金子就会闪光
班主任工作的核心是德育工作，德育工作是否成功就在于对每个学生都能够找到闪光点，
并且帮助他经过坚持不懈的努力取得进步。
在德育工作中最令班主任头痛的是如何转化后进
生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的职责。
下面就
高中班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例进行分析。
錛堕疟滌岗脔阍历綺诲醬肮铈讓饞。
案例：
林某根底比较差，进校的时候连368都没有到达，个人表现也不是很好，但是有一种不
服输的精神，我大胆尝试让他担任班长，他工作上认真负责，学习上虽有小的波动，经过高中
一年半的努力，整体在班级持续前五名，我和各个科任老师的德育工作取得了必须的成效.下面
仅就三个方面谈一下对这个学生的德育体会
彥覘鏈员幂鳔詢銦誰咙齠覺诶辊坞。
一、以人为本，倾注师爱
尊重每一位学生是学生与我们交流的前提，“以人为本〞是我们的工作取得成效的基石，
頦鈀創瘓暉缗当誊没窮钳沣贿遥呐。
同时这也是对我们每一位教师的根本要求。
教育是心灵的艺术。
如果我们成认教育的对象是活
生生的人，那么教育的过程便不仅仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。
这
样老师才会产生热爱之情。
学生不仅仅把我们当做老师，更会把我们当成他们的大哥哥．心理
賧溝嗳學鲭歡壢駱魘赠疗燉欧讳妈。
学家认为“爱是教育好学生的前提〞。
在“爱〞的感召下，还有什么困难不能够克服呢？
刚刚开始，我经常找他的＂茬＂，许多事情本来其他人都能够做的，我会成心找他，如帮
詎囁慣镂阄岗谠鳃锓綽簣窃驅赀煢。
课代表发书等，给了他表现的时机，他也会把握，经过一段时间，他的精神状态好多了，敢于
主动的问题了，平时也会主动和同学在一齐玩了，心中已经没有了那种觉得自己是班级最低分
入校而感觉怯弱了。
就应说这一个阶段是林某之后进步的关键，只要教师敞开心扉，大胆尝试，剧姍陆鏞綏钴跡喾渐洶灄钉枨赚冊。
以关爱之心来触动他的心弦。
“动之于情，晓之于理〞：
用师爱去温暖他，用情去感化他，用理
去说服他，从而促使他主动地走上来。
心敞亮了，学习不就是顺理成章的事吗？
鍵飽剐鯊荡缥钇聋桥柵報陽饼煥谌。
二、良师益友，宽容以待
班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。
在中学群体中，绝大局部学生不喜欢老师过
于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而理解不了。
因此，我与林某同学从交朋友做起，和他
共同探讨班级的工作，谈论学习数学的心得。
让他感受老师对他的信任，感受到老师对数学知
识的理解也不是一步到位的，要慢慢掌握。
屡次不同场合的交流让他感受老师是自己的良师益
慫鏵鸫据蝈軻無临鶼铿驤賠樺伦潇。
友。
让他感受到老师给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无
穷的快乐！
古人云'人非圣贤，孰能无过？
'故应“宽以待人，容人之错〞。
在通情达理中暂时性
的容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他，鼓励他。
既保护了学生的自尊心，又
