八年级语文部编版下册第21课《庄子二则》庄子与惠子游于濠梁之上课时练习.docx
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八年级语文部编版下册第21课《庄子二则》庄子与惠子游于濠梁之上课时练习
2020—2021学年下期部编版八年级语文下册
第21课《庄子二则》（庄子与惠子游于濠梁之上）课时练习
1.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《弃谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
其视下也，亦若是则已矣。
【乙】庄子与意子游于濠梁之上。
庄子曰：
“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：
“子非鱼，安知鱼之乐？
”庄子曰：
“子非我，安知我不知鱼之乐？
”惠子曰：
“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
”庄子曰：
“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐‘云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”
（1）解释下列画线的字。
①怒而飞怒：
________
②请循其本循：
________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①是鸟也，海运则将徙于南冥。
②子非鱼，安知鱼之乐？
（3）《北冥有鱼》运用想象和________（修辞手法），描绘了鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测________时气势壮美的形象。
《庄子与惠子游于濠梁之上》写了惠子和庄子在濠梁上游玩并就庄子能否知道“鱼乐”展开辩论，展现了两人不同的________，同时表现了他们思维的敏捷。
在辩论中，庄子认为的“鱼乐”其实是他内心_________的—种折射。
2.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：
“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：
“南方有鸟，其名为鹓
，子知之乎？
鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练
不食，非醴
不饮。
于是
得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：
“‘吓！
’今子欲以子之梁国而吓我邪？
”
《惠子相梁》
【乙】庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：
“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：
“子非鱼，安知鱼之乐？
”庄子曰：
“子非我，安知我不知鱼之乐？
”惠子曰：
“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
”庄子曰：
“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”
《庄子与惠子游于濠梁》
【注释】①鹓鶵（yuānchú）：
鶵，古同“雏”。
鹓鶵为古代传说中像凤凰一类的鸟。
②练实：
竹实，即竹子所结的子。
③醴（lǐ）泉：
甘泉，甜美的泉水。
④鸱（chī）：
猫头鹰。
（1）解释下列画线的词。
①惠子相梁（ ）
②或谓惠子曰（ ）
③是鱼之乐也（ ）
④子固非鱼也（ ）
（2）翻译下列句子。
①夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
②子非我，安知我不知鱼之乐?
（3）《惠子相梁》中比喻巧妙贴切,“鹓鶵”比喻_______，“鸱”比喻_______，“腐鼠”比喻_______。
（3分）
3.阅读下面文本，完成下列各题。
（一）
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：
“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：
“子非鱼，安知鱼之乐？
”庄子曰：
“子非我，安知我不知鱼之乐？
”惠子曰：
“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
”庄子曰：
“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”
（二）
秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。
于是焉，河伯欣然自喜。
顺流而东行，至于北海。
东面而视，不见水端。
于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：
“野语有之曰：
‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今吾睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。
”
（1）下列画线词语意思相同的一组是（ ）
A.百川灌河/长河落日圆
B.子固非鱼也/固国不以山溪之险
C.安知我不知鱼之乐/死于安乐
D.子之不知鱼之乐，全矣/苟全性命于乱世
（2）下列各项中“之”字用法与例句“何陋之有”的“之”字相同的一项是（ ）
A.以天下之美为尽在已B.子之不知鱼之乐，全矣
C.既已知吾知之而问我D.我之谓也
（3）对这篇文章的分析，下列表述不正确的一项是（ ）
A.第一篇文章写的是庄子和惠子的辩论。
庄子好辩，重分析，对事物持认知心态。
惠子智辩，重观赏，对事物持艺术心态。
B.庄子和惠子的这场辩论，从逻辑上看，是惠子占了上风，因为庄子是强词夺理；如果从形式上说，是庄子占了上风，因为庄子说了后惠子就没有话可以用来反驳了。
C.第二篇文章在写法上，用河伯见海神的寓言故事说明哲理，通篇都在设喻。
D.第二篇文章告诉我们：
一个人应该有自知之明，要知道山外有山，天外有天，不能坐井观天。
（4）翻译下列句子。
①子非鱼，安知鱼之乐？
②吾长见笑于大方之家。
4.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：
“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：
“子非鱼，安知鱼之乐？
”庄子曰：
“子非我，安知我不知鱼之乐？
”惠子曰：
“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
