六年级下册英语工作计划.docx
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六年级下册英语工作计划
六年级下册英语工作计划
篇一：
最新版pep六年级英语下册教学计划
新版pep六年级英语下册教学计划
一、教学对象
六年级34位学生。
主要居住在附近乡村。
二、班级学生基本情况分析
部分学生来自外来民工，家长多为农民，工人，个体经营户，家长普遍对子女教育缺乏精力和认识。
学生学习能力和习惯有待养成和提高，好的习惯是成功的一般半。
他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
9—12岁孩子的特点具体表现在：
1.好奇，好活动，爱表现，善模仿2.对陌生的英语有好奇心3.很少有羞怯感，喜欢引起别人的注意4.听觉敏捷，模仿力和记忆力强，形象思维好5.爱玩，爱唱，爱游戏，爱活动同时，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、本册教材简析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级上册，共有4个教学单元、２个复习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：
话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
九年义务教育小学英语教科书（PEPPrimaryEnglish）共8册，每学期一册。
本套教材的编写，参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了直接法、听说法、交际法和全身反应法等各教学法的优点，考虑了儿童的心理、生理及年龄特点，继承和发扬了我国自己行之有效的教学方法，以激发学生的兴趣，调动他们的积极性和求知欲，教学内容浅显易懂、生动活泼、分量适度。
教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现，以加深学生的印象。
教学中要求教师在交际中听说，兼顾语法结构，以便于教学，易于接受，同时做好中小学衔接工作。
第七册英语书在课本框架上做了一些修改，增加了Let’sstart部分，为新单元的学习进行热身。
还增加了听的练习，Let’stry，在Let’stalk部分，增加了可供替换的内容，让学生有灵活运用的机会。
还更重视阅读对于学生吸收语言的重要作用。
另外，在语音部分也提出了更高的要求。
六年级学生经过三年的英语学习，已经有一定的语言，语音基础，这是利于教学的方面。
但是，因为每个学生的个体差异，对于英语学习的情感态度也不一而足，还需要老师的具体有效的引导。
1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话基本知识题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能听懂、会吟唱6首歌谣。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、本学期应达到的教学目标
（一）基本知识技能
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
（二）语言技能：
1、能会学习和总结语言词汇相关知识技能。
2、领会基本句式和句法原则，提高简单的语言运用能力。
3、能使用日常交际用语，表达自己的个人情感和思想，形成自己的个人见解。
4、听力和会话能力提高，能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，完成指定的任务设置。
（三）情感技能：
1、寓思想品德教育到教育和教学中去，培养爱国主义，合作意识，关爱集体，乐于助人，关心关爱他人。
2、小组合作推进学生整体水平提高，培养小组的团队的合作精神，自我评价，小组互评，监督和互相纠正提高，增进成员之间的感情。
3、跨文化交流的学习精神，取其精华，弃其糟泊，为我所用。
4、培养爱国主义精神，树立正确的人生观和世界观，对学生的今后学习和生活起到积极的促进作用。
5、抓好安全教育和个人保护的能力，渗透安全常识和个人卫生知识。
6、关爱他人，尊重他人，与人为善，友善相处。
五、本学期提高教学质量的措施或方法
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
关于后进生转化措施：
在差生转化方面，下狠工夫。
发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。
做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施：
对优秀生而言，课本知识还不能满足他们的胃口，采用个别推荐的方式，鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。
六、教学中应注意的问题
1、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”，体现情景任务操练，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2、注重学习能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
同时培养学生的合作意识和集体精神。
3、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。
4、重视双向交流和中西文化的介绍。
介绍中西方文化的不同，了解西方国家的风土人情等。
5、融合学科内容。
（对其他学科的兼容并蓄）
6、重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
7、实现整体设计。
篇二：
六年级英语教学计划
六年级英语教学计划
一、指导思想
本学期我将重点投入到养成良好的学习习惯中，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、教学要求和目标
1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。
适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。
培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。
6、在学习课（转载于:
小龙文档网:
六年级下册英语工作计划）本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。
三、教学重点难点
1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
难点：
掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。
在课堂能够认真听讲随时记笔记。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：
情景教学法、直接教学法和全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、鼓励后进生。
我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。
在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。
教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。
篇三：
六年级下册英语教学计划
六年级下册英语教学计划
一、指导思想
要始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。
注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。
加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
二、工作目标
认真备课。
作到课前备课、备教材、备学生，熟悉教学过程，保证课前的准备工作及时、充分。
课中全神贯注，并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习，让学生心情舒畅，乐在其中。
因为愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，让学生自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。
课后及时反馈。
记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。
本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规，使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。
要进一步学习现代教育信息，学习英语课程标准，提高自身素养，充分体现现代教师转型。
多听其他教师的课，向优秀教师学习。
并多和各学校的同年级的教师进行交流，取人长处；多阅读教育方面的书籍。
只有掌握了坚实的理论基础，才能在教学中发挥的更好；学习英语课程标准，掌握英语的各级目标，才能制定相应的学习策略，认真计划，努力工作。
三、学生基本情况分析六年级1/3的学生已养成良好的学习习惯，不需要老师的再三叮嘱也能够很好地完成作业，上课听讲也很认真，积极回答问题，不懂的也常问老师，学习成绩有很大的提高；而剩余2/3学生习惯较差，他们不仅学习不自觉，而且行为习惯也不好，打上课铃以后教室还很吵，没有做好上课前的准备，上课时喜欢做小动作，对最基础的知识不牢，学生两极分化现象较严重，学生记忆单词有困难，学生对单词掌握不好，学过就忘。
看来，教学的着眼点不应仅仅停留在教学上，更不能仅仅看
孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展，养成良好的习惯
四、教学内容分析
六年级的英语内容在生活经验中选取教学内容，使孩子们感到亲切、自然，充满人情味，能使孩子适应生活、获得经验、得到发展，孩子们容易接受。
我们所用的小学英语教材内容贴近学生的生活和学习实际，一幅幅插图生动形象，富有情趣。
教材中涉及的知识点也大多是我们日常生活中所遇到的，能经常运用的知识。
然而仅靠书中的知识点还远远不能为学生的感知、理解、记忆和运用提供最佳的语言情景。
因而，在日常教学中我有意识地去联系生活中的英语，把他们带进课堂，为教学服务。
这些生活中的英语让学生热情高涨，效率大大提高，也让学生感到英语就在我们身边。
五、提高质量措施
1、激发学习英语的兴趣。
培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
2、改进课堂教学。
⑴、确立课堂教学思路：
着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
⑵、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。
⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。
发挥小组合作学习的作用,鼓励小组共同进步,尽力减小学生间的差距。
3、加强评价研究。
小学英语课的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高，是直接为中学学习打基础的。
教师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。
要根据年龄特点，依据教材设计教学过程，以确保及格率，充分教师的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。
4、做学生的良师益友。
平等地对待学生，要承认每个学生都有发展的潜力，
应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辩证地认识学生，尊重每个学生的个性。
有时间找个别学生谈心，解决他们学习或生活上的困难，是他们解决困难，认真学习。
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