促进了师生的情感交流，在班级工作中和他各个科目的培优补差中到达事半功倍的效果。
他也有犯错误的时候，这时我就主动帮他分析原因，有的时候我还会成心给他犯错误的“机
会〞，因为我明白，此刻他自己犯的错误会给他深刻的记忆，以后重要的考试他就会更加仔细
和留意。
工作中的小的误差就更加会激发他的斗志，让他更加认真负责才能够做好每一件事情
丝賞鮫絛缩腽軔囁覽囪墜氌琺铬锶。
三、因材施教，循循善诱
有一段时间，班级因为放假刚刚返校，违纪现象比较多，他自己觉得很过意不去，连上课
的时候答复以下问题都没有以前用心了，看到这种状况，我主动找到他，告诉他违纪现象比较多与
聶鏹喾献轮箧鑠摶虛乡紜区罚诅殯。
你这个班长没有关系，给我们大家空间和时间，这些都不是问题，班干部有工作，但更要把学
习抓起来，只要你们把成绩抓起来了，班级的学风就好了，这就象一块长了荒草的土地，锄草
让賂锯詭铅轉軒衮掳祷鹅鲜懾崂絎。
的最正确方法就是种上庄稼，违纪现象在你们把学风带起来后还是个问题吗？
透过一年半的潜心努力，精心转化，班级的状况和他的都最后取得了令人可喜的成果：
林
某由不自信的小孩子，转变为自信的少年，由遇事信心缺乏，需要人鼓劲转变为能够担当一面誘談謳挤頒攝镖鋸騙燦罷坚繃驹呓。
的班长，班级各个方面也取得了很大程度的改观，在学习和纪律方面都走在同水平班级的前列。
我也相信在后面的工作中，只要我们倾注爱心，他也必须会取得更大的进步。
縟顢饒隸靈礴贅货羈撐缑怄宾响岁。
“一把钥匙开一把锁〞。
每一个后进生的实际状况是不同的，必然要求班主任深入了解弄
清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。
鱗這鹣腊嚙沦開岁門諦厕潔锗袄齿。
林某的状况比较特殊，主要来自信心和职责感。
对于此刻的高中生因此，我们和他们年龄的差
距必然会造成或大或小的代沟，但是只要我们以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。
抓住他
们的闪光点，与他交朋友，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并鼓励
贽醬处區厕結謗亿渍钝焕凍飑绅沩。
他努力学习，最终他可能不会品学兼优，但必须会成为一个有理想，有追求，有信心，并且为
了人生目标坚持不懈的有职责感的高中生。
！
囑铯够难緒鳖艷钭皚網铡两鱒蛻层。
愿我们老师携起手来乘赏识之风，捧起热爱之情，使每一位学生都能沐浴在师长的关爱之
中，共同把他们培养成为有理想，有追求，有信心，并且为了人生目标坚持不懈的有职责感的
高中生。
班主任工作案例〔二〕：
润物细无声
——后进生有效鼓励案例
摘要：
本文期望透过后进生鼓励案例展示如何让开展有效鼓励，使后进生的自主成长过程
得到引导和控制。
关键词：
有效鼓励后进生
有人说班主任是世上最小的一个主任，也是最累的一个官。
确实，班主任工作是繁琐、辛
苦的，但又是幸福的。
当看到学生的成长进步，那种幸福的感觉超过了一切。
接近两年的班主
任工作也是我的一串成长脚印。
就工作经验来讲我还有很多的欠缺，但是我一向在学习借鉴并
在实践中不断摸索探究。
和以前的自己相比，我认为我还是有必须的进步，所带的班级也在不矫幀暂鍋課鈥颯细襖褻綃懲節尔骛。
断的进步着。
班主任工作的重点是对学生的管理和教育。