”庄子曰：
“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”
（《庄子与惠子游于濠梁之上》）
【乙】北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
其视下也，亦若是则已矣。
（《北冥有鱼》）
（1）对下列语句中画线的词的解释，不正确的一项是（ ）
A.鲦鱼出游从容，是鱼之乐也 从容：
镇定。
B.请循其本 循：
追溯。
C.北冥有鱼 冥：
同“溟”，海。
D.抟扶摇而上者九万里 抟：
盘旋飞翔。
（2）下列各项，对句子翻译错误的一项是（ ）
A.我非子，固不知子矣。
译文：
我不是你，固然不知道你。
B.子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
译文：
你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！
C.天之苍苍，其正色邪？
译文：
天色湛蓝，难道这是它真正的颜色吗？
D.其视下也，亦若是则已矣。
译文：
大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
（3）下列对文章理解不正确的的一项是（ ）
A.【甲】文中庄子与惠子争论的焦点是：
庄子究竟能不能知道鱼（外物）的快乐。
B.【乙】文中表达的主旨是：
世间万物的活动都是没有所凭借的，是自由的。
C.【甲】文中庄子用偷换概念、避重就轻的办法战胜了惠子。
D.【乙】文中庄子对鹏飞冲天的情景，作了具体细致的描写和生动的形容，目的是要造成一种神秘的气氛。
（4）下列句子中，画线字的用法和意义与例句相同的一项是（ ）
化而为鸟，其名为鹏
A.不足为外人道也B.盖简桃核修狭者为之
C.全石以为底D.中峨冠而多髯者为东坡
5.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：
“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：
“子非鱼，安知鱼之乐？
”庄子曰：
“子非我，安知我不知鱼之乐？
”惠子曰：
“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
”庄子曰：
“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”
【乙】秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。
于是焉，河伯欣然自喜。
顺流而东行，至于北海。
东面而视，不见水端。
于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：
“野语有之曰：
‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今吾睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。
”
（1）下列画线词语用法和意义都相同的一项是（ ）
A.既已知吾知之而问我/顺流而东行
B.子之不知鱼之乐/我之谓也
C.尔安敢轻吾射/安知我不知鱼之乐
D.吾长见笑于大方之家/骈死于槽枥之间
（2）对这两篇文章的分析，下列表述不正确的一项是（ ）
A.【甲】文写的是庄子和惠子的辩论。
庄子好辩，重分析，对事物持认知心态。
惠子智辩，重观赏，对事物持艺术心态。
B.【甲】文庄子和惠子的这场辩论，从逻辑上看，是惠子占了上风，因为庄子是强词夺理；如果从形式上说，是庄子占了上风，因为庄子说了后惠子就没有话可以用来反驳了。
C.【乙】文在写法上，用河伯见海神的寓言故事说明哲理，通篇都在设喻。
D.【乙】文告诉我们：
一个人应该有自知之明，要知道山外有山，天外有天，不能坐井观天。
（3）翻译下列句子。
①子非鱼，安知鱼之乐？
②吾长见笑于大方之家。
（4）【乙】寓言阐述了一个怎样的道理？
6.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：
“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：
“子非鱼，安知鱼之乐？
”庄子曰：
“子非我，安知我不知鱼之乐？
”惠子曰：
“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
”庄子曰：
“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”
（《庄子与惠子游于濠梁之上》）
【乙】
惠子
梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：
“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：
“南方有鸟其名为鹓
子知之乎？
夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不
，非练
不食，非醴
不饮。
于是
得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：
‘
！
’今子欲以子之梁国而吓我邪？
”
（《惠子相梁》）
【注】①相：
做宰相。
②鹓鶵（yuānchú）：
传说像凤凰一类的鸟。
③止：
栖息。
④练实：
竹子所结的子⑤醴（lǐ）泉：
甜美的泉水。
⑥鸱（chī）：
猫头鹰。
⑦吓：
模仿猫头鹰发怒的声音。
（1）解释下列画线词在文中的意思。
①是鱼之乐也 是：
_________________
②子固非鱼也 固：
_________________
③或谓惠子曰 或：
_________________
④搜于国中三日三夜 国：
_________________
（2）请用“/”给文中的画线处断句（画两处）。
南方有鸟其名为鹓鶵子知之乎
（3）请把下列句子翻译成现代汉语。
①子非我，安知我不知鱼之乐？
②今子欲以子之梁国而吓我邪？
（4）【甲】【乙】两文分别体现了庄子怎样的特点？
请概括。
参考答案
1.
【答案】
（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀。
追溯
（2）这只鸟，海水运动的时候就要迁徙到南方的大海
你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?
（3）夸张，奋飞，认知态度，愉悦
2.
【答案】
（1）做宰相，有人，这是，本来
（2）那鹓鶵是从南海起飞，要飞到北海去；不是梧桐树就不栖息，不是竹子所结的子就不吃，不是甘甜的泉水就不喝。
你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？
（3）高洁之士，极力追求功名利禄的人，功名利禄
3.