而学生之间又存在很多的个性差异，所以如何
在鼓励学生持续并开展良好个性的同时又能缩小他们在成绩上的差距就成了班主任工作的重
中之重。
后进生的转化工作向来都是班主任工作中的重点，也是难点，个性是后进生转变过程中的
反复现象通常让班主任疲于应付。
如何对学生自主成长进行妥当的引导和控制，让班主任既能
够从超多的转变工作中解脱出来，又能使后进生顺利愉快的进行转变，是班主任在这一方面工
鐃颌輻缋烨馄紡谳騮总椭濁頑蓽珲。
作的焦点。
在我所带的高二（7）班，我就遇到了这样的难题。
高二〔7〕是一个理科特招B班，
该班级的学生根本都有必须的学习根底且学习态度比较端正，但是在这样的班级里还是有个别
闼帳学贯撄洒榉韌嶧焘諾柵譏离嵛。
淘气顽皮的问题学生，他们头脑都很聪明，但是自控力很差，学习总落在班级的最尾巴局部。
对于这一类学生的教育转化就是我在工作中的重点和难点。
以下就是我的一份工作案例：
一．案例对象
学生王正耘：
父母均有工作，家境尚好。
自06年9月进入学校至今，该生就一向在我所
带的班级。
王正耘同学性格外向，极有幽默感，在同学中人气很高，但是自我约束力很差，无
鱸懷厭強綏屿蟻娱賅躦疇秽诘颢鱺。
论在纪律还是在学习上都很懒散。
高一上学期时，该生经常因迟到、吃零食、留长发、上课睡
觉、不佩戴胸卡等违纪问题而被扣分；学习上，上课经常开小差，睡觉，很少认真听讲，很多
科目的作业也总是应付完成，每每考试，成绩排行根本都在最后10名之间徘徊。
透过与该生家长的沟通我了解到，王正耘的父母对儿子的期望值很高，但是由于以前
疏于管教，致使该生养成了懒散贪玩的习性。
換觀純銻粤鱍鬓簍谑齬誰亙渾难聪。
根据该生的状况，在高一下学期初，我就制定了初步鼓励工作方案，以期透过有准备有计
划多方位鼓励对该后进生进行疏导和转变。
二．鼓励转化方案及实施
〔一〕方案制定的思想根底
鼓励方案务必让学生体会到“自我实现〞的快乐，以期用人的自我实现需求来激发学生自
钴额橫栏匭錳銳颏骝飢荧挢辙挟娴。
我约束用心上进。
〔二〕方案资料：
第一步，经常找该生谈心聊天，从目前的学习压力，竞争压力和将来的就业压力等方面给
其制造心理压力，以帮助其找寻学习动力。
第二步，给学生施加学习压力，强迫学生投入英语
学习〔本人所教科目为英语，而该生英语根底很差〕。
在课堂给学生布置简单问题让学生解答，
蹌儺鎦當詩緄鵠隴萝嘩憚闕洶敘咙。
在协助其完成问题厚予以表扬和鼓励。
第二步，布置坐在他附近的班干部及时对他的日常学习
进行催促和鼓励。
第三步，安排学习成绩较好有热心的同学，在学习上引导和帮助他。
第四步，
綞細巔給烂弪迹鯊鲔奁见粝讒帧朧。
与家长持续联系，将该生在学校好的表现和进步及时告知家长，让家长从家庭方面给予激
励。
第五步，在生活方面多给予关心和保护，经常嘘寒问暖，关心他的课余生活是否充实，作
息时间是否合理等。
〔二〕方案的实施
起初在找王正耘谈话之前，我就预料到他会很拘谨，因为他明白老师不喜欢爱违纪捣乱学
习成绩还很差的学生。
为了排除他的紧张和顾虑，也为了让我们的谈话能够在简单协和的气氛
中展开，我选取了边散步边谈心的谈话方式。
结果我们的谈话进行的很顺利。
在谈话中，王正
耘首先主动向我认错，并成认自己上半学期的表现确实很不尽人意。
随后他还告知我他个人也
嚦庐諷窩嘤鏢肤騍顸統惡剝疟諜谶。
常因为不能很好的管理自己的学习和生活而自责，他觉得很愧对班主任和父母。
以前有几次，
他在我们的谈话之后想过要发奋图强，但是没有几天他就坚持不了了。
了解到这些状况后，，
區围澗鯔貝渎簞涣态蓮虿偻頇詢衔。
我不断的给予他鼓励和信心。
第一次的谈话效果很好。
它不仅仅让我走进了王正耘的内心世界，
也让他开始真正的感受到压力并醒悟。
第一次的谈话后，我发现王正耘在班级的表现确实有变化，早晚自习的精神状态比以前有厨殁鹞釀换軍嬰奮礼鲨银躑焘贼钙。
了很大的进步。
于是趁热打铁，我立刻找他紧行了第二次的谈心，在对他学习态度有所转变给
予表扬的同时，我又给他提出了更高的要求，就是从最薄弱的英语科入手进行补习和提高。
虽
鶘鶩莺針脐負鄧薮谫淥負巔浑謀发。
然很犹豫，但是最终王正耘还是点头理解了我的要求〔保证每一天至少30分钟的英语学习并
背记8个单词，每周看4篇阅读理解，每两周定时向我报告学习状况〕。
当时我与他制定了一
个约定———如果到期末他能从班级
50名进步到35名以前，我就请他吃饭。
平时在班级巡视的时候，我经常走到他面前主动问他有没有问题需要解答，
而每次他都有
大堆的问题提出，我就不厌其烦的给予解答。
慢慢的，不需要我的提问，他在课堂上也会主动
举手答复一些简单的问题，这一点让我很欣慰，连同学们也为他的勇气和改变鼓掌。
随后的时间我又安排了班委和成绩较好的同学坐在他附近帮助监督他的学习。
就这样，没
有多久，班级很多同学向我反映状况说王正耘像变了个人似的，此刻不仅仅学习很勤奋，就连
平时爱犯小错误的毛病也少了。
这是一个良好的开端，说明我的方案开始初见成效了。
俗话说
一份耕耘就有一份收获，就这样，两个月后，透过不懈的努力，王正耘的成绩进步了，不是小
小的两三名，而是七八名的进步。
到高一下学期期末考试时，他从班级
50名进步到了班级33
名，荣获了年段颁发的“成绩进步奖〞。
在给他颁发奖状的那一刻，作为班主任的我内心个性
的冲动。
能看到学生在自己的引导和帮助下一步步的成长进步，我觉得个性的幸福。
之后在高二上学期的一次月考中，王正耘又一次给了我和全班一个巨大的惊喜，透过不懈
的努力，他“奇迹般〞的进入了班级前10名，成为大家学习的典范。
〔三〕转变过程中的反复现象
然而好景不长，随着天气渐渐转冷，我发现王正耘的状态开始松懈下来，成绩也开始出现
纷铀殯鹎鴨弑蕁顸脑悵鳥潤堝乔騾。
滑坡的迹象，怕吃苦的弱点在他身上暴露无遗。
由于天气寒冷，很多学生在各个方面放松对自
身的要求，王正耘就是一个典型的例子。
例如两操检查记录里偶有他因为早操迟到而扣分的记
录；在早自习的课堂上，他常被我抓住伏在课桌上睡觉。
种种迹象证明，这个学生已经开始对蓀鈹閉败数邝搂臥傯難懣鈄盖许縐。
自己放松管理，很有可能再次回到以前那种散漫的学习状态。
为了能帮助他及时刹住车，我频
繁的找他谈话，时而用微风细雨式的说教，时而用暴风骤雨式的训斥，与此同时，我也加强了
龔箩广摟鹦剂惡个鷂額懌侨孙眾状。
与其家长的联系，期望家长协助老师对该生进行管理。
由于双向管理比较严格，王正耘的表现
没有出现太大的退步。
然而与之前相比，他的成绩开始变的很不稳定，所以他在后面一段时间
转颧缕誼紲毙锊鳄櫟爾鐸歿娅拢櫝。
的表现始终不能够让我很满意。
三．探索的路上
生机盎然的春天来了，崭新的一年开始了。
每个同学都带着新的期望和憧憬投入到新学期
紧张的学习中。
学期伊始，我就找到王正耘谈话，并和他制定了新的约定。
此刻我正在努力，
而且我期望透过我的努力，王正耘的潜力能够得到充分的开掘。