【答案】
（1）A
（2）D
（3）A
（4）①你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的呢？
②我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。
【解答】
（1）A项，百川灌河：
众多大川的水流汇入黄河。
河，黄河。
长河落日圆：
无尽黄河上落日浑圆。
河，黄河。
B项，子固非鱼也：
你本来就不是鱼。
固，本来。
固国不以山溪之险：
巩固国防不能靠山河的险要。
固，巩固。
C项，安知我不知鱼之乐：
你哪里知道我不知道鱼是快乐的呢？
安，哪里。
死于安乐：
安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡。
安，安乐。
D项，子之不知鱼之乐，全矣：
你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。
全：
完全，肯定（是这样）。
苟全性命于乱世：
只希望在乱世中保全生命。
全，保全。
故选A。
（2）“何陋之有”是由宾语“何陋”前置，而构成的述宾短语。
“之”作助词，无词义，是宾语前置的标志。
A项，“之”是结构助词，可翻译为“的”。
B项，“之”为主谓之间，取消句子独立性，无实义。
C项，“之”为代词，代指知道鱼快乐这件事。
D项，“我”作为“谓”的宾语被前置，故“之”作助词，无词义，是宾语前置的标志。
故选D。
（3）A项，“庄子好辩，重分析，对事物持认知心态。
惠子智辩，重观赏，对事物持艺术心态”表述错误，庄子和惠子位置应该互换。
惠施是从认知的规律上来说，人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐。
庄周则是从艺术规律上来说，人乐鱼亦乐，他完全是以艺术心态去看待世界的。
（4）①句翻译要注意以下词语：
子，你；非，不是；安，哪里，怎么；乐，快乐。
②句翻译要注意：
长，永远；见，被；大方之家，修养极高的人；笑，耻笑，讥笑。
4.
【答案】
（1）A
（2）C
（3）B
（4）C
【解答】
（1）A项，句意：
鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
从容：
悠闲自得。
（2）C项，译文：
天色湛蓝，是它真正的颜色吗？
其，表示选择，不是表疑问。
（3）B项，【乙】文主旨是：
世间的万物是相互依存的、相互作用的，是“有所恃”的。
即世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。
（4）例句中的“为”：
成为，作为。
A项，介词，被。
B项，动词，做，这里指雕刻。
C项，作为；
D项，是。
故选C。
5.
【答案】
（1）C
（2）A
（3）①你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的呢？
②我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。
（4）个人的见识是有限的，大小都是相对的，经过比较就会显出自己的不足，如果骄傲自满，难免会贻笑大方。
【解答】
（1）A项，连词，表转折/连词，表顺承。
B项，主谓之间，取消句子独立性，无实义/助词，无词义，是宾语前置的标志。
C项，疑问副词，怎么/疑问副词，怎么。
D项，“见......于”固定句式，表被动/介词，在。
故选C。
（2）A项，“庄子好辩，重分析，对事物持认知心态。
惠子智辩，重观赏，对事物持艺术心态”表述错误，庄子和惠子位置应该互换。
惠施是从认知的规律上来说，人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐。
庄周则是从艺术规律上来说，人乐鱼亦乐，他完全是以艺术心态去看待世界的。
（3）①子，你；非，不是；安，哪里，怎么；乐，快乐。
②长，永远；见......于，表被动；大方之家，修养极高的人；笑，耻笑，讥笑。
（4）解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。
作者通过对河伯看到黄河的壮阔而骄傲自满，见到北海后却自叹不如的情节描写，来说明事物的大小是相对的这一道理。
“吾长见笑于大方之家”点明如果骄傲自满，难免会贻笑大方。
6.
【答案】
（1）①这,②本来,③有人（有的人）,④国都、京城，即大梁
（2）南方有鸟/其名为鹓鶵/子知之乎
（3）①你不是我，怎么知道我不晓得鱼的快乐？
②现在你想用你的梁国来威胁我吗？
（4）【甲】文庄子是一个自由快乐，追求无拘无束生活的人。
（或善于智辩的人）
【乙】文庄子是一个志向高洁的人（或：
淡薄功名利禄的人、鄙视功名利禄的人）；是一个想象力丰富，善于用比喻说理的人（或：
善于言词的人）。
【解答】
（1）①句意：
这是鱼的快乐啊。
是：
这。
②句意：
你本来就不是鱼。
固：
本来。
③句意：
有人告诉惠子说。
或：
有人（有的人）。
④句意：
在国都搜捕几天几夜。
国：
国都、京城，即大梁。
（2）句意：
南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？
“其名”是主语，“鹓鶵”作“为”的宾语，“其名为鹓鶵”句意结构完整，前后断开。
故断句为：
南方有鸟/其名为鹅鶴/子知之乎。
（3）①子：
你。
安：
怎么。
②欲：
想。
（4）《庄子与惠子游于濠梁之上》记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩。
庄子认为人乐鱼亦乐。
表明他是一个自由快乐，追求无拘无束生活的人。
《惠子相梁》这则故事，辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子的清高，无意功名利禄的态度。
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