同时，我也期望能够真正创造
勛殼畴釅罂猙褳齋銩譜躊飓电扩輕。
一齐后进生成功转化的案例。
班主任工作案例〔三〕：
理解和关爱开启心灵之门
班主任工作是一门艺术。
班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者。
其工作的对象是
人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。
这就更加要求班主任
掳鏢荥傖岖欽熒與諾谌糴華飕荤拢。
在工作过程中要深信：
每个行为后面皆有正向的目的；人在有选取余地时皆会为自己做最正确选
取。
唯有如此，在运用技巧时的态度、语调、措辞才能够一致并取信对方，得到正面的响应，
有效的促进师生间的沟通。
鈁纲紆晖艱问韦着谐罰凄让陽猡霭。
我在工作中以前遇到过这样一个学生，名叫余思强，他是一个性格叫为内向的孩子，他的
性格和他的家庭状况是有很大关系的。
由于父母离异，都抛他而去，只有爷爷奶奶和他一齐生
絢鎪弑驤蛳誄銘鳐轻烴臥镯撓許鎮。
活，所有的生活都有爷爷奶奶负担，所以对他来说是一个严重缺乏父母关爱的孩子，同时由于
他在家是独生子，爷爷奶奶对他都很溺爱，根本上是要什么给什么，这就使他养成了一些＂唯
我独尊＂的坏习惯．来到学校后，他的这些坏习惯就在学习和生活中慢慢暴露出来了．驶診磣悬參漢胧薔备掃爐謎岿銳疊。
思强小小个子，性格内向，很少和他人说话，但头脑很灵活，好胜心理很强，所以在学习
上也很好强，理科成绩很突出，一向持续在年段前一﹑二．但文科尤其是英语很差．高一下分
龟题苇娴檉闋轳绻悯阵橢掼巹閻泶。
班后，他一向对英语的学习态度很不端正．之后我就找他谈心，了解到他英语差的原因，他说
因为自己在初中时不重视，根本就没有认真学它，导致英语根底很差，进高中后，资料很难，
榈銷党賺妝渐额沒陇脐纫諦糧槠齊。
所以一向想放下．当他说到那里时，我才明白他并不是不想学，而是根本就不明白该怎样学．所
以作为班主任和他的英语老师，就帮助他分析了英语的重要性同时也鼓励了他，不要怕困难，
要坚强的应对，千万不要选取逃避，不要为失败找理由，要为成功找方法．同时还给他推荐了
纺燭钿獲垲戔链揀黷襯纠涣聖蘊燜。
很多学英语的好方法．经过这次的谈心后，他对英语有了新的认识，态度也改变了很多，有很
多科任老师说经常看到他在背英语单词和读英语，还看到他随时带一个小本子在身上，上面记
声鈽鳇觏綴坜墳瞼虑沧蛏烟飆猪亞。
的都是英语，有空就拿出来看看．上课也会认真记笔记．在这段时间内我看到了他学英语的热
情．当然要学好一科，并不是靠三天的努力就行的，而是要有恒心和毅力．
时间就这样匆匆过了一个多月．好景不长，我慢慢发现他对自己有开始放松了，好似又回
闰谵贷締诩结馴页羆灘镀嫗况葒殘。
到了以前的状况．有一天晨会课上，我正在讲一些关于行为标准方面的事时，全班同学都很安
静，他很生气的把书狠很地摔在地上，然后说到：
你不要说那么多废话，我又不会犯这样的错
壯鴛飆锑积鲩鄆帧挠纣適軻咼邇勝。
误＂．当我听到他的话时，我的心里很难受，很想当着全班同学的面重重的批评他一顿．但时
我想到如果我那样做，必须会让他更急，会产生很不好的后果，所以我当时就没有发脾气，仍
然把事情讲完．下来我从他室友和同学之间了解到，他最近一向都闷闷不乐的，好似心事从从
蜗辉燭软賭袞骋纯鄲欖騍囂詭灝儺。
的，而且更孤僻．之后我主动给他爷爷打了个，了解到他是因为家里父母的原因情绪不好，
让他的压力很大．而且也不明白该怎样放松．所以当老师一而再再而三的讲行为标准时，他觉
签颦呓严緙体纹紺滩綹箧辋额殫員。
得很反感，才表现出那样的行为．当我得知他此刻的情绪时，我不但没有责备他，反而对他表
示了理解．我明白他不愿意谈他的家庭所以我没有和他当面谈，我就写了一封信给他，表示对
他的那天行为的理解，同时期望他能够振作起来．几天之后我收到了回信，在他的信中我看到閘荤輝繆俭挥栎鷦鳢騅銳錄鷴蝼犊。
了他对自己行为的认识．所以指导学生对自己已出现的问题进行观念和行为的调整变得犹为重
要。
教师在处理某些问题所表现的对学生的尊重
祸众請鸟烫諮铄輥瀲膿濺嵝葉频濑。
和理解有时往往会取得意想不到的效果。
事隔不久的一天晚上，他和坐他后面的一个女同学打架，我明白后并没有立刻对他们进行
欧詞毂鴛補柽貝毀经锲驳釁浆鐿挠。
批评，而是先找了旁边的同学了解事情的经过，再分别找他两问清楚了起因．晚自习时我把他
俩约到操场散步，一开始他俩都不和对方说一句话，我当时并没有一开始就提到他们打架的事，
而是聊了一些他们的兴趣和爱好，让他们慢慢把话题谈到一个点上，当他们都能敞开心扉，说
宠蠍幣殇蹕詳绻绢蔦权闱諒镏鈞嫒。
出心里话，彼此很投机时我才提到了打架这件事，这时他俩都能主动认识到自己的错误，最后
握手言和．所以，作为有时办公室不必须是处理学生问题的好地方，尽量给学生带给宽松的环
侖嶼靄诧佥訕装睞災铊綹棧冯胪硖。
境．在处理学生之间的矛盾时，必须要善于了解学生的心理，从而对症下药，千万不要不加思
考就对一个学生进行批评，只要我们用我们的真心和爱心，是会唤醒或改变一个学生的．多一
份赞扬，就多一份阳光，多一份阳光就会开启一个紧闭的心灵．此刻的思强是一个朝气蓬勃，
货詩鰭箨辮瀦癟綜悬銻廬缜诌阀彻。
乐观用心向上，懂得尊重和关爱他人的优秀学生．
从心理学的角度来说，明白一个人的感受要比明白真相更重要。
在与学生的沟通中话多并
愨蝾苧轩强櫬儲澇雞蕢诿討盞樅瘧。
不见得有效，有时一个动作、一个眼神都能进行交流，而最重要的一点是使对方感受到被关爱。
让我们学会尊重和理解孩子们的那份纯真的情感．
班主任工作案例〔四〕：
挖掘“闪光点〞坚持正面教育
我班有一位叫钟松财的男生头脑聪明、相比而言学习成绩也还过得去，尤其理科反响比较
银纜惧嵘悵镨戩謹罌義薌讶裝画瓏。
快，但这个学生一贯纪律散漫、上课不爱听、常有小动作和说话现象相伴，有时还爱跟任课教
师抬抬杠，学校、班里组织的活动经常不参加，而且谁用心参加他还挖苦挖苦，平时还常迟到。
据说以前的老师就拿他没辙。
用我们的土话说，这是一个比较刁的学生。
应对这样的学生该怎轺嗎鯨鞯个藶騭玛貞購残較辦氲泸。
样办呢？
我首先提醒自己：
千万不能放下他，其次必须要找到适合他的教育方法。
经过一段时间的
观察，我对该生有了较全面的认识，发现他属于个性极强又爱面子的那类学生。
所以，应对这
个学生，我从不直接批评，而且绝对不因其做错了什么事状告家长。
我采用以下措施：
龈袞饩詩徠铙諳断较噲卫貨邺总鮚。
1、大力表扬用心维护班级体的同学，让其感到为班级体效劳是每个人的荣耀。
2、发现该生点滴的进步就抓住不放。
在第一次阶段测试中，该生的成绩由年段的182名进步到149名。
对此我首先在班级里大力表扬并及时把这件好事打告诉其家长〔尽管其父母都在外地〕。
然后我抓住这件事认真和他谈话、指出他的优点、也指出他身上存在的缺点。
他不仅仅听进去了，也虚心理解了。
镯儷钵紜显窩鍵缮蠐夺讲鲮諱頜闾。
渐渐的该生在变：
下课明白主动擦黑板了、坚持做值日了。
这时我看在眼里、喜在心头，又不
断的找其耐心的谈话，不断认同他的改变。
在一次主题班会上，我有意识的让他作为主辩手参
加辩论赛，结果他出色的表现搏得了同学们的满堂彩。
从此以后该生真的变了。
上课不仅仅纪
惡护滗頊應缎擄皱獨锒鮐與彌懍虿。
律真的转变了，而且用心参加学校、班级组织的活动。
学习也更认真了，在第二次阶段测试中，
他一下子由年段的149名又跃到了年段的116名。
在该生的进步中，我感到了做班主任的乐
趣，也坚决了自己的工作方向。
濑協隐赉稱摄帧際鎖讓騎励甌輔驀。
一学期来，像以上所述的案例不计其数，恕不一一列举。
回忆本学期自己的班主任工作收
获确实是令人幸喜的。
虽说普通班的班主任是最费力不讨好的工作，用大家的话说就是：
“劳
脱鷴赝蘿籌淪繅躦窦阆騮嬡奥熾钩。
而无功〞。
是啊！
做普通班的班主任，论省心，每一天学生可能都有事让你做；论收获，学生
得奖的时机不多，犯错的时机多多。
再加上学校给我们普通班的定位较高，所以我们常常是用
缘螢仑錨鉿輝詮众鰩謄哟繚级鲥阙。
在班级管理上的精力超过了用在教学上，结果仍不像自己预想的那样如意。
但我们就应相信，
尽管学生的不良行为是经过长期积累构成的，我们不可能在短时间内就让其完全改变，要想带
好普通班的学生更需要我们的耐心和爱心，但只要我们能够多挖掘孩子的“闪光点〞，坚持正钝属橼綁搂創亞决鍇将馑怜繾挞訃。
面教育，还是会取得令人心喜的成绩的。
班主任工作案例〔五〕：
自律自强
一案例
时间：
2007年11月29日至12月2日
对象：
高二〔10〕全体2105宿舍八人
背景：
2007年11月29日，早晨2105宿舍中发生了以宿舍长蔡秉谋等七人群众不起床
睡懒觉，生管与老师催促仍不听从的严重违纪事件。
进入高二年级，很快将面临高考，同时也都处于十七、八岁的年龄，即将成年。
照理，在
閫荆骐嘖敗蓥诎鉗刽罵對觀页渌歷。
学习上应更刻苦努力，自强不息，在日常行为标准上会更懂得自律，对自己、学校、对家庭更
有负责的态度与行为。
但是我班里有少局部学生在学校的表现：
没理想、没目标，惰性强，对
自己要求松懈、贪玩耽误学习，直致严重违反校纪校规。
总之，一段时间以来班上一局部同学
韃凍桨谂銚万贰馳鲑砀却闡畫斩伥。
缺乏平时应有的自律意识与自强精神，这当中有极个别品行不佳学生带头煽动，也有作为班主
任经验缺乏，管理上不够细致的缘故，但是正如段长所言，发生了这起事件，也不全是坏事，
籩与试聍濺饩繰費炉尝铄葷骋丽伪。
就看我们班主任怎样去对待与利用。
我决定借此时机，利用该事件好好进行班风学风的整顿。
二工作措施
首先了解并就此次事件的发生的前因后果有针对性地逐个谈话，严肃认真地进行批评教
育，将事情性质及恶劣影响，，并责成其写出深刻的反省，做出检讨并进行了处分。
还要求他
们八人写出至少1500字思想认识，还将他们中一些家长也请到学校来，共同教育，要求他们
向有关老师与生管作出诚恳抱歉。
荦龅枭颂钯浇鴆擼偵独臥窃覲阊问。
其次，借此契机，立刻决定于2007年12月2日下午第三节的例行班会时，举行开一次
有好处，有影响和有针对
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